計算機應用基礎教學(xué)改革與實(shí)踐論文
計算機應用基礎教學(xué)改革與實(shí)踐論文
摘 要：為了當代大學(xué)生能適應社會(huì )經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，我們注重“精講多練，重在實(shí)驗指導”的教學(xué)方式，注重培養學(xué)生對計算機科學(xué)新思想、新知識、新技術(shù)的理解和自學(xué)能力，使學(xué)生能夠利用計算機來(lái)提高自己的學(xué)習效率及工作效率，達到計算機基礎教育的根本目標，并通過(guò)全國高等學(xué)校計算機水平考試I級。
關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 精講多練 實(shí)驗
1 引言
社會(huì )的快速發(fā)展，以計算機為核心的信息科學(xué)的迅猛發(fā)展與廣泛應用，正在對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程以至人們的工作方式與思維方式的改變產(chǎn)生深遠的影響，且計算機在現代化辦公中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，作為新世紀的大學(xué)生掌握計算機技能是理所當然的。
當前的高職高專(zhuān)把學(xué)生技能的培養作為辦學(xué)模式之一，我院把計算機應用技能作為重點(diǎn)培養，因為計算機應用技能是大學(xué)生必須具備的實(shí)用技能之一。
通過(guò)對《計算機應用基礎》課程的學(xué)習，學(xué)生初步掌握計算機系統的基礎知識、文檔的編輯、數據庫統計、網(wǎng)上信息的搜索和資源利用，以及幻燈片制作基礎等基本計算機操作技能，能為將來(lái)工作、學(xué)習和生活帶來(lái)幫助。
因此，我院把計算機應用技能作為重點(diǎn)課程建設項目，通過(guò)多年來(lái)不斷轉變教學(xué)理念、更新教學(xué)內容、完善教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，基本構建起一套
比較完善的計算機文化基礎課程教學(xué)體系，形成專(zhuān)業(yè)特色鮮明的一門(mén)學(xué)科。
2 轉變教學(xué)理念，努力形成教學(xué)特色
在課程建設過(guò)程中，始終堅持教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，不斷轉變教學(xué)理念，使教師的主導作用和學(xué)生的主體作用在教學(xué)過(guò)程中達到和諧統一。
首先，使教師從“教育者”角色轉到“引導者”角色上來(lái)。
不再是簡(jiǎn)單地“賣(mài)”知識，而是把學(xué)生帶到知識殿堂的門(mén)口，引導學(xué)生入門(mén)。
其次，使教師從“授人以魚(yú)”轉到“授人以漁”上來(lái)。
把主要任務(wù)放到教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法上，把重點(diǎn)放在學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新精神的培養上。
再次，使學(xué)生從被動(dòng)的知識接受者轉變?yōu)樽鰧W(xué)習的主人上來(lái)。
在教學(xué)過(guò)程中不搞“墨守成規，照本宣科”，而是把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結合，把課堂教學(xué)與第二課堂緊密結合，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習能夠使用計算機進(jìn)行工作和學(xué)習。
比如在講解Word時(shí)，學(xué)生會(huì )理解這是一種簡(jiǎn)單的打字工具。
通過(guò)教師引導，讓學(xué)生自己設計新年賀卡，既打開(kāi)了他們的想象空間，又挖掘了他們潛意識的藝術(shù)細胞。
當一幅幅精美的賀卡誕生后，他們學(xué)習的興趣被激發(fā)，轉被動(dòng)型學(xué)習為主動(dòng)型學(xué)習，大大提高了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
3 明確教學(xué)目標，更新教學(xué)內容
在教學(xué)過(guò)程中，參照《高校非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎教育教學(xué)指南》的要求，結合計算機基礎教學(xué)的特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色，對非計算機專(zhuān)業(yè)的“計算機基礎教學(xué)”注重技能和應用的不同，使得它們在各專(zhuān)業(yè)上都有不同的教學(xué)內容。
這種教學(xué)模式克服了傳統教學(xué)模式中把不同專(zhuān)業(yè)的計算機基礎教育同等對待的弊端，使不同專(zhuān)業(yè)有不同的教學(xué)內容要求，比較好地實(shí)現了計算機基礎教育與專(zhuān)業(yè)教育的有機結合。
為了及時(shí)跟上計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們注重處理好教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程相對穩定的關(guān)系，不斷更新、精選教學(xué)內容，兼并、壓縮或者取消重復或陳舊的內容，突出教學(xué)的先進(jìn)性和應用性。
4 注重“精講多練，重在實(shí)驗指導”的教學(xué)方式
所謂“精講”，就是不必面面俱到，而是主要講清課程的要點(diǎn)和基礎知識，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，引導學(xué)生自學(xué)，綱舉目張。
所謂“多練”，即讓學(xué)生多上機操作，從培養學(xué)生的操作技能入手，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，提高操作的準確性、迅速性、靈活性和協(xié)調性。
