外匯實(shí)訓在國際金融學(xué)教學(xué)中的應用論文

　　隨著(zhù)世界經(jīng)濟全球化、一體化的發(fā)展，國與國之間的交往越來(lái)越頻繁，國家、企業(yè)、個(gè)人所持有的外匯數量和需要進(jìn)行的外匯交易也越來(lái)越多。國際間一切經(jīng)濟交往都與匯率有關(guān)，而外匯交易將會(huì )成為我們今后工作和生活必須的一種經(jīng)濟活動(dòng)。國際金融學(xué)的課程教學(xué)越來(lái)越重要，而國際金融學(xué)課程涵蓋的內容很多都跟各種經(jīng)濟現象以及國際金融市場(chǎng)的不斷變化有密切的關(guān)系，因此在國際金融教學(xué)過(guò)程中加入實(shí)踐教學(xué)十分重要。南京大學(xué)金陵學(xué)院商學(xué)院金融系已有的國際金融等課程只是對外匯交易的理論內容有所涉及但沒(méi)有系統的外匯交易應用方面的學(xué)習，為了學(xué)生未來(lái)能更好地適應社會(huì )工作課程將外匯實(shí)訓融入國際金融的教學(xué)中。

　　1 外匯實(shí)訓的目的

　　外匯實(shí)訓就是通過(guò)外匯交易的練習使學(xué)生們具備實(shí)踐操作能力。而外匯交易本身具有全天24 h連續交易、買(mǎi)賣(mài)雙向交易、巨大的信息流和資金流網(wǎng)絡(luò )和不同市場(chǎng)交易價(jià)格趨同等的特點(diǎn)，這都體現了外匯交易的復雜性。因此外匯實(shí)訓的目的是通過(guò)實(shí)訓使得學(xué)生增強國際金融實(shí)際操作能力，能夠解讀外匯行情、利用分析軟件對外匯走勢作出合理判斷，并順利實(shí)現外匯買(mǎi)賣(mài)的即時(shí)與委托交易的模擬操作；了解和掌握外匯交易的方法、風(fēng)險的分析和控制，真正做到理論和實(shí)踐相結合。而且目前用人單位越來(lái)越重視畢業(yè)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，那么外匯實(shí)訓的開(kāi)展能夠增強學(xué)生們的實(shí)踐能力更符合用人單位的需求。

　　2 外匯軟件應用情況

　　南京大學(xué)金陵學(xué)院商學(xué)院金融系的國際金融學(xué)外匯實(shí)訓課程主要分兩大部分：第一部分為教師講授部分，主要是對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的《國際金融學(xué)》課程中的外匯交易的理論知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的復習回顧，并對該實(shí)驗課的基本內容和要求進(jìn)行解釋說(shuō)明；第二部分為教師指導學(xué)生進(jìn)行上機操作部分。該實(shí)訓所用數據是深圳證券交易所和上海證券交易所所有上市證券和上市公司的歷史及實(shí)時(shí)行情，自行選擇外匯交易系統的八種外匯進(jìn)行交易。

　　該實(shí)訓在商學(xué)院金融系量化金融實(shí)驗室進(jìn)行，所用軟件為國泰安金融實(shí)訓軟件。國泰安金融實(shí)訓軟件是一套高度仿真的、支持模擬投資交易教學(xué)和培訓的實(shí)訓軟件。為教學(xué)研究提供接近市場(chǎng)運作機制模擬投資環(huán)境，通過(guò)舉辦各種規模的模擬投資賽事，達到投資理論與實(shí)務(wù)操作充分結合訓練和提升的平臺系統。

　　通過(guò)實(shí)訓講解每次實(shí)訓的主要內容，不同實(shí)訓內容的注意事項及可能遇到問(wèn)題的解決方法，使學(xué)生對即將要進(jìn)行的實(shí)訓有清晰的了解，以便更好地完成實(shí)訓內容。在外匯實(shí)訓的現場(chǎng)指導中設定具體交易環(huán)節，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行練習。在教學(xué)中闡明外匯交易的活躍時(shí)間段，提示學(xué)生在這期間可以多關(guān)注交易行情，同時(shí)對不同的交易貨幣對進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白可能的交易風(fēng)險點(diǎn)以及交易的小技巧。外匯交易相對復雜，學(xué)生在使用過(guò)程中可能遇到多種不同的問(wèn)題，現場(chǎng)指導能夠及時(shí)解決問(wèn)題。另外課后學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )在宿舍學(xué)習，采用視頻會(huì )議或郵件聯(lián)系的方式與學(xué)生溝通，并采用分組討論的方式對已經(jīng)做的外匯交易實(shí)訓進(jìn)行總結。

