中班半日活動(dòng)策劃
中班半日活動(dòng)策劃1
一、體育活動(dòng)
活動(dòng)內容：有趣的沙包
教學(xué)目標：提高幼兒控制身體的能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力及平衡能力。
教學(xué)準備：鈴鼓一個(gè)，在場(chǎng)內畫(huà)一個(gè)大圓圈，若干條直線(xiàn)，一個(gè)拴線(xiàn)的沙包。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師手擊鈴鼓，讓幼兒按節奏走，看誰(shuí)的耳朵靈。
2、請個(gè)別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來(lái)的方法，發(fā)出有節奏的聲音，幼兒隨節奏走。
3、教師請幼兒扮"沙包"，當教師拿著(zhù)拴線(xiàn)的沙包在圓中心旋轉時(shí)，幼兒圍著(zhù)大圓圈跑，當教師收起沙包自己原地轉圈時(shí)，幼兒圍著(zhù)大圓圈走。
4、教師說(shuō)："小沙包，走直線(xiàn)，跳一跳，跑回來(lái)?"幼兒沿直線(xiàn)走過(guò)去，跑回來(lái)。
教學(xué)建議：教師可以再畫(huà)一些S、C等曲線(xiàn)或∧、M等形狀，供幼兒練習走和跑。
二、教育活動(dòng)
設計思路：
最近，幼兒園的樓道里安裝了一只粉紅色的米老鼠掛鐘，可愛(ài)的外形、搖動(dòng)的鐘擺激起孩子的喜愛(ài)之情，還聯(lián)想到自己家里各種各樣的鐘�？吹胶⒆觽儗︾姰a(chǎn)生了這么大的興趣，我就把歌曲"鐘"預設到課程中來(lái)。
歌曲"鐘"的歌詞內容淺顯易懂，對于中班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度，但歌曲中的"滴答……"和"鐺……"兩個(gè)有節奏的象聲詞對這個(gè)年齡段的.孩子來(lái)說(shuō)是非常感興趣的，所以根據孩子的年齡特點(diǎn)和本園創(chuàng )新教育的課題，我從另一角度去剖析教材，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)使孩子積極地嘗試運用自己的感官、動(dòng)作、樂(lè )器等語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式來(lái)表達和表?"鐘"的音樂(lè )形象，從而激發(fā)孩子認識鐘和探索鐘的興趣。
三、活動(dòng)流程：
材料投放→幼兒自主活動(dòng)→師生分享成果
1、投放材料
美工區：裝飾腰帶、棒棒糖、印藕
益智區：有趣的貝殼、小動(dòng)物比高低、蘋(píng)果排隊、拼圖
裝扮區：娃娃家、穿項鏈、裝扮
生活區：剝毛豆、幫豆豆分家（使用筷子）
閱讀區：看圖說(shuō)話(huà)、看圖書(shū)、聽(tīng)故事
結構區：塔
操作區：小動(dòng)物跳舞（磁鐵）、小球比賽跑、站起來(lái)了
2、幼兒自主探索活動(dòng)
�。�1）游戲《站起來(lái)了》：幼兒聽(tīng)口令起立，坐下后教師拿出一籃準備的材料說(shuō)："籃子里的玩具寶寶也想神氣地站起來(lái)，請聰明的小朋友去幫幫它們的忙，好嗎？"
�。�2）幼兒按意愿選擇活動(dòng)區域、內容。鼓勵幼兒繼續完成自己未完成的游戲內容。
�。�3）教師觀(guān)察幼兒個(gè)別活動(dòng)，重點(diǎn)觀(guān)察操作區"站起來(lái)了"，鼓勵幼兒大膽嘗試、探索；了解幼兒困難及如何解決；及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造，觀(guān)察投放材料是否適合幼兒。
3、師生分享成果
請幼兒介紹成果，展示作品，同伴分享其快樂(lè )，增強其信心、成功感。
四、生活活動(dòng)
內容：飲食衛生
目標：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛食物等。
準備："對"與"錯"的衛生習慣宣傳畫(huà)8張
過(guò)程：
1、教師講自編故事"小紅為什么肚子疼？"
2、討論：小紅為什么生病了，她得了什么病。啟發(fā)幼兒分析各種生病的原因。
3、出示圖片，師生判斷對錯，如吃東西前要洗手√。不洗手拿東西×。
五、午餐
要求：知道吃飯時(shí)，要用勺舀適量的飯菜送入口中。
重點(diǎn)：觀(guān)察歸振光、張嘉誠等用餐情況，指導一勺舀適量的飯菜，切忌舀得過(guò)滿(mǎn)。
小小班年級段家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)小結