培養學(xué)生計算機的應用能力是計算機基礎教學(xué)的重要任務(wù)之一，應用能力必須在應用中培養。
“精講多練，重在實(shí)驗指導”的教學(xué)方法中，“精講”是前提，“多練”是關(guān)鍵，“實(shí)驗指導”是重要環(huán)節。
授課以知識點(diǎn)與實(shí)例結合為主，充分利用現代教育技術(shù)和教學(xué)手段，做到“精講”，教學(xué)效果生動(dòng)直觀(guān)，課堂傳授的信息量大大增加。
教師重點(diǎn)講計算機“能做什么”，明確指出學(xué)生應該“會(huì )做什么”，學(xué)生通過(guò)上機練習來(lái)解決“怎么做”的問(wèn)題。
安排較多的上機課，如“計算機應用基礎”學(xué)時(shí)安排比例為1∶1，即36學(xué)時(shí)講課，36學(xué)時(shí)上機，同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)校園網(wǎng)得到教師的答疑。
5 改進(jìn)教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效率
為了達到“精講多練”，突出基礎知識的掌握，著(zhù)重學(xué)生應用能力的培養，我們改變傳統的黑板加粉筆的教學(xué)方法，所有計算機應用基礎課都采用多媒體機房與多媒體教學(xué)軟件相給合進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、Internet在教學(xué)中的作用，改善計算機基礎課程教學(xué)的條件，從而提高了教學(xué)效率。
�、僭谟秒娮咏贪高M(jìn)行講解時(shí)，使用多媒體技術(shù)，做到圖文聲并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、谥苯邮褂酶鞣N軟件實(shí)時(shí)操作進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以同步感受軟件的運行過(guò)程。
�、垩菔境绦虻恼{試與運行過(guò)程，真正實(shí)現了“用計算機教計算機”，使教學(xué)更具直觀(guān)性和互動(dòng)性，同時(shí)大大加快了授課的速度。
�、軐W(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)、Internet得到教師的答疑，同時(shí)設置了“名師解惑信箱”。
6 加強教學(xué)督查，努力提高教學(xué)能力
保證計算機的教學(xué)取得成效，穩定和發(fā)展計算機教師隊伍是重中之重。
我院為了建設好一支計算機教學(xué)骨干隊伍，主要采取了以下措施：
(1)學(xué)院實(shí)行部門(mén)主任負責制度，主任經(jīng)常到教室聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況，且要求教師之間互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，為保證教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)基礎。
(2)為了更好地開(kāi)展教學(xué)，每三個(gè)星期組織一次教學(xué)研討會(huì )，共同解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(3)形成制度，鼓勵教師在職自學(xué)。
鼓勵青年教師多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷更新自己的知識體系。
經(jīng)常組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，把自己的教學(xué)心得言傳身教，形成一種老中青結合的“傳幫帶”體系，保證和穩定教學(xué)梯隊的合理性。
(4)學(xué)習兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)研究經(jīng)驗。
經(jīng)常組織教師到兄弟院校參觀(guān)和學(xué)習，參加省或全國的有關(guān)計算機基礎教育的會(huì )議，并積極撰寫(xiě)論文和教材。
7 嚴格教學(xué)，提高考證通過(guò)率
我院實(shí)行雙證書(shū)辦學(xué)模式，把全國高等學(xué)校計算機水平考試I級作為我院實(shí)行雙證書(shū)之一，同時(shí)也是我院迎接教學(xué)評估的教學(xué)成果之一。
由于我院的學(xué)生主要來(lái)自不同地區，學(xué)生所在地信息技術(shù)課程的開(kāi)設情況不太一樣，有些地方計算機的文化氛圍比較落后，甚至有些鄉鎮學(xué)�；緵](méi)有計算機的文化環(huán)境。
總的來(lái)講，學(xué)生所接受的教育在應用性和實(shí)用性方面比較少，作為高職高專(zhuān)的大學(xué)生，進(jìn)入社會(huì )后主要從事技術(shù)性行業(yè)，因此應該接受動(dòng)手能力強的教育。
我院對非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)參加全國高等學(xué)校計算機水平考試I級來(lái)加強學(xué)生的計算機技能教育。
為了更多的學(xué)生能通過(guò)計算機技能考證，教師們對計算機應用基礎課程的教學(xué)內容和教學(xué)方法等方面不斷改革創(chuàng )新，具體措施如下：①對所有新生進(jìn)行思想教育，使其明白計算機水平考試的重要性;②對新生進(jìn)行摸底調查，對基礎較差的學(xué)生加強輔導;③采用“精講多練，重在實(shí)驗指導”的教學(xué)方法;④考前熟悉考試系統，并進(jìn)行模擬測試。
我院嚴格按照《計算機應用基礎》教學(xué)大綱和考試大綱要求，對非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生注重計算機動(dòng)手能力培養，并且爭取每一位首次參加全國計算機高等學(xué)校計算機水平考試I級考試的學(xué)生都能順利通過(guò)。
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