鼓勵的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的鼓勵的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文 篇1
又是一個(gè)冬日，，暖陽(yáng)從窗外直射進(jìn)來(lái)，地上泛出淡淡的光。奶奶在老屋里收拾著(zhù)舊衣物，她翻出了一個(gè)皮夾，上邊放著(zhù)的是一張相片。我踮著(zhù)腳尖去看，是一張熟悉的面孔，我連忙縮回頭來(lái)，不敢再看。
那是爺爺年輕時(shí)的相片，但臉上依然爬上了抹不去的年輪。他已經(jīng)離開(kāi)我們很久了。眼里模糊地投映出曾經(jīng)的那些事兒。
小時(shí)候，我很遲才學(xué)會(huì )走路，都是爺爺領(lǐng)著(zhù)我，教著(zhù)我我。爺爺干完農活就會(huì )帶著(zhù)我來(lái)到草地上。他牽著(zhù)我的手緩緩的走在草地上，一會(huì )兒看看前面的路，一會(huì )兒看看我。哎呀，一不小心栽倒在地。眼淚也不自覺(jué)得流了下來(lái)，我抬頭望望他，他也看看我，那眼神多么深邃，鼓勵我繼續向前。在他的鼓勵下抹掉眼角的淚走在那用愛(ài)鋪著(zhù)的人生路上。
長(cháng)大了些，我總和爺爺呆在一塊兒，他走到哪兒，我就跟到哪兒。春天，陽(yáng)光燦爛，田野上吹起了一陣陣風(fēng)。我和爺爺去放風(fēng)箏�！耙欢�，放�！睜敔斉馨∨�，風(fēng)箏隨著(zhù)他的一放一收飛上天去。我見(jiàn)他玩的那么自如，我也要來(lái)耍耍威風(fēng)。也照著(zhù)樣子畫(huà)葫蘆，手臂一彎一彎的拿著(zhù)風(fēng)箏仿佛自己也在飛�？墒秋L(fēng)箏沒(méi)多久就下落了，落到了遠處的草叢里。我垂頭喪氣像一只斗敗的公雞，心里真不是滋味。。爺爺瞧著(zhù)我，眼中透出那無(wú)形的鼓勵。我點(diǎn)點(diǎn)頭急忙向風(fēng)箏跑去。經(jīng)過(guò)爺爺再三的教導，我終于可以使風(fēng)箏飛上了天空。
某天，回到家中聽(tīng)說(shuō)爺爺得了很重的病。我跑向那間昏暗的房間。爺爺坐在那張冰冷的輪椅上，不能動(dòng)彈了。他沒(méi)有了往日的欣喜，眼神也暗淡了許多。知道爺爺左手左腳都不會(huì )動(dòng)了，以后也不會(huì )想正常人那樣走路了，我的鼻子酸酸的'。之后，爸爸和大伯扶起爺爺，要讓爺爺學(xué)走路，回想起小時(shí)候爺爺教我學(xué)走路的情景，我也來(lái)幫忙。爺爺艱難地站起身，我拉著(zhù)爺爺的左褲腳，往前移一步，，他困難地把右腳再向前動(dòng)一步。他皺著(zhù)眉頭，想要放棄，我抬頭看看他，像以前他鼓勵我一樣，用鼓勵的眼神來(lái)給他加油。
一天天，一月月，他終于可以倚著(zhù)拐杖行走了。我真的很高心，能為他做點(diǎn)什么。那鼓勵的眼神是我們之間傳遞，小時(shí)候他教會(huì )我怎樣鼓勵，長(cháng)大了我把鼓勵融在眼里給他鼓勵。雖然爺爺走了，但鼓勵的眼神還在，我會(huì )銘記在心。
鼓勵的作文 篇2
在成長(cháng)的道路上，我們都會(huì )遇到一些不可避免的挫折。有些人會(huì )選擇放棄，有些人會(huì )勇敢面對。而勇敢面對的人，往往能成長(cháng)為強者，我希望自己是后者。
前幾日，我們一直為期中考試緊張的復習。為了考出一個(gè)驕人的成績(jì)，媽媽為我買(mǎi)了許多復習資料�！疤煅健�，我尖叫道，"這么多題！"瞬間有種想放棄的沖動(dòng)，可經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后，我決定堅持。于是開(kāi)啟了瘋狂的"刷題"模式。最終完成了絕大部分，其中，有一道題，嘗試了好幾種方法還是算不出來(lái)，感覺(jué)像有一座山從天而降，壓得我透不過(guò)氣。我一遍遍告訴自己：相信自己，我能行！等冷靜下來(lái)，全神貫注地盯著(zhù)題，苦苦尋找著(zhù)規律。��！終于想出來(lái)了，我就像一頭剛掙開(kāi)鐵鏈的野牛奔向了遼闊的草原，順暢的寫(xiě)出了答案。
