小花貓的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小花貓的教案，歡迎大家分享。
小花貓的教案1
活動(dòng)目標：
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小花貓》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)《十只小花貓》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡(jiǎn)單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎？
教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著(zhù)小刀在打鬧會(huì )怎么樣呢？跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì )怎么樣呢？等等
3、尋找危險的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區存在危險的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)---。
引導幼兒怎么樣去比開(kāi)它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
幼兒園中班安全游戲：十只小貓咪
活動(dòng)目標：
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險的事情，討論避免這些危險事情的.簡(jiǎn)單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎？
教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著(zhù)小刀在打鬧會(huì )怎么樣呢？跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì )怎么樣呢？等等
3、尋找危險的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區存在危險的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)---。
引導幼兒怎么樣去比開(kāi)它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
小花貓的教案2
學(xué)習目標：
1．在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課的10個(gè)生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字；
2．能練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3．根據一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
4．使學(xué)生了解要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課的10個(gè)生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字；
2．能練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
1．師述：小朋友，你照過(guò)鏡子嗎?那么你發(fā)現照鏡子的奇妙之處嗎?(學(xué)生交流，師)
2．師述：今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的?師板書(shū)課題：30．小花貓照鏡子（學(xué)生字：鏡。）
3．齊讀課題。
二、聽(tīng)讀課文，初步感知
1．師述：請小朋友仔細聽(tīng)錄音，聽(tīng)清小花貓照了幾次鏡子？(生交流)
2．輕聲讀課文，借助拼音讀準生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結果怎樣?為什么會(huì )這樣?
3．出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。
三、朗讀課文，學(xué)習生字
師述：那么怎樣才是首先要尊重別人，然后別人才會(huì )尊重自己呢?讓我們再來(lái)看看小花貓的`表現吧。
1．學(xué)習第一、二節。
(1)出示第一、二節。再讀課文，要求讀得較通順。
(2)學(xué)生字：瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習，交流。)
(3)練習感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。
(4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵一喵—”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
(5)找好朋友演一演，生交流評議。師述：小花貓跑去找媽媽?zhuān)瑡寢層终f(shuō)些什么呢?
2．學(xué)習第三、四節。
(1)出示第三、四節。同桌分節讀。
(2)自學(xué)生字：伙伴。說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)?
(3)描描寫(xiě)寫(xiě)“伙伴”。注意左窄右寬。
(4)練習感情朗讀，讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。
3．學(xué)習第五節。師述：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小花貓兩次照鏡子為什么會(huì )有這么大的變化?
四、復習字詞，全文
1．復習生字：小花貓釣魚(yú)。
2．復習詞語(yǔ)：小花貓捉老鼠。
3．描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“瞪盯怒烈”
(1)“瞪盯”左窄右寬。(2)“怒”上下相當，“烈”上厚下薄。(3)生描寫(xiě)，師巡視。(4)評評議議。
4．師：學(xué)習了課文你知道了什么?生談體會(huì )。
師。
所以我們在日常的學(xué)習、生活中都要做到——(生)首先尊重別人，然后——(生)別人才會(huì )尊重自己。
小花貓的教案3
教案目的：
通過(guò)學(xué)習兒歌的內容，讓小朋友能夠學(xué)會(huì )自己吃飯。
教案準備：
準備一些小貓的頭飾，一些小貓愛(ài)吃的食物，學(xué)習兒歌《小花貓自己吃飯》
教案流程：
1、觀(guān)看情景表演，引出主題。教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。教師：剛才你看見(jiàn)了什么？桌子上有什么菜小花貓是怎樣吃飯的
