寫(xiě)字教案匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)字教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字教案 篇1
一、學(xué)習內容：《鉛筆寫(xiě)字本》P6筆順規則
1、今天我們來(lái)學(xué)習漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規則。
漢字的筆順規則主要有七種，請打開(kāi)P6。跟老師讀一讀以下規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書(shū)）
2、今天，我們主要學(xué)習這三個(gè)規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、
從上到下：比如寫(xiě)“三”字，（老師范寫(xiě)）就要遵循從上到下的書(shū)寫(xiě)規則，我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是從上到下來(lái)寫(xiě)的？如：二、五、六
先撇后捺：比如寫(xiě)“八”字，（老師范寫(xiě)）就要遵循先撇后捺的書(shū)寫(xiě)規則，我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先撇后捺來(lái)寫(xiě)的？如：人、個(gè)、大
先橫后豎：比如寫(xiě)“十”字，（老師范寫(xiě)）就要遵循先橫后豎的.書(shū)寫(xiě)規則，我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先橫后豎來(lái)寫(xiě)的？如：下、土、
3、齊讀筆順規則
二、寫(xiě)好帶橫畫(huà)的字P7
齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開(kāi)始寫(xiě)。
�。ㄒ欢�，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評。
三、寫(xiě)好帶撇捺的字P8
復習撇捺的寫(xiě)法：
撇：寫(xiě)撇時(shí)，起筆用力要重，越寫(xiě)越輕。筆畫(huà)的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫(xiě)捺時(shí)，輕輕起筆，越來(lái)越用力，最后捺出鋒。（請觀(guān)察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評。
四、按先橫后豎的筆順規則寫(xiě)字P8
學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評。
寫(xiě)字教案 篇2
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
�。�1）觀(guān)察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫(xiě)？
�。�2）指導練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
�。�4）小結：獨體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
�。�1）觀(guān)察比較：飽和泡與“包”有什么區別？
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的.最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對齊“勹”的撇尖；
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(cháng)。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。
飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣
寫(xiě)字教案 篇3
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（試驗稿）》編寫(xiě)的。
本冊鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì )正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結構”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩為主要目的，認真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對教學(xué)內容的理解和掌握。
教學(xué)目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書(shū)寫(xiě)訓練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
課時(shí)安排：
一）鋼筆字
結構練習
5課時(shí)
綜合練習
1課時(shí)
二）毛筆字
臨帖
10課時(shí)
寫(xiě)字課1
結構（一）
鋼筆字
1
教學(xué)內容
學(xué)習左中右結構寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教具準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習正確的寫(xiě)字姿勢
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢的畫(huà)面。
2、一起做一做
二、導入
新課
1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來(lái)上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著(zhù)重學(xué)習了左右結構和上下結構字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著(zhù)重學(xué)習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫(xiě)法。
3、今天我們來(lái)學(xué)習第一課——結構（一）
三、學(xué)習新課
1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”
�。�
�。�1）請學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
�。�3）各學(xué)習小組討論其余的字
�。�4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
3、（出示課件“撒”
�。�
�。�1）
請學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）
教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
�。�3）
各學(xué)習小組討論其余的字
�。�4）
指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”
和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
�。�1）
指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
�。�2）
相機指導
“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線(xiàn)。
“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線(xiàn)偏左一點(diǎn)，右邊部分應寫(xiě)得寬大一些。
四、學(xué)生練習
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據學(xué)生練習情況總結
我們在書(shū)寫(xiě)左中右結構的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
2
、結構（二）
2
教學(xué)內容：
學(xué)習結構（二）
教學(xué)要求：
1、
掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫(xiě)法。
2、
培養學(xué)生人觀(guān)察分析，研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握五種結構字的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、復習上節課所寫(xiě)內容。
二、引出本節課的練習內容，板書(shū)課題。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的'寬窄幾乎相等。
斑
左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷�。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
�。鹤笾杏医Y構。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線(xiàn)的上方；中間部分“