面對挫折時(shí)不低頭、不氣餒，慢慢靜下心來(lái)，想出辦法戰勝困難，戰勝挫折。成長(cháng)的道路上遇到挫折不能氣餒，但有時(shí)候人也容易鉆進(jìn)牛角尖，離成功越來(lái)越遠。這時(shí)還需要"后援團"給予鼓勵，記得在一次學(xué)球中，老是打不夠數目，我心里十分著(zhù)急。想到心急吃不了熱豆腐，所以我又冷靜了下，后來(lái)有了媽媽的鼓勵，堅定了必勝的把握。"冷靜，冷靜，先求穩再加旋轉和速度。"聽(tīng)到媽媽的'提醒，我集中精力，死死盯住球，同時(shí)還控制著(zhù)揮拍的力度。成功了！謝謝媽媽?zhuān)∵@次的成功還來(lái)自于媽媽的鼓勵。
通過(guò)這件事情我總結了一個(gè)道理：挫折是走向成功的必經(jīng)之路，而在戰勝挫折過(guò)程中，還需要來(lái)自外界的鼓勵，這樣才是獲得成功的真理。而這一條真理會(huì )一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
鼓勵的作文 篇3
記得那是二年級的一堂語(yǔ)文課，，一上課，老師便莊嚴地邁進(jìn)教室，一看她那嚴肅的神情，我們就預料到又會(huì )有什么“不妙”的事情發(fā)生，這是每個(gè)同學(xué)都會(huì )有的“不詳”的預感。果然，不出我的所料，老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)立刻打破了教室的寂靜：“背課文！”說(shuō)這句話(huà)時(shí)，就像我們班有個(gè)同學(xué)形容的那樣——“兇巴巴”的。此時(shí)，同學(xué)們的頭都埋得很低，幾乎所有的都被課本擋住了，生怕點(diǎn)到自己的名字。開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)了。
我此時(shí)心中比他的更緊張，心比兔子跳得還快：下一個(gè)會(huì )不會(huì )就是我呢？如果我背不下來(lái)會(huì )不會(huì )……你可一定要多拖延點(diǎn)時(shí)間呀！沒(méi)想到，我心中越是著(zhù)急，那個(gè)同學(xué)越背不下來(lái)。我的希望如肥皂泡般破滅了，不過(guò)我到想出了一條自我安慰的理由：反正我也背熟了，難道還怕檢查到？一個(gè)一個(gè)的背過(guò)去了，暫時(shí)還未有一個(gè)能順利過(guò)關(guān)的人，我的心又不由得緊張起來(lái)。終于輪到我了，由于我是學(xué)習委員和語(yǔ)文課代表，老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自在地走上講臺，開(kāi)始了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時(shí)，不知怎么的，腦子里頓時(shí)一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了，老師放下書(shū)，回過(guò)頭來(lái)望著(zhù)我，我低下了頭，不過(guò)心中仍在想著(zhù)，使勁地、絞盡腦汁地想著(zhù)，我尷尬地緩緩抬起頭，看見(jiàn)老師仍就看著(zhù)我，目光是晶瑩的、嚴厲的'、溫暖的，但更多的卻是鼓勵和希望，她雖然沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，但從她鼓勵的眼神中，我體會(huì )到一種濃濃的、老師對我的愛(ài)，霎時(shí)間，一股暖流涌上了心頭，我突然什么都想起來(lái)了，信心重歸了自我，于是流利地背誦完全文。
人世間可以流逝東西有很多，但不可以流逝東西也有很多，其中包括老師對我那鼓勵的眼神。
鼓勵的作文 篇4
一場(chǎng)激動(dòng)人心的拔河比賽拉開(kāi)了帷幕，如果不是她們的鼓勵，我們就不能取得這么好的成績(jì)。
“嗶”，裁判一聲令下，令人期待已久的拔河比賽正式開(kāi)始，安靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了。第一場(chǎng)競爭是我們班男生組對陣四一班男生組。又是一聲口哨，場(chǎng)上的男生們，用盡全力把手中緊握的長(cháng)麻繩向自己方向拉去。選手們的脖子上都爆出了青筋，頭上冒出了豆點(diǎn)大的汗珠。盡管如此，兩隊的成績(jì)還是不相上下，旗鼓相當。幾十秒過(guò)去了，兩隊都有些疲憊了。突然一班選手們猛的一發(fā)力，瞬間就把麻繩向自己拉攏來(lái)。我們回過(guò)神，不甘示弱，就在我們絕望之際，一陣熟悉的聲音響在耳畔：“加油啊，不要讓我們失望��！”是我們班的女生！是平時(shí)經(jīng)常和我們吵架的女生！沒(méi)想到他們竟然為我們加油。
