高職計算機網(wǎng)絡(luò )基礎教學(xué)改革

　　高職計算機網(wǎng)絡(luò )基礎教學(xué)改革

　　摘要：本文針對目前開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)驗教學(xué)存在的不足進(jìn)行了剖析，提出了計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)驗教學(xué)的改革設想和具體思路，供大家參考。

　　關(guān)鍵詞：高校;計算機;網(wǎng)絡(luò )技術(shù);實(shí)驗

　　計算機網(wǎng)絡(luò )基礎教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分之一。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )基礎教學(xué)的主要內容是計算機教學(xué)，由于計算機學(xué)科是實(shí)踐性很強的學(xué)科，所以在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )基礎為計算機教學(xué)提供了很好的實(shí)踐機會(huì )，它有助于加深學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )知識的理解和培養提高學(xué)生的計算機操作應用能力。

　　一、高職計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程教學(xué)的內容

　　計算機網(wǎng)絡(luò )基礎包含課程和綜合實(shí)驗兩類(lèi)。

　　課程涵蓋了網(wǎng)絡(luò )組建、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò )設備配置、網(wǎng)絡(luò )應用開(kāi)發(fā)部署和網(wǎng)絡(luò )性能測試等基本內容。

　　在完成各個(gè)單元實(shí)驗后，可根據實(shí)際的網(wǎng)絡(luò )應用需求，綜合運用課程基本原理和實(shí)驗方法，組建具有一定規模的實(shí)際應用網(wǎng)絡(luò )并接入互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行應用測試和分析，完成綜合實(shí)驗或課程設計[1]。

　　(一)課堂教學(xué)。

　　這種形式是在教師講授過(guò)程中安排學(xué)生在課堂中進(jìn)行的實(shí)驗，亦稱(chēng)“隨堂實(shí)驗”。

　　這種教學(xué)把學(xué)生活動(dòng)跟課堂教學(xué)活動(dòng)緊密地結合起來(lái)，比較適合中小學(xué)生的特點(diǎn)，因而對中小學(xué)生比較適用。

　　課堂實(shí)驗從屬于計算機課堂教學(xué)，要受課堂教學(xué)規律的制約：1.教學(xué)內容必須與教師講授內容有密切的聯(lián)系，具有說(shuō)服力。

　　2.操作簡(jiǎn)單。

　　3.時(shí)間較短。

　　課堂教學(xué)要求教師有較強的教學(xué)能力以及實(shí)踐經(jīng)驗。

　　為了搞好學(xué)生課堂教學(xué)，教師要精心地選擇教學(xué)內容和設計方案，充分地做好教學(xué)準備。

　　教學(xué)前要使學(xué)生明確教學(xué)目的，了解教學(xué)的規則和要求，在學(xué)生操作時(shí)，要做好巡視，指導學(xué)生做好課程準備。

　　另外，還可以根據實(shí)驗操作對象把計算機實(shí)驗分為教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗：根據學(xué)生對教師控制是否反饋把計算機實(shí)驗分為操縱型實(shí)驗和調控型實(shí)驗。

　　(二)實(shí)驗室實(shí)驗。

　　這種形式是在教師指導下由學(xué)生在實(shí)驗室中獨立地操作來(lái)完成一定的實(shí)驗任務(wù)的實(shí)驗。

　　這種實(shí)驗持續時(shí)間比較長(cháng)，通常以課時(shí)為單位。

　　學(xué)生實(shí)驗室實(shí)驗的功能和目的主要有以下幾項：1.學(xué)習某些實(shí)驗方法。

　　2.初步學(xué)習或者練習某些實(shí)驗操作。

　　3.比較系統地形成或者鞏固計算機知識。

　　4.形成或者加深對某些計算機概念、原理和規律的認識。

　　5.復習、運用、鞏固和加深已學(xué)的計算機知識和實(shí)驗技能，并初步應用于一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗問(wèn)題。

　　6.培養學(xué)生的實(shí)驗能力、思維能力和獨立工作能力，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不怕困難、追求真理的科學(xué)精神，認真、細致的工作作風(fēng)以及愛(ài)護實(shí)驗器材、遵守紀律等良好品質(zhì)。

　　在學(xué)生實(shí)驗室實(shí)驗中，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作的獨立性較強，需要他們作好預習，具備一定的預備知識和基本技能;同時(shí)，需要教師加強指導，要設計好實(shí)驗方案，組織好教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生實(shí)驗達到良好的教學(xué)效果。

　　二、高職計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程教學(xué)的現狀

　　目前我國高職的計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，比較重視課堂教學(xué)環(huán)節，部分有條件的學(xué)校開(kāi)設了計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)。

　　實(shí)驗內容的安排主要集中在網(wǎng)絡(luò )基本環(huán)境的建設與網(wǎng)絡(luò )設備的使用能力的培養上。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)中通常會(huì )安排異步串行通信實(shí)驗、文件傳輸協(xié)改，Ethernet組網(wǎng)實(shí)驗、虛擬局域網(wǎng)配置、路由器配置、E-Mail服務(wù)器配置、域名服務(wù)器配置和Web服務(wù)器配置等。