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半格。
2、觀(guān)察找出規律，小組討論總結。
3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、練習
出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習，教師巡視指導。
鍛
掀
粥
吼
咐
哪
仰
徹
掰
辯
腳
蜘
3結構（三）
3
教學(xué)內容：
學(xué)習鋼筆字結構（三）
教學(xué)要求：
1、
掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點(diǎn)。
2、
培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、
培養學(xué)生研究學(xué)習的能力。
教學(xué)準備：
范字圖片、鋼筆
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、細觀(guān)察、找規律
1、出示上中下結構的例字。
2、學(xué)生觀(guān)察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
密
�。荷现邢陆Y構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(cháng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
窩
�。荷现邢陆Y構，上邊部分“
”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線(xiàn)上方，形體窄而��；下邊部分“內”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
等
�。荷现邢陆Y構。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(cháng)而舒展，位于橫中線(xiàn)上；下邊的“寸”長(cháng)于中上部分，占據下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁
�。荷现邢陆Y構。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線(xiàn)下方，扁而長(cháng)，特別是第二筆的“橫”的長(cháng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、
出示練寫(xiě)的字，自己觀(guān)察找一找規律。
意
簍
幕
裳
藍
莫
繁
紫
壺
暈
曼
牽
三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
四、練習，學(xué)生根據所寫(xiě)字的規律來(lái)練習書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導。
4、結構（四）
4
教學(xué)內容：
學(xué)習鋼筆字結構（四）
教學(xué)要求：
1、
掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫(xiě)法。
2、
培養學(xué)生善于研究，勤于練習的習慣。
教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的圖片。
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、復習上節課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細觀(guān)察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、
認識半包圍結構的字的結構特點(diǎn)。
2、
說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結構的字時(shí)應注意到什么問(wèn)題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
邀
�。喊氚鼑Y構，包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“
”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(cháng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
麻
�。鹤笊习氚鼑Y構，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線(xiàn)上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應寫(xiě)的舒展、大方。
裁
�。河疑习氚鼑Y構。包圍部分“
”，占據田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(cháng)點(diǎn)”。
五、臨寫(xiě)
出示以下字。
趣
建
屢
痕
旬
戴
匹
匾
�。�1）仔細觀(guān)察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習
練習書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導。
5、結構（五）
5
教學(xué)內容：
學(xué)習鋼筆字結構（五）
教學(xué)要求：
3、
掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫(xiě)法。
4、
增強學(xué)生的審美意識，培養良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的投影片。
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、復習上節課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細觀(guān)察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結合所學(xué)生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1、
讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關(guān)系，做到內外相應，比例協(xié)調。
2、
議一議：寫(xiě)品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩，把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。
3、
說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結構的字時(shí)應注意到什么問(wèn)題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
固
�。悍秸鼑Y構，外框是長(cháng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿(mǎn)，橫平豎直。內包“古”字結構要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
四
�。罕鈱捜鼑Y構，這類(lèi)字的外形結構是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構字方法，切忌兩豎垂直。
晶
�。浩纷中伟鼑Y構。上部一個(gè)“日”，下部?jì)蓚�(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱(chēng)狀態(tài)。
五、臨寫(xiě)
出示以下字。
圓
團
田
眾
森
淼
疊
�。�1）仔細觀(guān)察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習
練習書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導。
6、綜合練習
6
教學(xué)內容：
綜合練習
教學(xué)要求：
1、
通過(guò)“練習”部分的練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
2、
通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準備：
書(shū)法欣賞使用的作品
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、
練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結構特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、端正。指導學(xué)生練習本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。
3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
注意：標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法。
