鼓勵的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的鼓勵的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
一個(gè)親切的微笑，一個(gè)期待的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿(mǎn)自信。
那是前不久，學(xué)校要舉行演講比賽，喬老師對我說(shuō)：“你準備一下，代表咱們班級參加吧�！蔽衣�(tīng)了，心里一下子忐忑起來(lái)。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒(méi)能取得好成績(jì)。這次如果還是不能取得好成績(jì)，老師會(huì )不會(huì )責怪我呢？
接下來(lái)的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問(wèn)：“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我說(shuō)：“人生總要面對不斷的挑戰，這些挑戰可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對老師說(shuō)：“我會(huì )努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳�！凹佑�！你是最棒的！”老師也笑著(zhù)舉起了右拳，笑容里滿(mǎn)是鼓勵。
隨后，我立即投入到緊張的準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語(yǔ)氣的`把握到變化，從演講的表情到動(dòng)作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習。終于，在班級試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱(chēng)贊。
學(xué)校的演講開(kāi)始了，我從容地走上演講臺，落落大方地開(kāi)始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望著(zhù)我，我的信心更足了。演講結束時(shí)，我聽(tīng)到了臺下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報，這回報離不開(kāi)老師的鼓勵。老師的鼓勵，像溫暖的陽(yáng)光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……
鼓勵的作文 篇2
每當我膽怯不夠勇敢的時(shí)候，您那鼓勵的目光總能讓我充滿(mǎn)信心。在我記憶的長(cháng)河中，我清晰記得那一次您對我的鼓勵。
那年，您帶著(zhù)才七歲大的我去爬雄偉的黃山。
我們上山選用了纜車(chē)。坐在纜車(chē)的不銹鋼椅子上，工作人員用力一推：只聽(tīng)見(jiàn)咣的一聲巨響，纜車(chē)的門(mén)被關(guān)上了。伴隨著(zhù)幾下?lián)u晃，纜車(chē)開(kāi)始運轉了起來(lái)，它緩緩地駛出了站臺。從那時(shí)起，我的心里也開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。
我們乘坐的纜車(chē)在兩座山峰之間穿行。高山深澗就在我的腳下，而充斥在我心里的不是開(kāi)心，不是快樂(lè )，更不是自豪，而是無(wú)盡的恐懼！這滿(mǎn)滿(mǎn)的恐懼洋溢在我的心頭：這塊玻璃會(huì )不會(huì )咔嚓一聲就裂了？然后，破碎了我咽了咽口水，想把這件事給忘掉�？墒侨f(wàn)一真的破碎了可怎么辦呀！怎么辦
這時(shí)，我抬起頭看到了您那鼓勵的眼神。您的眼神之中充滿(mǎn)了溫暖，給予我無(wú)限的寬慰；您的眼神之中充滿(mǎn)了鼓勵，給予我無(wú)限的勇氣；您的眼神之中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，給予我無(wú)限的力量！您的眼神仿佛在對我說(shuō)：孩子，不用害怕，纜車(chē)是很安全可靠的，好好看一看美麗的黃山風(fēng)景吧！不用怕，孩子，媽媽在你身邊呢！纜車(chē)很安全，纜車(chē)很安全。我一邊默默地對自己說(shuō)著(zhù)，一邊看著(zhù)您。您微笑著(zhù)，不停的'用手機拍著(zhù)黃山的風(fēng)景，我的心也平靜了下來(lái)，開(kāi)始留心四周的一切。