　　這些實(shí)驗內容安排是很好的，但是完成實(shí)驗需要有一定硬件條件。

　　很多師資力量不足的學(xué)校，還沒(méi)有能力開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗課程[2]。

　　例如“簡(jiǎn)易VPN網(wǎng)絡(luò )的組建”實(shí)驗教學(xué)為例，本實(shí)驗使用的軟件為SoftEther，它可以在因特網(wǎng)的一臺主機上模擬一臺HUB或者模擬一塊以太網(wǎng)卡，并在虛擬網(wǎng)卡和虛擬HUB之間建立一個(gè)Tunnel(隧道)。

　　這樣，安裝了虛擬網(wǎng)卡的因特網(wǎng)上的主機就可以通過(guò)SoftEther建立的隧道穿越因特網(wǎng)和路由器連接到虛擬HUB上，實(shí)現了一個(gè)簡(jiǎn)單的VPN連接。

　　由于內網(wǎng)通常使用了保留的IP地址(如192.168.x.x)，這些IP地址是不能被路由的，因此因特網(wǎng)上的主機無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)內網(wǎng)中的主機。

　　但有了SoftEther，就可以很方便地實(shí)現Internet上的主機與家庭LAN或者企業(yè)LAN中的主機的互聯(lián)。

　　在教學(xué)中，每個(gè)實(shí)驗小組配置有一臺無(wú)線(xiàn)路由器和兩臺安裝了SoftEther軟件的P4微機，另外提供兩個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )接口。

　　因為校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò )接口具有合法的因特網(wǎng)IP地址，因此在實(shí)驗中可以利用它們來(lái)模擬因特網(wǎng)連接。

　　實(shí)驗中的無(wú)線(xiàn)路由器用來(lái)建立內網(wǎng)，只使用它的路由功能和交換機功能，而不使用它的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )連接功能。

　　三、高職計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程教學(xué)改革的途徑

　　(一)建立層次化的計算機網(wǎng)絡(luò )基礎教學(xué)體系。

　　針對目前計算機網(wǎng)絡(luò )基礎教學(xué)的現狀，進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)驗教學(xué)的改革，要建立科學(xué)的計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)驗教學(xué)體系，注重培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )應用能力、工程實(shí)踐能力、編程設計能力和創(chuàng )新能力。

　　計算機計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)驗相關(guān)課程有計算機網(wǎng)絡(luò )基礎、計算機網(wǎng)絡(luò )原理、網(wǎng)絡(luò )工程、網(wǎng)絡(luò )管理等[3]。

　　我們分3層次建立計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)驗教學(xué)體系，第一層次實(shí)驗主要面向計算機網(wǎng)絡(luò )基礎開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )基本技能實(shí)驗課程，包括網(wǎng)絡(luò )資源的搜索和使用、網(wǎng)絡(luò )的基本接人實(shí)驗、網(wǎng)絡(luò )基本故障的判斷和定位;二層次實(shí)驗是面向計算機網(wǎng)絡(luò )原理課程開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )協(xié)議仿真實(shí)驗，加深學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )原理課程的理解;第三層次實(shí)驗面向網(wǎng)絡(luò )工程和網(wǎng)絡(luò )管理課程開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )工程和網(wǎng)絡(luò )管理系列實(shí)驗項目。

　　(二)制訂優(yōu)良的實(shí)驗方案。

　　為了提高計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，要求必須有優(yōu)良的實(shí)驗方案并且把它付諸實(shí)現。

　　要有良好的實(shí)驗方案，需要了解、掌握有關(guān)的計算機知識和實(shí)驗技術(shù)原理。

　　只有這樣，才能設計出優(yōu)秀的實(shí)驗方案。

　　要使優(yōu)良的實(shí)驗方案付諸實(shí)現并取得預期的效果，實(shí)驗者除要有良好的實(shí)驗技能外，還必須理解、掌握實(shí)驗的原理和方法。

　　為了充分發(fā)揮實(shí)驗在教學(xué)中的積極作用，必須恰當地規定實(shí)驗的邏輯功能，選擇適宜的教學(xué)方法和組織形式，按照正確的程序和原則開(kāi)展實(shí)驗，使實(shí)驗教學(xué)內容合理、先進(jìn)。

　　參考文獻

　　[1]國家級計算機實(shí)驗教學(xué)示范中心“計算機基礎實(shí)驗教學(xué)課程建設”項目組編著(zhù).高等學(xué)校計算機基礎實(shí)驗教學(xué)課程建設報告[M].高等教育出版社，2010.03.

　　[2]賀昱曜，劉悅琴，巨永鋒主編.信息學(xué)科教學(xué)改革理論與實(shí)踐[M].西北大學(xué)出版社，2004年09月第1版

　　[3]肖友榮，鄭全軍，符傳誼主編.信息技術(shù)課程教學(xué)教法[M].中國科學(xué)技術(shù)出版社，2008.2.

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