投幣機大班教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的投幣機大班教案，希望對大家有所幫助。
投幣機大班教案1
目標：
1、傾聽(tīng)故事，體驗“咕隆――咚”機器的神奇。
2、了解周?chē)钪械耐稁艡C，主動(dòng)搜集相關(guān)信息。
準備：
相關(guān)食物的圖片。
過(guò)程：
一、引起興趣引導幼兒傾聽(tīng)故事。
二、提出問(wèn)題
1、小老鼠碰到了一臺什么機器?它會(huì )發(fā)生什么事情?
2、在我們的.生活中有“咕隆――咚”機器嗎?你看到過(guò)哪些?
延伸活動(dòng)：
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子在周?chē)瞽h(huán)境中尋找投幣機并嘗試使用，啟發(fā)孩子把看到的和親身經(jīng)歷的情況用喜歡的方式記錄下來(lái)。
2、展示幼兒的記錄。
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附：咕隆――咚
晚上，小老鼠在街上溜達。有個(gè)人掉了好幾枚硬幣，小老鼠撿起硬幣要交給那個(gè)人，可那個(gè)人頭也不回地走了。
小老鼠拿著(zhù)硬幣當玩具，滾呀，拋呀，接呀，一個(gè)硬幣恰巧掉進(jìn)一個(gè)有洞洞的地方，他正想把硬幣弄出來(lái)，忽然聽(tīng)到一聲好可怕的聲音“咕隆――咚!咕隆――咚!”咦，一杯香香的咖啡出現了�！肮韭〃D―咚”真是神奇!小老鼠又塞進(jìn)了一枚硬幣，“古隆――咚!”一袋爆米花出現了。
這“咕隆――咚”太棒了。小老鼠在“咕隆――咚”下面召開(kāi)了盛大宴會(huì )，請所有的親戚、朋友參加。
投幣機大班教案2
活動(dòng)目標：
1、能有興趣的談?wù)勛约荷磉叢煌耐稁艡C器，知道能給人們帶來(lái)許多方便。
2、發(fā)揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動(dòng)投幣機器。
活動(dòng)準備：
1、拍攝的各種投幣機器的照片。
2、錄象4段。
設計思路：
在圣誕節后的談話(huà)中，孩子們無(wú)意中聊到了投幣機這個(gè)話(huà)題，有的說(shuō)：圣誕節這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機了，你只要投一枚游戲代幣進(jìn)去，就可以玩了；有的說(shuō)：哎，我也玩過(guò)游戲機，我是在超市門(mén)口玩的，只要投一枚硬幣進(jìn)去，玩具馬就會(huì )搖擺起來(lái)，還會(huì )唱歌呢！有的則說(shuō)：有的投幣機是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過(guò)一種投幣望遠鏡，你只要投一枚硬幣進(jìn)去，你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地說(shuō)開(kāi)了，顯然，孩子們對各種投幣機發(fā)生了興趣。
在日常生活中，幼兒對投幣不是很了解，有的也只是玩過(guò)游戲投幣機和玩具投幣機，這是幼兒經(jīng)常接觸到的，而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動(dòng)售票機等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進(jìn)的設施，為此，我設計了這節活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足孩子們的'心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機，可以給我們的生活帶來(lái)方便。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內容既適合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
導語(yǔ)：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀？那誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你使用過(guò)什么投幣機，你是怎樣使用的。
二、了解更多的投幣機。
1、師：剛才，你們都說(shuō)了使用過(guò)的投幣機，想想在我們生活中，除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒(méi)有使用過(guò)，但看到過(guò)？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸪鍪驹撏稁艡C的照片）
2、師：你們發(fā)現了這么多投幣機，徐老師也發(fā)現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)�？吹降�，你們想看嗎？（播放錄象：超市寄包投幣箱、自動(dòng)售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機）剛才，你看到了什么投幣機？是怎樣使用的？
3、原來(lái)，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機，而且，這些投幣機越來(lái)越先進(jìn)了。哎，那為什么要有這些投幣機呢？
三、設計投幣機。
師：為了讓我們的生活處處得到方便，設計師們設計了這么多不同 用處的投幣機，你們想不想也做個(gè)小小設計師，也來(lái)設計一種可以為大家帶來(lái)方便的投幣機呢？
請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱脑O想。
四、延伸活動(dòng)。