今天上午是小小班年級段的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一早我們班級的家長(cháng)帶著(zhù)寶寶開(kāi)心來(lái)園，晨間活動(dòng)是寶寶們最喜歡玩的《彩虹傘》活動(dòng)，寶寶們在老師的帶動(dòng)下玩著(zhù)拋球、鉆躲游戲，不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑聲。接下來(lái)我們組織一節音樂(lè )活動(dòng)和手工活動(dòng)，歌曲《春天》從老師的清唱---寶寶猜測歌曲內容------老師一一出示圖片-------寶寶學(xué)唱歌曲---------嘗試模仿動(dòng)作-------家長(cháng)和寶寶一起同唱--------寶寶在春天圖畫(huà)中找歌曲相應物體。手工活動(dòng)《花開(kāi)了》從老師出示作品欣賞-------介紹材料和制作方法-------寶寶嘗試---------老師再次引導-----------分組制作-------家長(cháng)輔導-------作品展示。這兩個(gè)活動(dòng)一動(dòng)一靜，更表現寶寶們活潑可愛(ài)的一面同時(shí)也展現他們認真、動(dòng)手能力強的一面。最后我們以一個(gè)戶(hù)外游戲《揪尾巴》為終點(diǎn)站，請家長(cháng)們合作，當長(cháng)尾巴的動(dòng)物，寶寶們來(lái)追和揪，然后輪換角色游戲。這一活動(dòng)讓 家長(cháng)參與是為了增進(jìn)親子親情，讓家長(cháng)也體驗參與游戲的快樂(lè )。
值得肯定的是通過(guò)這樣的活動(dòng)讓家長(cháng)近距離了解孩子在園的細微之處，也了解老師的教學(xué)和管理能力，增進(jìn)家園互動(dòng)，尋求更好合作，促進(jìn)孩子們的發(fā)展奠定基礎。
不足方面，今天有少數幾位孩子在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中都在哭，可能是由于家長(cháng)來(lái)參與的因素，為了考慮到孩子們還小，哭也是正常的事情，我們除了給家長(cháng)們說(shuō)明，還是很有耐心安慰哭的孩子，但沒(méi)有影響正常的教學(xué)�？赡苷羌议L(cháng)來(lái)參與，平時(shí)的教學(xué)效果沒(méi)有更還展示出，活動(dòng)中出了一些小的狀況。希望下一次的開(kāi)放日能準備更充分，更好展現我們師幼的更真實(shí)，更好的一面。
中班半日活動(dòng)策劃2
活動(dòng)流程
一、2：00-2：15起床及生活活動(dòng)
1、主配班老師配合組織幼兒起床梳理頭發(fā)并組織幼兒自己進(jìn)行生活活動(dòng)(尿尿、洗手、喝水)。
2、生活老師整理床鋪。
二、2：15-2：30餐點(diǎn)活動(dòng)(生活教師穿隔離衣)
1、生活教師組織幼兒排隊領(lǐng)水果。
2、介紹水果，幼兒自己取點(diǎn)，保持衛生，安靜吃點(diǎn)。
3、吃完水果幼兒依次清洗盤(pán)子、漱口。
三、2：30-2：50集體教學(xué)活動(dòng)
提醒幼兒：回答問(wèn)題要舉手;上課不隨意講話(huà);
四、2：50-3：00生活活動(dòng)
活動(dòng)結束請幼兒分組入廁、洗手，喝水(其他幼兒手指游戲)。 五、3：00-3：40室內區域活動(dòng)
請幼兒自愿選取區域進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)結束后，師幼分享區域活動(dòng)。
六、3：40-3：55餐前準備(生活教師穿隔離衣)
1、組織幼兒做手指謠，分組進(jìn)行生活活動(dòng)，準備進(jìn)餐。
2、生活老師為幼兒準備晚餐。
七、4：00-4：20晚餐
生活教師介紹晚餐營(yíng)養，請幼兒愉快進(jìn)餐，吃飯時(shí)盡量保持安靜、桌面地面干凈，養成良好衛生習慣。
八、4：20-4：40離園前活動(dòng)
1、主班老師將幼兒領(lǐng)回活動(dòng)室進(jìn)行生活活動(dòng)，幼兒有序洗手漱口。
2、生活老師整理收拾餐廳衛生。
3、主班老師給幼兒講故事準備離園。
繪本：媽媽抱抱我
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式
2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。
活動(dòng)準備
1、繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件
2、背景音樂(lè )
3、歌曲《我的好媽媽》、《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入，感受母愛(ài)的表達
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
老師 - 小朋友，你愛(ài)你的的媽媽嗎?為什么呢?
