中班半日活動(dòng)教案（精選14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班半日活動(dòng)教案（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班半日活動(dòng)教案 1
一、 來(lái)園活動(dòng)
1.親切接待幼兒，讓幼兒自由選擇桌面游戲活動(dòng)。
2.個(gè)別談話(huà)：某某最近身體一直不是很好，詢(xún)問(wèn)一下今天的身體狀況。
3. 桌面活動(dòng)：橡皮泥、涂色、積木、手工等。
二、晨間鍛煉
1、集體活動(dòng)
游戲《貓捉老鼠》
�。�1）通過(guò)游戲，提高幼兒跑和鉆的能力
�。�2）培養幼兒協(xié)同一致的感情，提高靈活性
2、分散活動(dòng)
呼啦圈、沙包等。重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習玩圈。在游戲活動(dòng)中注意活動(dòng)量和衣服的增減。游戲結束后，提醒幼兒將玩具收拾整理。
三、 點(diǎn)心活動(dòng)
1、集體談話(huà)：談?wù)劷裉斓奶鞖獾取?/p>
2、提醒幼兒喝牛奶時(shí)拿好袋子，當心打翻，盡量不要把餅干屑掉到地上。
四、 教學(xué)活動(dòng)
語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜看爺爺
活動(dòng)目標
1、理解故事中小烏龜行動(dòng)因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2、能根據圖意，用較完整的語(yǔ)句大膽的表達自己的想法。
活動(dòng)準備
掛圖第6號、幼兒活動(dòng)操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)
把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽涵親情的故事情節中，讓幼兒嘗試大膽的.講述。
活動(dòng)過(guò)程
1、結合掛圖1，導入。
師：今天呀小烏龜想爺爺了，決定去看爺爺，于是就扛了棵蘋(píng)果樹(shù)“嘿呦嘿呦”的出發(fā)了。（出示掛圖1）
師：沒(méi)想到，在去的路上發(fā)生了奇怪的事情，小朋友，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，引導幼兒大膽想象）
師：小朋友的想法可真不錯，那，到底是什么奇怪的事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
2、逐步出示掛圖，理解圖意。
講述故事：小烏龜扛著(zhù)蘋(píng)果樹(shù)，走呀，走呀，咦？蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了，怎么回事呢？呀，原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了�。ǔ鍪緬靾D2）
師：小朋友你們說(shuō)，發(fā)生了什么怪事？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了）
師：恩？蘋(píng)果樹(shù)為什么已經(jīng)開(kāi)花了呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒個(gè)別回答）
總結：原來(lái)是小烏龜走的太慢了，連蘋(píng)果樹(shù)都開(kāi)花了還沒(méi)有走到爺爺家。
師：可是呀，還有更奇怪的事情呢！
講述故事：小烏龜走呀，走呀，��？小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。這又是怎么回事呀？
師：誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜，又發(fā)生了什么怪事呀？
�。ㄌ崾居變焊鶕厦娴慕�(jīng)驗，大膽回答）
師：到底是什么怪事呢？（出示掛圖）原來(lái)真的是結出了小蘋(píng)果了呢，小朋友可真厲害！
師：哎，這小烏龜這么慢吞吞的，什么時(shí)候能到爺爺家呀！它又開(kāi)始走呀，走呀，終于，爺爺家到了，可是一看，蘋(píng)果都成熟了�？粗�(zhù)紅紅的蘋(píng)果，小烏龜和爺爺真開(kāi)心呀！
師：小朋友，現在，你知道小烏龜在去看爺爺的路上發(fā)生了什么奇怪的事了嗎？
�。ㄓ變夯卮�，總結，引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間才到達爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結果了。）
3、完整欣賞故事。
師：小烏龜本來(lái)是打算帶一棵蘋(píng)果樹(shù)給爺爺的，可是，后來(lái)還帶去了什么呀？（蘋(píng)果）你覺(jué)得爺爺心里開(kāi)心嗎？為什么？
師：小朋友喜歡小烏龜嗎？
總結：小朋友說(shuō)的真好，小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶去了快樂(lè )，是一只可愛(ài)懂事的小烏龜。
中班半日活動(dòng)教案 2
活動(dòng)名稱(chēng)：
小花籽找朋友（故事）
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語(yǔ)言清楚地表達小花籽找快樂(lè )的經(jīng)過(guò)。
2、產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感，懂得為別人做好事自己會(huì )獲得快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，邊看幼兒用書(shū)邊講說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的`第一段：
“小花籽想要出去找什么？”
“你認為小花籽會(huì )找到快樂(lè )嗎？它找到的快樂(lè )是什么？”
2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：
“故事的名稱(chēng)是什么？”
“小花籽找到的快樂(lè )是什么？”
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒在次欣賞故事：
“小花籽出去看見(jiàn)了誰(shuí)？”
“小花籽是怎么問(wèn)它們的？它們又是怎么回答的？”（學(xué)講角色對話(huà)。）
“太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂(lè )，它們的快樂(lè )是什么？”
4、幼兒分組討論：
“小花籽是怎么找到快樂(lè )的？”
“小花籽找到的快樂(lè )是什么？”
5、“我們有沒(méi)有快樂(lè )？我們怎樣才能找到快樂(lè )？”
