幼兒半日活動(dòng)計劃教案范文最新
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的幼兒半日活動(dòng)計劃教案范文最新，希望能夠幫助到大家。
幼兒半日活動(dòng)計劃教案范文最新1
【教材分析】
春天來(lái)了，我們周?chē)囊徊菀荒径荚诎l(fā)生著(zhù)變化。本次遠足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運用多種感官觀(guān)察發(fā)現春天花草樹(shù)木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“快樂(lè )露營(yíng)”等活動(dòng)，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、運用多種感官感知春天天氣及花草樹(shù)木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動(dòng)。
2、能用語(yǔ)言描述春天花草樹(shù)木的`明顯變化。
3、感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準備】
1、有過(guò)遠足的經(jīng)驗
2、帳篷、水壺、照相機等;請個(gè)別家長(cháng)擔任志愿者配合活動(dòng)組織。
【活動(dòng)建議】
一、師幼談話(huà)，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣
1、教師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2、觀(guān)看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問(wèn)題。
小結：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。
二、開(kāi)展“找春天”活動(dòng)，引導幼兒運用多種感官感知春天
1、用眼睛找一找：引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現花、草、樹(shù)、木、昆蟲(chóng)的變化。
提問(wèn)：用眼睛看一看，春天有什么變化?什么在花叢中飛來(lái)飛去?引導幼兒說(shuō)出小樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)了，花兒開(kāi)了，小
蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等�？呻S機豐富詞匯：飛來(lái)飛去
2、沐浴陽(yáng)光下：引導幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。
提問(wèn)：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味?用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，春天有什么聲音?用身體感受一下，春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)?
引導幼兒說(shuō)出花兒香香的;鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺(jué)暖洋洋的等。
3、人們的活動(dòng)：引導幼兒觀(guān)察周?chē)说幕顒?dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現的春天
1、引導幼兒和迎春花、柳樹(shù)、小草等合影。
2、請幼兒結合照片交流自己發(fā)現的春天。
提問(wèn)：你找到的春天在哪里?它有什么變化?
引導幼兒用語(yǔ)言描述對春天的發(fā)現，說(shuō)出：我找到的春天是柳樹(shù)，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽等。
小結：春天來(lái)了，天氣暖喝了，樹(shù)枝發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，地上長(cháng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，引導幼兒觀(guān)察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長(cháng)志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂(lè )
幼兒半日活動(dòng)計劃教案范文最新2
【教材分析】
幼兒在嘗過(guò)澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所
需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2、嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3、體驗自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長(cháng)一同了解捂柿子的不同方法。
2、捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋(píng)果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的`材料，然后請每組選出一位代表，來(lái)介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。
2、引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。
(1)引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進(jìn)行捂柿子。
(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。
(3)幼兒交流捂柿子過(guò)程中的發(fā)現。
【活動(dòng)延伸】
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。
幼兒半日活動(dòng)計劃教案范文最新3
【教材分析】
到了秋天，柿子樹(shù)上的柿子在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是，樹(shù)上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹(shù)下討論的興趣便更高了。幼兒對周?chē)挛锏暮闷媾c探究是主動(dòng)學(xué)習與表達的需要和動(dòng)機，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來(lái)解決問(wèn)題，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀(guān)察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。
【活動(dòng)目標】
1、了解柿子的生長(cháng)情況，探討摘柿子的方法。
2、能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3、感受柿子豐收及收獲的`喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2、盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應工具標志)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、結合幼兒的談話(huà)，引導幼兒觀(guān)察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。
(1)提問(wèn)：樹(shù)上結的是些什么?它們長(cháng)的是什么樣子的?
(2)猜想：柿子現在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?
(3)小結：柿子變黃了，就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來(lái)了。
2、引導幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來(lái)的方法。
提問(wèn)：柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?
小結：可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長(cháng)鉤子鉤住長(cháng)有柿子的樹(shù)杈或柿子，用特制棉墊接著(zhù)或者由小朋友在樹(shù)下用布袋接住,以防摔爛;也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3、幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當的方式采摘柿子。
(1)引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
(2)自主尋找工具，嘗試摘柿子。
(3)提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
(4)幼兒自主觀(guān)察摘下來(lái)的柿子。
4、將柿子帶回班級，進(jìn)行清點(diǎn)總結。
(1)引導各小組清點(diǎn)柿子，比較數量。
(2)引導幼兒評價(jià)工具：你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?
5、通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
(1)看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。
(2)摸一摸：柿子的皮是光滑的。
(3)捏一捏：柿子是硬硬的。
6、引導幼兒品嘗柿子，發(fā)現柿子的味道。
(1)討論：柿子可以吃了嗎?
沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)
(2)提問(wèn)：原來(lái)我們的柿子剛從樹(shù)上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的，那為什么我們在市場(chǎng)上買(mǎi)到的柿子卻是甜甜的呢?
小結：我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的，捂過(guò)的柿子才會(huì )變得甜甜的，非�？煽�。
7、引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
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