2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì )吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦啟發(fā)幼兒對大人說(shuō)：寶寶長(cháng)大了，我會(huì )自己吃飯。我們小朋友吃飯時(shí)，應該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著(zhù)碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習念兒歌《小花貓自己吃飯》。在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚(yú)蝦。吃的`香，吃的飽。
小花貓的教案4
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、節奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
�。�1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作
�。�2）、請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模�?/p>
2、學(xué)習新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的`小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節奏卡×·× ×× × ×、×·× ×× × 0
一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
我是一片樹(shù)葉（音樂(lè )）
目標
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運用到音樂(lè )活動(dòng)中去。
2．能在音樂(lè )的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現對歌曲的理解和感受。
準備
長(cháng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過(guò)程
1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2．觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化
�、贅�(shù)葉的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
�、蹣�(shù)葉變黃以后怎么樣？
�、軜�(shù)葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(cháng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5．請不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內容。然后反復進(jìn)行表演。
建議
1．此活動(dòng)應結合認識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì )表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì )，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進(jìn)行表現楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè )伴奏下，幼兒自由舞蹈。
小花貓的教案5
【活動(dòng)目標】
1、體驗音樂(lè )中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài)，學(xué)習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：學(xué)習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規則。
2、難點(diǎn)：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會(huì )老鼠的形態(tài)動(dòng)作。
【游戲準備】
音樂(lè )、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習歌曲
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲，并表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師：可愛(ài)的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學(xué)習游戲的動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )樂(lè )句
1、學(xué)習小花貓和灰老鼠的動(dòng)作
(1)個(gè)別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽(tīng)音樂(lè )模仿學(xué)習
要求：在邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿，動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學(xué)習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范，提問(wèn)：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)
(2)幼兒學(xué)習
第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習
第四遍：跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習
2、學(xué)習小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)
(1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài))，個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。
(2)集體聽(tīng)音樂(lè )，配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)
要求：能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作
