大班數學(xué)《找規律排序》教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)《找規律排序》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2、活動(dòng)中增強幼兒對排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀(guān)察、比較和初步的判斷推理能力。
3、幼兒發(fā)現生活中的規律有很多，體驗到學(xué)習思維的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：鼓勵幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的'排序活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現排序規律，并學(xué)習排序。
活動(dòng)準備：
課件、拼圖積木若干、小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規律。
1、師幼互問(wèn)好。
師：我發(fā)現咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。
師：那么，你們早上幾點(diǎn)起床的呢？（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來(lái)的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說(shuō)邊表演）。
師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來(lái)模仿一下吧！
師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。（重復兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來(lái)我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！
師幼共同邊做邊說(shuō)：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復兩次）
2、師：下面我要給大家看樣東西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問(wèn)好�。ㄓ變合驏|東問(wèn)好并招手）師：現在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。）（教師按順序將上衣、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規律重復出現的現象叫做按規律排序。
二、引導幼兒按顏色和形狀等規律排序。
1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的�。ń處熡脠D卡擺出水果的規律）（蘋(píng)果，桃子，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規律，那么，我們看看這些水果的排列有規律嗎？（引導幼兒觀(guān)察水果的顏色和形狀來(lái)找規律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋(píng)果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規律了，我們把這種排序也叫做按規律排序。
2、師：（把水果拿下）我覺(jué)得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過(guò)這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規律。誰(shuí)能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個(gè)別幼兒上前來(lái)擺規律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評，并舉例告訴幼兒其他的規律。
三、請幼兒動(dòng)手找規律。
1、師：剛才我發(fā)現很多小朋友都想試一試排列水果的規律，其實(shí)啊，不只這些水果能排出規律，我們的圖形寶寶也很神奇�。ǔ鍪救切�，圓形，正方形圖形卡）你們看，它們是……？（請幼兒回答、）
師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規律，你們想試一試嗎？
師：那我們在哪里排呢？請小朋友們看�。ǚ孔樱⿴煟哼@是誰(shuí)的房子？（小兔）
師：你們怎么知道的？（蘑菇）（小兔出來(lái)表?yè)P幼兒真聰明）
師：原來(lái)呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門(mén)前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺(jué)得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個(gè)忙嗎？
師：那我們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢？（圖形）（教師再次出示圖形卡提示幼兒）師：對了，但是小兔有個(gè)要求，必須要按規律鋪瓷磚，并且用不著(zhù)的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？（能）師：下面，請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪路吧！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規律來(lái)鋪，我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規律�。ń處熝不刂笇В�
四、教師小結，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現規律。
師：其實(shí)除了小朋友們這節課學(xué)到的規律排序外，在現實(shí)生活中還有很多有規律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實(shí)��！在生活中有很多的事情我們要按規律來(lái)做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì )帶來(lái)麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規律，否則就會(huì )發(fā)生危險。
