在教育教學(xué)管理中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用論文

　　在人類(lèi)邁入21世紀的今天，計算機網(wǎng)絡(luò )己經(jīng)成為一切信息系統的基礎，是人們日常工作。學(xué)習和生活的重要組成部分。從局域網(wǎng)到風(fēng)靡全世界的國際互聯(lián)網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)的好處，足以證明網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步有著(zhù)極其重大的影響。筆者主要從教育教學(xué)方面的應用角度，分析計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對教育教學(xué)的發(fā)展起到的重要促進(jìn)作用。

　　1計算機網(wǎng)絡(luò )的定義與功能

　　計算機網(wǎng)絡(luò )是計算機技術(shù)與通信技術(shù)緊密結合的產(chǎn)物，它出現的歷史雖然不長(cháng)，發(fā)展卻非常迅速。所謂計算機網(wǎng)絡(luò )是指將一群具有獨立功能的計算機通過(guò)通信設備及傳輸媒體互聯(lián)起來(lái)，在通信軟件的支持下，實(shí)現計算機間資源共享。信息交換的系統。計算機網(wǎng)絡(luò )具有數據通信。實(shí)現分布式的信息處理。共享資源。提高計算機系統的可靠性和可用性等功能。

　　2計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)

　　計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是教育教學(xué)改革的需要，是適應現代化教學(xué)的需要，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要環(huán)節，新課程改革的需要。計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

　　2.1教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)交互性

　　這是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的最大特點(diǎn)。所謂實(shí)時(shí)交互性是指在網(wǎng)絡(luò )上的各個(gè)終端可以即時(shí)實(shí)施回答。交互的方式可以在教師和學(xué)生之間。學(xué)生之間完成。師生之間的交互可以獲得教師的指導，學(xué)生之間的交互可以進(jìn)行協(xié)作學(xué)習。通過(guò)教學(xué)課件還可以有效地獲得圖文并茂的學(xué)習信息。

　　2.2教育資源的共享性

　　學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享。通過(guò)資源共享，學(xué)生們可以在教師的指導下獲取多方面的學(xué)習信息。計算機網(wǎng)絡(luò )融超媒體和超文本于一體，集圖形。圖像。圖表。聲音。文字于一體，有利于學(xué)生多種感官參與認知，促進(jìn)學(xué)生對知識的建構，從而拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)也有利于教師教學(xué)水平的提高。

　　2.3提高教學(xué)方式的先進(jìn)性

　　傳統的教學(xué)模式是教師在前面教，學(xué)生在下面學(xué)，教師灌輸的知識理論能否有效地傳達給學(xué)生并不能得到學(xué)生及時(shí)的反饋。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式中，教學(xué)不再是滿(mǎn)堂灌，學(xué)生可以在教師的指導下根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題還可以與教師或同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率及主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，教師的作用也由傳統教學(xué)模式中的主導作用變?yōu)榻M織。調控作用，實(shí)現了由教學(xué)到引導的轉變。

　　2.4提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

　　課堂教學(xué)提供的是基礎理論知識的學(xué)習環(huán)境，從課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的是純理論，而在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課堂，學(xué)生們則可以利用計算機把從課堂學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐檢驗理論知識的掌握程度。例如，在電子課程的學(xué)習中，學(xué)生們必須首先掌握電工和電子線(xiàn)路的基礎知識，然后自己動(dòng)手做電子實(shí)驗，并能夠借助于計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行電子線(xiàn)路的設計。電子模擬實(shí)驗等。如此一來(lái)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)加深了學(xué)生對課堂教學(xué)的理論認知程度，為學(xué)生從感性認識上升到理性認識提供了很好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

　　3結構和模式

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的結構是以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò )的多種優(yōu)勢，把教師要傳授的課堂知識形成層次清晰。內容全面的立體知識體系，使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)理論，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺溝通學(xué)習體會(huì )，實(shí)踐教學(xué)內容，加深理論理解。

　　傳統的課堂教學(xué)模式是，教師準備手寫(xiě)教案，講課的時(shí)候在黑板書(shū)寫(xiě)粉筆板書(shū);學(xué)生上課聽(tīng)講的時(shí)候準備筆記記錄教學(xué)內容。如今，現代化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是，教師準備電子教案，講課的時(shí)候通過(guò)多媒體設備教授學(xué)習內容;學(xué)生也通過(guò)多媒體設備接收教師的講課內容，并可以通過(guò)計算機及計算機網(wǎng)絡(luò )操作實(shí)踐所學(xué)內容。教學(xué)模式的改變不僅僅代表著(zhù)形式的變化，更代表著(zhù)教育理念及學(xué)習觀(guān)念的轉變。這就要求學(xué)生由外部信息的被動(dòng)接收者和知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識體系的主動(dòng)建構者，要求教師由知識的傳授者。灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構知識體系的引導者。促進(jìn)者。以此形成以學(xué)生為中心的現代化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。

　　4問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　如今，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )己漸漸成為學(xué)校各學(xué)科開(kāi)展教研活動(dòng)，設計制作所需教學(xué)軟件的有力工具，成為學(xué)生主動(dòng)探索，積極學(xué)習的實(shí)踐工具，很多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，設立了多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，但是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的先進(jìn)性，校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )教室的教學(xué)功能在教學(xué)上還沒(méi)有被真正地發(fā)揮出來(lái)，主要存在以下問(wèn)題。

　　4.1多媒體素材庫。教材庫信息貧乏

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的不斷深入，各學(xué)科資源庫的貧乏已不能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要。多媒體信息資源系統，包括多媒體素材庫。教材庫。多媒體課件庫的建設與發(fā)展格外重要，構建適應教學(xué)需求，內容豐富，方便快捷，分布交互性強的多媒體信息資源系統，己成為當前迫切需要解決的問(wèn)題。為此，應廣泛通過(guò)各種科技手段，并結合實(shí)際教學(xué)過(guò)程中總結的教學(xué)方法與積累的教學(xué)經(jīng)驗，不斷開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足現代化教學(xué)應用的多媒體教學(xué)軟件。

　　4.2網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的后期維護力度不夠

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的維護力度不夠，表現在許多許多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統在開(kāi)發(fā)期間投入了大量的資金，建立了一套完整的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，但由于缺乏及時(shí)。有效的后期維護，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不能正常進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統軟件內容陳舊或者粗淺，不能很好地適應現代化教育。為此，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統開(kāi)發(fā)完成后，應設立專(zhuān)職系統維護人員，對系統的使用情況進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并及時(shí)地將最新。最好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，以充實(shí)校園網(wǎng)的教學(xué)資源。

　　實(shí)施素質(zhì)教育要求教師解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的主動(dòng)探索。合作學(xué)習。獨立獲取知識的機會(huì )。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)無(wú)疑是給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀，為學(xué)生提供了開(kāi)放性的自主學(xué)習環(huán)境和資源，培養了學(xué)生終身學(xué)習的能力，成為教師進(jìn)行教學(xué)模式變革的有效手段，使學(xué)校變成了充滿(mǎn)活力和創(chuàng )意的學(xué)習場(chǎng)所。就目前發(fā)展趨勢來(lái)看，大力發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)勢在必行。

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