咯吱！咯吱！
頭上響起了纜車(chē)發(fā)出的聲音。在您眼神的鼓勵下，我不再害怕纜車(chē)會(huì )不會(huì )發(fā)生什么意外。這時(shí)，我們來(lái)到了云海之中，透明的纜車(chē)在云層中穿行，我的旁邊是一朵云，當我伸出手去摸的時(shí)候，觸到的卻是堅硬的玻璃。我似乎是生活在祥云中的神仙，四周都是云彩。
咯吱！咯吱！
頭上再次響起了纜車(chē)發(fā)出的聲音，這聲音似一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，又如一曲無(wú)字的歌。
咯吱！咯吱！
漸漸地，我們離開(kāi)了云海。我們在高山之巔飛過(guò)，在巨石之頂走過(guò)，在奇松之旁坐過(guò)。哪一處不美麗，哪一處不壯觀(guān)？
在您的關(guān)愛(ài)和鼓勵之下，我忘記了恐懼，盡情飽覽著(zhù)黃山的美景！謝謝您，謝謝您，我親愛(ài)的母親！我永遠忘不了您的鼓勵，永遠忘不了您的眼神！
鼓勵的作文 篇3
一天，我和我淘氣的媽媽在草地上放風(fēng)箏。我把風(fēng)箏放得很高！剛抬頭望天忘了看路，突然摔了一跤，痛得哭了起來(lái)，風(fēng)箏趁機跑掉了，留下我可憐地坐在地上，眼里含著(zhù)傷心的.淚水。我媽媽及時(shí)趕到了。我撒嬌了我媽?zhuān)屗齺?lái)接我，我媽卻說(shuō)：“水水(我的昵稱(chēng))，你自己站起來(lái)吧�！痹趮寢尩墓膭钕�，我努力站起來(lái)！一次，兩次，三次，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，我累得站不起來(lái)，媽媽鼓勵我：“再努力一點(diǎn)！水和水�！蔽倚南耄哼@一次能行。于是我又一次用盡全力站了起來(lái)！我贏(yíng)了！
媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)新風(fēng)箏來(lái)表?yè)P我！我太開(kāi)心了！沒(méi)有我媽媽的鼓勵，我不可能做這件事。是媽媽的愛(ài)給了我力量！
謝謝媽媽?zhuān)?/p>
鼓勵的作文 篇4
在生活中，我們都能遇到很多人和事，別的，我都忘記了，而她，我卻清清楚楚地記得，她甚至陪伴了我整個(gè)小學(xué)。
她，就是我最好的閨蜜。記得有一次，我因考試失利，哭了一中午，除了她，沒(méi)有一個(gè)人鼓勵和安慰我。只記得當時(shí)，她在我耳邊輕輕地說(shuō)道：何必這樣呢？人生中有多少場(chǎng)考試，如果只在意那一場(chǎng)考試的話(huà)，那還有什么意思呢？你看，那窗外的晚霞，從不會(huì )因為過(guò)一次陰天，而不出來(lái)。這樣，還能實(shí)現自己的價(jià)值嗎？
說(shuō)罷，她拿出卷子，看了看錯題，把我的錯題全部給我講了一遍。
還有一次考試就要到了，她在一張卡紙上寫(xiě)出了對我鼓勵的話(huà)，她讓我在絕望的`時(shí)候看幾眼。不久后，成績(jì)出來(lái)了，我連忙看了看，這一次分數達到了我的理想。我就問(wèn)她用了什么樣的想法？她只是不說(shuō)話(huà)，笑著(zhù)搖了搖頭，后來(lái)的幾天，她告訴了我兩個(gè)字：鼓勵。
她就是這樣一個(gè)人，在人生跌入谷底的時(shí)候，你聽(tīng)一句她的鼓勵，就會(huì )走在人生正確的路上了。此時(shí)，我想給他說(shuō)一句：謝謝你，給我的鼓勵。
鼓勵的作文 篇5
記憶，是埋藏在心中的一場(chǎng)電影，生命何時(shí)結束，電影就在那時(shí)落幕。在這場(chǎng)電影中，主角是我們自己，而家人、老師、朋友就是所謂的配角。但，有時(shí)候可能因為“配角”的一句鼓勵而邁出人生的第一步。倒帶中……
