計算機應用教學(xué)滲入德育教育論文
素質(zhì)教育要求在日常教育中提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與能力,也要求學(xué)生其他綜合素質(zhì)的培養,而德育教育正是素質(zhì)教育中的重要組成部分。計算機應用教學(xué)具有很強的專(zhuān)業(yè)性,所以德育教育也是計算機應用教學(xué)中容易被忽略的一部分內容,但是在計算機應用教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生的自我發(fā)展以及我國信息技術(shù)的健康發(fā)展都具有重要的意義,這也就決定了在計算機應用教學(xué)中滲透德育教育具有重要的研究?jì)r(jià)值。本文正是基于德育教育的重要性對在計算機應用教學(xué)中滲透德育教學(xué)展開(kāi)探討,通過(guò)其必要性以及策略的研究與探討希望對計算機應用教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生素質(zhì)的提高以及我國信息技術(shù)的健康發(fā)展起到一定的作用。
一、計算機應用教學(xué)中滲透德育教育的必要性
(一)素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育使多年來(lái)黨與國家在教育方面一直堅持的方針政策,素質(zhì)教育要求學(xué)生各方面綜合能力與素質(zhì)的培養與發(fā)展,尤其是重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、心理健康發(fā)展以及思想道德發(fā)展。計算機應用教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要組成部分,所以遵循素質(zhì)教育的要求有其必然性。計算機應用教學(xué)中只有在教學(xué)意識上加強對德育教育的重視、在教學(xué)時(shí)間中滲透德育教育,才能夠切實(shí)做到學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識技能與思想道德素質(zhì)的平衡發(fā)展,才能符合素質(zhì)教育對計算機應用教學(xué)提出的要求。
(二)信息化時(shí)代的必然要求。計算機的普及是信息化時(shí)代來(lái)臨的主要標志,而信息化時(shí)代也對人們在計算機方面的應用提出了較高的要求,在這一大背景下計算機德育教育突顯的更為必要。在計算機應用教學(xué)滲透德育教育包括許多方面,如計算機的使用道德教育、計算機網(wǎng)絡(luò )道德教育等,這些基本的道德教育在當前信息化發(fā)展中具有重要的意義,主要表現在隨著(zhù)信息化時(shí)代的發(fā)展與深入,計算機成為了人們生活與學(xué)習過(guò)程中必不可少的一部分,通過(guò)在計算機應用中滲透德育教育,能夠使學(xué)生更好的對網(wǎng)絡(luò )中良莠不齊的信息作出選擇和利用;另一方面信息化時(shí)代的來(lái)臨以及信息技術(shù)的普及對信息安全提出全新的挑戰,以計算機網(wǎng)絡(luò )為主體的高科技犯罪也日益猖獗,只有加強對學(xué)生在計算機應用中的德育教育,才能使學(xué)生能夠用道德來(lái)規范自己,從高學(xué)歷以及計算機使用者這個(gè)源頭上減少計算機網(wǎng)絡(luò )犯罪的頻率比。
(三)社會(huì )對教育的必然要求。在計算機應用教學(xué)中滲透德育教育是社會(huì )對學(xué)生發(fā)展的必然要求,首先在學(xué)生發(fā)展方面,學(xué)生在掌握計算機應用知識的同時(shí)需要獲得與之相對應的德育教育,這是學(xué)生綜合能力與素質(zhì)發(fā)展的要求,更是學(xué)生正確使用計算機技術(shù)以及學(xué)生自身成才的基本要求;其次在社會(huì )對學(xué)生的要求方面,高校的責任在于培養優(yōu)秀的人才以及為社會(huì )輸送優(yōu)秀的人才來(lái)達到促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的目的,無(wú)論是什么專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)的方向都是走向社會(huì ),而社會(huì )對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識層次以及思想道德素質(zhì)都具有較高的要求,如果學(xué)生僅僅具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識與技能而缺少必要的思想道德素質(zhì)也很難得到社會(huì )或工作單位的認可,所以在計算機應用教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生的發(fā)展負責的表現,是社會(huì )對高校教育的必然要求。
二、在計算機應用教學(xué)中滲透德育教育的策略
