中職計算機應用專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設思考論文
多年從事計算機應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，對計算機應用專(zhuān)業(yè)的改革、創(chuàng )新、發(fā)展有諸多觀(guān)察、想法。本文從當前中職計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難現狀的思考入手， 根據市場(chǎng)的需求及中職計算機應用專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中出現的一些問(wèn)題，從人才培養目標、專(zhuān)業(yè)課程建設、教師的培養、多途徑加強計算機實(shí)踐課教學(xué)、培養學(xué)生綜合能力方面提出了中職計算機應用專(zhuān)業(yè)建設如何適應市場(chǎng)需求而開(kāi)展建設。
一、背景
中職計算機應用專(zhuān)業(yè)現在招生越來(lái)越難，教師也越來(lái)越難上課，學(xué)生就業(yè)是難上加難，這種情況有發(fā)展成惡性循環(huán)的趨勢，學(xué)校，社會(huì )對計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)評價(jià)也較低，招生教師也不愿意把學(xué)生介紹到計算機應用專(zhuān)業(yè)去，計算機應用專(zhuān)業(yè)形成這種狀況，不得不讓人思考，原因何在？有解嗎？這些都是一直困擾計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作者的難題。
二、現象分析
隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )無(wú)處不在，各種層次的信息技術(shù)工作人員需求很大，那為什么中職計算機畢業(yè)生又難以找到工作，通過(guò)社會(huì )調研，現在中職學(xué)校的教學(xué)存在著(zhù)一些較為普遍的問(wèn)題，如課程設置不當，針對性不強，教學(xué)中實(shí)作欠缺，學(xué)生對知識技能的掌握不到位，學(xué)生找不到學(xué)習的著(zhù)力點(diǎn)，厭學(xué)情緒濃，學(xué)校對社會(huì )用人層次不清，對適合中職學(xué)生的崗位缺少了解，如果這些問(wèn)題不加以解決，學(xué)生就業(yè)能力沒(méi)有辦法提高，學(xué)生就業(yè)困難，久而久之，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)，學(xué)生就不到業(yè)，專(zhuān)業(yè)招不到生，老師沒(méi)有課上，工作崗位就會(huì )減少，怎樣才能解決這些問(wèn)題呢？
三、解決問(wèn)題的方法
（一）加強校企融合，弄清人才需求
由于學(xué)校與企業(yè)缺少溝通，相互缺少了解，企業(yè)用什么人？需要哪些技能？學(xué)校缺少了解，企業(yè)對學(xué)校培養人才的方法也不知道？相互脫節，各自為政，加強校企融合，是時(shí)代的需求；校企融合的方法也很多，比如，學(xué)�？梢耘汕步處煹狡髽I(yè)不定時(shí)的鍛煉，頂崗工作，可以不定期派遣學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)實(shí)習；企業(yè)也可以派遣專(zhuān)家到學(xué)校指導教學(xué)或進(jìn)行講座，頂崗教學(xué)。這樣長(cháng)期交流，學(xué)校和企業(yè)能全方位互相了解，學(xué)�？梢杂忻鞔_的目的培養學(xué)生技能和職業(yè)素養，企業(yè)招到學(xué)生再次培訓也會(huì )從簡(jiǎn)，從而降低成本，提高效率。
（二）搞好專(zhuān)業(yè)建設，優(yōu)化課程設置
計算機應用專(zhuān)業(yè)是一個(gè)有歷史的專(zhuān)業(yè)，曾經(jīng)是一個(gè)很紅火的專(zhuān)業(yè)，但隨著(zhù)計算機的普及和發(fā)展，計算機知識的普及變成了每個(gè)人生存的一個(gè)條件，對計算機的簡(jiǎn)單使用及專(zhuān)業(yè)化使用已經(jīng)不再是計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生才能干的工作，因此計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，要在社會(huì )上立得住腳，就要求更專(zhuān)業(yè)，更熟練；提高學(xué)生的技能就成了計算機專(zhuān)業(yè)必須解決的一個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)建設就成了首要解決的一個(gè)問(wèn)題；要搞好專(zhuān)業(yè)建設，不是某個(gè)人的事，必須要團隊共同努力，用集體的智慧；專(zhuān)業(yè)建設可以從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是課程設置，課程設置就是根據學(xué)生要有的技能和素養來(lái)設置，要組織大量的有經(jīng)驗的教師參與到課程開(kāi)發(fā)中來(lái)；一個(gè)是教學(xué)方式的改革，教學(xué)手段現在可以多樣化，但教學(xué)方式一定要改革，如可以采用模塊教學(xué)法，任務(wù)驅動(dòng)法等；怎樣改，也要根據企業(yè)的需求和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，在信息技術(shù)日新月異的今天，中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)與以前有了很大的不同，主要是學(xué)生的基礎知識溥弱，學(xué)習能力較差，缺少學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，現在的中職學(xué)生的教學(xué)應從基本知識入手，技能培訓為主，根據行業(yè)細分學(xué)習內容，不能面面具到，把辦公、網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、圖片、平面設計、動(dòng)漫制作、影視制作、電子商務(wù)作為不同的分支去展開(kāi)教學(xué)，根據學(xué)生的主體興趣進(jìn)行細分化式的教學(xué)，做到熟練熟練再熟練，才能把中職業(yè)學(xué)生培養成初級或中級技能人才。