　　一個(gè)月的實(shí)訓中教師會(huì )定期通過(guò)系統發(fā)布公告，公告一些國際市場(chǎng)的新聞，讓學(xué)生對時(shí)事有重點(diǎn)地解讀。教師通過(guò)對各類(lèi)財經(jīng)新聞的篩選，選擇比較重要的新聞發(fā)布公告。同時(shí)公告中會(huì )公布每天的收益率排名，通過(guò)公告讓大家知道同伴的外匯交易情況，對做的好的同學(xué)是表?yè)P，對暫時(shí)做的不好的同學(xué)是動(dòng)力。

　　另外在外匯實(shí)訓中會(huì )及時(shí)發(fā)現學(xué)生在操作中的問(wèn)題并進(jìn)行單獨指導。因為每個(gè)人的操作習慣和風(fēng)險偏好的不同，在實(shí)訓過(guò)程中能夠比較明顯地發(fā)現不同的問(wèn)題。因為倫敦、紐約兩個(gè)市場(chǎng)交易時(shí)間的重疊區，是各國銀行外匯交易的密集區，因此是每天全球外匯市場(chǎng)交易最頻繁，市場(chǎng)波動(dòng)最大的時(shí)段。所以在非上課時(shí)間跟學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流，比如短信、微信群等方式溝通也是最及時(shí)有效的。通過(guò)跟學(xué)生的線(xiàn)上線(xiàn)下的互動(dòng)交流能夠更好地解決問(wèn)題，明顯優(yōu)于原有的理論課堂教學(xué)。

　　3 外匯實(shí)訓在教學(xué)中面臨的問(wèn)題

　　3.1 課堂實(shí)時(shí)指導時(shí)間有限

　　作為國際金融課程改革內容，外匯實(shí)訓是用了3次課的課堂時(shí)間進(jìn)行軟件操作的教學(xué)及實(shí)戰。雖然在課后我們也采取了網(wǎng)絡(luò )溝通交流的教學(xué)方式，但是跟面授的效果還是有差別。如果能夠更多地進(jìn)行實(shí)地教學(xué)應該能夠發(fā)現在外匯實(shí)際交易中的更多的問(wèn)題。

　　3.2 外匯交易影響因素復雜

　　學(xué)生基本都是在外匯理論教學(xué)后第一次接觸實(shí)際操作，所以在課堂上各種問(wèn)題不斷。有很多問(wèn)題是教材里都沒(méi)有涉及到的，因為交易中可能會(huì )出現多種情況。同時(shí)影響外匯走勢的因素非常多，雖然課堂都講過(guò)，但要在短時(shí)間內讓所有學(xué)生都能根據因素的變化做出判斷是比較困難的。因此學(xué)生們一邊要將外匯交易的理論轉化為實(shí)踐，一邊還要加強關(guān)注國際時(shí)事的變化，注重基本面對外匯市場(chǎng)的影響。

　　3.3 學(xué)生操作中心態(tài)起伏較大

　　學(xué)生在操作過(guò)程中很容易產(chǎn)生焦躁的情緒，市場(chǎng)稍微有點(diǎn)起伏，心情就隨之波動(dòng)很大，從而影響其對交易時(shí)點(diǎn)的把握。特別是在發(fā)現賬戶(hù)中市值發(fā)生虧損時(shí)就手忙腳亂。有些膽大的才操作沒(méi)幾分鐘就爆倉，把所有的初始資金全倉只買(mǎi)一種貨幣，加之高杠桿的特點(diǎn)，很快就聽(tīng)到懊悔的聲音。有些同學(xué)過(guò)于保守，稍微看到價(jià)格跌了就立馬平倉，完全不考慮其它因素，經(jīng)過(guò)幾次的溝通交流才能夠有所改善，心態(tài)有所調整。交易過(guò)程中也容易產(chǎn)生從眾心理，一看同學(xué)買(mǎi)了某個(gè)外匯大漲也跟風(fēng)下單，而不認真進(jìn)行實(shí)際分析。