師：好了，今天小朋友都表現得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規律！播放音樂(lè )《幸福拍手歌》
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、幼兒通過(guò)觀(guān)察各種按規律排列的物體，進(jìn)一步理解按規律排序。
2、能借助事先給出的排列規律繼續排列，培養幼兒的推理能力。
【活動(dòng)準備】
1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的`場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車(chē)、磁性教具及幼兒用書(shū)、彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察物體，尋找規律。
創(chuàng )設參觀(guān)貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)爸碌呐帕幸幝伞?/p>
二、探索操作，嘗試有規律排列物體。
1、尋找貨物的排列規律，繼續排序。（總結擺放方法：顏色、大小、高矮等。）
2、探索操作，嘗試有規律排列物體。
3、尋找規律，繼續排列，做練習。（幼兒用書(shū)）
幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。
三、評價(jià)反饋，嘗試互查改錯。
投影展示個(gè)別幼兒作品，孩子自我評價(jià)作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
四、延伸活動(dòng)：本冊幼兒用書(shū)第13頁(yè)練習內容。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇3
活動(dòng)設計背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀(guān)察和發(fā)現規律，為培養幼兒的觀(guān)察力和利用規律進(jìn)行排序，特設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律并進(jìn)行排序。
2.培養幼兒動(dòng)手和獨立思考的能力。
3.培養幼兒之間合作意識。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現規律，并按規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線(xiàn)繩等。
活動(dòng)過(guò)程
(—)開(kāi)始部分
教師導語(yǔ)： 今天我們班來(lái)了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1. 引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的`座位順序。
2. 要求幼兒按已觀(guān)察的小動(dòng)物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)
3.師說(shuō)：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。
4. 教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出水果的擺放順序。
5. 幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6. 幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結束部分
1. 客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。
2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請幼兒在生活中注意觀(guān)察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發(fā)現后和小朋友們一起探討吧。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇4
一、教材分析
《對數據進(jìn)行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級下冊第5單元《數據分析和管理》第1課時(shí)內容。本節課是在前幾節課學(xué)習了數據輸入、工作表的編輯以及對數據運算等基本知識的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習對數據進(jìn)行排序和篩選。本課共由三個(gè)部分組成，分別是簡(jiǎn)單排序、復雜排序、自動(dòng)篩選，是對前面所學(xué)知識的一個(gè)綜合運用，也是以后學(xué)習用圖表表示數據的重要基礎。通過(guò)本節課的學(xué)習能讓學(xué)生學(xué)會(huì )排序和篩選的操作方法，在生活中能用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題，達到學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前面各單元內容的學(xué)習，對數據的輸入、編輯、運算有了一定的操作能力，排序和篩選對學(xué)生來(lái)說(shuō)在實(shí)際生活中應用十分廣泛，如比賽成績(jì)的排名、優(yōu)秀選手的.篩選等，如果能夠掌握EXCEL排序與篩選的操作方法，將大大地提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點(diǎn)不易理解，認知較直觀(guān)，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認知能力、實(shí)際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅動(dòng)、自主探究，從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能
學(xué)會(huì )排序和篩選的操作方法
�。�、過(guò)程與方法
通過(guò)對數據排序和篩選，讓學(xué)生理解排序、篩選的意義；理解排序和篩選在數據管理中的作用。
�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇5
一、活動(dòng)目的：
�。�.喜歡排序活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )和成就感。
�。�.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并從短到長(cháng)或從長(cháng)到短進(jìn)行排序。
