禮儀知識未來(lái)班主任的創(chuàng )新素養
一、要運用創(chuàng )新素養來(lái)指導班主任工作
在班級工作中，班主任應該成為學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的發(fā)現者、開(kāi)發(fā)者。如果教師本身缺乏創(chuàng )新素養，怎么來(lái)樹(shù)楷模、導方向、做人梯，怎么能有創(chuàng )新教育?所以班主任要成為有思想，有創(chuàng )意的人。著(zhù)名教育家李鎮西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想，讓沒(méi)有思想的教師去培養富有創(chuàng )造性素質(zhì)的一代新人，無(wú)異于緣木求魚(yú)。班主任不應該只是傳統意義上思想管理者，也不能只停留在培養德智體美勞全面發(fā)展的人才上，而應該是站在社會(huì )、國家、民族的高度來(lái)審視教育，研究教育，管理教育，從事教育。把能力和素養作為培養孩子的重要核心，"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。把育人放在首位，牢固樹(shù)立育人為本的思想，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做文明人，學(xué)會(huì )做中國人，學(xué)會(huì )做現代人，學(xué)會(huì )做一個(gè)人格健全社會(huì )需要的人。
二、運用創(chuàng )新思維來(lái)管理班級工作。
相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級的管理者。每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，能否發(fā)展其潛力，關(guān)鍵在班主任的引導是否得法，是否能調動(dòng)學(xué)生的心理因素，是否能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)進(jìn)行教育。教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師"所以我們每一個(gè)教師要有這樣的信念。在班級管理中，我把自主管理作為班級管理的指導原則，以小組為單位，以學(xué)生的自覺(jué)行為為出發(fā)點(diǎn)，把每天的日常事務(wù)分配到人，各司其職，各負其責，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造充分表現的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在自主管理中培養自覺(jué)意識、集體意識、合作意識。然后一周一小節一月一評比，采取班長(cháng)任期學(xué)期制，班委干部月選制，小組長(cháng)輪流制，讓更多的學(xué)生來(lái)參與班級管理，讓更多的人有發(fā)現自我價(jià)值的機會(huì )，讓學(xué)生在老師的激勵聲中茁壯成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生們文明守紀、衛生安全、自信自尊、尊重他人、行為習慣、自主學(xué)習等方面都有了長(cháng)足發(fā)展。
三、運用創(chuàng )新意識調整工作思路改進(jìn)工作方法。
在過(guò)去的班主任工作中，我總是處在被動(dòng)的解決學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題或矛盾中。把注意力放在發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)上，然后去糾正它們。在上期的班主任工作中我把注意力放在發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上，通過(guò)找學(xué)生的閃光點(diǎn)激勵他們發(fā)揚成績(jì)不斷前進(jìn)，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，幫助學(xué)生建立自信心，這樣學(xué)生就會(huì )相信自己的能力，就會(huì )接著(zhù)追求下一個(gè)成功。把被動(dòng)的解決學(xué)生中的矛盾，變?yōu)榉e極主動(dòng)的引導學(xué)生。
把班主任的"發(fā)號施令"，轉化為學(xué)生集體的意志。班主任要善于發(fā)現學(xué)生集體中，客觀(guān)存在的一些與教師權威一致的積極因素，利用這些因素來(lái)抑制集體中的消極因素，以集體的力量影響學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。逐漸用集體意志規范班級規章制度，用制度來(lái)規范學(xué)生的行為，管理學(xué)生約束學(xué)生，從"人治"走向"法治"。
四、運用信息媒體對學(xué)生實(shí)行網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)管理。
在教育的旅途中，沒(méi)有一成不變的教育方法，也沒(méi)有一成不變的學(xué)生。正如"年年歲歲花相似，歲歲年年人不同"兩句詩(shī)一樣。在工作中，班主任面對的是思想鮮活的學(xué)生，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的工作方法。我們可以通過(guò)微信、飛信、qq、視頻等形式建立學(xué)校、學(xué)生家長(cháng)、社區聯(lián)系網(wǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面了解。針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行多方位、多層次、多角度的引導。利用父母與子女的特殊關(guān)系，發(fā)揮父母在學(xué)生教育中的特殊作用，讓親情成為學(xué)生們獲取知識的力量源泉。教育學(xué)生積極參與社區活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中長(cháng)知識、長(cháng)見(jiàn)識。形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三方的教育合力，變"要學(xué)生學(xué)習"為"學(xué)生自己要學(xué)習"，變"要學(xué)生做"為"我要做"。這樣學(xué)生才能學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，才能有真正意義上的發(fā)展。
【禮儀知識未來(lái)班主任的創(chuàng )新素養】相關(guān)文章：
禮儀知識小學(xué)班主任具備的素養12-18
禮儀知識優(yōu)秀教練具備的素養12-17
禮儀知識校長(cháng)應具備的素養12-17
禮儀知識教師的基本素養12-17
禮儀知識如何培養幼兒的基本素養12-18
基本禮儀素養09-12
禮儀知識一個(gè)男人的素養有哪些12-17
禮儀知識青少年如何提高自身的心理素養12-18