四年級的暑假，我可謂是過(guò)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，每天上午都到西南影城訓練我的強項——舞蹈。當初，剛開(kāi)始的時(shí)候并不知道是排練一個(gè)作品，只當是平時(shí)的.基礎練習，所以我也非常認真的訓練�？僧斘抑肋@是一個(gè)歌舞劇需要在開(kāi)學(xué)前演出時(shí)，我退縮了。在之后的每次訓練，我都表現的盡量不好一點(diǎn)，我想：這樣，應該就不會(huì )被老師選中了吧。而我的這點(diǎn)小心思，終究還是逃不出老師的眼底。一次訓練結束后，老師把我留了下來(lái)，嚴厲且溫和地詢(xún)問(wèn)著(zhù)我：“最近跳舞怎么總是心不在焉的？”我支支吾吾了半天沒(méi)有擠出半句話(huà)，知識膽怯地逃避著(zhù)老師關(guān)切的眼神。
老師又接著(zhù)說(shuō)：“我知道，你是不想上臺演出，是嗎？”我低著(zhù)頭，看著(zhù)地板，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后看著(zhù)老師。而這時(shí)老師從我身旁緩緩走過(guò)，用只有我們兩個(gè)人聽(tīng)得到的聲音說(shuō)道：“從前，有個(gè)小女孩，也是學(xué)舞蹈的，她在舞蹈團中不是跳得最好的，但她確實(shí)整個(gè)團中最認真的。直到有一次，團里下來(lái)了演出任務(wù)，因為她平時(shí)的努力都被老師看在眼里，所以那一次，她終于被安排到了一個(gè)比較重要的位置。隨后的訓練她也異常認真，終于，演出很成功，而那個(gè)小女孩也成為了團里的支柱。那個(gè)小女孩也就是我。我現在想告訴你的是，你先天條件好，那就要好好利用，以后你也一定會(huì )成功的，我相信你！”
在聽(tīng)老師講她自己的故事時(shí)，我仿佛就是那個(gè)小女孩。而心情也很復雜：老師是通過(guò)自己的努力爭取到的角色，而臥，卻還不要老師予以我的信任。我豁然開(kāi)朗，然后向老師重重地說(shuō)了句：“謝謝老師！我會(huì )努力地！”隨后幾個(gè)禮拜的訓練，我都非常認真，直到演出，我都記著(zhù)老師的那句“我相信你！”。演出也很成功的結束了。
現在，雖然我已經(jīng)不再那位老師的團中練舞了，但我一直記著(zhù)老師的鼓勵，直到現在。我也沒(méi)有辜負老師的期望，我也會(huì )一直努力地！
鼓勵的作文 篇6
我是鼓勵，今天我是證明我是每個(gè)人都需要的。就是因為有人說(shuō)出不需要我也能成功，所以我得站出來(lái)說(shuō)一句。成功是需要我的，什么，不信。好，我找幾個(gè)證人來(lái)。
看，一頭的白發(fā)。這不是偉大的科學(xué)家牛頓嗎？“嗨，我是鼓勵。你說(shuō)說(shuō)看，你需要我嗎？”牛頓想了想，說(shuō)道：“sure，如果沒(méi)有鼓勵就沒(méi)有今天的'我。小時(shí)候竟被人稱(chēng)為“呆子”。要不是外婆、母親、舅舅的鼓勵，我可能永遠都是一個(gè)笨小孩。好了，我還要研究了”看我沒(méi)騙你吧，還不夠？
聽(tīng)，那《英雄交響曲》多么的令人陶醉啊。貝多芬走了出來(lái)，我便過(guò)去�！澳�，我是鼓勵。請你說(shuō)說(shuō)你需要我嗎？”我說(shuō)道。他回答說(shuō)“需要，由于疾病，聽(tīng)覺(jué)就開(kāi)始減退，到了48歲，再優(yōu)美的歌聲他也聽(tīng)不見(jiàn)了。我只能用書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)和別人交流。要不是我的好兄弟鼓勵我，我早已堅持不下去了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
哇，愛(ài)迪生在研究著(zhù)。我過(guò)去叫了聲他，“您好，我是鼓勵。你需要我嗎？”愛(ài)迪生說(shuō)道：“鼓勵呀，需要啊。我只上了3個(gè)月的學(xué)校啊，要不是我的母親鼓勵，我就不會(huì )發(fā)明了。再不用說(shuō)是發(fā)明電燈了。我就是身邊的人鼓勵我才堅持下去，就成功了�！蔽疫�是點(diǎn)了點(diǎn)頭。跟他說(shuō)了再見(jiàn)。
無(wú)獨有偶，在中國春秋時(shí)期。勾踐在離國的時(shí)候，看到百姓在看著(zhù)自己。百姓不是用埋怨的眼神看他，而是用鼓勵的的眼神看他。他臥薪嘗膽，親自與百姓一起共同耕作，讓夫人織布裁衣，食不加肉，衣不飾采，與民同甘共苦。這就是鼓勵的作用，他勝利了。他高聲大喊：鼓勵是需要的呀！”
怎么樣？認同了嗎？鼓勵是人們所需要的。人們只要多些鼓勵，就能踏出邁向成功的一步。
鼓勵的作文 篇7
那天，我要去表演吉它了。