中班半日活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的圖形組合畫(huà)不同的房屋。
2、嘗試用語(yǔ)言和繪畫(huà)的表現方式，將自己的.想法清楚的表達出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用圖形組合來(lái)畫(huà)房屋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒用語(yǔ)言將自己的想法表達清楚。
活動(dòng)準備：
水彩筆、建筑照片、幼兒用書(shū)《我居住的地方》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題，進(jìn)行討論。 教師提出話(huà)題： 教師：我們居住的地方新造的建筑越來(lái)越多，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些新的建筑嗎？ 教師根據的回答，出示相關(guān)的照片： 教師；哪些圖形可以造房子？它們分別可以用來(lái)造什么？
2、說(shuō)說(shuō)對未來(lái)的城市有什么想法？ 教師：在未來(lái)的城市中，可能還有怎樣的建筑物？
3、幼兒相互交流想法。 師生共同對一名幼兒的想法加以補充、完善，根據情況，教師適當地演示部分建筑。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒選擇不同的圖形組合成形態(tài)各異的建筑，將自己想象的未來(lái)城市的建筑畫(huà)出來(lái)。
5、展示幼兒作品，引導講評。
中班半日活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1.愉快地和同伴們一起游戲
2.能說(shuō)出動(dòng)物：小白兔、
3.簡(jiǎn)單地認識方位詞：后面、下面、里面等能完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”
4.保教結合：教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩
重點(diǎn)：
完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”
難點(diǎn)：
教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩
活動(dòng)準備：
大樹(shù)、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天天氣真好，好多小動(dòng)物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們去外邊玩。我們小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一會(huì )王老師想請我們的小朋友來(lái)當這些小動(dòng)物去外邊玩好嗎？（好的）王老師請小朋友自己選擇他們喜歡的動(dòng)物頭飾并幫他們帶好。
2.老師領(lǐng)著(zhù)帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著(zhù)其它小動(dòng)物頭飾的小動(dòng)物一起去事先準備好的游戲場(chǎng)地玩。當見(jiàn)到一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，雞媽媽有禮貌的和他們問(wèn)好，也教自己的“雞寶寶”和他們問(wèn)好。就在這時(shí)一只大灰狼出現了，它一邊向這邊走來(lái)，來(lái)嘴里說(shuō)：“今天這里有這么多的`小動(dòng)物，我可以好好地吃一頓了�！闭f(shuō)著(zhù)就向小動(dòng)物這邊撲來(lái)。這時(shí)“雞媽媽”大生喊：“小動(dòng)物們快點(diǎn)躲起來(lái)呀？”（小動(dòng)物們紛紛躲進(jìn)紙箱里、傘下、蘑茹房里等）“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進(jìn)自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動(dòng)物也找不到，只也灰溜溜地離開(kāi)了這里。這時(shí)“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動(dòng)物們快出來(lái)吧�！保ㄐ�(dòng)物們都從里面出來(lái)了，又跳又蹦，高興極了，他們又開(kāi)始玩了。這時(shí)“雞媽媽”說(shuō)：“天黑了，我們該回家了�！保ń處煄ьI(lǐng)小朋友們一起回到座位上）。
3.教師用提問(wèn)的形式問(wèn)孩子：
�、俳裉旌臀覀円黄鹜娴母吲d嗎？都有那些小動(dòng)物和我們一起玩？（有小白兔……）
�、诤鋈粶蕘�(lái)了？
�、坌�(dòng)物們都躲到那里去了？（孩子與教師自由交流）
�、芴旌诹诵�(dòng)物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊�？（孩子與教師自由交流）。
活動(dòng)結束：
在沒(méi)大人的陪同下小朋友不能一個(gè)人在外邊玩，這樣很危險對不對？
中班半日活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現歌曲。
3、結合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛(ài)，在表演中學(xué)習用眼神與同伴交流
教學(xué)準備：
幼兒已會(huì )唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
二、學(xué)習歌表演�！独^》兩遍。
1、引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2、探索嘗試創(chuàng )編。
�。�1）語(yǔ)言導入，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的.興趣。
�。�2）引導幼兒逐句創(chuàng )編，在全體幼兒參與創(chuàng )編的基礎上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統一地教給大家。
A、提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì )做什么動(dòng)作，表演前一段。
B、提問(wèn)：和小朋友和好了會(huì )做什么動(dòng)作？表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）幼兒自由結合表演到最后一段時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？
3、完整表演。
�。�1）、邊唱邊表演。