三、學(xué)習游戲，掌握規則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個(gè)圓圈，然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個(gè)幼兒做小花貓在圈外，七八個(gè)幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂(lè )，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動(dòng)作，當抓住一二只老鼠時(shí)，停止游戲，說(shuō)明被吃掉，不能游戲。重新開(kāi)始，請其他幼兒進(jìn)行游戲。
2、規則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開(kāi)始追逐。
(3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表?yè)P積極游戲的`幼兒，對下回游戲提出創(chuàng )意。
【活動(dòng)反思】
小孩子生性好動(dòng)，以游戲為生命。只有幼兒對教育活動(dòng)內容有興趣，并保持著(zhù)適中的輕松愉快情緒時(shí)，才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習的基礎，而游戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時(shí)期是游戲期，游戲是幼兒身心發(fā)展的需要，是促進(jìn)幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng )造性以及個(gè)性成長(cháng)的重要手段。音樂(lè )游戲是在歌曲或樂(lè )曲的伴奏下，按音樂(lè )的內容、性質(zhì)、節奏、樂(lè )曲的結構等進(jìn)行游戲，有一定的規則和動(dòng)作要求，這些動(dòng)作常常是律動(dòng)，歌表演或舞蹈，它采用游戲的方法來(lái)培養幼兒的節奏感，發(fā)展他們音樂(lè )的感受力，記憶力，想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂(lè )游戲來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教育，這是音樂(lè )教育的關(guān)鍵。音樂(lè )游戲能培養幼兒的想象力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng )造心理素質(zhì)，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng )造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng )造力的萌發(fā)劑。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強的動(dòng)物。
小花貓的教案6
活動(dòng)目的：
�。�、幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)會(huì )游戲
�。�、了解貓的一些特征
�。�、復習游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”
準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì )歌曲“老花貓和小花貓”
過(guò)程：
�。�、律動(dòng)：“豬八戒＂
�。�、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì )叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓
規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽?zhuān)礁柙~：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著(zhù)的）
復習游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著(zhù)說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的.吧，（進(jìn)行游戲）現在我們把小手拉起來(lái)，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚(yú)，請一位教師當“魚(yú)媽媽”其它的當作貓，我帶著(zhù)小貓來(lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結束。
�。�、結束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
�。保剑�
�。玻�
�。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮�
許多小花貓
喵
喵
叫
今天我們真高興
要和
一只老花貓
喵
喵
叫
我的小貓在哪里
一會(huì )
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲
找個(gè)地方躲躲好
媽媽就來(lái)找
媽媽就來(lái)找
找呀找呀找找找
小貓找到了
小花貓的教案7
教學(xué)目標：
1、能在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。
2、能練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。
3、根據一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭題
1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？
2、揭示課題，學(xué)生齊讀。
3、學(xué)習生字：鏡
二、學(xué)習課文
學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？
1、學(xué)習第一小節
2、生自由讀，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么樣呢？
1）學(xué)習生字：瞪、盯、怒、沖
2）請生讀第一節，指導朗讀，突出小花貓的'”怒氣沖沖”。
3、齊讀第一節。
4、學(xué)習2---4節
1）小組讀2--4節
2）學(xué)習生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴
3）朗讀詞語(yǔ)
4）問(wèn)：小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的？請學(xué)生用“（ ）”表示出來(lái)。
�。担┲笇Ю首x句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