幼兒 - 媽媽愛(ài)我們。
老師 - 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?
幼兒 - 媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、教師導入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達愛(ài)的方式。
你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
1、感受雞媽媽的愛(ài)
(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(可以說(shuō)說(shuō)小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)
-你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢?
-(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛(ài)
-那小朋友你來(lái)看看，這又是誰(shuí)呢?它是怎樣愛(ài)寶寶的呢?
-(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的呢?
-(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)
-接下來(lái)小朋友猜猜誰(shuí)又來(lái)了呢?猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。
-(出示第六張圖片)是鳥(niǎo)媽媽和他們的'孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。
-(出示第七張圖片)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛(ài)
-(觀(guān)察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，看到了什么?(幼兒觀(guān)察)
-(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(shuō)(播放背景音樂(lè ))。
表演完了，故事還沒(méi)有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
-好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛(ài)。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對孩子表達愛(ài)的方式，用肢體表現。
-原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達愛(ài)的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎?(幼兒討論)
小結：除了抱媽媽?zhuān)�有好多時(shí)候，好多事情都可以知道你很愛(ài)他，記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦!
活動(dòng)延伸
跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》
小班區域活動(dòng)：骨碌骨碌轉
本階段，我班以“骨碌骨碌”開(kāi)展活動(dòng)，意在讓幼兒在有趣的游戲和學(xué)習中，主動(dòng)去觀(guān)察、去發(fā)現、去操作、去探究，從而建構自己的知識經(jīng)驗。
美工區：
1、《車(chē)輪滾滾》目標：能用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾車(chē)輪或者給車(chē)輪涂顏色。(輪胎圖紙、彩筆)
2、《彈珠滾畫(huà)》目標：學(xué)習并能熟練地用彈珠滾畫(huà)的方式進(jìn)行繪畫(huà)。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)
3、《小汽車(chē)會(huì )畫(huà)畫(huà)》目標：練習用小汽車(chē)輪子進(jìn)行滾畫(huà)，體驗滾畫(huà)的樂(lè )趣。(盒子、紙張、小汽車(chē)、水粉顏料)
4：福祿貝爾：拼擺小汽車(chē)(福祿貝爾玩具)
益智區：
1、 彈珠迷宮：加深對物體滾動(dòng)現象的認識。(自制彈珠迷宮)
2、 雪花片：拼插各種小汽車(chē)。
建構區：
大馬路：能夠用長(cháng)短不同的積木鋪成長(cháng)長(cháng)的、彎彎的“馬路”，并在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)
閱讀區：
新學(xué)期，幼兒帶來(lái)不同種類(lèi)繪本進(jìn)行分享，我們根據主題活動(dòng)也投放了關(guān)于車(chē)類(lèi)的書(shū)籍，進(jìn)區幼兒根據自己需要選擇自己喜歡的圖書(shū)，幼兒知道保持正確的讀書(shū)姿勢，愛(ài)護書(shū)籍，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)閱讀。
此外，我們還創(chuàng )設了一些社會(huì )性區角也深受孩子們的喜愛(ài)，社會(huì )性區角的本質(zhì)意義在于讓孩子在游戲中獲得一些生活經(jīng)驗。
娃娃家：把幼兒生活中的一些經(jīng)驗延伸到游戲中來(lái)，樂(lè )意扮演角色和小朋友一起玩，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)招待小客人，把幼兒園的東西當成自己家的東西來(lái)愛(ài)護。
動(dòng)手操作區：通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作來(lái)鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉的動(dòng)作發(fā)展以及精細動(dòng)作的發(fā)展。(系扣子、拉拉鏈、穿線(xiàn)等)
