計算機應用基礎課程教學(xué)改革研究論文

　　【摘要】在高職院校的眾多課程中計算機應用基礎是一門(mén)不可缺少的重要課程，在新時(shí)代背景下對高職院校計算機應用基礎課程的教師來(lái)說(shuō)如何讓學(xué)生對計算機的發(fā)展和應用現狀有效的進(jìn)行掌握，對實(shí)用的計算機操作技能進(jìn)行了解，打好基礎為之后的學(xué)習和生活已經(jīng)成為必須要積極思考的問(wèn)題。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校；計算機應用基礎；教學(xué)改革；人才培養

　　計算機應用基礎注重在計算機基礎知識和操作技能方面對學(xué)生進(jìn)行培養，學(xué)生離不開(kāi)這些基礎知識在未來(lái)信息化的社會(huì )里生活、工作和學(xué)習，當前我國處于社會(huì )經(jīng)濟結構轉型時(shí)期，社會(huì )對人才的要求越來(lái)越高，其中一項最基本的要求就是計算機知識和操作技能。

　　1、教學(xué)方法采用分層法

　　生源質(zhì)量不理想是高職院校目前的現狀，導致學(xué)生們的差距較大在計算機知識與應用能力方面，對學(xué)生掌握計算機的基本情況需要計算機應用基礎教師進(jìn)行全面調查，充分了解實(shí)際情況，每一個(gè)學(xué)生制定合適的達標目標在計算機基礎應用技能方面，同時(shí)應該開(kāi)展好分層教學(xué)方法在計算機基礎教學(xué)中，做到因材施教。第一，對于那些成績(jì)較好已經(jīng)取得計算機認證的學(xué)生，教師的側重點(diǎn)是使他們的綜合運用能力不斷提高，組織這些學(xué)生進(jìn)人提高班，同時(shí)在教學(xué)內容上要盡量豐富，根據社會(huì )對計算機應用型人才的需要來(lái)不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第二，教師要組織那些計算機基礎較弱的學(xué)生進(jìn)人普通班，重點(diǎn)向這些學(xué)生講解計算機基本知識，側重于在計算機基礎知識水平和能力方面讓這些學(xué)生不斷提高自己，盡快讓這些學(xué)生通過(guò)計算機技能認證考試。

　　2、豐富課堂教學(xué)模式

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是在高職院校的計算機應用基礎課程改革中首先要做好的一點(diǎn)，最好的教師就是興趣，因此在課堂教學(xué)模式和方法上需要高職院校的教師盡量做到豐富，這樣學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性才能有效提高。2、1教師在教學(xué)方法上可以采用案例教學(xué)法。學(xué)生很難提起學(xué)習興趣對傳統的教學(xué)方法，由淺人深是計算機傳統的教學(xué)方法，用這種方法來(lái)進(jìn)行抽象性較強的計算機教學(xué)很難調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，而采用案例教學(xué)法這可以很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。22教師可以采用任務(wù)驅動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。要求學(xué)生按照一定的要求和順序來(lái)完成操作在傳統的計算機操作教學(xué)中，在達到一定效果的同時(shí)大大降低了學(xué)生的創(chuàng )新能力和應用能力，因為這些現象脫離的實(shí)際。學(xué)生畢業(yè)后很難滿(mǎn)足社會(huì )的需要在計算機應用技能方面。高職院校教師在新課程標準下為學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)可以結合現實(shí)生活中的例子，為了讓學(xué)生的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng )造力發(fā)揮出來(lái)可以采用任務(wù)驅動(dòng)法在進(jìn)行實(shí)踐操作的時(shí)候，真正提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。例如，可以采用任務(wù)驅動(dòng)法在教師教授PowerPoln：的內容時(shí)，讓學(xué)生結合自己所學(xué)的知識來(lái)制作演示文稿，這樣學(xué)生可以結合自己喜歡的領(lǐng)域在制作過(guò)程中，使學(xué)生的操作能力不斷提高的同時(shí)還可以想學(xué)生展示形式多樣和內容豐富的設計成果，從而使學(xué)生受到更多的啟發(fā)。2、3教師在教學(xué)方法上可以采用啟發(fā)式教學(xué)法。在學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)教師可以鼓勵學(xué)生與舊知識結合起來(lái)，計算機的理論知識與操作能力具有連貫性，教師可以讓學(xué)生把想象力發(fā)揮出來(lái)利用這個(gè)特點(diǎn)。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中增加實(shí)踐的機會(huì )

　　要不斷高高職學(xué)生的計算機應用能力和水平就需要多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)在高職院校的教學(xué)中，在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生不斷的鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng )新能力也會(huì )受到培養。首先高職院校應該不斷的完善計算機公共實(shí)驗室的軟件條件和硬件條件，必要的應用軟件和教學(xué)軟件應該在每臺Pc機上都配備上，在應用這些軟件時(shí)對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該盡量促使他們結合自己的專(zhuān)業(yè)基礎，在計算機實(shí)踐能力上促進(jìn)學(xué)生不斷提高。其次，高職院校的計算機實(shí)驗室還應該全面開(kāi)放在課余時(shí)間，并且安排教師對學(xué)生進(jìn)行指導和答疑，在課余時(shí)間學(xué)生可以刷卡上機進(jìn)行實(shí)踐，對學(xué)生提高自己的實(shí)踐能力可以起到很大作用。另外，對于計算機基礎的考核機制也應該積極的進(jìn)行改革在高職院校計算機應用基礎課程教學(xué)的改革中，在對計算機應用基礎理論知識進(jìn)行考核中應該結合對操作技能進(jìn)行考核，把開(kāi)放化和多元化體現在考核方式上，從而使學(xué)生的計算機應用水平可以不斷的提高，成長(cháng)為計算機應用型人才，在畢業(yè)后能夠很快的適應自己的工作崗位滿(mǎn)足社會(huì )的需要�？偨Y，隨著(zhù)社會(huì )信息化的發(fā)展，在日常的生活、學(xué)習和工作中人們已經(jīng)離不開(kāi)計算機基礎知識和操作技能，已經(jīng)成為當今社會(huì )對人才的基本要求，高職院校培養的學(xué)生要想滿(mǎn)足社會(huì )對人才的要求就必須掌握好計算機基礎知識和操作技能，因此高職院校必須對計算機應用基礎進(jìn)行教學(xué)改革，從對考核機制進(jìn)行改革、對教學(xué)模式進(jìn)行豐富、在教學(xué)中增加實(shí)踐機會(huì )、采用分層次教學(xué)方法等方面出發(fā)，在計算機基礎應用教學(xué)中調動(dòng)學(xué)習學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，給學(xué)生提供一個(gè)和諧、開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍，不斷的提高學(xué)生的計算機應用能力，使學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì )對計算機應用型人才的需要。

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