4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
注意：首先看清標點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀(guān)，講究整體的協(xié)調美。
三、
書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。
四、
欣賞作品。
1、
欣賞名家作品。
2、
欣賞自己的作品
3、
師生進(jìn)行相互評議。
毛筆字
1、間架結構
平正、橫斷
7
教學(xué)內容
本課學(xué)習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則的具體要求。
2、正確臨寫(xiě)例字。
教具準備
毛筆、水
教學(xué)過(guò)程
一、復習
復習正確的毛筆執筆姿勢。
二、學(xué)習“平正”
間架結構原則
1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應穩定在支點(diǎn)上勿失重心。
2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)
�。�1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長(cháng)下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對正、筆直下垂。
�。�2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
�。�4）“北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應的平行。
三、學(xué)習“橫斷”間架結構原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)
�。�1）“韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
�。�2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個(gè)結構組成。三個(gè)從直線(xiàn)上分割來(lái)看，左右對稱(chēng)；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
�。�3）“贊”字上部?jì)蓚�(gè)“先”的短橫、長(cháng)橫都平行
�。�4）“鼎”字左右結構基本對稱(chēng)，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱(chēng)，結構上緊下松。
四、學(xué)生練習臨帖
2
間架結構
平分、三均
8
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯，這節課我們接著(zhù)學(xué)習。
二、
揭示內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“平分”和“三均”。
三、
學(xué)習“平分”：
1．
什么是“平分”？
左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．
如何達到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。
3．
學(xué)生觀(guān)察“鶉”字：這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)字時(shí)要注意什么？
怎樣做到“平分”？
4．
學(xué)生獨自觀(guān)察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
如何做到“平分”？
5．
學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“三均”。
6．
什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱(chēng)，力爭達到三體為一。
7．
觀(guān)察：“獼”字。
這個(gè)字是什么結構？
左中右怎樣才能達到勻稱(chēng)？？
8．
學(xué)生觀(guān)察其他各字，怎樣使字達到勻稱(chēng)？
9．
臨寫(xiě)：
學(xué)生獨立觀(guān)察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評議：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習。
3
間架結構
左上平
右下平
9
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯，這節課我們我們來(lái)學(xué)習兩條楷體字的間架結構的原則。
二、
揭示內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“左上平”和“右下平”。
三、
學(xué)習“左上平”：
1．
什么是“左上平”？
左右結構的字，，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。
2．
如何達到“平齊”？
在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結構大小不勻的情況。
3．
學(xué)生觀(guān)察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)字時(shí)，根據“左上平”的原則，左邊的結構應該在什么位置？要注意什么？
4．
學(xué)生獨自觀(guān)察：現、嶼、野、勃等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？
5．
學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“右下平”。
1．
什么是“右下平”？
指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。
2．
觀(guān)察：“趴”字。
這個(gè)字是什么結構？
左右怎樣才能達到緊湊、平穩？
3．
學(xué)生觀(guān)察其他各字，怎樣使字達到勻稱(chēng)？
4．
臨寫(xiě)：
學(xué)生獨立觀(guān)察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評議：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P，鼓勵他們繼續努力。
4
間架結構
中正、豎斷
10
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
我們上節課學(xué)習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著(zhù)學(xué)習。
二、
揭示內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“中正”和“豎斷”。
三、
學(xué)習“中正”：
1．
什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩、端正。
3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫(xiě)穩字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀(guān)察“京”字：
這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)字時(shí)，根據“中正”的原則，應該注意什么？
5．
學(xué)生獨自觀(guān)察：市、字、索、季等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？
6．
學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“豎斷”。
1．
什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2．
分析：“卓”字。
這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應上下對準垂直。
3．
學(xué)生觀(guān)察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩？
4．
臨寫(xiě)：
學(xué)生獨立觀(guān)察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評議：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P，激勵，不斷努力。
5
間架結構
二段
三段
11
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習了四條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著(zhù)學(xué)習。
二、
揭示內容：這節課我們來(lái)學(xué)習“二段”和“三段”。
三、
學(xué)習“二段”：
1．
什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結構均分，比較上下的長(cháng)短，稍加調整，力求上下平穩。
2．指導學(xué)生觀(guān)察“賈”字：