炒炒樂(lè )：正確使用服務(wù)用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)。提高與同伴的交往合作能力、語(yǔ)言表達能力、大膽表現的能力。
汽車(chē)俱樂(lè )部：認識各種車(chē)輛，通過(guò)游戲熟悉交通規則。材料：各種玩具汽車(chē)、車(chē)軌、交通小標識。
中班半日活動(dòng)策劃3
一、運動(dòng)
活動(dòng)內容：分散自選活動(dòng)
游戲：圓滾滾的球
活動(dòng)目標：
嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法，發(fā)展身體的協(xié)調能力。體驗與同伴一起交流及合作樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
球類(lèi)：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等
其他類(lèi)：高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車(chē)等
活動(dòng)設計：
觀(guān)察要點(diǎn)：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動(dòng)器具進(jìn)行鍛煉。
集體游戲：圓滾滾的球
創(chuàng )設游戲情景引起幼兒興趣激發(fā)幼兒和球做伙伴的愿望。
幼兒可能玩出的多種花樣估計內容有：拍皮球 踢足球 拋接球 地滾球 在大球上做出平衡動(dòng)作……
鼓勵幼兒進(jìn)行多種嘗試，把自己的經(jīng)驗玩法告訴他人，交換玩具或結伴一起玩。
整理活動(dòng)：給球的一家排排隊
幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動(dòng)量情況；
幼兒對玩球的興趣；玩球的方式；是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經(jīng)驗；
二、生活活動(dòng)：
近階段活動(dòng)內容：哎喲，怎么辦
幼兒目前情況：
幼兒有一個(gè)月的值日生經(jīng)歷，他們開(kāi)始在成人的引導下關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，知道幼兒園、教室要大家愛(ài)護。據觀(guān)察，班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅、地板時(shí)會(huì )在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲，怎么辦？”，大部分都缺乏處理這些問(wèn)題的經(jīng)驗。
近階段目標
在日�；顒�(dòng)中關(guān)心周?chē)h(huán)境，在成人的支持下，積累一些處理問(wèn)題的經(jīng)驗。
條件提供：與生活老師進(jìn)行溝通，利用家園之窗、聯(lián)系冊向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。 餐巾紙、抹布、小拖把等。
活動(dòng)設計：
觀(guān)察要點(diǎn)：在幼兒盥洗、用餐等活動(dòng)時(shí)抓住時(shí)機，引起幼兒對環(huán)境的關(guān)注�？赏ㄟ^(guò)“地板爺爺病了”等擬人化的語(yǔ)言引起幼兒的注意。
設計情景：如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎么辦？ 教師與幼兒共同商量解決問(wèn)題。
討論如何讓地板爺爺少得病。在日�；顒�(dòng)與家長(cháng)和生活老師的溝通協(xié)調，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問(wèn)題。提供幼兒使用的物品；發(fā)揮班級值日生的作用， 注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時(shí)不小心濺出湯汁時(shí)幼兒是怎么辦的；傾聽(tīng)了解幼兒處理這些問(wèn)題的經(jīng)驗，如：是否能使用抹布、餐巾紙。
三、非正式活動(dòng);角色游戲
十月份幼兒游戲情況
幼兒在十.一假期過(guò)后，游戲最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是出現不少反映他們在生活經(jīng)歷和體驗的內容情節，特別是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時(shí)的所見(jiàn)所聞都潛移默化的反映在游戲中。比如：中秋節過(guò)后，游戲里在超市買(mǎi)月餅的顧客多了，他們說(shuō)是要去做客送禮物；加油站游戲里的服務(wù)員在手推車(chē)上貼上了幾個(gè)數字表示這是加多少油的標碼，但出租車(chē)司機還不滿(mǎn)的提意見(jiàn)：加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說(shuō)是爸爸帶他去加油站看到的；新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的`送酒小姐要我幫助他們畫(huà)一張各種飲料的菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們去飯店就是這樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發(fā)展，他們主動(dòng)游戲的能力也日漸增強。