她們的鼓勵似乎激起了我們內心的小宇宙。我們大喊一聲“��！不能辜負女生們對我們的信賴(lài)�！蔽覀兪钩隽顺阅痰膭�，終于把麻繩上的'紅線(xiàn)拉回，一點(diǎn)一點(diǎn)拉到自己的領(lǐng)地上�！皔e，我們贏(yíng)了！”歡呼聲，尖叫聲傳遍了整個(gè)校園。后來(lái)我們過(guò)關(guān)斬將，終于拿到了一張“四年級拔河比賽小能手”的榮譽(yù)證書(shū)。
那次特別的鼓勵，化解了班里男生女生的矛盾，增強了我們的團結。將他人的鼓勵化為自己的動(dòng)力，就一定能化腐朽為神奇！
鼓勵的作文 篇5
也許在生活中，鼓勵是最重要的，只有得到鼓勵，才會(huì )變成懂，才會(huì )感到欣慰，才會(huì )感到自信。
在前段時(shí)間，我參加了學(xué)校象棋比賽。即使最后，我在得分上沒(méi)有收獲，在是在心靈上我感到受益匪淺。說(shuō)起來(lái)好笑，當時(shí)我還不知道與象棋有這等的不解之緣，因為當時(shí)班里沒(méi)有人參加，而我卻被迷迷糊糊地報了名。到時(shí)徹徹底底的趕鴨子上架，而且我對象棋只是一知半解，只是知道走法，什么攻略的一概不懂。再一次真正的比賽時(shí)候我也輸得徹徹底底，顏面掃地。我焦慮不安地想：下一場(chǎng)都是大將了，即使輸也要輸得有面子。不能被“秒殺”吧……
最后我決定回家多練習，但是俗話(huà)說(shuō)；“臺上一分鐘，臺下十年功�！倍以谂_下，只有十分鐘怎么會(huì )有十年的水平啊。所以，漸漸地，我對自己的要求也越來(lái)越低，只要付出自己最大的努力，輸贏(yíng)不重要。
在最后一次比賽時(shí)，忐忑不安，害怕被“剃光頭”。心里七上八下的，覺(jué)得干什么都不好，坐在位子上。我的手顫抖者，覺(jué)得很緊張，但是我想：即使輸也要輸得精彩。在比賽的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現自己的棋技與以前相比也有了很大的進(jìn)步，即使最后輸了，我也輸得心服口服。在收盤(pán)是，我垂頭喪氣地擺弄著(zhù)棋子，她過(guò)來(lái)親切的說(shuō)：“我覺(jué)得你下的很好�！碑敃r(shí)，她親切的.話(huà)語(yǔ)似乎給我了一個(gè)溫暖的擁抱；又像一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我的胸膛，讓我的心一下子變得明亮。雖然嘴上默不作聲，但我心里像掉進(jìn)蜜罐一樣甜�，F在我終于知道被人鼓勵，肯定，原來(lái)是這種感覺(jué)，我非常感謝她。這也讓我對象棋重新有了興趣。
鼓勵的作文 篇6
生活中，我們總是用自己的目光去觀(guān)察感受身邊的世界，或信任，或懷疑；或寬容，或挑剔……有的目光充滿(mǎn)真誠，有的透著(zhù)冷漠；有的讓人怦然心動(dòng)，有的叫人心有余悸……
這些目光有的讓人記憶深刻，而有的則被人遺忘。
讓我記憶深刻的是那鼓勵的目光。
還記得那一天考試，成績(jì)單發(fā)下來(lái)時(shí)我內心的沮喪，看著(zhù)試卷上的紅叉叉，感覺(jué)再也沒(méi)有什么可以讓我高興起來(lái)。
放學(xué)后，我拉著(zhù)自行車(chē)在路上慢慢的走，可突然下起了傾盆大雨，我的衣服全被雨水給打濕了，我趕緊騎著(zhù)自行車(chē)回家，可因為風(fēng)刮的太大了，我老是上不去。
我試了一次又一次，都沒(méi)有成功，我失去了耐心，直接把車(chē)往旁邊一扔，坐在地上哭了起來(lái)，這是一個(gè)老爺爺向我走來(lái)了，他先把自己的傘給了我，然后溫柔的安慰我。
我抬起頭看著(zhù)他那炯炯有神的目光，覺(jué)得他的目光就像天上的太陽(yáng)那樣耀眼，先天上的繁星那樣璀璨，讓我的眼睛都睜不開(kāi)了，他的目光把我原本灰蒙蒙的世界照亮了，讓我感受到了陽(yáng)光般的溫暖。
從他的目光里我看到了鼓勵，讓我失去的信心又回來(lái)了，讓我灰蒙的世界見(jiàn)到了彩虹、陽(yáng)光。