這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）
寫(xiě)字時(shí)，根據“二段”的原則，應該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨自觀(guān)察：要、票、顯、孟等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
4．進(jìn)行交流據“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“三段”。
1．
什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據字的變化，三個(gè)部分的重心應對正。
2．
分析：“蕉”字。
這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
3．
學(xué)生觀(guān)察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩、端正？
4．
臨寫(xiě)：
學(xué)生獨立觀(guān)察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平穩。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評議：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P，激勵。
6
間架結構
四面合抱
三面合抱
12
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習了一些楷體字的間架結構的原則，這節我們接著(zhù)學(xué)習。
二、
揭示內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“四面合抱”和“三面合抱”。
三、
學(xué)習“四面合抱”：
1．
“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據內包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
2．指導學(xué)生觀(guān)察“目”字：
這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？（呈長(cháng)方形）
寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫(huà)勻稱(chēng)。
內包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
4．學(xué)生獨自觀(guān)察：固、國、畝、奮等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“三面合抱”。
1．
要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱(chēng)，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內靠，內外相稱(chēng)。
2．
分析：“同”字。
這個(gè)字呈長(cháng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內包稍靠上些分布筆畫(huà)。
3．
學(xué)生觀(guān)察其他各字，怎樣使字平穩、端正？
4．
學(xué)生獨立觀(guān)察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平穩。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
7
間架結構
兩面抱左
兩面抱右
13
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
同學(xué)們在寫(xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們再來(lái)學(xué)習兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、
揭示內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、
學(xué)習“兩面抱左”：
1．
“兩面抱左”有什么要求？
書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據內包筆畫(huà)的多少決定外框的形狀。
2．指導學(xué)生觀(guān)察“司”字：
這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
4．學(xué)生獨自觀(guān)察：刁、習兩字和“包、句”兩字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“兩面抱右”。
1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
怎樣使字內、外勻稱(chēng)？
2．
分析：“后”字。
這個(gè)字結構重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱(chēng)。
3．
學(xué)生觀(guān)察：?jiǎn)�、扉、歷等字，怎樣使字平穩、端正？
4．
學(xué)生獨立觀(guān)察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平穩。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
8
間架結構
偏側
偏右
14
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“偏側”和“偏右”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
同學(xué)們在寫(xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運用得較好。今天我們再來(lái)學(xué)習兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、
揭示內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“偏側”和“偏右”。
三、
學(xué)習“偏側”：
1．
“偏側”有什么要求？
書(shū)寫(xiě)時(shí)，結構傾斜，要求斜中取正，上下照應。
2．指導學(xué)生觀(guān)察“乒、乓”兩字：
這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
�。ㄌ幚砗孟虏康钠�、捺點(diǎn)）
3．教師示范，學(xué)生觀(guān)察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨自觀(guān)察：鄉、廬、歲等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“偏右”。
1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．
分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結構偏左，右下結構必須偏右，并使右邊寬與左上結構。
3．
學(xué)生觀(guān)察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩、端正？
4．
學(xué)生獨立觀(guān)察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
9
間架結構
天覆、地載
15
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
同學(xué)們在寫(xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運用得較好。今天我們再來(lái)學(xué)習兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、
板書(shū)內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“天覆”和“地載”。
三、
學(xué)習“天覆”：
1．
“天覆”指什么結構的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對稱(chēng)，蓋住下部。
2．指導學(xué)生觀(guān)察“念”字：
這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對稱(chēng)安置？
3．教師示范，學(xué)生觀(guān)察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
4．學(xué)生獨自觀(guān)察：夸、苗、室等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“地載”。
1．指什么結構的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．
分析：“盆”字。
這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應上窄下寬，力求穩定。
3．
