【精華】生日教案錦集七篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的生日教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生日教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　根據記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫(huà)

　　活動(dòng)準備

　　1、大卡片8張；

　　2、延伸活動(dòng)材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 引入活動(dòng)：

　　“小朋友，在上一節課，我們都拿到了進(jìn)入王宮的神秘卡，那小朋友想快來(lái)參加這個(gè)王宮的舞會(huì )嗎？（想）。但是國王說(shuō)了，只有最聰明、最智慧的人才能參加，所以給咱小朋友出了一道題，小朋友有沒(méi)有信心做好？

　　二、 教師出示大卡片，引導幼兒觀(guān)察、記憶卡片圖案之間相似之處， 然后扣放大卡片，幼兒根據記憶說(shuō)出大卡片上兩個(gè)圖案的相似點(diǎn)。

　　“小朋友，來(lái)看一下這張‘小人國’狂歡節的卡片，看一下小矮人們他們在干什么？

　　“原來(lái)，小矮人們他們找不到舞伴，站在宮外進(jìn)不去，也參加不了舞會(huì )，所以國王想讓小朋友幫助他們找到自己的舞伴，但要求必須男孩和女孩的氣球有相似的地方，當老師出示大卡片的時(shí)候，小朋友看幾秒鐘后，找出與大卡片上相似的小卡片，貼在任意一對小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完畢收卡片，做游戲）

　　三、 延伸活動(dòng)：《神秘禮物》

　　小朋友，國王很高興小朋友能幫助小矮人找到舞伴，送給我們一棵神秘的大果樹(shù)，果樹(shù)上粘滿(mǎn)了許多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的.獎品了嗎？那么你只有找到跟你手上的小獎品相似的禮物袋上的圖案，才能吃到神奇的果子。

　　四、 延伸活動(dòng)《找舞伴》

　　小朋友都找到屬于你的果袋了嗎？那么輕輕打開(kāi)，讓我們去找到和們果子相似或一樣的好朋友，邊吃邊跳舞一起參加這個(gè)歡快的舞會(huì )好嗎？

生日教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴他人住址的基本要素。

　　2、關(guān)注自己家所處的周?chē)�環(huán)境，并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解告訴他人住址的基本要素。

　　難點(diǎn)： 嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解故事，發(fā)現問(wèn)題師：看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì )吃蛋糕呢?今天會(huì )是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒(méi))

　　2、他們都是根據老鴨說(shuō)的去做的呀，到底是怎么回事?

　　3、老鴨對小豬是怎么說(shuō)的`?對小黃狗又是怎么說(shuō)的?小白兔收到的短信是怎么寫(xiě)的?

　　4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

　　小結：老鴨對每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周?chē)�有些什么，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便找到。

　　師：你們都清楚了，可小動(dòng)物們還不知道，誰(shuí)來(lái)告訴他們。

　　(三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門(mén)口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。)師：你們說(shuō)，現在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒(méi)找到?聽(tīng)我完整地講一遍故事。

　　二、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

　　師：我們會(huì )去一個(gè)小朋友的家做客，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里?誰(shuí)能說(shuō)的最清楚。

　　結束語(yǔ)：究竟去誰(shuí)家，就看你的本領(lǐng)嘍!

　　教學(xué)反思：

　　我設計了一個(gè)《老鴨過(guò)生日》這樣的一個(gè)情節,其實(shí)也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現，在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀(guān)者去發(fā)現老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應該把話(huà)說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

生日教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學(xué)的生日體會(huì )集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì )”中，展現集體生活的歡樂(lè )。

　　2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長(cháng)的艱辛，學(xué)會(huì )用自己的方式感激父母，養成尊重長(cháng)輩、熱愛(ài)父母的好習慣。

　　3、知識與技能：通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、聚會(huì )等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。

　　4、過(guò)程與方法：引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)�的同伴，關(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的.方法與他人分享生日的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　1、生肖頭飾

　　2、《生日快樂(lè )》錄音磁帶。

　　3、照片若干張，錄象一組。

　　4、制作好的感恩卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）——情景短劇。

　　1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè )“歌。

　　2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。

　　活動(dòng)（二）——真情面對面

　　1、分4個(gè)學(xué)習小組活動(dòng)：

　�。�1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。

　�。�2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢(xún)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。