我們六個(gè)人坐上同一輛車(chē)，在車(chē)上，我們有說(shuō)有笑，但是我的心里并沒(méi)有多少底氣，因為我們要表演的曲子很長(cháng)，而我記得并不是很好，所以心里有一點(diǎn)小小的緊張。
到了會(huì )場(chǎng)，我們把曲子練了一遍又一遍，但我每次都會(huì )出一點(diǎn)小差錯。比如，音量太大，速度過(guò)快，忘譜之類(lèi)的'問(wèn)題�！跋旅嬗姓埣硌�，表演曲目：獻給愛(ài)麗絲，表演人：楊宇祺等同學(xué)�！敝鞒秩说倪@一番話(huà)，讓我的心馬上“撲通”一聲掉到了谷底，之前積攢的勇氣馬上灰飛煙滅了。
表演開(kāi)始了，我小心翼翼地彈奏著(zhù)，生怕出一點(diǎn)兒差錯。但是馬上就要到我每次都忘記的那一段了，我想：這次可非要鬧出一個(gè)大笑話(huà)不可。突然，臺下的一個(gè)人給我投來(lái)了鼓勵的目光，那目光像冬日里的暖陽(yáng)，照進(jìn)了我的心里。我頓時(shí)底氣十足，用大腦不停思考著(zhù)。終于想起來(lái)了，我用十足的底氣彈完了整首曲子。
最終，我們的節目拿到了金獎。
謝謝你，那個(gè)不知名的人。我會(huì )永遠記住你那鼓勵的眼神。
鼓勵的作文 篇8
有一種聲音，叫做鼓勵。它是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)之情，是一種期盼的心聲。它對成功者鼓勁，更上一層樓，它對后進(jìn)者給予激勵，使其奮進(jìn)。
“心存一點(diǎn)尊敬，又有一點(diǎn)畏懼”。這是學(xué)生們公認的面對老師的心態(tài)�？墒窃谖覀兛匆�(jiàn)老師嚴厲目光的同時(shí)，卻往往忽略了他們關(guān)懷與溫柔的一面。
我們，是開(kāi)在田野里的花朵，雖萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，但仍需養料。老師猶如冬日的一絲陽(yáng)光，帶給我們無(wú)盡的溫暖；老師猶如清晨純凈的露珠，滋潤著(zhù)每一片干枯的花瓣，使我們充滿(mǎn)勃勃生機地茁壯成長(cháng)。
我們，是航行在大海上的小舟，雖勇往直前，乘風(fēng)破浪，但仍需動(dòng)力。老師猶如前方的燈塔，在指引我們駛向成功的'彼岸；老師猶如海上的一縷微風(fēng)，鼓起小舟的風(fēng)帆推動(dòng)我們前行的決心，敢于接受狂風(fēng)暴雨的洗禮。
我們，是種在山下的小草，雖平凡無(wú)比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們在快樂(lè )的環(huán)境里生根；老師猶如溫暖的春風(fēng)，將枯黃的樹(shù)葉吹綠，使小草也擁有了春天。
老師曾經(jīng)送過(guò)我一段評語(yǔ)，使我感激終生：“你很認真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會(huì )勇敢；再脆弱的人，也會(huì )堅強；再失望的人，也會(huì )重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風(fēng)帆，使我精神振奮，努力前進(jìn)。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，哪怕是一句鼓勵溫馨的聲音。
鼓勵的作文 篇9
鼓勵是一種自信。每個(gè)人都有過(guò)自己的失敗，許多明人是從鼓勵之中出來(lái)的。比如，當年，西楚霸王是自認為沒(méi)臉見(jiàn)江東父老，就自殺在鎢江，如果他給自已鼓勵，再次來(lái)過(guò)，或許能再次當上了霸王的，他沒(méi)了自信，即是鼓勵。但愛(ài)迪生不同，他，失敗了，也不怕，鼓勵著(zhù)自已一定會(huì )成功的`，所以他能成就一名科學(xué)家。
鼓勵是一種安慰，當你考不好成績(jì)，朋友`老師和自己的父母安慰自已，是不是心情好了一些呢？每當失敗了，也會(huì )有人會(huì )安慰，別喪心，你是很好的，便也有進(jìn)取心了，鼓勵是不是好的？
鼓勵有很多種理解，要從其它地方發(fā)現。不管怎樣說(shuō)，鼓勵往往創(chuàng )造奇跡的，要看你有沒(méi)有鼓勵自己的心。
鼓勵的作文 篇10