3.培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
二、活動(dòng)準備：
1.長(cháng)短不同的紙條10組，柵欄支架5組，黑白卡紙若干、三角形卡紙，各色圓形卡紙若干做好的排序卡。
2.經(jīng)驗準備：事先帶幼兒參觀(guān)我們幼兒園早操活動(dòng)站位點(diǎn)及輪胎柵欄了解它們是按顏色排序
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:播放ppt地板掛、彩旗圖，情境導入引出活動(dòng)課題“裝飾漂亮的幼兒園”。
教師：冬天到了，快過(guò)新年了，喀拉布拉鎮幼兒園的老師們?yōu)榱税延變簣@裝扮漂亮，前幾天把早操活動(dòng)場(chǎng)地的地磚上涂上了漂亮的顏色。這些顏色是按什么順序排列的？現在幼兒園需要鋪新的地板、掛上漂亮的彩旗，大四班的小朋友們幫忙鋪地板、掛彩旗嗎？
幼兒操作1.：鋪地板（黑白卡紙）；掛彩旗（紅黃藍綠三角形卡紙）引導幼兒發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序（分組操作）。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
教師：園長(cháng)說(shuō)喀拉布拉鎮幼兒園的柵欄舊了，要大四班的小朋友設計一個(gè)新的柵欄（看PPT高矮不同的柵欄的部分）老師這里有一些紙條請小朋友用這些紙條來(lái)制作柵欄。
幼兒操作：教師將長(cháng)短不同的5組紙條5個(gè)支架分發(fā)給幼兒操作，幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。教師巡視最先排好一組，我們?yōu)樗麄儼粢粋�(gè)、再請一位小朋友上前擺一擺他們組是怎樣排序的？提問(wèn)：小朋友們，這些欄板是按什么規律排隊做成柵欄的？說(shuō)得好的幼兒給與表?yè)P、引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：幼兒排序后發(fā)現教師只提供了一組材料做不成柵欄，這時(shí)還需要另一種排序方式放在一起這樣的組合就變成了柵欄。
幼兒操作：教師再將5份將長(cháng)短不同的紙條分5組發(fā)給幼兒操作，幼兒自主探索柵欄的排序規律。
�。ㄈ┙Y束部分
教師小結：先放一個(gè)最短的欄板，再放一個(gè)長(cháng)一點(diǎn)的欄板，再排一個(gè)長(cháng)一點(diǎn)的欄板，一個(gè)欄板比一個(gè)欄板長(cháng)，是按照從短到長(cháng)在從長(cháng)到短的`順序排列的排列的。
四、活動(dòng)延伸：
能力提升練習，培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
今天大四班的小朋友表現得真好紫華老師想要和你們玩一個(gè)猜猜看的游戲，猜對的小朋友有獎哦？
出示圖卡1：一個(gè)紅色的三角形，一個(gè)藍色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，兩個(gè)，兩個(gè)藍色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，三個(gè)藍色的正方形；按照這個(gè)規律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎勵給幼兒。
2.一個(gè)紅色的三角形，四個(gè)藍色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，三個(gè)藍色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，兩個(gè)藍色的正方形，按照這個(gè)規律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎勵給幼兒。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇6
一、教材分析：
本節課主要內容是利用Excel提供的排序和篩選功能進(jìn)行數據分析與管理。這節課的內容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了電子表格的基本知識、利用函數計算的基礎之上的延伸，是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要求學(xué)生能利用排序、篩選操作分析和管理數據，以及能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)目標:
知識與技能：
1、理解排序、篩選的意義。
2、對字段、主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的理解。
3、掌握排序和篩選的操作方法。
4、能運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
本節課我采用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，即以“創(chuàng )設情境”——“出示課題、學(xué)習目標和自學(xué)指導”——“先學(xué)”——“后教”——“當堂訓練”的程序展開(kāi)教學(xué)。全過(guò)程主要以學(xué)生自學(xué)為主，老師只是出示任務(wù)和適時(shí)引導。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的`能力。
2、培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
3、培養學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：數據的排序、篩選
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇7
設計意圖：
把物體按照一定的規則排序是排序的形式之一，通過(guò)排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗，在思維中逐漸建立起序列的結構，能有效地培養幼兒的邏輯思維能力�！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣。本著(zhù)以上教學(xué)理念我設計了這節課。
教學(xué)目標：
1.能發(fā)現物體排列的規則，初步學(xué)習按規則排列物體的方法（ABB、AAB）；
2.感知數學(xué)的規律美，體驗數學(xué)在生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規律排序；
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較，能按規律進(jìn)行排序。
教學(xué)準備