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )完整表演。
三、結束部分：
小結幼兒活動(dòng)情況。
中班半日活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、用普通話(huà)朗誦兒歌，練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結成豆莢，加工成豆制食品的過(guò)程，喜歡吃豆類(lèi)食品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話(huà)朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
念準字的讀音。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。
2、各類(lèi)豆制食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、品嘗食品導入活動(dòng)：
出示豆制食品供幼兒品嘗：
——“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”
出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結：
——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的`�！�
2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過(guò)程。
教師有節奏地朗誦兒歌。
幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》，按順序觀(guān)察、理解畫(huà)面。
引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達：
——“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(cháng)大的？都能做成哪些食品？”
3、學(xué)念詩(shī)歌：
教師和幼兒一起學(xué)習朗誦兒歌。
幫助幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）
中班半日活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
學(xué)習用幾何圖形組合的方法畫(huà)正面直立人物，并會(huì )區別人物的'高矮、大小和顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
區分人物的高矮、大小和顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用幾何圖形組合畫(huà)人物的正面圖。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、畫(huà)紙、范畫(huà)“西紅柿的一家”、幼兒用書(shū)《蔬菜的一家》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞作品，展開(kāi)討論：
舒適范畫(huà)，引出話(huà)題：
——“在農業(yè)開(kāi)發(fā)區里，搬來(lái)了一戶(hù)人家，是誰(shuí)？”
欣賞作品，并討論：
——“這一家，誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶？”
“你是從哪里看出來(lái)的？”
教師引導幼兒多角度地觀(guān)察、比較。
2、幼兒創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
引導幼兒根據蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng )作。
3、互相欣賞作品，并講評。
幼兒作品展示。
中班半日活動(dòng)教案 8
活動(dòng)名稱(chēng)：
好吃的桔子
活動(dòng)形式：
集體。
活動(dòng)班級：
中班
活動(dòng)準備：
桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著(zhù)桔子）
活動(dòng)過(guò)程：
1、彩盒導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么？
教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀(guān)察，教師提問(wèn)：
a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的'）
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什么感覺(jué)（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。
3、教師小結桔子的特征
桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒
說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果？桔子是什么季節的水果？
總結分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)評價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達它的特征對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達能力得到了提高。
中班半日活動(dòng)教案 9
教材分析：
中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進(jìn)行分享。本次活動(dòng)以“六一快樂(lè )分享會(huì )＂”為主線(xiàn)，通過(guò)才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節，引導幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物，鼓勵幼兒通過(guò)互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂(lè )，在分享活動(dòng)中進(jìn)一步感受節日的快樂(lè )， 在與家長(cháng)、同伴充分互動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒提升自信心。
活動(dòng)目標：
1.嘗試和家人一起動(dòng)手制作美食，樂(lè )于分享美食。
2.愿意與家人一起在眾人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。
3.能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理
