經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文的寫(xiě)作要點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題分析
一、經(jīng)濟管理畢業(yè)論文寫(xiě)作要符合學(xué)術(shù)論文規范
經(jīng)濟管理論文是一種科學(xué)文獻，要符合一定的科學(xué)標準。首先，論文格式要符合學(xué)術(shù)經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的規范化要求。論文用語(yǔ)要使用科學(xué)的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)、簡(jiǎn)明、準確，不講多余的話(huà)。許多同學(xué)寫(xiě)經(jīng)濟管理畢業(yè)論文象寫(xiě)作文，用美麗的詞藻，抒發(fā)文思，這是不符合規范的。但這并不意味著(zhù)文字枯燥無(wú)味，可以用生動(dòng)的案例，來(lái)提高論文的可讀性，何況經(jīng)濟管理論文與政策有關(guān)，但不能忘記科學(xué)經(jīng)濟管理畢業(yè)論文是一種冷靜思索的結果。因此，情感喧染要適度，關(guān)鍵在于提高寫(xiě)作技巧和能力。另外，許多同學(xué)易犯的錯誤是一個(gè)段落太長(cháng)，這會(huì )影響讀者思路的清晰性。因此，段落要分明，一段一個(gè)意思，讓讀者易讀易懂。
二、選題是經(jīng)濟管理畢業(yè)論文成功的關(guān)鍵之一
論文選題的重要性是無(wú)論如何強調也不為過(guò)分的。學(xué)生最易犯的毛病是大題小作，結果題目大，論斷多，論證少。選題上教師要嚴格把關(guān)，題目選得相對小一些，集中一些，深入下去，會(huì )提高你的認識水平和判斷能力，也會(huì )提高學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究的功力。當然選題一定要具有理論價(jià)值或者現實(shí)意義，這要求教師對學(xué)科國內外的發(fā)展狀況比較了解。有人說(shuō)選對了題目就完成了經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的一半，可見(jiàn)，通過(guò)選題，可以看出一個(gè)人的科學(xué)水平。因此，選題是提高論文質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
三、收集資料要全面、真實(shí)
經(jīng)濟管理類(lèi)論文不可以在家里拍腦袋想出來(lái)，一定要通過(guò)統計數據分析得出結論，這才是科學(xué)方法。收集全面的資料尤為重要。許多學(xué)生選題之后，不知道怎么收集資料，這需要教師的指導。
首先，教師要有一定的學(xué)術(shù)功底，能夠告訴學(xué)生這門(mén)學(xué)科或者所選經(jīng)濟管理畢業(yè)論文課題的發(fā)展邊緣在哪里，避免不必要的重復勞動(dòng)，使所寫(xiě)論文有一定價(jià)值。教師對學(xué)生應提供引導，圖書(shū)館的學(xué)術(shù)資料數據庫和工具書(shū)一定要會(huì )用。查閱文獻工作是寫(xiě)作論文必不可少的步驟，這個(gè)過(guò)程對學(xué)生提高科研能力起到潛移默化的作用。當然，學(xué)術(shù)期刊數據庫和網(wǎng)上資料也是獲得素材的一個(gè)便捷渠道。
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文寫(xiě)作應鼓勵學(xué)生利用畢業(yè)實(shí)習環(huán)節和社會(huì )實(shí)踐機會(huì )做調查，取得第一手的數據和材料，這是最為寶貴和最有價(jià)值的資料。但要告訴學(xué)生，數據和材料一定要原始可靠，絕不能拼湊，這是科研工作的起點(diǎn)要求。否則，論文沒(méi)有絲毫價(jià)值。經(jīng)濟管理科學(xué)是經(jīng)驗科學(xué)，如同自然科學(xué)是實(shí)驗科學(xué)一樣，結論都來(lái)源于社會(huì )實(shí)踐，如果論文包含第一手的資料和數據，論文是會(huì )有份量的。
四、經(jīng)濟管理畢業(yè)論文要有自己的觀(guān)點(diǎn)