師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創(chuàng )意的投幣機，待會(huì )兒，我們到區角游戲中去完成我們的作品，好嗎？
投幣機大班教案3
活動(dòng)目標：
1、了解身邊的自動(dòng)投幣機，知道它能給我們的生活帶來(lái)方便和樂(lè )趣。
2、能用各種材料大膽表現表達。
活動(dòng)準備：
1、多媒體制作及錄象
2、材料準備：
�。�1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫(huà)紙、手工紙、吸管、記號筆、紐扣等
�。�2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，引出話(huà)題
1、教師清講故事：
T：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？
2、故事后提問(wèn)：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？
預設：這個(gè)大箱子是什么？為什么硬幣掉進(jìn)了洞洞里會(huì )變出好吃的東西？
3、出示自動(dòng)售貨機的圖片
T：那你知道怎樣從自動(dòng)售貨機里買(mǎi)東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說(shuō)的呢？
4、播放錄象并提問(wèn)：
二、了解自動(dòng)投幣機的功用及種類(lèi)
1、你覺(jué)得投幣的自動(dòng)售貨機好嗎？為什么？
2、在生活中，除了有投幣的自動(dòng)售貨機，你還看見(jiàn)過(guò)或者使用過(guò)哪些投幣的機器？它給我們的生活帶來(lái)了什么？
T：的確，投幣機能給我們生活帶來(lái)很多方便和樂(lè )趣，所以我很希望我們的.城市中有更多的投幣機，這樣我們的生活就會(huì )更方便、更快樂(lè )了，你們覺(jué)得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機？給我們的生活帶來(lái)了什么呢？幼兒討論這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找幾個(gè)朋友一起去商量、設計，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機。
三、幼兒制作
四、展示交流
T：你們設計了什么投幣機？怎么使用？能給我們的生活帶來(lái)什么？
投幣機大班教案4
投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動(dòng)“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關(guān)注“投幣機”開(kāi)始，通過(guò)尋找、探究、采訪(fǎng)和交流，與社會(huì )生活資源及周?chē)说幕?dòng)，產(chǎn)生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現代智能機器在生活中的應用。
活動(dòng)一：“咕隆一咚”
目標：
1、傾聽(tīng)故事，體驗“咕隆——咚”機器的神奇。
2、了解周?chē)钪械耐稁艡C，主動(dòng)搜集相關(guān)信息。
準備：
相關(guān)食物的圖片。
過(guò)程：
一、引起興趣
引導幼兒傾聽(tīng)故事。
二、提出問(wèn)題
1、小老鼠碰到了一臺什么機器？它會(huì )發(fā)生什么事情？
2、在我們的生活中有“咕隆——咚’’機器嗎？你看到過(guò)哪些？
延伸活動(dòng)：
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子在周?chē)瞽h(huán)境中尋找投幣機并嘗試使用，啟發(fā)孩子把看到的和親身經(jīng)歷的情況用喜歡的方式記錄下來(lái)。
2、展示幼兒的記錄。
附：咕隆——咚
晚上，小老鼠在街上溜達。有個(gè)人掉了好幾枚硬幣，老鼠撿起硬幣要交給那個(gè)人，可那個(gè)人頭也不回地走了。
老鼠拿著(zhù)硬幣當玩具，滾呀，拋呀，接呀，一個(gè)硬幣恰巧掉進(jìn)一個(gè)有洞洞的地方，他正想把硬幣弄出來(lái)，忽然聽(tīng)到一聲好可怕的聲音“咕隆——咚！咕隆——咚！”咦，一杯香香的咖啡出現了�！肮韭 恕闭媸巧衿�！小老鼠又塞進(jìn)了一枚硬幣，“古隆——咚！”一袋爆米花出現了。
這“咕隆——咚”太棒了。小老鼠在“咕隆——咚”下面召開(kāi)了盛大宴會(huì )，請所有的親戚、朋友參加。
活動(dòng)二：我看到的投幣機
目標：
1、交流、分享有關(guān)投幣機的信息，了解投幣機在人們生活中的作用，體會(huì )投幣機給人們生活帶來(lái)的'方便。
2、大膽表達使用投幣機的趣事或問(wèn)題。
準備：
1、幼兒已有觀(guān)察和使用投幣機的經(jīng)驗。
2、幼兒搜集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料。
過(guò)程：
一、介紹各種投幣機
1、你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什么機器嗎？
2、這幾天，你們已找到了許多投幣機�，F在請你們來(lái)介紹一下：
{你在哪里找到了投幣機？你投幣后，投幣機幫你干了什么事？}
幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣后，機器會(huì )幫他擦皮鞋。
幼：這是投幣搖馬。我投幣后，搖馬就自動(dòng)搖動(dòng)，它還會(huì )唱歌。
幼：我在公交車(chē)上投幣乘車(chē)。
幼：我們小區里有投幣取水機。
3、教師播放錄像《投幣自助快拍》。
�。�1）這是什么地方？從哪里可以看出這個(gè)機器是用來(lái)拍照的？
�。�2）怎樣使用這個(gè)機器？
�。�3）（欣賞個(gè)別幼兒的照片。）自助快拍有什么好處？