　�。�3）填寫(xiě)“小調查”的內容。

　　2、分小組交流、匯報、歸類(lèi)：

　�。�1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？

　�。�2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？

　�。�3）最想感激的人是誰(shuí)？

　�。�4）……

　　3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現這個(gè)愿望嗎？

　　活動(dòng)三——精彩回放。

　　1、播放錄象。

　　鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。

　　鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。

　　鏡頭三：收集來(lái)自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

　　2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說(shuō)些什么？

　　活動(dòng)（四）——親情傳真。

　　1、傾聽(tīng)一位媽媽給女兒的信。

　　2、體會(huì )和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說(shuō)些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話(huà)嗎？

　　活動(dòng)（五）——親親熱熱一家人

　　1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設計、制作，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)上最想表達的感激父母的話(huà)。

　　2、交流自己制作的感恩卡。

　　3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？

　　4、集體詩(shī)朗誦。

　　母愛(ài)

　　小時(shí)候， 母愛(ài)融在乳汁里，

　　吮著(zhù)它， 香甜甜。

　　上學(xué)后， 母愛(ài)盛在書(shū)包里，

　　挎著(zhù)它， 沉甸甸。

　　離家后， 母愛(ài)藏在枕頭里，

　　枕著(zhù)它， 悠思綿綿。

　　活動(dòng)（六）——自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節目。

　　1、主持人激情談話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

　　3、同學(xué)表演節目。

　　4、為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

　　5、特邀的老師、家長(cháng)、同學(xué)送贈言。

　　6、過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節目。

　　7、老師為大家合影。

　　8、齊唱《生日快樂(lè )》歌。

生日教案 篇4

　　一、內容與要求：

　　1、嘗試運用AAB的排序規律為媽媽設計生日蛋糕花紋。

　　2、表達對媽媽的熱愛(ài)之情。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　運用ABC的排序規律為媽媽設計生日蛋糕花紋。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：已了解自己媽媽的生日

　　2、物質(zhì)準備：①掛歷一份；②操作材料每人一份

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、說(shuō)說(shuō)媽媽的生日

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)自己媽媽的.生日是幾月幾日？

　　2、教師和幼兒一起在日歷上找出媽媽的生日日期。

　　小結：小朋友這兩天都在關(guān)心媽媽的生日。通過(guò)交流，我們每個(gè)人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了我們班其他小朋友媽媽的生日。在媽媽生日的時(shí)候，我們就可以祝福媽媽了。

　　（二）、送媽媽禮物

　　1、關(guān)鍵提問(wèn)：你的媽媽過(guò)生日了，你們會(huì )送媽媽什么禮物呢？

　　小結：是呀，過(guò)生日的時(shí)候可以送給媽媽很多很多的禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買(mǎi)蛋糕唱生日快樂(lè )歌、還可以抱抱親親媽媽。

　　過(guò)渡語(yǔ)：那今天又一位小朋友的媽媽要生日了，她準備送給媽媽一根項鏈。

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：這位小朋友串的項鏈美嗎，為什么？

　　小結：項鏈很美，因為項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。

　　3、幼兒觀(guān)察討論項鏈是如何有規律的排列的

　　4、小結：要想讓項鏈上漂亮，一定要有規律，如 、 有規律的排，這樣就很整齊美觀(guān)。

　　三、為媽媽設計項鏈

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)為你們自己的媽媽設計一根項鏈，但是要求是項鏈一定要有規律的哦。

　　1、幼兒用AAB的排序規律為媽媽設計項鏈。

　　2、交流分享：你是怎么樣給項鏈排列的？

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：媽媽過(guò)生日真開(kāi)心！想一想我們除了可以送項鏈給媽媽?zhuān)�還可以送什么禮物給媽媽呢？

　　2、在個(gè)別化學(xué)習過(guò)程中，可以按照AAB的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

生日教案 篇5

　　教材分析：

　　《生日禮物》這篇課文，短小活潑，意思簡(jiǎn)明。通過(guò)學(xué)習本課，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些生字詞，還要讓孩子們知道，小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它可以捉害蟲(chóng)，保護莊稼，還能夠美化我們的生活，給我們帶來(lái)樂(lè )趣。這節課分為2課時(shí)，我執教的是第一課時(shí)，具體情況如下：