學(xué)生觀(guān)察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩、端正？
4．
學(xué)生獨立觀(guān)察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
10
間架結構
俯仰勾
承上
16
教學(xué)目標
�。�
使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構思：
教師指導學(xué)生觀(guān)察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程
�。�
一、
導言，揭示課題。
同學(xué)們在寫(xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運用得較好。今天我們再來(lái)學(xué)習兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、
板書(shū)內容：
這節課我們來(lái)學(xué)習“俯仰勾
”和“承上”。
三、
學(xué)習“俯仰勾
”：
1．
“俯仰勾
”指什么結構的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導學(xué)生觀(guān)察“冠”字：
這個(gè)字的結構有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
3．教師示范，學(xué)生觀(guān)察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
4．學(xué)生獨自觀(guān)察：完、宅、究等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、
學(xué)習“承上”。
1．指什么結構的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．
分析：“義”字。
這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩定。
3．
學(xué)生觀(guān)察：父、交、支等字，怎樣使字平穩、端正？
4．
學(xué)生獨立觀(guān)察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、
學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示
寫(xiě)字教案 篇4
4、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法教學(xué)目標：1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(cháng)。 2、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？去：“土”的豎居中，長(cháng)橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長(cháng)橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點(diǎn)形長(cháng)，與撇相交于豎中線(xiàn)上，橫長(cháng)而平，左右伸展。媽?zhuān)号峙缘臋M變?yōu)樘�，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(cháng)點(diǎn)上方起筆。7、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。8、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。5、獨體字與上下結構教學(xué)目標：1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)獨體字和上下結構的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握獨體字與上下結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習獨體字的書(shū)寫(xiě)規則1、介紹獨體字的書(shū)寫(xiě)規則獨體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意筆畫(huà)均勻，長(cháng)橫要平，長(cháng)豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長(cháng)3、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。 午：橫要平，豎長(cháng)、居中、直而正。 長(cháng)：字形較長(cháng)，橫稍向上斜，豎提長(cháng)而正。4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
三、學(xué)習上下結構字的書(shū)寫(xiě)規則1、介紹上下結構字的書(shū)寫(xiě)規則上下結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意上下對正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(cháng)。 2、出示漢字：春 星 草3、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長(cháng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長(cháng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(cháng)，兩豎內斜，“十”橫要長(cháng)，豎梢短居中。4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
左右結構與包圍結構教學(xué)目標：1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)左右結構和包圍結構的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習獨體字和上下結構漢字的'書(shū)寫(xiě)規則，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習左右結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則1、介紹左右結構漢字的書(shū)寫(xiě)規則左右結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫(xiě)得太寬。 2、出示漢字：聽(tīng) 得 街3、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(cháng)，豎鉤偏右。街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
三、學(xué)習包圍結構字的書(shū)寫(xiě)規則1、介紹包圍結構字的書(shū)寫(xiě)規則包圍結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意，在筆畫(huà)均勻的基礎上互相靠攏，要寫(xiě)得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫(huà) 園3、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？看：首撇較平，長(cháng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。連：“車(chē)”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車(chē)”。向：形較方，“口”略向上靠。區：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(cháng)。畫(huà)：左右對稱(chēng)，下面部分兩豎畫(huà)較短。園：形方，略長(cháng)�！霸钡墓P畫(huà)均勻，“兒”不可太長(cháng)。4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
寫(xiě)字教案 篇5
《懷素寫(xiě)字》
教學(xué)目標：
1、認識十三個(gè)本課生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)“日、長(cháng)、書(shū)”三個(gè)生字。
2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長(cháng)句。并能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按筆順正確書(shū)寫(xiě)“日、長(cháng)、書(shū)”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。
一、出示圖畫(huà)，導入新課
1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)。請你們仔細看看呢，圖上的人在干什么？（指導學(xué)生說(shuō)完整，相機板書(shū)：寫(xiě)字）
