基于信息素質(zhì)的計算機教育論文1000字
1高校計算機教育課程以培養學(xué)生信息素質(zhì)為目標
雖然公共基礎課程中的計算機教育學(xué)習內容難度較小，但其學(xué)習的內容相對較多且雜，由于是非專(zhuān)業(yè)課程，課時(shí)安排較少。在實(shí)際的教學(xué)中，往往需要學(xué)生通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )、多媒體資料等進(jìn)行自主學(xué)習，才能掌握更多的計算機知識，同時(shí)也可以培養學(xué)生信息素質(zhì)。此外，通過(guò)自主學(xué)習的方式，學(xué)生還可以提高自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力與技能。相對于公共基礎課程中的計算機教育，計算機教育相關(guān)的計算機專(zhuān)業(yè)，不僅要學(xué)習基礎的辦公應用軟件與辦公設備，還要學(xué)習與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的計算機教學(xué)內容，這也是專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)計算機教育學(xué)習的主要區別。由于不同專(zhuān)業(yè)對學(xué)生計算機技能與信息素質(zhì)的要求不同，所以，在實(shí)際中計算機教育課程的安排應結合具體專(zhuān)業(yè)課程而定，滿(mǎn)足實(shí)際計算機技能的需求。在高校計算機教育課程安排過(guò)程中，應根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，設置計算機教育課程，一方面可以有效提高計算機教育的實(shí)用性，另一方面，有效提高學(xué)生信息素質(zhì)與實(shí)際應用技能。
2高校計算機教育模式的優(yōu)化調整
傳統的計算機教育主要是以理論為主，與學(xué)生信息素質(zhì)教育不屬于同一教學(xué)領(lǐng)域，無(wú)論是教學(xué)內容、教學(xué)目標以及課程設置都不相同，并且在教學(xué)過(guò)程中，不同的專(zhuān)業(yè)，相同的課程配備的教師也不相同。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，高校計算機教育與學(xué)生信息素質(zhì)教育正在逐漸的融合中。根據相關(guān)研究數據表明，在新時(shí)期的信息中，單字信息的占有率高達百分之九十以上。由此可以看出，高校計算機教育可以有效補充信息素質(zhì)教育的缺陷。因此，有效優(yōu)化與調整高校計算機教育模式，將高校計算機教育作為學(xué)生信息素質(zhì)培養的重要組成部分，進(jìn)而有效提高學(xué)生信息素質(zhì)。為了達到高校計算機教學(xué)模式的優(yōu)化，可在以下方面進(jìn)行調整：
2.1計算機教學(xué)方法的創(chuàng )新
在高校計算機教學(xué)課程中，可以運用課上的案例分析與課后的實(shí)際操作兩種教學(xué)方法。在計算機教學(xué)課程前，教師應以培養學(xué)生的信息素質(zhì)為中心，根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)案例進(jìn)行精心選擇、靈活設計與安排，確保所選擇的教學(xué)案例在滿(mǎn)足教學(xué)需求的同時(shí)，能夠適應學(xué)生的學(xué)習，進(jìn)而有效提高學(xué)生的信息素質(zhì)。實(shí)踐告訴我們，教師教學(xué)案例的選擇對學(xué)生信息素質(zhì)的培養具有至關(guān)重要的作用。因此，教學(xué)案例的選擇，不僅要具備一定的專(zhuān)業(yè)性、知識性與趣味性，還要具備一定的實(shí)用性。例如，在進(jìn)行廣告創(chuàng )意設計的教學(xué)中，由于廣告創(chuàng )意本身要求的是如何吸引受眾人群的眼球，同時(shí)要求具有較強的實(shí)用性，因此在廣告創(chuàng )意教學(xué)案例的設計時(shí)，教師可以“中秋節”為題，由于學(xué)生對中國傳統的中秋節都很熟悉，并且對于中秋節不同的地區有很多不同的故事、風(fēng)俗習慣與民間傳說(shuō)，具有較強的趣味性，學(xué)生可以通過(guò)中秋節賞月、吃月餅等具有代表性的符號特征切入主題進(jìn)行設計。在設計過(guò)程中，學(xué)生可以使用文字段落設計、文字設計以及相關(guān)圖片處理等進(jìn)行編輯處理，一方面有效提高學(xué)生軟件的實(shí)際應用性，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力，另一方面有利于培養學(xué)生的信息素質(zhì)。
2.2促進(jìn)計算機教學(xué)過(guò)程的網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展
大多數高校計算機教學(xué)的地點(diǎn)都是在學(xué)校的計算機機房，授課方式主要選擇多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，該教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠實(shí)現教師與學(xué)生之間良好的互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師一邊講解一邊演示實(shí)際操作流程，學(xué)生可以一邊學(xué)習理論知識一邊進(jìn)行實(shí)踐操作，對于課堂上學(xué)生感到疑惑的問(wèn)題，可以通過(guò)提交作業(yè)的方式在網(wǎng)上找到答案，大大提高了計算機教學(xué)質(zhì)量與效率。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)項目的方式，讓學(xué)生進(jìn)行分組完成，以作業(yè)的形式提交，可以有效考察到學(xué)生對學(xué)習內容的掌握情況。為了能夠確保計算機多媒體教學(xué)的高效性進(jìn)行，應將計算機教學(xué)機房對外開(kāi)放，這樣將大大提高學(xué)生計算機的使用頻率，給學(xué)生提供更多的計算機學(xué)習機會(huì )，有利于提高學(xué)生計算機實(shí)際操作能力與信息素質(zhì)。
3結語(yǔ)
綜上所述，為了有效提高學(xué)生信息素質(zhì)，就必須加強高校計算機教育的優(yōu)化調整，掌握高校計算機教育與學(xué)生信息素質(zhì)培養的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)建立科學(xué)、合理的計算機課程，選擇實(shí)用性較強的計算機教學(xué)內容，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生計算機學(xué)習的興趣，還可以有效提高學(xué)生信息素質(zhì)。
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