　　學(xué)習目標：

　　1、正確、流利、地朗讀課文；

　　2、認識本課11個(gè)生字會(huì )；

　　3、會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究、演示法

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題：

　　老師：今天我們來(lái)學(xué)習第7課《生日禮物》，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書(shū)課題。

　　二、揭示目標：

　　本節課我們的學(xué)習目標是：

　　1、正確、流利、地朗讀課文；

　　2、認識本課11個(gè)生字會(huì )；

　　3、會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。

　　我們通過(guò)4場(chǎng)比賽來(lái)達到目標。

　　三、先學(xué)后教

　�。ㄒ唬┑谝淮巍跋葘W(xué)后教”：比賽讀課文

　　自學(xué)指導一

　　1、認真聽(tīng)錄音范讀。

　　2、用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　3、小組間互相讀課文，(分段讀)注意要把課文讀通順，字音讀準確。(3分鐘后開(kāi)始比賽讀課文)

　　第一場(chǎng)比賽：朗讀比賽——比誰(shuí)的字音讀的最準確

　　指名輪流讀課文。(以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人參與，錯的及時(shí)糾正)

　�。ǘ�）第二次“先學(xué)后教”：比賽認字

　　大家積極地參與到比賽中很好，老師有新的'要求了，請看——

　　自學(xué)指導二：

　　請同學(xué)們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字，并運用所學(xué)的識字方法快速記住它們。(3分鐘后開(kāi)始比賽)

　　第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)最先把生字都準記牢

　　1.自由讀課件中帶拼音的詞語(yǔ)。

　　2.去拼音檢測讀(抽后進(jìn)生)。

　　3.游戲摘果子鞏固識字。

　　4.說(shuō)說(shuō)難記的字的記字方法。

　　5.給生字娃娃找朋友。

　�。ㄈ�）第三次“先學(xué)后教”：比賽流利地朗讀課文

　　生字娃娃大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘時(shí)間，2分鐘后我們來(lái)比賽。

　　自學(xué)指導三：

　　帶著(zhù)剛認識的生字娃娃再讀課文。

　　(2分鐘后，我們比一比，看誰(shuí)讀得最準確，最流利.)

　　(一)先學(xué)：1.自由讀。

　　(二)后教：2.指名分段讀。

　　3.男女生賽讀。

　�。ㄋ�)第四次“先學(xué)后教”：比賽寫(xiě)禮、枝、麗、美同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，請看老師下一個(gè)要求

　　自學(xué)指導四：

　　請認真觀(guān)察田字格中的字，想一想怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)美觀(guān)？

　　(一)先學(xué)：1.生觀(guān)察筆順、筆畫(huà)、間架結構。

　　2.指名回答。

　　3.描紅一個(gè)，臨摹一個(gè)。

　　(二)后教：4.師生共評議。

　　四、當堂訓練：

　　題略

　　五、板書(shū)：

　　7.生日禮物

　　禮、枝、麗、物

生日教案 篇6

　　設計意圖

　　《指南》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�！鞍匆幝膳判颉笔菙祵W(xué)中較為復雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng )設“小熊過(guò)生日”的情境讓幼兒初步學(xué)習排序的方法，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受排序的趣味性，并將排序活動(dòng)生活化。

　　活動(dòng)目標

　　1、對排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng)。

　　2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現排列的規律，并能較清晰的進(jìn)行表達。

　　3、初步感知圖形排列的規律，基本掌握 ABAB 間隔模式的排列方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣，初步學(xué)習排序的方法�；顒�(dòng)難點(diǎn)：幼兒能理解排序規律，自主操作排序。

　　活動(dòng)準備

　　各種圖形若干(圓形、動(dòng)物、水果)、操作卡槽、紙盤(pán)若干、白板課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(一)、運用課件引導幼兒初步感知物體排序的規律。

　　師： 今天是小熊的生日，熊媽媽請來(lái)了它的好朋友為他過(guò)生日，可是小熊的朋友是第一次來(lái)小熊家，不認識路，怎么辦呀？熊媽媽告訴它們：沿著(zhù)小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個(gè)腳印是紅色的，第二個(gè)腳印是藍色的，第三個(gè)腳印會(huì )是什么顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來(lái)看看，是紅色的，誰(shuí)能猜一猜第四個(gè)腳印是什么顏色？（幼兒猜測）

　　師：原來(lái)第四個(gè)腳印是藍色的，接下來(lái)會(huì )是什么顏色呢？

　�。ǘ�）引導幼兒觀(guān)察、感知腳印的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?