�。叮┙�(jīng)過(guò)媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來(lái)。
�。罚┱垖W(xué)生分角色表演。
�。福┱埳x，齊讀２－－４節。
�。�、學(xué)習第五節
�。保┥x第五節
�。玻⿲W(xué)習生字：蹲
�。常├首x句子：媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�
�。�、齊讀課文
四、復習鞏固
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字
�。�、小組中讀詞語(yǔ)
小花貓的教案8
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽(tīng)讀游戲識字課，有一次組內教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(cháng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實(shí)對于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話(huà)，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設計。
活動(dòng)目標：
1、復習學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐。
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，進(jìn)行分角色創(chuàng )作表演童話(huà)故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生對科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
教桿字卡若干、釣竿小魚(yú)池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)、《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片、律動(dòng)音樂(lè )《小動(dòng)物》表演用背景幕布、錄像機
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導入：播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現了哪些小動(dòng)物？讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線(xiàn)，把小動(dòng)物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育）
三、復習學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對應的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽(tīng)聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學(xué)習新授生字
這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說(shuō)：說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話(huà)。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請***找一找。
2、誰(shuí)當小老師？
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六、童話(huà)故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話(huà)故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結束了，請下面的小觀(guān)眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的`！現在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
活動(dòng)反思：
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈�！�
1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。
2、情境創(chuàng )設對于幼兒的學(xué)習有很大的促進(jìn)作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來(lái)，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節課的重難點(diǎn)。
3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終在游戲中度過(guò)（識字游戲，連線(xiàn)游戲、表演游戲等），孩子們在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)掌握了滿(mǎn)足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識，從而尊重了孩子科學(xué)認知的理念。
小花貓的教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
紙偶(老鼠)活動(dòng)過(guò)程：
(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(cháng)的什么樣?
(二)學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲第一段
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(cháng)得什么樣?(邊根據幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
(2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)
2、學(xué)唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)
(2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì )怎樣?(念三遍)
(3)剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的.歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作(四)延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語(yǔ)言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習一下。