2、你們知道這個(gè)小和尚是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：懷素）
3、齊讀課題：懷素寫(xiě)字
二、借助拼音，初讀課文
1、教師范讀（請小朋友們仔細聽(tīng)，看看懷素到底是怎樣的人？）
2、剛才小朋友們聽(tīng)得都很認真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：①標上小節號 ②不會(huì )讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）
3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。
�、俪鍪旧挚ㄆ簯� 素 尚 進(jìn) 樣 名
寫(xiě) 字 古 先 日 長(cháng) 書(shū)
�。R讀，開(kāi)火車(chē)讀）
�、谶@些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認識它們嗎？ 出示小黑板：古時(shí)候 和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣
日子一長(cháng) 有名 書(shū)法家
�。ㄕl(shuí)來(lái)當小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）
4、現在，我們學(xué)會(huì )這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認真的讀了課文，老師這里有幾個(gè)句子，你們愿意讀讀嗎？
出示長(cháng)句：
�、� 古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
�、� 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著(zhù)寫(xiě)。
�、� 他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(cháng)，木板竟被寫(xiě)穿了。
�。ㄗ宰x、指名讀、齊讀）
6、這篇課文一共有幾小節呢？（指名分小節讀，齊讀） 把你喜歡的段落讀給你的`同桌聽(tīng)。
7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？
三、學(xué)習生字
懷素這么認真的寫(xiě)字，我們也要向他學(xué)習，下面我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)生字。
出示生字卡片：
�、佟叭铡� 齊讀
怎么記住他呢？你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）
跟著(zhù)老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢（手指書(shū)空，描書(shū)上的筆順）
�、凇伴L(cháng)” 齊讀
你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）
你會(huì )寫(xiě)嗎？（手指書(shū)空，描書(shū)上的筆順）
�、邸皶�(shū)” 齊讀
幫他找個(gè)朋友吧�。ńM詞）
寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？（手指書(shū)空，描書(shū)上的筆順） ④ 指導書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)字教案 篇6
教學(xué)內容：
學(xué)習“順 很 創(chuàng )”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )認真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習臨貼方法。
2.培養良好的'寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
順的左邊的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問(wèn)好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書(shū)課題。
二、學(xué)習新課。
1.出示范字：順 很 創(chuàng )
2.觀(guān)察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結并板書(shū)
�。�1）左右兩邊高低.長(cháng)短.寬窄基本一致。
�。�2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。
�。�3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細，右邊筆畫(huà)少略粗
三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習指導
1.教師范寫(xiě)，強調筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
2.巡視輔導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)（強調雙姿）
四、教學(xué)評價(jià)。
1.指導自我評價(jià)。
2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
寫(xiě)字教案 篇7
1、認讀田字格，為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好準備。初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。
2、掌握正確的寫(xiě)字姿勢，養成正確的'寫(xiě)字習慣。
3、培養寫(xiě)字興趣，激發(fā)寫(xiě)字欲望。
�。ㄒ唬z查復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫(xiě)字很有用》
教師適當進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┱J識田字格
同學(xué)們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？今天咱們先來(lái)認識田字格。出示田字格，誰(shuí)認識它？你知道它各部分的名稱(chēng)嗎？先讓學(xué)生說(shuō)，互相補充，不對的地方教師再相機點(diǎn)撥、糾正。教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內練習寫(xiě)字。
�。ǘ⿲W(xué)習寫(xiě)字姿勢
認識了田字格，咱們再來(lái)學(xué)習寫(xiě)字的正確姿勢�？匆豢磿�(shū)上的圖，學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）同桌互相看一看，不對的要予以糾正。教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。用正確的姿勢描一描，注意提醒寫(xiě)字姿勢。
�。ㄈ┱n堂總結
說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿勢寫(xiě)字？
請學(xué)生評價(jià)一下，這一節課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P做得好的同學(xué)。
寫(xiě)字教案 篇8
第（1）課時(shí)
課題：書(shū)法---寫(xiě)字基本知識 課型：新授課
教學(xué)目標：1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、了解我國書(shū)法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：運筆的技法。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi)：
1、介紹我國書(shū)法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類(lèi)出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識和要求：
1、書(shū)寫(xiě)姿勢：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)
1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。3、學(xué)生練習，教師指導。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過(guò)程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫(huà)粗細變化的效果，以求字的美觀(guān)、大氣。5、學(xué)生練習，教師指導。（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正）
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習。