　　師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終于走到了小熊的`家，老師發(fā)現我們班的小朋 友很厲害，那么快就能說(shuō)出下一個(gè)腳印的顏色，誰(shuí)來(lái)告訴我這些腳印是怎么排排隊的啊?

　�。ㄕ垈�(gè)別小朋友回答）。

　　小結：腳印是按照一個(gè)紅色、一個(gè)藍色的順序排排隊的。

　　二、 引導幼兒仔細觀(guān)察，主動(dòng)探索，感知規律的主要特征。

　　1、引導幼兒探索、感知圖形的排列規律特征，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?請幼兒 接著(zhù)排列。

　　(1)、小動(dòng)物排列。

　　師：現在我們來(lái)看看來(lái)給小熊過(guò)生日的會(huì )是誰(shuí)呢？（出示課件幼兒看圖自由回答） 師：他們是怎樣排排隊的呢?

　　師幼共同回答:一只長(cháng)頸鹿、一只小烏龜。

　　師：接下來(lái)排隊的會(huì )是誰(shuí)呢？（個(gè)別幼兒回答） 師幼共同重復小動(dòng)物的排列。

　　師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜的后面呀？為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）

　　小結：小烏龜不能排在小烏龜的后面，因為它們是按照一只長(cháng)頸鹿一只小烏龜的順序往下排的 。

　　(2)、圖形排列。

　　師：剛才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過(guò)來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起來(lái)看看圓形 寶寶又是怎么排排隊的呢？一個(gè)藍色，一個(gè)紅色，如果讓你們接下去排你們會(huì )排嗎？告訴 我接下來(lái)怎么排？（幼兒自由回答，教師示范操作）..

　　師：還有一個(gè)紅色能不能排在這里呢？為什么？帶領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言表達：因為她們是按照一 個(gè)藍色一個(gè)紅色的順序排列，紅色后面是藍色。

　　三、通過(guò)操作，進(jìn)一步鞏固感知物體的規律特征。( 教師根據操作情況進(jìn)行個(gè)別指導。)

　　1、請幼兒到桌子前按規律自己動(dòng)手操作。

　　師：今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動(dòng)物寶寶要來(lái)給小熊過(guò)生日，不過(guò)它們需要排 好隊才能到小熊的家，現在要請小朋友來(lái)幫它們排排隊啦！

　　師：接下來(lái)請小朋友聽(tīng)清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動(dòng)物排排隊，有的是給圓 形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個(gè)小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來(lái)，老師幫你們貼上，好 了，現在請你們輕輕的站起來(lái)，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。

　　2、排列好的展示在板上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排的(一個(gè)...一個(gè)... )，師幼共同檢查排序規律。

　　四、讓小朋友也來(lái)排排隊開(kāi)火車(chē)，活動(dòng)結束。

　　師:小朋友今天表現的都很棒，小熊說(shuō)特別謝謝你幫它的朋友們排排隊，接下來(lái)，老師請小 朋友排排隊開(kāi)小火車(chē)，好不好?

　　師：今天我們小火車(chē)有要求，要一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子，一個(gè)男孩子。

　　四、活動(dòng)延伸:

　　益智區中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進(jìn)行 ABAB 間隔模式的排列。

　　活動(dòng)總結

　　整個(gè)活動(dòng)貫穿了“小熊過(guò)生日”的情境，提高了幼兒對活動(dòng)環(huán)節的興趣，在活動(dòng)過(guò)程中融合了信息化教學(xué)，運用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作，帶著(zhù)趣味性的同時(shí)增強了幼兒對間隔排序活動(dòng)的理解，在活動(dòng)結束后的排隊活動(dòng)中將排序活動(dòng)運用到生活，進(jìn)一步提高幼兒對排序活動(dòng)的理解，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能基本掌握 ABAB 的間隔排序，但是每個(gè)幼兒都是獨立的個(gè)體，也有可能小部分的幼兒需要在區角延伸活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別化引導。