1、體驗感知法
因為這節課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著(zhù)我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì )到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學(xué)習法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏，讓學(xué)生逐步會(huì )演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂(lè )器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè )器，
一是為了提示學(xué)生休止符的出現，
二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè )特點(diǎn)。
本節課學(xué)生們大部分很認真的在學(xué)習，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導及建議。
小花貓的教案10
【教學(xué)目標】
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�、谟變耗軌蛘莆栈镜牡卣鹱跃确椒�。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒學(xué)會(huì )在地震中自救。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解地震的嚴重危害性，加強自我防范意識。
【教學(xué)準備】地震相關(guān)圖片、兒歌《小花貓遭遇地震》、地震自救視頻。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導入，引起興趣。
出示地震時(shí)，房屋倒塌的圖片
師：小朋友們，我們的`房子、桌子都害怕的開(kāi)始發(fā)抖了，你們猜猜誰(shuí)來(lái)啦？
師：地震來(lái)了會(huì )發(fā)生些什么呢？
教師小結：地震來(lái)了，房屋倒塌，森林著(zhù)火，海嘯，山體滑坡，人員傷亡。
二、故事兒歌，學(xué)自救
1、聽(tīng)故事《小花貓遭遇地震》
師：地震來(lái)了，萬(wàn)物都傾倒了，小花貓急的呀，跳上了床，小朋友們想想這是一個(gè)好辦法嗎？我們一起來(lái)為小花貓想辦法！
教師小結：①地震時(shí)，不要驚慌；②在室內時(shí)躲到桌子下面，床底下，墻角邊；③在室外時(shí)跑到空曠的地方。
2、跟讀，朗誦兒歌《小花貓遭遇地震》加深印象。
三、觀(guān)看地震自救視頻，鞏固自救方法
師：小朋友們假如我們遭遇了地震我們該怎么辦？（討論、交流回答）地震時(shí)能沖出房屋，能靠近窗戶(hù)嗎？
教師小結：地震時(shí)要遠離樓房、樹(shù)木、電線(xiàn)桿、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。
四、判斷圖片對錯（根據地震逃生圖片，鞏固自救方法）
結束部分：
地震演習（加深認識，加強自我保護意識）
小花貓的教案11
設計意圖：
根據本班孩子的實(shí)際情況和最近發(fā)展區，我選擇了小班數學(xué)匹配《小花貓請客》這則教學(xué)活動(dòng)，希望在這節活動(dòng)中，通過(guò)故事的引導，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動(dòng)物的生活習性，并引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展活動(dòng)，增加孩子的知識量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識。
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)故事引導幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動(dòng)物愛(ài)吃什么。 2. 在操作活動(dòng)中，指導幼兒進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事的引導幼兒，知道小動(dòng)物們愛(ài)吃什么�；顒�(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)準備：圖片 幼兒操作材料 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
二、 導語(yǔ)：“今天有一位小動(dòng)物要請客，小朋友猜猜它是誰(shuí)呢？幼兒們猜猜
1、 教師出示畫(huà)面圓桌和小花貓。我們想想他會(huì )請那些好朋友呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、 教師出示小羊、小雞、小猴，我們來(lái)向小動(dòng)物們問(wèn)聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準備了許多好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲(chóng)、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應的地方。小花貓很有禮貌的說(shuō)： “謝謝大家來(lái)我家做客，這是我為你們準備的好吃到，請你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小羊說(shuō)什么？請幼兒說(shuō)一說(shuō)小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說(shuō)謝謝小花貓，接著(zhù)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)行一一的對應。
三、 幼兒操作活動(dòng)
1、老師為小朋友準備了許多的好吃的`，請你把好吃的的送給小動(dòng)物們。 2、活動(dòng)評價(jià)，請幼兒把作業(yè)將給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)。