（三）提高計算機教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，精心打造一流的師資隊伍
�。�1）加強師資隊伍建設， 提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，決定著(zhù)人才培養質(zhì)量。在教師的培養中，應注重青年教師的培養，使他們既有扎實(shí)的理論知識和較好的教學(xué)能力，又具有較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和完整的企業(yè)工作經(jīng)驗，學(xué)校應通過(guò)學(xué)校內部建立一個(gè)教師培養的機制，利用好學(xué)校的條件提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，也要派出去培訓，一個(gè)是理論的提高，另一個(gè)是到企業(yè)中去鍛煉，后者更為重要，學(xué)�？梢岳眯Ｆ蠛献鱽�(lái)完成這方面的工作。
�。�2）制定政策，鼓勵教師加強學(xué)習，不斷更新知識結構，熟悉計算機專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化。專(zhuān)業(yè)教師對教學(xué)要有求“新”的精神，通過(guò)多種形勢的學(xué)習，不斷完善自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，把知識與技能有機的融合，用到教學(xué)中去；讓學(xué)生能學(xué)得輕松，做得輕松，這也要求教師能改進(jìn)傳統的教學(xué)方法和手段，用模塊教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、項目教學(xué)等新的方法完成教學(xué)任務(wù)。
�。�3）教師應用走出學(xué)校進(jìn)行社會(huì )，利用網(wǎng)絡(luò )、實(shí)地調查、市場(chǎng)調研等方法隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使其更加適應就業(yè)需要。擔任專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師應利用假期時(shí)間積極參加職業(yè)實(shí)踐，了解勞動(dòng)市場(chǎng)對計算機人才需求情況，增加職業(yè)經(jīng)驗，從而及時(shí)調整在校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標和改革教學(xué)方法。同時(shí)要設法組建一支由專(zhuān)業(yè)教師和校外具有實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員組成的專(zhuān)兼職實(shí)訓教師隊伍，這也是培養合格應用型人才的有效途徑之一。
（四）多途徑加強計算機實(shí)踐課教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力
�。�1）加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要有充足的實(shí)訓環(huán)境，實(shí)訓環(huán)境的建設是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，學(xué)校應加強計算機機房的建設、計算機組裝與維修實(shí)驗室的建設、計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓室的建設，辦公自動(dòng)化模擬工作環(huán)境的建設，學(xué)生通過(guò)實(shí)訓，動(dòng)手能力 與掌握的知識協(xié)調、融合才能達到企業(yè)用人的標準。學(xué)校除了有硬件的保障外，專(zhuān)業(yè)建設還應通過(guò)教師和企業(yè)專(zhuān)家共同設計出企業(yè)環(huán)境，企業(yè)工作任務(wù)，用于模塊教學(xué)或項目教學(xué)中去。
�。�2）開(kāi)展技能興趣小組。興趣小組是利用學(xué)生的課余時(shí)間，利用學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的工作能力的一個(gè)好方法，既能鍛煉學(xué)生，也能幫助教師完成一些工作，也能幫助學(xué)校完成一些交給企業(yè)來(lái)做的工作，如廣告欄、宣傳欄等。
�。�3）拓展技能訓練場(chǎng)所。利用實(shí)驗室，把學(xué)校信息化方面的部分工作交給學(xué)生去做，既可以鍛煉學(xué)生，也能減輕教師的一些任務(wù)。信息中心，學(xué)校教師的計算機維修和維護都是學(xué)生的實(shí)訓場(chǎng)地。
（五）培養學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)生在學(xué)校有教師的指導，有同學(xué)的幫助，但學(xué)生最后要走進(jìn)社會(huì )，獨立工作，在工作中學(xué)習是信息時(shí)代對每個(gè)人的要求，學(xué)生獨立工作能力，繼續學(xué)習能力強弱，決定著(zhù)一個(gè)人以后發(fā)展的前途，所以，在校學(xué)習的過(guò)程中要加強學(xué)生自學(xué)能力的培養。
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