所謂論文，要包含在某一領(lǐng)域內的新的發(fā)現，即有新的事實(shí)或數據，或者提出創(chuàng )造性的結論，這才稱(chēng)其為論文。許多學(xué)生常犯的錯誤是把論文寫(xiě)成讀心得體會(huì )，這樣的文章不能算作經(jīng)濟管理畢業(yè)論文。當然，要求大學(xué)生的論文有新的發(fā)現或者創(chuàng )造性的見(jiàn)解要求過(guò)高，但要求學(xué)生有自己的分析，自己的判斷、自己的觀(guān)點(diǎn)是應該可以達到的。教師雖不要求學(xué)生論文有多高的學(xué)術(shù)水平，但可要求學(xué)生有創(chuàng )造性思維，這對提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養，培養創(chuàng )新素質(zhì)具有長(cháng)遠意義。
五、論文各部分應注意的若干問(wèn)題
論文的結構規范各校都有明確的規定，學(xué)生都應達到要求。但經(jīng)濟管理畢業(yè)論文各組成部分到底寫(xiě)什么內容許多學(xué)生并不明白，甚至出笑話(huà)�，F在，我結合學(xué)生易犯的錯誤，說(shuō)明論文各部分應注意的問(wèn)題：
1、摘要部分。經(jīng)濟管理畢業(yè)論文摘要應闡明論題的意義，論證的內容和得出的結論，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用幾百字的篇幅，清晰、準確的說(shuō)明論文的主要內容和見(jiàn)解，讀起來(lái)應是一篇獨立的文章，讓讀者清楚論文在說(shuō)些什么。學(xué)生易犯的毛病是全篇大談?wù)擃}的重大意義，沒(méi)有寫(xiě)論證的內容和結論，不能稱(chēng)其為摘要。所謂摘要應開(kāi)宗明義，摘錄論文要點(diǎn)。另外，大多學(xué)校要求學(xué)生將摘要譯成英文，但學(xué)生譯文水平往往不高，教師應把關(guān)，起點(diǎn)要求是讓人讀懂。
2、導論部分。經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的導論部分應圍繞所選課題研究的問(wèn)題，用少許篇幅綜述現有的成果，并說(shuō)明研究的目的。這部分學(xué)生往往不寫(xiě)，特別是總結前人的成果有一定困難，教師應加以指導。
3、理論分析部分。經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的理論分析要求學(xué)生運用所學(xué)的理論知識和前期收集的數據資料對論題進(jìn)行科學(xué)的分析并闡述自己的發(fā)現和見(jiàn)解，基本要求是層次清楚，符合因果關(guān)系，論證嚴謹。學(xué)生最易犯的錯誤是論證缺乏邏輯性，往往將一些互不相關(guān)的事物牽扯到一起，論證到后面甚至推翻了前面的前提，犯初級邏輯錯誤，出笑話(huà)。經(jīng)濟科學(xué)的基本分析方法是演譯法和歸納法，論證要符合思維邏輯，有三段論，少數學(xué)生達不到這一要求，應加強訓練，提高綜合素質(zhì)，這一點(diǎn)上教師應嚴格把關(guān)，嚴防殘次品經(jīng)濟管理畢業(yè)論文出現。
4、結論部分。依據前面的理論分析，論證發(fā)現和自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出研究的最后結論，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明精煉，條理清楚，只要有理有據，就應大膽的闡明自己的結論，不要怕與專(zhuān)家權威的見(jiàn)解不一致。結論的最后應指出研究的結果還存在哪些問(wèn)題，哪些方面尚待更深入的研究。這才是科學(xué)態(tài)度，學(xué)生經(jīng)濟管理畢業(yè)論文往往不寫(xiě)這一部分，這也有一定難度，教師應該適當加以指導。
5、參考文獻部分。參考文獻應詳列中外文獻的作者、書(shū)名、期卷數、出版年號及頁(yè)碼等。學(xué)生最易犯的錯誤是為表示他為經(jīng)濟管理畢業(yè)論文作了充分的準備，做了廣泛的閱讀，看過(guò)或沒(méi)看過(guò)的書(shū)目都羅列一大堆參考文獻。答辯時(shí)往往說(shuō)不上書(shū)目的主要內容和觀(guān)點(diǎn)，鬧出笑話(huà)。這些問(wèn)題應進(jìn)行指導。
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