四、活動(dòng)結束組織幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，首先設計的教學(xué)通過(guò)故事的導入，一顏色鮮艷的圖畫(huà)展現在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的感興趣，聽(tīng)得十分的認真，但大部分幼兒在遇到問(wèn)題是喜歡直接回答，不動(dòng)腦經(jīng)，個(gè)別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問(wèn)題和提問(wèn)題，幼兒的口語(yǔ)表達能力也比前一個(gè)月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節中幼兒動(dòng)手操作能力強，剛開(kāi)始幼兒還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的公開(kāi)教學(xué)，顯然還比較陌生，通過(guò)教師的鼓勵幼兒豁然開(kāi)朗，紛紛動(dòng)手操作，操作的結果令我比較滿(mǎn)意，還有個(gè)別的幼兒還要再次練習。通過(guò)這次的活動(dòng)幼兒的常規習慣比較好。 我正在引導孩子進(jìn)行食物匹配 我在引導孩子動(dòng)手做食物匹配作業(yè)
小花貓的教案12
活動(dòng)意圖：
這是一首詼諧有趣的歌曲，活潑生動(dòng)，旋律朗朗上口。幼兒音樂(lè )教育不是音樂(lè )技能的訓練，不在于培養未來(lái)的專(zhuān)門(mén)音樂(lè )人才，而是為了讓幼兒在音樂(lè )中感受到音樂(lè )的感染力，讓幼兒全面健康、和諧快樂(lè )地成長(cháng)。音樂(lè )是通過(guò)聲音來(lái)表達感情的一門(mén)藝術(shù)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的重要手段。音樂(lè )教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。
2、用兩種不同的聲音來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備：
小花貓和灰老鼠頭飾，歌詞簡(jiǎn)譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲曲
教師請來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物客人，它們是誰(shuí)？（小花貓，灰老鼠）
唱唱小花貓和灰老鼠的聲音。
二、完整欣賞歌曲，理解內容。
�。�1）第一部分。
教師：聽(tīng)說(shuō)灰老鼠要來(lái)做客，老師準備了許多好吃的糧食，我把它放在這里。
看看會(huì )發(fā)生什么事情？（前奏開(kāi)始灰老鼠賊頭賊腦的出場(chǎng)，東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，就出來(lái)偷吃了糧食，高興地唱起了歌）
前奏、間奏、尾奏彈出來(lái)，其余的清唱歌詞。
�。�2）邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌轉得快。）
一起把小老鼠的`這段歌詞念一念加上動(dòng)作。
�。�3）灰老鼠最最壞，一到晚上的時(shí)候跑出來(lái)偷吃糧食，你們猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)把灰老鼠吃掉？
�。�4）第二部分。
以同樣的方式出示教具圖片，前湊起清唱歌詞。
學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作，念兒歌，加入模仿動(dòng)作。
�。�5）教師出示附點(diǎn)和休止的節奏譜，配上兒歌進(jìn)行練習。
節奏譜，配歌詞念一念聽(tīng)一聽(tīng)（教師敲擊打節奏念歌詞）念到什么的時(shí)候突然停了。（如果幼兒說(shuō)不出，再示范一次）讓小朋友們清楚休止符“0”的出現表現休息。
�。�4）幼兒配上節奏譜練習， | X 0 X 0 | X - | 唱出休止符。
�。�5）用兩種不同的聲音表現完整歌曲。
小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎？那我們應該怎樣去唱呢？（灰老鼠的聲音輕，小花貓的聲音響）。
用好聽(tīng)的聲音請小花貓和灰老鼠我們一起來(lái)唱，好嗎？（前奏起）教師與小朋友們一同隨音樂(lè )演唱并且加入模仿動(dòng)作。（賊頭賊腦的神態(tài)）
三、結束部分
撤掉提示的圖片，表現歌曲。
活動(dòng)反思：
《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調、形象的語(yǔ)言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的模樣。其實(shí)兒歌就是歌詞，我在朗讀時(shí)特意突出了每一句中的節奏，并注意了讀的語(yǔ)氣，幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后，我又請幼兒照樣子來(lái)編關(guān)于小花貓的兒歌，盡管編得比較粗糙，但都非常踴躍。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小花貓的教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
3.體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙偶（老鼠）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引題、激發(fā)興趣
出示紙偶：“吱吱吱，吱吱吱”誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(cháng)的什么樣？
�。ǘ�1.學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(cháng)得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
�。�2）聽(tīng)到小花貓的'叫聲小老鼠會(huì )怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）
那 老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
小花貓的教案14
第一期
小班（上）
第一課
小老鼠與小花貓
活動(dòng)目標：
一、學(xué)習運用身體樂(lè )器，并配合說(shuō)白節奏。
二、熟悉教室空間。（才能更好地感受音樂(lè )）
三、有節奏性的交替輪唱。教學(xué)資源：
小貓和小老鼠的教具卡。
說(shuō)白節奏《小老鼠與小花貓》CD—01活動(dòng)內容：
一、教室展示課本圖畫(huà)，講述與圖畫(huà)相關(guān)的故事。（觀(guān)察動(dòng)作，表情）
二、引導學(xué)童與教師輪奏念唱：（控制聲音的方法）
短小老鼠（教師念）
長(cháng)
吱吱吱（學(xué)童念）小花貓（教師念）
喵喵喵（學(xué)童念）
延伸活動(dòng)小老鼠（教師念）吱吱吱（學(xué)童做出相關(guān)動(dòng)作）
三、玩“躲貓貓”游戲：（目標二）