帶了晚上，我仰起頭看天上的星星，那星星很多很亮，其中最亮的'一顆就像是老爺爺的目光，即使到了夜晚，他的目光一樣會(huì )給人帶來(lái)光明。
這已經(jīng)是許多年前的事了，但老爺爺的目光卻還是讓我記憶猶新，是老爺爺的目光幫我找回來(lái)自信，是他的目光讓我原本灰蒙蒙的世界重見(jiàn)光明，看到彩虹。
鼓勵的作文 篇7
快要成為一名光榮的升旗手了，我既興奮又緊張，我想珍惜這次機會(huì )，好好地表現自己。
難忘的日子終于到來(lái)了，那天跟平常的星期一沒(méi)什么兩樣，全體師生集中在操場(chǎng)上，我在同學(xué)們的注視下上了國旗臺，緊張感接踵而至，心怦怦地跳個(gè)不停，我努力讓自己鎮定下來(lái)。第一項進(jìn)行的是升國旗，鮮艷的五星紅旗在我們的牽引下徐徐上升，在微風(fēng)中飄揚著(zhù)，我感到很自豪，我終于成為一名光榮的升旗手了。升國旗結束，唱了國歌，就開(kāi)始了國旗下的'講話(huà)，首先輪到的就是我，我接過(guò)主持人的話(huà)筒，向前跨了一步，心忍不住還是有點(diǎn)緊張，這時(shí)我用余光瞄了一下我們的同學(xué)和老師，正好看見(jiàn)他們鼓勵而又信任的眼神，好像在說(shuō)：“加油啊!牟冰晶，我們相信你一定能行的�！蔽伊⒖叹穸稊\，我想：臺上的我不僅代表我自己，還代表著(zhù)我們的班級。于是我響亮地說(shuō)了問(wèn)候語(yǔ)，接著(zhù)就開(kāi)始了國旗下講話(huà)的內容，不知不覺(jué)中，緊張感消失了，我已經(jīng)完全投入其中。講完以后，臺下響起了一片掌聲，同學(xué)們都向我們投來(lái)了贊許的目光，我知道我沒(méi)在讓同學(xué)和老師失望，同時(shí)我也明白，沒(méi)有同學(xué)和老師的鼓勵，就沒(méi)有我今天這樣自信的表現。
鼓勵是多么的重要，它的力量是無(wú)可估量的，哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神。
鼓勵的作文 篇8
1) 沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山。永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
2) 每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
3) 一個(gè)能從別人的觀(guān)念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠不必為自己的前途擔心。
4) 環(huán)境永遠不會(huì )十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的.人卻控制環(huán)境。
5) 形成天才的決定因素應該是勤奮-郭沫若
6) 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨--韓愈
7) 以善心愛(ài)人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛(ài)心世界。
8) 自信，是邁向成功的第一步。
9) 自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
10) 覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
11) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。
12) 聰明出于勤奮，天才在于積累--華羅庚
13) 把自己當傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì )學(xué)的更多。
14) 小小的個(gè)兒，小小的嘴，可別小看站在臺上表演的你，大家都會(huì )翹起大大的拇指夸你不停。
15) 仰望險峰，只能知道它的高大，而探索險峰，卻能知道自己的高大。
16) 用自己的不懈努力，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。
17) 你在眼睛愛(ài)傷的情況下堅持學(xué)習，還學(xué)得這么好，老師真為你感到驕傲!
