【必備】中班音樂(lè )教案4篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在幼兒初步理解音樂(lè )的基礎上學(xué)習舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編。
2、培養幼兒的創(chuàng )造思維能力。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng )編舞蹈,復習炊事員托盤(pán)，切菜動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )協(xié)調地進(jìn)行舞蹈
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成半圓,聽(tīng)從小愛(ài)勞動(dòng)音樂(lè )做律動(dòng)
2、回憶參觀(guān)炊事員勞動(dòng)的情況,讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)炊事員工作的一些情況,如切菜,炒菜,等,激發(fā)幼兒做小小炊事員的愿望。
3、放《快樂(lè )的小廚師》音樂(lè )，請幼兒做小小炊事員，積極大膽地自由表演。
4、教師肯定幼兒即興表演情況，鼓勵幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤(pán)等動(dòng)作,請編得好的幼兒進(jìn)行示范表演,讓全體幼兒學(xué)習。
5、播放舞蹈音樂(lè )，讓幼兒做托盤(pán)的動(dòng)作出教室。去參加風(fēng)味小吃制作�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來(lái)源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)，開(kāi)展《快樂(lè )的小廚師》這樣的活動(dòng)，希望可以給孩子們提供機會(huì )，讓幼兒滿(mǎn)足身體動(dòng)作的需求，進(jìn)一步促進(jìn)人際交往、語(yǔ)言、小肌肉等方面的'發(fā)展。并且，運用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺(jué)。
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。
2.在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀(guān)察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。
3.通過(guò)歌唱表演能對螞蟻有更直觀(guān)的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一、二幅圖；
利用連環(huán)畫(huà)，激起幼兒的'興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。
2．出示第三、四幅圖；
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。
3.出示第五、六幅圖；
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)
4.出示第七、八幅圖；
師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請來(lái)了好朋友，一起抬
著(zhù)走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節，并做動(dòng)作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來(lái)幫忙搬豆子。
5.教師完整講述故事。
6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
7.初步學(xué)習歌曲
1.欣賞音樂(lè )，教師隨歌詞指相應的圖；
2.小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)（教師清唱一遍給幼兒聽(tīng)）幼兒
3.小朋友，這首歌好不好聽(tīng)呀？
4.幼兒看圖譜，教師提問(wèn)歌詞內容
5.教師和幼兒一起學(xué)習歌表演螞蟻搬豆
6.提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節奏
7.教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒
8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演
請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在一定時(shí)間內，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè )曲作品。
2、在對比欣賞樂(lè )曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè )曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè )曲形象。
3、樂(lè )意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂(lè )形象。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
樂(lè )曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)樂(lè )曲（小貓和獅子的樂(lè )曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè )曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的樂(lè )曲，原地做律動(dòng)。樂(lè )曲結束后，坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè )曲，引出小貓和獅子。
1、引導第二次聽(tīng)樂(lè )曲
師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？仔細聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè )曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè )曲形象。
1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè )曲一樣嗎？
第一段樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕柔）
第二段樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂(lè )曲像小貓？哪一段樂(lè )曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師：這兩段樂(lè )曲分別表現的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè )曲中小貓是什么樣的？它在干什么？
2、請個(gè)別幼兒跟樂(lè )曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè )曲模仿小貓形態(tài)。
師小結：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個(gè)別幼兒跟樂(lè )曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè )曲模仿獅子形態(tài)。
師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè )曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當聽(tīng)到小貓樂(lè )曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當聽(tīng)到獅子樂(lè )曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型�！靶—{子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
活動(dòng)反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè )曲欣賞課，有別于其他的樂(lè )曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會(huì )傾聽(tīng)，了解樂(lè )曲的.名稱(chēng)和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè )曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對應感受樂(lè )曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè )曲是代表小貓，而低沉的樂(lè )曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展，而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí)，能基本理解樂(lè )曲所表達的情緒和 情感，會(huì )由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節課中，設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng )造性和對樂(lè )曲 的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現對動(dòng)物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標之一。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現音樂(lè )的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的`快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索音樂(lè )表現的內容。
1、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒自由猜想音樂(lè )所表現的內容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片，了解圖片內容
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )所表現的內容。
二、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng )編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì )變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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