學(xué)童分“小花貓”及“小老鼠”二組分別進(jìn)行游戲：教師引導躲在教師任何一角落，當教師念“小花貓”，是飾“小花貓”學(xué)童回答“喵喵喵”，教師循聲找出躲著(zhù)的學(xué)童，游戲反復進(jìn)行。
四、引導學(xué)童跟著(zhù)說(shuō)白節奏拍身體樂(lè )器。（加動(dòng)作）
一只小老鼠，瞪著(zhù)小眼珠，呲著(zhù)兩只小牙，撇著(zhù)八字胡。
一只小花貓，喵喵喵喵喵，嚇得老鼠趕快往回跑。
出示圖片時(shí)，讓幼兒注意觀(guān)察貓和老師的表情，體會(huì )其感受。輪唱時(shí)區分貓和老鼠聲音的`長(cháng)短。
躲貓貓游戲時(shí)，老師叫“小老鼠”小朋友要說(shuō)“吱吱吱”，并注意躲的時(shí)候不要有聲音。
A、幫助孩子熟悉活動(dòng)空間：為“躲貓貓”游戲做準備。
B、用身體樂(lè )器，節奏在本節課中不是重點(diǎn)，只需幼兒邊念童謠邊使用身體樂(lè )器即可。
C、要求不要太高。
小花貓的教案15
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“汗、牛、馬、身、體、吐、舌、原”8個(gè)生字，會(huì )認“貓、怪、摸、涼、狗、豬、哈、倆”8個(gè)生字。認識偏旁“廠(chǎng)”。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，培養學(xué)生對科學(xué)童話(huà)的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習生字，有感情朗讀課文。
2、通過(guò)讀課文，了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。
教具準備：
教學(xué)PPT、動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導入新課：今天，我們繼續學(xué)習《小花貓找汗》。
2、勇闖“生字關(guān)”。指名讀生字詞，了解一類(lèi)生字掌握情況。
3、作業(yè)檢查：熟讀課文，認識并讀出詞語(yǔ)。檢驗孩子們是否認識這些課文中的生字詞。（指一名同學(xué)讀，1讀后領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。這位同學(xué)點(diǎn)下一位同學(xué)讀詞。）
二、講授新課
1、導語(yǔ)：通過(guò)檢驗，老師知道同學(xué)們昨天學(xué)得不錯，都能闖過(guò)“字詞關(guān)”，接著(zhù)我們就要闖下一關(guān)——“課文關(guān)”了，要求大家不僅會(huì )讀，還要理解意思，大家有信心嗎？
2、學(xué)習課文第1——3自然段
�、趴凑n文題目，問(wèn)：小花貓為什么找汗？理解“奇怪”一詞。（人會(huì )出汗，自己與別人不同，覺(jué)得好奇。）導語(yǔ)：炎炎烈日，人們在田地里勞動(dòng)，在操場(chǎng)上奔跑，甚至是只走在路上，就會(huì )滿(mǎn)頭、滿(mǎn)臉、滿(mǎn)身大汗。小花貓卻沒(méi)看到自己的汗，的確讓人“奇怪”，讀出“奇怪”的語(yǔ)氣。（指導朗讀）
�、七@是一只什么樣的小花貓？（愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦思考、善于提問(wèn)）
�、瞧綍r(shí)遇到疑難時(shí)，我們會(huì )怎么解決？（問(wèn)別人、向別人請教）
導語(yǔ)：小花貓跟你們一樣聰明呢！他也知道去請教別人，我們去看看他向誰(shuí)請教了。
�、冗呑x課文邊思考：①他首先向誰(shuí)請教？
�、诶吓５幕卮鹗鞘裁�？③這樣的回答解決小花貓心中的疑問(wèn)了嗎？⑸根據要求，在書(shū)上邊讀邊畫(huà)。小花貓的話(huà)畫(huà)曲線(xiàn)，老牛的話(huà)畫(huà)直線(xiàn)。
�、史纸巧首x1-2段，注意語(yǔ)氣的指導，理解“汗淋淋”（創(chuàng )設情境理解——老牛在太陽(yáng)下勞動(dòng)，汗水一個(gè)勁地流。）
�、速N汗小游戲：出示老牛的圖片，請學(xué)生到黑板上貼上“汗珠”，記住老牛出汗的'位置。
�、烫釂�(wèn)：小花貓找到自己的汗了嗎?他心中的疑問(wèn)解決了沒(méi)有？（沒(méi)有）從哪里看出來(lái)？指名讀第3段。⑼從“摸摸鼻子”這一動(dòng)作，你可以看出什么？（小花貓不輕信別人，不盲從。）
導語(yǔ)：老牛的答案好像不適合小花貓，對于這個(gè)答案，他好像不滿(mǎn)意。那么他的解疑之路還會(huì )繼續嗎？他又向誰(shuí)請教了呢？我們帶著(zhù)這些問(wèn)題繼續學(xué)習課文。
3、依據老師剛才的要求和方法，帶著(zhù)問(wèn)題自主學(xué)習課文的第4——7自然段。⑴貼汗小游戲：
小馬——身上→
舔舔全身，沒(méi)汗（不滿(mǎn)意）
小狗——舌頭上→
看不清
�、浦该x、小組讀、分角色朗讀課文，注意指導。⑶導語(yǔ)：小花貓的確是一個(gè)認真的孩子，別人的答案他3都要親身去實(shí)踐一下去辨別真偽，這樣的行為值得我們學(xué)習。為了檢驗自己的舌頭上是否有汗，他又找了一個(gè)小幫手，是誰(shuí)呢？從他的身上，小花貓找到自己要的答案了嗎？讓我們繼續學(xué)習吧。
4、學(xué)習課文第8——10段
�、�、齊讀課文8-10段，思考：小花貓找到汗了嗎？
從哪兒看出來(lái)的？⑵指導朗讀：讀好反問(wèn)句，注意語(yǔ)氣的指導。⑶理解“他倆”、“我們”是指誰(shuí)，體會(huì )“笑”的原因。⑷貼汗小游戲：小豬——腳掌里
小花貓——腳掌里
小結：原來(lái)，小花貓的汗和小豬的汗一樣，都藏在腳掌里。藏得這么隱蔽，怪不得小花貓一直找不到呢！他在笑自己粗心呢！
三、課文小結
1、教師總結：世界真奇妙！不同的動(dòng)物，出汗的位置不同；有些不同的動(dòng)物，出汗的位置相同。你們記住他們汗所在的位置了嗎？完成課后的連線(xiàn)題。
2、課文內容已經(jīng)掌握，恭喜大家闖過(guò)“課文關(guān)”。
四、拓展延伸
1、通過(guò)學(xué)習，你知道小花貓是一個(gè)什么樣的孩子？他有哪些優(yōu)點(diǎn)？（愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考、不輕信、不盲從、打4破沙鍋問(wèn)到底??）
2、引申：這樣的孩子，才是老師心目中愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的孩子，相信他很快就能掌握許多知識，變得更優(yōu)秀。老師希望同學(xué)們也向小花貓學(xué)習，了解更多的科學(xué)知識，成為一個(gè)有知識、有文化的人，以后為社會(huì )多做貢獻。
五、勇闖“作業(yè)關(guān)”
1、生字指導“身”。
2、與家長(cháng)分角色朗讀課文。
3、了解一些動(dòng)物出汗的位置,探索自然界的奧秘。
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