PPT課件、各種豆子若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：小朋友們，豆豆王國里的豆豆們準備開(kāi)聯(lián)歡會(huì )了，看呀，它們用彩旗，氣球把王國裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧！
二、觀(guān)察發(fā)現規則，按照從易到難的順序呈現物體排列的規則。
1.首先觀(guān)察ABAB規則，提出問(wèn)題。
師：請看這些氣球是怎樣排列的？
生：按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師：有2個(gè)調皮的氣球掉隊了，請你們幫幫它們吧？請幼兒繼續往后排。
2.師：彩旗又是怎樣排列的呢？（鞏固ABB排列規則）。
生：按照藍色、綠色、綠色、藍色、綠色、綠色排列的。
師：小朋友們看一看彩旗的'隊伍，你發(fā)現了什么秘密？
生：每個(gè)組都一樣。
生：每個(gè)組都是1面藍色，2面綠色。
生:它們都是藍色在前面，綠色在后面。
師：如果還有彩旗排在這支隊伍的后面，應該怎樣排呢？
師：像剛才的排列方式一樣，能按照藍色綠色綠色這樣的順序為一組，接著(zhù)又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。
3.讓幼兒繼續觀(guān)察圖片（AAB規律）。
師：瞧！小動(dòng)物們排著(zhù)隊伍來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )了，看一看這些動(dòng)物是按什么規律排隊的呢？
生：小熊小熊大象，小熊小熊大象
師：它們是按什么順序為一組的？
師：接著(zhù)應該怎樣排？
小結：原來(lái)小動(dòng)物們按照小熊小熊大象的順序為一組，接著(zhù)又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。
4.幼兒游戲。鞏固ABB、AAB規律
�。�1）第一次游戲（ABB）
師：小朋友們，我們也來(lái)排排有規律的隊伍吧，分別請三名幼兒，一名幼兒扮演高個(gè)子，另外兩名幼兒扮演小矮人，如果按照高矮矮為一組，接下來(lái)應該怎么排呢？（指名幼兒按規律排隊）
�。�2）第二次游戲（AAB）
師：繼續請三名幼兒，一名幼兒做你喜歡的動(dòng)作，第二名幼兒跟著(zhù)第一名幼兒做，第三名幼兒做自己喜歡的動(dòng)作，按照這三個(gè)小朋友所做動(dòng)作的順序為一組，接著(zhù)有規律的排下去應該怎么排呢？（指名幼兒按規律排隊）
5.操作學(xué)習按規則排列物體。
�。�1）分發(fā)材料（蠶豆、蕓豆、黑豆等），提出操作要求。
師：豆豆們邀請我們也去參加聯(lián)歡會(huì )，你們想去嗎？那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規律排好隊吧，咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來(lái)排成整齊的隊伍。我們可以用不同的規律來(lái)排隊，現在請小朋友們開(kāi)始幫豆寶寶排隊吧。
�。�2）幼兒操作，師巡回制導。
�。�3）表達、交流操作結果。
現在好多小朋友的豆寶寶已經(jīng)排好隊了，誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家展示一下。
你是怎樣排的？（個(gè)別幼兒介紹自己排列規律，其他幼兒幫助檢查。）
Xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊形，我們一起來(lái)看看他是怎樣排的？
三、欣賞圖片，感覺(jué)規則序列在生活中的應用。
斑馬線(xiàn)、欄桿、衣服花紋圖案等。（PPT）
在生活中，有很多這樣按規律排列的現象，我們一起來(lái)看看，這是斑馬線(xiàn)、衣服上的花紋、欄桿，還有橋洞，這樣排列不僅美觀(guān)，還可以給我們的生活帶來(lái)方便，小朋友們也到周?chē)フ乙徽野?/p>
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇8
作品簡(jiǎn)介：
適應對象分析：
本微課適應與小班幼兒的學(xué)習，小班幼兒具體思維發(fā)展占主要地位，抽象思維比較弱，觀(guān)察周?chē)挛锉容^單純，更善于直觀(guān)的觀(guān)察周?chē)氖挛�。所以教學(xué)要先從幼兒的這一特點(diǎn)入手，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓孩子在直觀(guān)的觀(guān)察、比較活動(dòng)中掌握事物的排序規律。
學(xué)習內容分析：
小班數學(xué)活動(dòng)《播種》選自幼兒園互動(dòng)數學(xué)課程第四冊中的主題活動(dòng)《春天的故事》�！吨改稀分兄赋�，幼兒園的數學(xué)活動(dòng)是在引導幼兒運用數學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類(lèi)、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定基礎。本次活動(dòng)從幼兒生活中原有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)親身感知、實(shí)際操作、總結建構等方法，引導幼兒掌握按照AABB的規律進(jìn)行排序的方法，拓展了幼兒關(guān)于規律、排序方面的經(jīng)驗，為進(jìn)一步學(xué)習按照不同規律排序奠定了一定的基礎。
學(xué)習目標：
1.學(xué)會(huì )AABB的排序方法。
2.能快速、正確的找到兩種物體間的排序規律。
3.養成仔細觀(guān)察的習慣。
學(xué)習過(guò)程：
創(chuàng )設“播種”情境，提出問(wèn)題“老師是按照什么規律播種的？”，激發(fā)孩子幫助老師播種的`興趣。
第一步：了解排序的種類(lèi)
首先我們來(lái)看一看老師種了幾種植物種子。第一種，花生種子。第二種，向日葵種子。我們可以用字母A來(lái)表示花生種子，用字母B表示向日葵種子，老師一共種了AB兩種種子。
第二步：了解排序類(lèi)別的數量。
花生種子每次種了幾棵？我們一起來(lái)數一數，1、2，種了兩顆，我們用字母來(lái)表示就是AA。向日葵種子每次種了幾棵？我們一起來(lái)數一數1、2，種了2棵，我們用字母來(lái)表示就是BB。
第三步：了解AABB排序的規律。
老師種了兩顆花生種子，兩顆向日葵種子。接下來(lái)又是兩顆花生種子，兩顆向日葵種子。接下來(lái)，還是兩顆花生種子，兩顆向日葵種子。我們用字母來(lái)表示，兩顆花生種子就用AA表示，兩顆向日葵種子就是BB�！�
學(xué)習指導：
通過(guò)創(chuàng )設“播種”情境，提出問(wèn)題“老師是按照什么規律進(jìn)行種植的”？讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)行學(xué)習。