生日教案 篇7

　　教材分析

　　故事《紙奶奶過(guò)生日》以紙奶奶過(guò)生日為線(xiàn)索，引導幼兒認識帶有特殊功能的音樂(lè )紙、吸復紙、防皺紙等等，通過(guò)此活動(dòng)引發(fā)幼兒對生活中不常見(jiàn)的特殊紙的興趣，，使幼兒對未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng )新的紙類(lèi)用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng )新意識，感受紙為我們生活帶來(lái)的便捷和作用。

　　活動(dòng)目標c

　　1.了解故事中音樂(lè )紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，并根據不同紙的的'特點(diǎn)講述自己的理解與想法。

　　3.感受紙為人類(lèi)生活帶來(lái)的便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng )新意識。

　　活動(dòng)準備

　　故事課件、音樂(lè )。

　　活動(dòng)建議

　　一、創(chuàng )設情境，引出主題

　　以為紙奶奶過(guò)生日唱生日歌為情境，引出主題：今天紙奶奶過(guò)20xx歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會(huì )來(lái)參加紙奶奶的生日？引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗回憶，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及其用途。

　　二、演示課件完整講述故事，初步理解故事情節

　　播放課件，教師完整講述故事，提問(wèn)：故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日了？它們都有什么本領(lǐng)？

　　三、分段聽(tīng)故事，了解各種新型紙的特殊功能，并大膽講述自己的理解與想法

　�。ㄒ唬┎シ殴适�，提問(wèn)：

　　第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng)？如果你有一張音樂(lè )紙，你想怎么做？哪些時(shí)候我們會(huì )恭恭敬敬的？豐富詞匯：恭恭敬敬。

　�。ǘ�）變色紙有什么本領(lǐng)？防皺紙是怎樣介紹自己的？聽(tīng)了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么？

　�。ㄈ�）吸復紙是用來(lái)干什么的？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領(lǐng)？豐富詞匯：慢條斯理。

　�。ㄋ模┘埬棠搪�(tīng)了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的？豐富詞組：青出于藍而勝于藍。四、鼓勵幼兒大膽想象、講述自己對未來(lái)的新型紙的理解與想法，萌發(fā)初步的創(chuàng )新意識

　　引導幼兒交流討論：你最喜歡什么紙？為什么？你還想發(fā)明什么紙？你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)

　　附：故事

　　紙奶奶過(guò)生日

　　今天是紙奶奶20xx歲的生日,所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。

　　第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè )紙，她恭恭敬敬地對紙奶奶說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了一身放音樂(lè )、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，就可以在我身上寫(xiě)上他們想聽(tīng)的歌的名字，我就會(huì )立刻完整地播放出來(lái)，同時(shí)，我還會(huì )顯示出圖象給他們看，讓他們不覺(jué)得孤單�！�

　　紙奶奶夸獎?wù)f(shuō)：“我不會(huì )放音樂(lè )、圖象，你的本領(lǐng)能讓人們不覺(jué)得孤單，太好了！”

　　紙奶奶的話(huà)音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了！”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開(kāi)口就說(shuō)：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么顏色，只要說(shuō)出是什么顏色，我就立即變成那種色，可省事了�！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩！”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了，他搶著(zhù)自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方又把我打開(kāi)，我照樣身上沒(méi)有折的痕跡�！奔埬棠陶婕�動(dòng)。

　　吸復紙真有意思，他怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“我是吸復紙，用我做作業(yè)，寫(xiě)錯了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會(huì )弄臟。如果要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過(guò)一分鐘拿下來(lái)，整篇文章就全部復印下來(lái)了，字也很像從電腦里打印出來(lái)一樣�！�

　　多功能貼身紙性情溫和，她最后慢條斯理地說(shuō)：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來(lái)放到水里，我會(huì )馬上溶解成一些魚(yú)食，可以供給魚(yú)吃�！�

　　紙奶奶聽(tīng)著(zhù)子孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍而勝于藍，真是一代比一代有出息呀！”

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