18) 你知道關(guān)心父母，這讓我很開(kāi)心。
19) 你自己解決這個(gè)問(wèn)題吧。
20) 勤奮、認真的你，再認真、踏實(shí)些，必定收到累累的碩果。
鼓勵的作文 篇9
永樂(lè )是班上的開(kāi)心果，他活潑機靈，淘氣可愛(ài)。他喜歡寫(xiě)笑話(huà)、講笑話(huà)、演笑話(huà)反正班上有關(guān)笑話(huà)的事都有他的分，他可是班級公認的笑話(huà)大王。他的笑話(huà)深動(dòng)有趣，多么枯燥的東西在他的筆下都活了起來(lái)。永樂(lè )笑話(huà)寫(xiě)得好，當然要與大家分享。他曾向同學(xué)們保證，每周寫(xiě)一篇笑話(huà)給大家帶來(lái)歡樂(lè )。
每次到講笑話(huà)的.時(shí)候，同學(xué)們都屏息凝視，等待著(zhù)新的笑話(huà)登場(chǎng)。只見(jiàn)永樂(lè )每次都會(huì )風(fēng)度翩翩地走到講臺上，拿出剛寫(xiě)好的笑話(huà)，迫不及待讀了起來(lái)：萬(wàn)婷的媽媽對萬(wàn)婷說(shuō)‘你千萬(wàn)不能穿裙子蕩秋千，否則別人會(huì )看見(jiàn)你的小內褲的哦�！惶�，萬(wàn)婷對媽媽說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)医裉齑┤棺尤ナ幥锴Я�，我蕩秋千蕩得最高，還拿個(gè)第一名呢！’‘我不是都跟你說(shuō)過(guò)了，不能穿裙子蕩秋千了嗎？’媽媽問(wèn)道�！�，可是我好聰明哦！’萬(wàn)婷笑著(zhù)說(shuō)，‘我把小內褲脫掉了，這樣別人就不能看到我穿的小內褲了！’
話(huà)音剛落，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，就連平時(shí)非常嚴肅的老師也不禁笑了。
永樂(lè )的笑話(huà)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，他也更來(lái)勁了，從原來(lái)的短篇笑話(huà)漸漸改成了長(cháng)篇笑話(huà)，內容也更加精彩。
時(shí)間不知不覺(jué)得過(guò)去了。轉眼間，永樂(lè )寫(xiě)笑話(huà)就從一年級寫(xiě)到了五年級�？墒�，最近的笑話(huà)越來(lái)越不受歡迎了。有一次，他激情飽滿(mǎn)地捧著(zhù)長(cháng)篇笑話(huà)，一字一字地讀給大家欣賞，還沒(méi)讀到一半，就看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)竟打起瞌睡來(lái)。永樂(lè )連忙叫醒了他們。
哼！你讀的笑話(huà)實(shí)在是太膩了，內容都重復N篇了，能不能不要讀了？一個(gè)同學(xué)這樣問(wèn)永樂(lè )。
是呀是呀，你能不能不讀了呢，我們不想聽(tīng)了。好些同學(xué)也隨聲附和。
永樂(lè )便被趕下了講臺。
哎，我的笑話(huà)已經(jīng)不受歡迎了，還是不要再寫(xiě)了。永樂(lè )對自己失去了信心。
今天這事你不要耿耿于懷，永樂(lè )的好朋友沈平鼓勵永樂(lè )，只要你認真地觀(guān)察生活，再努力地寫(xiě)下去，我保證你的笑話(huà)一定還會(huì )受大家的歡迎的，請相信你的好朋友吧。
好吧，我聽(tīng)你的，但愿如此。永樂(lè )將信將疑。
一周很快過(guò)去了，當永樂(lè )再一次讀完笑話(huà)后，同學(xué)們又是捧腹大笑，掌聲響徹云霄。頓時(shí)，永樂(lè )眼睛一亮，感覺(jué)前途光明。
此時(shí)此刻，永樂(lè )自信倍增，從此笑話(huà)越寫(xiě)越出色，一天比天更上一層樓。20年后，永樂(lè )成了一名大名鼎鼎的漫畫(huà)家。