板書(shū)設計：寫(xiě)字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過(guò)導入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養的基本常識�；竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎，必須認真書(shū)寫(xiě)。
課后反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢還有待進(jìn)一步提高，要加強訓練，基本筆畫(huà)也要加強訓練。
總第（2）課時(shí)
課題：書(shū)寫(xiě)練習1 課型：新授課
教學(xué)目標：1、教會(huì )學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的'的字。
重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。
難點(diǎn)：注意字的結構和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、小結課堂內容，評價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課：
1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。
2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）
3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。
杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內斜，稍扁；“木”的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
花：也是上下結構，草字頭兩豎要內斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉，不能僵硬（書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。
春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(cháng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。
雨：旁邊兩豎要內斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
江：左右結構，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(cháng)橫；中豎略斜。
南：上橫短；下邊兩豎內斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(cháng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢。
4、學(xué)生練習，教師巡回指導。
三、講評：
收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學(xué)生展示。
板書(shū)設計：書(shū)寫(xiě)練習1、杏花春雨江南
我的思考：進(jìn)一步加強寫(xiě)字姿勢訓練，這是根本。在了解字結構的基礎上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。及時(shí)對書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。
課后反思：通過(guò)字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì )了筆畫(huà)位置的比較，但是還需要不斷的引導。
寫(xiě)字教案 篇9
【教學(xué)目標】
1．正確認識書(shū)法的含義。
2．認識漢字的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)特點(diǎn)。
3．學(xué)習欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)。
【教學(xué)課時(shí)】 ：一課時(shí)。
【教具準備】 ：多媒體課室的影視設備，電腦，介紹書(shū)法的VCD光碟等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、講述關(guān)于漢字和漢字書(shū)法的有關(guān)知識。
書(shū)法是我國一門(mén)古老的傳統藝術(shù) ， 源遠流長(cháng), 博大精深， 它從一個(gè)側面反映了中華民族幾千年的文明史 ，凝聚著(zhù)炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財富。
1．什么是書(shū)法。
書(shū)法， 就是寫(xiě)字之法， 即是以漢字為對象、以毛筆及各類(lèi)硬筆為表現工具的一種線(xiàn)條造型藝術(shù)。 2．中國文字書(shū)法的發(fā)生的諸因素。
A書(shū)體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書(shū)、章草、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。每一次書(shū)體的變化， B 漢字書(shū)法藝術(shù)的形成一般來(lái)說(shuō)有三方面因素：
其一，漢字的表意性。
其二，漢字的書(shū)寫(xiě)工具——毛筆，漢字書(shū)寫(xiě)能成為一種絕妙的.藝術(shù)，同它很有關(guān)系。
其三，中國文化思想的滲入。
二、 欣賞各種書(shū)法作品
1．出示先打書(shū)法楷書(shū)作品 2． 出示現代書(shū)法毛筆作品
3． 歷代著(zhù)名碑文欣賞
�、兕佌媲洹肚诹Ρ� 特點(diǎn)：:筆法渾厚，氣勢磅礴
�、诹珯唷缎厮诽攸c(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨
�、弁豸酥短m亭序》特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤流暢
三 總結
書(shū)法作品的好壞在于練習者的功力深淺，只要認真持之以恒的練習，書(shū)法造詣會(huì )蒸蒸日上，
寫(xiě)字教案 篇10
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┛磮D揭示課題。
1、觀(guān)察圖一，說(shuō)圖意。相機板書(shū)。
2、簡(jiǎn)介懷素。
3、讀題。
�。ǘ┏踝x指導。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個(gè)自然段？
5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
�。ㄈ┚x訓練。
1、學(xué)習第一自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）好學(xué)上進(jìn)是什么意思？
�。�3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
�。�4）朗讀、背誦第一自然段。
2、學(xué)習生字。
�。�1）出示生字。
�。�2）自學(xué)生字。
�。�3）指導寫(xiě)字。
�、俳處煼秾�(xiě)。
�、趯W(xué)生描紅。
�、蹖W(xué)生在《習字冊》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿵土�。
背誦第一自然段。
�。ǘ├^續精讀訓練。
1、學(xué)習第二自然段。
�。�1）指名讀第二自然段。
�。�2）懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
�。�3）從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認真？
�、賹�(xiě)字分三個(gè)步驟。
�、诳偸且辉~。
�。�4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習第三自然段。
�。�1）點(diǎn)名讀第三自然段。
�。�2）從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認真，而且刻苦？
寫(xiě)呀寫(xiě)呀。
�。�3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習第四自然段。
�。�1）齊讀第四自然段。
�。�2）有名是什么意思？
�。�3）懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？
�。ㄈ┛偨Y課文。
1、朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習生字。
�。�1）出示生字：先。
�。�2）自學(xué)生字。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）教師范寫(xiě)。
�。�2）學(xué)生描紅。
�。ㄋ模┱n外活動(dòng)。
人人準備參加小小懷素在成長(cháng)寫(xiě)字競賽。
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