活動(dòng)準備：
1．幾種制作簡(jiǎn)單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤(pán)等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個(gè)，“幼兒學(xué)習材料”一一《快樂(lè )總動(dòng)員》。
2．幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長(cháng)、教師共同商討、制訂“分享會(huì )計劃。
活動(dòng)建議：
一、組織オ藝分享活動(dòng)，引導幼兒體驗親子慶六一的`快樂(lè )。
1.請幼兒與家長(cháng)展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學(xué)當文明小觀(guān)眾，用掌聲、微笑等對“小演員”進(jìn)行鼓勵。
2.師幼和家長(cháng)一起演唱《六一唱起來(lái)》，再次感受節日的歡樂(lè )
二、組織玩具分享活動(dòng)，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂(lè )。
1.組織幼兒討論分享玩具時(shí)要注意的問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？
小結：要向同伴介紹自己玩具，說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語(yǔ)，這樣才能成功交換、分享。
2.幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。
提問(wèn)：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂(lè )。
三、組織美食分享活動(dòng)，引導幼兒體驗制作帶來(lái)的快樂(lè )。
1.請幼兒商討、設計自己想要制作的美食。
提問(wèn)：你想制作什么美食？你制作出的美食要給誰(shuí)吃？
小結：節日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂(lè )、幸福的事情，小朋友們可以試著(zhù)自己動(dòng)手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。
2.幼兒與家長(cháng)分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。
3.親子共同品嘗美食，體驗分享的快樂(lè )。
引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過(guò)程中的感受。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。
中班半日活動(dòng)教案 10
教材分析：
青島盛產(chǎn)海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見(jiàn)美食。因為經(jīng)常食用，所以幼兒對海鮮的名稱(chēng)、味道有一定的認知經(jīng)驗。但是，幼兒對市場(chǎng)上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)海鮮市場(chǎng)，感受市場(chǎng)熱的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景和豐富多樣的海產(chǎn)品；在走一走、看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚(yú)、黃花魚(yú)、帶魚(yú)等海產(chǎn)品的名稱(chēng)及外形特征；鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買(mǎi)海產(chǎn)品，回到班中開(kāi)展繪畫(huà)、烹飪、品嘗、飼養等活動(dòng)，積累更多的海產(chǎn)品認知經(jīng)驗，感受海鮮的別樣滋味，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1．了解海鮮市場(chǎng)的功能，知道哪些海產(chǎn)品是家鄉的主要特產(chǎn)和美食，能說(shuō)出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚(yú)、黃花魚(yú)等海鮮的名稱(chēng)。
2．能細致觀(guān)察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流；嘗試用繪畫(huà)、泥工、制作等形式表現多種海鮮的形象；能用完整的語(yǔ)言表達品嘗海鮮后的感受。
3．體驗海鮮市場(chǎng)的熱鬧和海產(chǎn)品的`豐富，了解海鮮市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1．提前考察海鮮市場(chǎng)的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進(jìn)行溝通，做好外出安保工作。
2．大菜籃，“幼兒學(xué)習材料”一一（我愛(ài)家鄉）
活動(dòng)建議：
1．引導幼兒閱讀（我愛(ài)家鄉）第15頂，明確逛海鮮市場(chǎng)的任務(wù)和要求。
提問(wèn)：這是什么地方？這里主要賣(mài)什么？你想在市場(chǎng)里買(mǎi)什么海鮮？市場(chǎng)里的人很多，逛市場(chǎng)時(shí)要注意什么？怎樣跟賣(mài)海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢(xún)問(wèn)？
小結：海鮮市場(chǎng)是專(zhuān)門(mén)賣(mài)海產(chǎn)品的市場(chǎng)，里面的海產(chǎn)品種類(lèi)很豐高：逛海鮮市場(chǎng)是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。
2．帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場(chǎng)，幫助幼兒認識多種海產(chǎn)品，感受海產(chǎn)品種類(lèi)的豐富和市場(chǎng)里熱鬧的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景。
�。�1）鼓勵幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場(chǎng)里的銷(xiāo)售人員打招呼，自由地看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)海鮮的名稱(chēng)、外形特征。
�。�2）引導幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮，觀(guān)察海鮮產(chǎn)品，感受海鮮種類(lèi)多。