在平淡無(wú)奇的五年級學(xué)習史中，宗老師突然就不明不白地跟我們說(shuō)一個(gè)星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個(gè)平時(shí)沒(méi)事兒總愛(ài)玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì )搞出什么驚天動(dòng)地的事情，所有人都不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥只能耐心地熬過(guò)一周。
一周后……
宗老師略帶憔悴地出現在我們面前，看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰過(guò)多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著(zhù)喜滋滋地笑容，看來(lái)是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開(kāi)課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，宗老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人！”剛剛我還充滿(mǎn)斗志，現在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采，我的成績(jì)并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數屈指可數，要說(shuō)選我，那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天，第一批去了，當然，沒(méi)我，但宗老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批！”這句話(huà)并沒(méi)有給我多大影響，因為還是不可能選中我。
上課了，這堂課是說(shuō)感受，宗老師讓我們現在底下說(shuō)說(shuō)，我若無(wú)其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來(lái)，毫無(wú)感情，不仔細聽(tīng)的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，宗老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后，我猛然覺(jué)得似乎有些不對勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！宗老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著(zhù)我的作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗，繼續顫顫巍巍地讀著(zhù)，宗老師此時(shí)嘴角揚起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現了寶貝似的`兩眼放光，，手指頻頻點(diǎn)著(zhù)本子，懷疑地問(wèn)道：“這真是你寫(xiě)的？”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，宗老師贊不絕口：“我可都寫(xiě)不出來(lái)呀！”語(yǔ)畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn)：“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！”我當機立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會(huì )猶豫再三，等宗老師喊我我才發(fā)言，而剛才宗老師的肯定是我信心的來(lái)源，宗老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著(zhù)本子激動(dòng)地讀完，宗老師那贊美的目光我至今難忘，當即說(shuō)：“第二批帶你！”
就是這么一句話(huà)，就是一句這么鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我信心十二分！
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