欣賞視頻第一段，通過(guò)多媒體課件的進(jìn)行直接感知，了解參與排序的植物為花生和向日葵2種，用字母表示分別為A和B。
欣賞視頻第二段，采用放大、閃爍的多媒體手段，讓幼兒在直接感知、觀(guān)察、點(diǎn)數中了解花生和向日葵每次播種的數量各為2個(gè)，用字母表示分別為AA和BB。
欣賞視頻第三段，采用閃爍的手段，把排序規律分3次直觀(guān)的展示給幼兒，幫助幼兒直觀(guān)的感知AABB的排序方法，并能幫助孩子正確、快速的找到兩種物體間的排序規律。
幼兒利用觀(guān)察、比較、點(diǎn)數的方法，在多媒體課件直觀(guān)的感知過(guò)程中掌握AABB的排序規律，提升了幼兒的觀(guān)察興趣，培養了良好的觀(guān)察品質(zhì)，為進(jìn)一步的數學(xué)學(xué)習奠定一定的基礎。
制作技術(shù)介紹：
本作品主要應用了ppt技術(shù)，利用自定義動(dòng)畫(huà)（出現、放大、閃爍等多種效果）讓幼兒直接感知和觀(guān)察，很容易發(fā)現排序的規律，便于孩子總結AABB的排序規律。同時(shí)運用屏幕錄像專(zhuān)家v2012進(jìn)行錄制，運用了QQ影音軟件進(jìn)行視頻剪輯，讓視頻更加清晰，吸引孩子注意力。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養幼兒的審美情趣，以及對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形若干、固體膠
2、幼兒操作紙、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
“小朋友們！今天我收到了圖形王國送來(lái)的禮物，你們想看嗎？”
“好，我們一起來(lái)看看，是什么禮物呢？”
1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現頭飾上圖形的排列規律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
�。�1）、老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾�！保ɡ蠋煷髟陬^上）
“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀(guān)察一下，這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？”
小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
�。�2）、小結：圖形王國送來(lái)的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排隊的規律接著(zhù)排圖形。
“奧！小朋友看看，這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢，我們要不要看看第二個(gè)盒子里的.禮物呢？”
“呀！有一封信呢！寫(xiě)什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛(ài)的小朋友們，你們好！我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂(lè )意幫助別人，現在我們這里有兩個(gè)頭飾沒(méi)有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們愿意嗎?”
(1)、出示第一個(gè)頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律，再補充后面的規律，小朋友邊說(shuō)教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一規律。
�。�2）、出示第二個(gè)頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形
請幼兒觀(guān)察，然后請一位小朋友上來(lái)操作，并說(shuō)說(shuō)這一規律。
�。�3）、教師小結：原來(lái)圖形王國的頭飾是用圖形有規律的排隊來(lái)裝飾的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）幼兒按照規律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒(méi)有盒子了，呀！還有一個(gè)呢！我們來(lái)看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么？（一張請柬）上面寫(xiě)得什么呢？我來(lái)讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們去參加一個(gè)舞會(huì )，但是你們要打扮一下自己奧，每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規律排序，戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì )�！�
4、幼兒操作活動(dòng)，教師巡視指導。
5、操作評價(jià)
�。�1）、老師展示個(gè)別幼兒作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎么做得。
�。�2）、表?yè)P做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會(huì )，放音樂(lè )，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）
拓展延伸：
帶孩子進(jìn)教室，在區域活動(dòng)中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序。如：按照長(cháng)短、大小、高矮、形狀、用途等等開(kāi)展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng)。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇10
【教學(xué)目標】
1．能辨別物體排序所依據的特征。
2．能獨立的根據物體的統一特征進(jìn)行排序。
3．嘗試按兩個(gè)或多個(gè)特征同時(shí)給物體排序。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．教學(xué)重點(diǎn)是利用某一特征或多個(gè)特征進(jìn)行排序。
2．教學(xué)難點(diǎn)是找出物體的共同特征。
【學(xué)案】
《1排序》學(xué)案
自主探究學(xué)習目標：
1．能辨別物體排序所依據的特征。