(一)教師應當起到榜樣作用。教師應當在計算機應用教學(xué)滲透德育教育工作的開(kāi)展中樹(shù)立榜樣作用,首先教師是計算機應用教學(xué)的主導,是課堂中的靈魂人物,教師的思想道德水平會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,同時(shí)教師在計算機應用方面的品德素質(zhì)也會(huì )在日常教學(xué)中體現出來(lái),這種在日常教學(xué)中的體現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,從而影響學(xué)生在計算機應用中品德素質(zhì)的培養;其次教師是計算機應用教學(xué)的權威,即使當前隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)資源得到了很大程度上的貢獻是教師在教學(xué)中的地位受到了挑戰,但是教師在知識層次以及技術(shù)方面都具有很高的權威性,教師在計算機教學(xué)中適當的加入與之有關(guān)的德育內容,引導學(xué)生進(jìn)行正確的行為與思想取向能夠讓學(xué)生留下很深的影響。所以在計算機應用教學(xué)中,教師應當注意提高自身的道德素質(zhì),并不斷做出反思來(lái)為學(xué)生起到榜樣的作用,如及時(shí)了解與計算機應用或網(wǎng)絡(luò )相關(guān)的道德問(wèn)題與法律問(wèn)題并對學(xué)生進(jìn)行普及來(lái)提高學(xué)生在計算機應用方面的道德素質(zhì)。
(二)在學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養中滲透德育教育。在計算機教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)在學(xué)生專(zhuān)業(yè)的養成上滲透德育教育對提高學(xué)生在品德素質(zhì)上的實(shí)踐性以及自覺(jué)性具有重要的意義。在計算機應用教學(xué)中首先要注重學(xué)生在上機過(guò)程中的道德教育,使學(xué)生做到文明上機,教師正確引導學(xué)生愛(ài)護與維護計算機以及進(jìn)行規范的上機操作,比如在計算機關(guān)機的步驟中,教師要強調從開(kāi)始菜單中進(jìn)行關(guān)機延長(cháng)計算機的使用壽命,保護計算機數據不會(huì )受到損害,從這種專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養成中培養學(xué)生守規則、細心的道德品質(zhì);其次在計算機應用教學(xué)中要強調計算機應用的道德規范,尤其是設計到嚴重違背道德甚至是法律的問(wèn)題要進(jìn)行舉例式說(shuō)明,例如在向學(xué)生講解或病毒對計算機甚至是對社會(huì )的侵害時(shí),要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)進(jìn)行必要的說(shuō)明與補充,通過(guò)引發(fā)的嚴重后對學(xué)生予以警視作用,使學(xué)生認識到,出于任何一種目的的制造、傳播病毒都是特別欠缺道德素質(zhì)的表現,嚴重的情況下會(huì )受到法律的制裁。針對學(xué)生開(kāi)展計算機應用道德規范是在計算機應用教學(xué)中滲透德育教育的核心內容,教師應當引起特別的重視。
(三)選用合適的德育內容與合適的教學(xué)手段滲透德育教育。在計算機應用教學(xué)中滲透德育教育的基礎是尊重計算機應用教學(xué)的特點(diǎn)以及德育教育的特點(diǎn),所以在計算機應用中滲透德育教育應當選擇合適的教學(xué)內容盡量全面的對學(xué)生開(kāi)展德育教育工作,如在計算機應用教育中,教師可以向學(xué)生講解當前我國信息技術(shù)發(fā)展的巨大成就以及趨勢,讓學(xué)生明白自身專(zhuān)業(yè)符合時(shí)代特點(diǎn)的同時(shí)認識到我國對信息技術(shù)的大力發(fā)展與支持,使學(xué)生產(chǎn)生對自身專(zhuān)業(yè)的自豪感以及作為一名中國人的自豪感,培養學(xué)生愛(ài)國情操。在計算機應用教學(xué)中教師可以在課堂開(kāi)始或結束的一小段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)向學(xué)生展示一些當前社會(huì )中的重要話(huà)題,并引導學(xué)生做出正確的評論,不僅使學(xué)生能夠加強對計算機應用教學(xué)的興趣,同時(shí)能夠幫助學(xué)生提高明辨是非的能力,促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。在計算機應用教學(xué)中滲透的教學(xué)手段方面教師同樣要考慮到自身學(xué)科的特點(diǎn),以學(xué)生為主體,通過(guò)鼓勵學(xué)生的實(shí)踐為主要形式,通過(guò)這種實(shí)踐來(lái)加深學(xué)生對道德品質(zhì)的認識以及促使學(xué)生能夠在道德培養中保持自覺(jué)性,如在學(xué)習flash制作中,教師可以任意一個(gè)與德育相關(guān)的主題讓學(xué)生來(lái)創(chuàng )作,在評價(jià)手段上以學(xué)生的互相評價(jià)為主,使計算機應用教學(xué)中在不失專(zhuān)業(yè)教學(xué)比重的同時(shí),提高德育教育的比重,從而達到在計算機應用教學(xué)滲透德育教育的目的。
【計算機應用教學(xué)滲入德育教育論文】相關(guān)文章：
計算機應用論文06-25
計算機應用基礎論文12-02
計算機應用基礎論文07-23
計算機應用中的excel教學(xué)方法探析的論文10-05
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育教育論文07-08
計算機應用畢業(yè)論文09-29
計算機應用技術(shù)論文06-08
（合集）計算機應用論文15篇06-25
計算機應用畢業(yè)論文11-27