高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的現狀與創(chuàng )新論文

　　摘要：經(jīng)濟社會(huì )日漸發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步促使計算機技術(shù)日臻完善，對人們生活以及工作帶來(lái)非常大的變化，對提升人們生活質(zhì)量具有非常重要的作用，對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展也具有非常重要的影響。筆者對高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)現狀作了分析，提出了高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)創(chuàng )新對策，為提升高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)有效性打下良好的基礎。

　　關(guān)鍵詞：高中；計算機；網(wǎng)絡(luò )技術(shù)；教學(xué)現狀

　　從近些年的教育來(lái)看，計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日漸發(fā)展促使資源管理呈現出高效性，同時(shí)也體現出網(wǎng)絡(luò )技術(shù)管理在其中的重要作用。由于大部分人已經(jīng)掌握計算機能力，但是由于網(wǎng)絡(luò )管理方面缺乏技術(shù)更新，這就使網(wǎng)絡(luò )技術(shù)管理對策方面存在著(zhù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供便利，這就需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在管理中的重要作用，為網(wǎng)絡(luò )安全性、高效性以及可靠性提供有效保障。

　　一、高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)現狀

　　1.高中學(xué)生計算機基礎較為薄弱。傳統應試教育理念影響促使高中階段學(xué)生更加關(guān)注高考科目教學(xué)，進(jìn)而并不重計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習，這就使高中生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識能力較為薄弱，缺乏計算機學(xué)習能力以及應用能力，同時(shí)也為高中教師開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)提出了挑戰。由于一部分學(xué)生缺乏自主探索能力以及自主學(xué)習能力，特別是計算機專(zhuān)業(yè)技能以及知識技能方面認知存在著(zhù)片面性，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習缺乏有效規劃，再加上高中生計算機技術(shù)學(xué)習基礎比較薄弱，不利于構建良好的計算機學(xué)習氛圍，直接影響實(shí)際教學(xué)效果。

　　2.教學(xué)理念與時(shí)代發(fā)展相脫節。由于受到高中學(xué)校環(huán)境方面制約促使一部分計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教師并不是非常重視自身綜合素質(zhì)提升工作，這就使計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)理念與時(shí)代發(fā)展需求存在著(zhù)脫節的現象，教師實(shí)際教學(xué)方式非常陳舊，在教學(xué)過(guò)程中仍然堅持教師在課堂教學(xué)中的權威地位，只注重理論知識教學(xué)，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力培養，使計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)成為了單純性文化理論課程，無(wú)法滿(mǎn)足創(chuàng )新型人才培養需求，甚至容易激起學(xué)生逆反心理和叛逆情緒，學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習積極性受到影響，實(shí)際教學(xué)效果并不是非常理想。

　　二、高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)創(chuàng )新對策

　　1.創(chuàng )新計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)理念。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展促使高中需要轉變傳統計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)限制，結合信息化發(fā)展特點(diǎn)來(lái)構建新型教學(xué)理念，提出有效教學(xué)方式，提升高中學(xué)生思想認識，進(jìn)而不斷提升學(xué)生信息素養。高中教師在進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，可以采用基礎課程與提升課程相結合教學(xué)方式，進(jìn)而促使學(xué)生有效掌握計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識，不斷提升學(xué)生創(chuàng )新能力以及實(shí)踐能力。在進(jìn)行提升課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以更加注重提升學(xué)生信息技術(shù)綜合素養，設置網(wǎng)絡(luò )維護和程序設計等方面的知識，有效滿(mǎn)足學(xué)生興趣需求，充分調動(dòng)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習積極性，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力以及實(shí)踐能力�？傊�，高中教師在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要突破傳統教學(xué)模式限制，構建多維度以及多層面評價(jià)考核方式，通過(guò)綜合性考核來(lái)提升高中學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能力。

　　2.提升高中學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)踐應用能力。高中階段學(xué)生學(xué)習壓力較大，教師需要結合學(xué)生性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等開(kāi)展特色化教學(xué)，利用較為輕松學(xué)習方式來(lái)緩解學(xué)生學(xué)習壓力，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教師需要堅持學(xué)以致用的原則，利用創(chuàng )新技術(shù)來(lái)培養學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用能力，引導學(xué)生能夠實(shí)現課堂知識與現實(shí)生活之間的有效遷移，促使學(xué)生能利用課堂中所學(xué)知識來(lái)有效解決生活中存在的問(wèn)題。因此，高中教師可以根據新課程改革要求來(lái)構建高中計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐模式，提升高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)有效性，在實(shí)際教學(xué)中需要不斷增加實(shí)踐比重，促使學(xué)生在不斷嘗試中總結經(jīng)驗，提升高中生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識實(shí)際應用能力，實(shí)現理論與實(shí)踐的有效結合，為提升高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)有效性提供保障。

　　3.構建創(chuàng )新型計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程體系。作為一門(mén)抽象性課程，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對學(xué)生邏輯思維能力具有非常高的要求。為了能提升計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)有效性，高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)授課教師需要重視教學(xué)設計，結合高中階段學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)來(lái)設置特色化課堂，實(shí)現理論知識學(xué)習與計算機上機操作相結合教育方式，在堅守理論知識之后進(jìn)行上機操作，鼓勵學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，促使學(xué)生有效掌握計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣以及學(xué)習積極性。通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的方式，構建創(chuàng )新型特色化課程體系，提升高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)效率。

　　三、結語(yǔ)

　　計算機技術(shù)飛速發(fā)展促使計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)社會(huì )經(jīng)濟地位越來(lái)越高。作為高中教學(xué)的關(guān)鍵性學(xué)科，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能結合社會(huì )發(fā)展需求，有效推動(dòng)高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)改革，創(chuàng )新高中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)有效性。因此，高中計算機教師需要結合計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)現狀提出創(chuàng )新對策，利用多樣化計算機技術(shù)教學(xué)方式來(lái)擺脫傳統思想年制，提升高中學(xué)生信息素養。

　　參考文獻

　　[1]方浩.以創(chuàng )新能力培養為目的的計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)策略探索[J].中文信息,2015(11):21-22.

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