2．能獨立的根據物體的統一特征進(jìn)行排序。
3．嘗試按兩個(gè)或多個(gè)特征同時(shí)給物體排序。
自主探究過(guò)程：自主探究過(guò)程：
一．我看書(shū)：我認真閱讀了電子書(shū)，熟悉了課的內容。
二．我思考：我與父母探討了、思考了書(shū)中提出的問(wèn)題。
三．我能做：
1．數一數年輪數（書(shū)53頁(yè)），并給它們排序：
2．與父母一道感受不同材料的導熱性能,試著(zhù)排一排序：木板、棉質(zhì)毛巾、金屬把手、瓷磚、玻璃瓶：
3．在家里找食品保鮮膜、普通塑料袋、衣物塑料袋這3種塑料薄膜，都剪成25×40厘米的長(cháng)方形，將它們都揉一揉、拉一拉、隔著(zhù)薄膜看一看，都做“皺褶實(shí)驗”、“抻拉實(shí)驗”、“透明度實(shí)驗”，對它們的某些特征進(jìn)行排序。
皺褶實(shí)驗
抻拉實(shí)驗
透明度實(shí)驗
食品保鮮膜
普通塑料袋
衣物塑料袋
四．我總結：通過(guò)探究性學(xué)習，我知道了：
五．我提問(wèn)：我經(jīng)過(guò)思考，還不懂的問(wèn)題有：
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1．做個(gè)游戲：讓六個(gè)學(xué)生上主席臺排隊。
2．為什么這樣排？
3．我們是按同學(xué)們個(gè)子的高矮來(lái)排隊的。像這樣按照一個(gè)特征來(lái)排列的做法，叫排序。
4．指名讀資料，回答：
�。�1）什么叫排序？
�。�2）為什么要排序？
5．看圖，說(shuō)說(shuō)團體操表演時(shí)，我們是按什么特征來(lái)排隊的`？
二、按物體的某一特征來(lái)排序
1．有一組有關(guān)聲音速度的數據，需要我們幫忙整理（書(shū)52頁(yè)），并分析數據，你有什么發(fā)現？
2．討論匯報：
�。�1）你怎么排序的？
�。�2）從排序中，你得到什么啟發(fā)？
3．看圖，說(shuō)說(shuō)4B、2B、HB、2H、4H鉛筆是怎樣排序的？
4．匯報交流
5．數年輪，推測樹(shù)的年齡，并排序。
6．匯報交流
�。�1）你是怎么排序的？
�。�2）哪棵樹(shù)的年齡最大？
7．不同的材料的導熱性能是不同的。用手感受一下這些材料的導熱性能，并給它們排序。
8．匯報交流：
�。�1）你是怎么排序的？
�。�2）哪種材料導熱性能最強？你是怎么判斷出來(lái)的？
9．小結：剛剛我們研究的是以材料的一種特征來(lái)排序的。下面，我們來(lái)研究按物體的不同特征來(lái)排序。
三、總結
1．物體的排序可以按物體的一種特征進(jìn)行排序，也可以同時(shí)按物體的兩個(gè)或兩個(gè)以上特征進(jìn)行排序。
2．給物體排序，是一種常用的整理信息的方法》
四、作業(yè)
1．自選一些物體，按照某一特征對它們進(jìn)行排序。
2．預習《分類(lèi)》。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的厚薄、高矮、粗細進(jìn)行7以?xún)鹊恼�、逆排�?/p>
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習的良好習慣。
活動(dòng)準備：
7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹(shù)干圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分
1、厚薄的'排序
�。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片，7張）。你們知道他們是誰(shuí)嗎？
可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？……
下一個(gè)應該是誰(shuí)呢？……
依此類(lèi)推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準確的方法。
他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細的排序
這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì )兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？
�。ǔ鍪�7張高矮相同、粗細不同的樹(shù)干圖片）他們想把這些樹(shù)樁按從細到粗的順序排，怎樣排？
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進(jìn)行排序.
這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。
高矮排序
他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序
結束部分
排好隊，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。
大班數學(xué)《找規律排序》教案 篇12
中班數學(xué)：排序（加組合）
工作準備：彩色圓柱四盒
直接目的：
1、培養幼兒通過(guò)視覺(jué)正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受
2、通過(guò)觀(guān)察能確認相同的面積及高度
3、學(xué)習正確的比較方法。
間接目的：
1、鍛煉手眼協(xié)調能力及手臂肌肉的控制力
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察力及注意力
3、學(xué)習正確的比較方法。
適合年齡：3——5歲
操作過(guò)程：
1、介紹教具。鋪毯請教具。
2、展示藍色圓柱體，同其它圓柱體。
3、取出黃色圓柱體，請幼兒把高度相同的放到一起，并列擺放。
4、取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體按照由粗到細，由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細一樣的`摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細一樣的摞到一起。
5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？
6、把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說(shuō)規律。
7、收時(shí)從最近的開(kāi)始。
活動(dòng)延伸：和插座圓柱體一起操作，進(jìn)行配對練習
吸引力：色彩和大小、粗細、高低的不同
錯誤訂正：用視覺(jué)和觸覺(jué)去訂正
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