謝謝你，沈平，都是你的鼓勵和支持改變了我的一生。永樂(lè )對沈平感激不盡。
哪里哪里。沈平笑了，其實(shí)那天晚上，是我跟大家說(shuō)好，每當聽(tīng)完你的笑話(huà)，無(wú)論好壞都得大笑，給你一個(gè)鼓勵，讓你充滿(mǎn)信心。要感謝的話(huà)，你就去感謝其他同學(xué)吧。
鼓勵的作文 篇10
日子飛快地掠過(guò)，如白駒過(guò)隙，悄無(wú)聲息。驀然回首，六年的小學(xué)生活已近尾聲。我很慶幸，時(shí)間的流匆匆而無(wú)情，卻不曾帶走心中收藏的記憶。直到今天，我依然清楚地記得那一次習作練習的情景。
那次習作小組活動(dòng)結束以后，我很快就完成了老師布置的作業(yè)——一篇作文。我很有信心，這次我依然要拿第一，我一定要趕在其他同學(xué)之前把作業(yè)交給老師。把作業(yè)放在口袋里的時(shí)候，我甚至想到了老師看到我的作業(yè)時(shí)高興的神情。中午，陽(yáng)光穿過(guò)香樟樹(shù)密密層層的枝條在校園里灑下一地碎金，鳥(niǎo)兒在耳邊不停地歡叫。我站在花園邊等待著(zhù)張老師的出現，這是張老師每天飯后散步必經(jīng)的地方。老師走過(guò)來(lái)了，我一邊迎上前去，一邊伸手去拿那份早就寫(xiě)好的作文紙�？墒�，當我站在老師面前的時(shí)候，我的笑容凝固了——我的作文紙不翼而飛了！我來(lái)不及跟老師打招呼，轉身向餐廳跑去，我想它一定是被我落在座位上了。
可是，我找遍了那里的每一個(gè)角落，連清潔工阿姨的垃圾袋都看過(guò)了，我的作文紙卻還是不見(jiàn)蹤影。我感到忐忑不安起來(lái)，我怎么跟老師解釋呢？現在別說(shuō)第一了，連按時(shí)交作業(yè)也成了問(wèn)題。如果我是最后一個(gè)交作業(yè)的人，即使不會(huì )受到老師批評，我自己也不會(huì )原諒自己的啊。這樣想著(zhù)，不爭氣的淚水禁不住涌出了眼眶，流過(guò)臉龐，又一滴一滴流到地上……
拖著(zhù)沉重的腳步，我再次回到老師身邊，卻不知道怎么跟老師解釋?zhuān)缓谜驹谀抢�，呆呆地一言不發(fā)。老師關(guān)切地說(shuō)：“劉心羽，怎么啦？快說(shuō)呀！”看到老師神情和藹，并沒(méi)有責怪我的意思，我才抽噎著(zhù)將事情的來(lái)龍去脈慢慢告訴了老師。老師看看我，向我走近一步，用手輕輕點(diǎn)了一下我的腦門(mén)：“你剛才就是因為這件事而難過(guò)的嗎？沒(méi)關(guān)系的`。我已經(jīng)知道你按時(shí)完成了作業(yè)，而且我還能想到你完成得一定很不錯，只是出了一點(diǎn)變故而已。你想過(guò)沒(méi)有，這也可能變成一件好事的呢�！崩蠋熗Ａ艘粫�(huì )兒，也許是在觀(guān)察我的反應吧，然后才接著(zhù)說(shuō)：“有人說(shuō)，文章不厭百回改，你現在又多了一次改文章的機會(huì )，就有了寫(xiě)得更好的可能。難道你不想嘗試一下嗎？一篇文章多寫(xiě)幾次真不是壞事哦�！�
老師的話(huà)如陽(yáng)光，驅散了心頭的陰云，我的心一下子開(kāi)朗了。那天，我仔細琢磨著(zhù)老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，又把那篇作文重寫(xiě)了一次。如你所想，那篇遭遇“劫難”后“復活”的文章更精彩了。老師點(diǎn)評這篇文章的時(shí)候，還跟同學(xué)們分享了這段“不尋�！钡慕�(jīng)歷呢。我記得，老師話(huà)音剛落，教室里就響起一陣熱情的掌聲。
縱然歲月匆匆，時(shí)間會(huì )沖淡一切，但我忘不了那一次習作的經(jīng)歷，忘不了老師熱情的鼓勵……
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