　　3.4 參與人數不多

　　該次實(shí)訓只在本專(zhuān)業(yè)小范圍進(jìn)行，同學(xué)們相互之間進(jìn)行競爭，但是參與人數并不多。人數的限制使得競賽的競爭就沒(méi)有那么激烈，從而也會(huì )影響學(xué)生們的交易熱情。如果能夠在更大范圍內競爭應該能使得他們更加重視比賽。

　　4 外匯實(shí)訓應用建議

　　4.1 增加實(shí)訓課時(shí)

　　為了更好地發(fā)現實(shí)訓中的問(wèn)題以及學(xué)生們的實(shí)踐狀態(tài)，在教學(xué)課程中增加實(shí)訓課時(shí)是比較合理的方式。通過(guò)增加課時(shí)延長(cháng)學(xué)生的實(shí)踐課時(shí)能夠使得外匯交易比較有延續性。目前的設想使能夠將外匯實(shí)訓環(huán)節從國際金融課程中獨立出來(lái)，使其成為一門(mén)兩學(xué)分的課程。這樣1次/周，3 h/次，這樣能夠讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習中能夠解決更多的不同種類(lèi)的問(wèn)題。

　　4.2 開(kāi)展從業(yè)人員講座

　　在該次外匯實(shí)訓中我們請了一次外匯從業(yè)人員開(kāi)展了一次講座，他結合自身經(jīng)驗給大家做了精彩的演講。事后學(xué)生的反饋非常好，因為他能夠把從業(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行剖析，而有些問(wèn)題正是學(xué)生們實(shí)踐中遇到的。因此在以后的教學(xué)中我們打算多開(kāi)展類(lèi)似講座，找不同機構甚至是個(gè)人外匯交易者開(kāi)展講座。重點(diǎn)是將講座按照外匯的影響因素進(jìn)行分類(lèi)，這樣由從業(yè)人員再次對不同因素對交易的影響進(jìn)行理論與實(shí)際的結合更加加深學(xué)生的理解。同時(shí)他們的實(shí)踐經(jīng)驗也能更好地闡述外匯交易中不同貨幣交易地較適合的時(shí)間段，并對各種實(shí)際風(fēng)險進(jìn)行相關(guān)提示。

　　4.3 積極引導學(xué)生調整心態(tài)

　　心理因素作為影響投資行為的重要影響因素，在實(shí)訓環(huán)節中學(xué)生們心態(tài)焦躁的問(wèn)題也十分明顯。因此一定實(shí)訓教師一定要多和學(xué)生溝通，通過(guò)實(shí)際講解穩定大家的心態(tài)，經(jīng)常強調基本面和技術(shù)分析的重要性。投資需要的是理性分析，而不是跟風(fēng)，通過(guò)不斷引導使得學(xué)生越來(lái)越認識到理性分析的重要性。

　　4.4 擴大外匯比賽范圍

　　既然是外匯交易實(shí)訓，而且我們是以外匯競賽的形式進(jìn)行的，所以如果能夠加大宣傳，增加參賽人數，提升外匯交易實(shí)訓在同學(xué)們中的影響力就能最終吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這樣的形式使得比賽范圍更廣也得到更多人的認可，從而提高學(xué)生們的積極性。

　　5 結語(yǔ)

　　通過(guò)以上對使用國泰安軟件開(kāi)展外匯實(shí)訓現狀的闡述，在理論和實(shí)踐相聯(lián)系的過(guò)程中我們發(fā)現了實(shí)踐教學(xué)中的困難，并通過(guò)研究提出了對應的對策。這為今后更好地開(kāi)展外匯實(shí)訓教學(xué)提供了一定的保障。同時(shí)在今后不斷地實(shí)訓的過(guò)程中我們也會(huì )繼續總結經(jīng)驗和教訓，盡力設計出更好的外匯實(shí)訓教學(xué)方案。通過(guò)不斷優(yōu)化的教學(xué)設計使得學(xué)生們能夠真正地掌握外匯交易環(huán)節的特點(diǎn)和相關(guān)技巧，用實(shí)際能力來(lái)武裝自己從而真正實(shí)現學(xué)以致用。

　　參考文獻

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