另外，幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數和內容也反映著(zhù)幼兒自主活動(dòng)意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經(jīng)常使用百寶箱制作游戲材料。有十幾名幼兒使用過(guò)百寶箱和替代物。本月出現新的替代物及幼兒自己制作的物品內容有：駕駛執照、廣告話(huà)筒、門(mén)牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務(wù)員的胸卡等。
然而，在幼兒游戲及交流的過(guò)程中，可以明顯感覺(jué)到不同幼兒游戲發(fā)展的水平程度的顯著(zhù)差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班，他們在游戲中還處在獨自游戲及偏重關(guān)注玩具階段，如：周校石當爺爺就穿上了爺爺的衣服在娃娃家的廚房里玩玩具，不注意和參與其他游戲者的活動(dòng)，甚至不說(shuō)一句話(huà)。他們只圍繞著(zhù)玩具進(jìn)行游戲。而另一部分幼兒隨著(zhù)游戲的深入，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往，如：媽媽會(huì )帶著(zhù)弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理發(fā)店的經(jīng)理對門(mén)口的小姐說(shuō)：快去做廣告請客人來(lái)。幼兒已有一些簡(jiǎn)單的交往行為和語(yǔ)言。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發(fā)展并可以達到相互影響互相促進(jìn)的作用。
十一月份階段提示；
利用環(huán)境的暗示及交流討論，讓幼兒在游戲中自主解決一些問(wèn)題，體驗想一想、做一做自己解決問(wèn)題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色，并于同伴自然交往。如：創(chuàng )設機會(huì )讓周校石、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話(huà)，及時(shí)贊揚鼓勵其角色行為及語(yǔ)言。
四、音樂(lè )活動(dòng)—青蛙合唱
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的節奏和音區高低的變化，用多種形式表現樂(lè )曲。
2、享受游戲的樂(lè )趣體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
條件提供：
1 角落里放這首樂(lè )曲，讓幼兒熟悉三拍子節奏及旋律
2 多媒體課件“小青蛙和老青蛙”
3 磁帶
活動(dòng)設計：
觀(guān)察要點(diǎn)：
一、導入活動(dòng)，在傾聽(tīng)的基礎上初步感受三拍子樂(lè )曲的節奏。
創(chuàng )設青蛙要開(kāi)音樂(lè )會(huì )的情景，激發(fā)幼兒的興趣。引導幼兒用小手做小動(dòng)物的腳，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去參加音樂(lè )會(huì )。
二、用各種方式表現樂(lè )曲的節奏。
在欣賞樂(lè )曲的基礎上，讓幼兒設想自己的小手就是青蛙，按節奏跳到荷葉上來(lái)。鼓勵幼兒模仿青蛙的動(dòng)作、叫聲進(jìn)一步體會(huì )三拍子節奏，用動(dòng)作、聲音來(lái)表現強拍。
三、感受表現音區高低的變化。 觀(guān)察幼兒對游戲情景的反映，注意幼兒在傾聽(tīng)時(shí)的興趣和學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作時(shí)表現出的節奏。注意幼兒在隨樂(lè )跟拍節奏的情況；及時(shí)發(fā)現節奏較準確的給予支持。發(fā)現鼓勵活動(dòng)中幼兒的在跟節奏模仿角色時(shí)大膽積極的表現，并及時(shí)給予反饋。
�。�、創(chuàng )設情景進(jìn)一步欣賞。
用一大一小的教具青蛙，激發(fā)幼兒對兩只青蛙發(fā)出的不同聲音的想象。
2、進(jìn)一步感受表現樂(lè )曲的變化。
教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂(lè )曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來(lái)唱歌叫合唱，這首歌叫青蛙合唱。聽(tīng)一聽(tīng)想一想，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。
3、啟發(fā)幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現樂(lè )曲的變化。
四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現樂(lè )曲。
幼兒自主選自己喜歡的小樂(lè )器（包括幼兒自制的樂(lè )器）也可以用其他形式來(lái)表現樂(lè )曲。
五、在區域活動(dòng)其他時(shí)間，進(jìn)一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現樂(lè )曲，鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進(jìn)行“合唱”，進(jìn)一步探索有趣的聲音變化。
幼兒在音樂(lè )較快的情況下能否仔細傾聽(tīng)，根據幼兒實(shí)際情況調整彈奏速度；幼兒的扮演角色及表現的興趣、及隨樂(lè )表演能力。給予個(gè)別幼兒幫助融入集體的表演中。
中班半日活動(dòng)策劃4
一活動(dòng)目標：
1、在介紹幼兒園標志的過(guò)程中，產(chǎn)生制作幼兒園小海報的意愿。
2、能大膽表達對幼兒園的喜愛(ài)，加深對幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒都認識、了解幼兒園的標志。
2、活動(dòng)前布置任務(wù)“找找我們幼兒園的標志”
3、白紙、筆、幼兒園的名字與圖標。
二活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察幼兒園的標志：