小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
二、說(shuō)說(shuō)投幣趣事
1說(shuō)說(shuō)在使用投幣機的時(shí)候碰到了什么有趣的事，遇到了什么問(wèn)題。
2、從幼兒的采訪(fǎng)記錄中剪下簡(jiǎn)單的圖示匯總在下表中。
3、建議幼兒采訪(fǎng)其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時(shí)遇到了什么問(wèn)題或有趣的事。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒分組商議采訪(fǎng)計劃，包括采訪(fǎng)誰(shuí)，做些什么準備工作，提些什么問(wèn)題，怎么記錄，等等。
活動(dòng)三：人們眼里的投幣機
目標：
1、敢于大膽地與他人交談，并通過(guò)采訪(fǎng)進(jìn)一步了解投幣機給人們生活帶來(lái)的便利。
2、發(fā)揮想像，大膽表達自己對改進(jìn)現有投幣機或新設計投幣機的想法。
準備：
1、小組已商議過(guò)采訪(fǎng)計劃。
2、紙、筆等采訪(fǎng)工具。
3、各種投幣機的圖示。
過(guò)程：
一、根據計劃書(shū)分組采訪(fǎng)，教師跟隨觀(guān)察
1、觀(guān)察幼兒是否根據計劃書(shū)進(jìn)行采訪(fǎng)。
2、觀(guān)察幼兒怎樣記錄。
3、觀(guān)察幼兒在采訪(fǎng)過(guò)程中遇到了什么困難，如何解決。
二、匯總采訪(fǎng)記錄并交流，了解人們對投幣機的看法
三、給投幣機分類(lèi)—
1、面對這么多投幣機，我們可以怎么分類(lèi)？
2、啟發(fā)幼兒思考：哪些投幣機可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩？
四、思考想像
1、生活中還有哪些事情可以用投幣機器來(lái)幫助我們完成？
2、你覺(jué)得哪些投幣機還需要改進(jìn)？怎樣改進(jìn)？
延伸活動(dòng)：
在活動(dòng)區提供繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機。
反思：
路邊投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又覺(jué)得陌生。為此，我們開(kāi)展以“路邊投幣機”為主題的系列活動(dòng)以滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)畹淖兓八鸭滦畔⒌臒崆椤?/p>
與幼兒的興趣及當前經(jīng)驗整合
投幣機是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機與生活的關(guān)系呢？在主題活動(dòng)安排中，我們從故事導入，引發(fā)幼兒對投幣機的探究興趣。孩子們興致很高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設施，有的甚至在外出做客、購物、散步時(shí)也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機，并用自己喜歡的方式把觀(guān)察到的投幣機和使用過(guò)程記錄下來(lái)。然后與同伴分享。他們有的帶來(lái)了照片，有的帶來(lái)了畫(huà)，有的帶來(lái)了錄像。教師也及時(shí)提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機”。
面對各種資料，孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進(jìn)行交流、討論。對此，教師提出了以下幾個(gè)問(wèn)題引導幼兒進(jìn)行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機的？…投幣后投幣機可以幫我們做什么？”由此，師幼一起將零碎、個(gè)體的經(jīng)驗進(jìn)行提升孩子們驚奇地發(fā)現，周?chē)钪械耐稁艡C正在日益增多，有投幣電話(huà)、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車(chē)等，它們給我們的生活帶來(lái)了很多便利。
強調幼兒獲得豐富的體驗
能親手使用投幣機并觀(guān)察投幣以后的有趣現象，是每個(gè)幼兒所向往的事。在這一主題活動(dòng)中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強調幼兒獲得豐富的體驗。如親子共同尋找和使用投幣機并進(jìn)行記錄，使孩子有機會(huì )接觸投幣機，直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗。幼兒介紹自己觀(guān)察到的投幣機，講述投幣趣事，表達自己的體驗和感受，提出探討問(wèn)題，如“大家都用投幣機嗎？…”誰(shuí)經(jīng)常使用？為什么？”“誰(shuí)不喜歡使用？為什么？”“沒(méi)零錢(qián)能用投幣機嗎？”引導幼兒深入探究。為了讓幼兒進(jìn)一步了解投幣機在人們生活中的應用，我們還組織他們開(kāi)展采訪(fǎng)活動(dòng)，直接與成人對話(huà)，搜集和整理信息。通過(guò)親身體驗和感受，孩子們感悟到投幣機在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也存在許多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。就這樣，我們將多種學(xué)習方式統整在主題活動(dòng)中，使幼兒在積極主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得豐富的體驗。
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