�。�3）教師和幼兒一起購買(mǎi)一些海鮮產(chǎn)品，如蛤蜊、蝦、海螺等。
3．指導幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉特產(chǎn)的鮮美。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現場(chǎng)烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。
4．教師引導幼兒從市場(chǎng)的心情、對海產(chǎn)品的認識、海鮮美食的味道等方面進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
中班半日活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《一片紅楓葉》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：
教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，幼兒閱讀故事：
“當青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰(shuí)幫助了它？”
2、理解故事內容：
出示圖片講故事：
“青蛙為什么不拿走紅楓葉？”
“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？”
幼兒表演這段故事：
“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？”
3、假設想象：
“如果你是蜥蜴你會(huì )怎么做？”
4、交流分享：
“聽(tīng)了故事你是怎么想的.？”
“你有沒(méi)有好朋友？”
“它是怎么幫助你的？”
“你優(yōu)勢怎么樣幫助它的？”
5、動(dòng)態(tài)表達：
“誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？”
中班半日活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1、能初步表現好朋友的臉型特征。
2、感知朋友多的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、幼兒用書(shū)《我的朋友多》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)我的好朋友：
師：“我們大家都有許多的好朋友，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和臉型、五官等特點(diǎn)”。
�。�1）幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據幼兒的描述，在黑板上演示不同的`臉型，提示幼兒要將好朋友的頭畫(huà)的大才漂亮。
�。�2）請1~2名幼兒嘗試畫(huà)自己朋友的臉，讓大家猜是誰(shuí)。
2、畫(huà)畫(huà)我的好朋友：
幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察知道（用記號筆勾線(xiàn)，蠟筆圖背景）。
3、數數我的好朋友：數數誰(shuí)的朋友多。
中班半日活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)了解自己長(cháng)大了更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達長(cháng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現。
活動(dòng)準備：
小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè )磁帶（歡快的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小不點(diǎn)娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點(diǎn)，我也來(lái)參加你們的活動(dòng)，好嗎？今天我還帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的.出門(mén)，衣服都沒(méi)穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺(jué)得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長(cháng)大了）
二、幼兒運用自己帶來(lái)的物品，證明自己的確是長(cháng)大了。
師：天天長(cháng)大了，你們長(cháng)大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長(cháng)大了。
幼兒……
師：可以說(shuō)給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小不點(diǎn)，你現在相信我們長(cháng)大了嗎？（相信了）
三、師小結，分享幼兒成長(cháng)的快樂(lè )你們一天天在長(cháng)大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)表演以下好嗎？
中班半日活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)用物體替代的方式，讓孩子用長(cháng)圓形組合表現海豚的基本特征。
2、引導孩子學(xué)習沿物體外線(xiàn)繪畫(huà)的方法和技能，積累表現作品的經(jīng)驗。
重點(diǎn)：
掌握沿物體外線(xiàn)繪畫(huà)的技能。
難點(diǎn)：
線(xiàn)與線(xiàn)要連接，不能斷開(kāi)。
準備：
海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子表現的愿望。
海豚都會(huì )表演什么節目？
二、感知葉子與海豚形狀的`相同。
海豚有了困難就請葉子寶寶來(lái)幫助。找找它們有什么一樣的地方？
它們都是什么形狀的？
三、教師示范沿葉子外形畫(huà)線(xiàn)的方法
小手按住葉子，沿著(zhù)它的外形畫(huà)線(xiàn)。線(xiàn)與線(xiàn)一定要接好，要將它們拉拉手不能開(kāi)口，畫(huà)好后再將紙沿線(xiàn)撕下。用同樣的幾個(gè)大小不同的長(cháng)圓粘貼組合海豚的基本特征。
四、鼓勵孩子表現創(chuàng )作表現。
引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛(ài)，你喜歡哪個(gè)海豚寶寶？
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