“你認識我們幼兒園的標志嗎？”
“這幾天，我們都在尋找幼兒園的標志，你們在哪兒找到幼兒園的標志了？”
“老師這幾天也在尋找�？纯次以谀膬赫业竭@些標志�！�
出示幼兒園信紙，請幼兒認讀上面的標志、圖案。
教師小結：在我們幼兒園校門(mén)口、信紙、園服上都有我們幼兒園的標志。
2、請幼兒講述幼兒園標志的`作用：
“為什么我們的幼兒園要有標志呢？”
教師小結：看到標志就能明白是幼兒園。標志就像廣告一樣，讓很多人認識我們的幼兒園。
3、提出問(wèn)題，引出任務(wù)：
“你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？”
“你有什么其他的方法來(lái)介紹我們的幼兒園？”
“今天我們先試試用小海報的方法來(lái)介紹我們的幼兒園。你們想介紹什么呢？”
4、請幼兒嘗試設計幼兒園小海報：
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報顯眼的位置上。
鼓勵幼兒選擇不同的材料制作海報。
中班半日活動(dòng)策劃5
一、來(lái)園活動(dòng)
1、親切接待幼兒，讓幼兒自由選擇桌面游戲活動(dòng)。
2、個(gè)別談話(huà)：某某最近身體一直不是很好，詢(xún)問(wèn)一下今天的身體狀況。
3、桌面活動(dòng)：橡皮泥、涂色、積木、手工等。
二、晨間鍛煉
1、集體活動(dòng)
游戲《貓捉老鼠》
�。�1）通過(guò)游戲，提高幼兒跑和鉆的能力；
�。�2）培養幼兒協(xié)同一致的感情，提高靈活性。
2、分散活動(dòng)
呼啦圈、沙包等。重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習玩圈。在游戲活動(dòng)中注意活動(dòng)量和衣服的增減。游戲結束后，提醒幼兒將玩具收拾整理。
三、點(diǎn)心活動(dòng)
1、集體談話(huà)：談?wù)劷裉斓奶鞖獾取?/p>
2、提醒幼兒喝牛奶時(shí)拿好袋子，當心打翻，盡量不要把餅干屑掉到地上。
四、教學(xué)活動(dòng)
語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜看爺爺
活動(dòng)目標：
1、理解故事中小烏龜行動(dòng)因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2、能根據圖意，用較完整的語(yǔ)句大膽的`表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
掛圖第6號、幼兒活動(dòng)操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽涵親情的故事情節中，讓幼兒嘗試大膽的講述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結合掛圖1，導入。
師：今天呀小烏龜想爺爺了，決定去看爺爺，于是就扛了棵蘋(píng)果樹(shù)“嘿呦嘿呦”的出發(fā)了。（出示掛圖1）
師：沒(méi)想到，在去的路上發(fā)生了奇怪的事情，小朋友，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，引導幼兒大膽想象）
師：小朋友的想法可真不錯，那，到底是什么奇怪的事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
2、逐步出示掛圖，理解圖意。
講述故事：小烏龜扛著(zhù)蘋(píng)果樹(shù)，走呀，走呀，咦？蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了，怎么回事呢？呀，原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了�。ǔ鍪緬靾D2）
師：小朋友你們說(shuō)，發(fā)生了什么怪事？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了）
師：恩？蘋(píng)果樹(shù)為什么已經(jīng)開(kāi)花了呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒個(gè)別回答）
總結：原來(lái)是小烏龜走的太慢了，連蘋(píng)果樹(shù)都開(kāi)花了還沒(méi)有走到爺爺家。
師：可是呀，還有更奇怪的事情呢！
講述故事：小烏龜走呀，走呀，��？小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。這又是怎么回事呀？
師：誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜，又發(fā)生了什么怪事呀？
�。ㄌ崾居變焊鶕厦娴慕�(jīng)驗，大膽回答）
師：到底是什么怪事呢？（出示掛圖）原來(lái)真的是結出了小蘋(píng)果了呢，小朋友可真厲害！
師：哎，這小烏龜這么慢吞吞的，什么時(shí)候能到爺爺家呀！它又開(kāi)始走呀，走呀，終于，爺爺家到了，可是一看，蘋(píng)果都成熟了�？粗�(zhù)紅紅的蘋(píng)果，小烏龜和爺爺真開(kāi)心呀！
師：小朋友，現在，你知道小烏龜在去看爺爺的路上發(fā)生了什么奇怪的事了嗎？
�。ㄓ變夯卮�，總結，引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間才到達爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結果了）
3、完整欣賞故事。
師：小烏龜本來(lái)是打算帶一棵蘋(píng)果樹(shù)給爺爺的，可是，后來(lái)還帶去了什么呀？（蘋(píng)果）你覺(jué)得爺爺心里開(kāi)心嗎？為什么？
師：小朋友喜歡小烏龜嗎？
總結：小朋友說(shuō)的真好，小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶去了快樂(lè )，是一只可愛(ài)懂事的小烏龜。
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