快樂(lè )蛋寶寶教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的快樂(lè )蛋寶寶教案，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè )蛋寶寶教案1
活動(dòng)目標：
1、初步了解哪些動(dòng)物是由蛋孵化出來(lái)的。
2、加深動(dòng)物特征的認識。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)各種途徑，幼兒初步了解一些動(dòng)物的習性特點(diǎn)。
2、自制課件
3、操作材料：人手一張蛋寶寶操作紙；各種動(dòng)物的'操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”
播放課件“小雞出殼”，幼兒集體復習表演唱“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”
二、游戲：猜猜蛋寶寶
幼兒根據動(dòng)物部分外形特征猜出相應的蛋寶寶，初步了解有些動(dòng)物（鴨、企鵝、烏龜等）是由蛋孵化出來(lái)的。
�。ㄒ唬�、猜猜蛋寶寶——鴨
1、師：（課件出現蛋寶寶）看，咕嚕嚕滾來(lái)了一只蛋寶寶，蛋寶寶請小朋友猜一猜，“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出什么動(dòng)物來(lái)？”（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗猜測）
2、根據動(dòng)物的部分特征，猜出相應的動(dòng)物。
3、跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
�。ǘ�、猜猜蛋寶寶——企鵝（方法同上）
1、師：（課件出現蛋寶寶）看，咕嚕嚕滾來(lái)了一只蛋寶寶，蛋寶寶請小朋友猜一猜，“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出什么動(dòng)物來(lái)？”（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗猜測）
2、根據動(dòng)物的部分特征，猜出相應的動(dòng)物。
3、跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
�。ㄈ┎虏碌皩殞殹觚敚ǚ椒ㄍ希�
三、游戲：孵蛋
�。ㄒ唬┯變翰僮�，制作蛋寶寶
�。ǘ┯螒颍悍醯�
快樂(lè )蛋寶寶教案2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
快樂(lè )的蛋寶寶
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的`手腳。
4、評價(jià)。
自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
快樂(lè )蛋寶寶教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步了解有些動(dòng)物是由蛋孵出來(lái)的。
2、嘗試動(dòng)手操作，能夠粘貼形狀來(lái)打扮蛋寶寶。
3、萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1．自制蛋寶寶的flash動(dòng)畫(huà)。
2．紅、黃、藍色的圓形、正方形、三角形彩紙若干。
3．蛋寶寶（頭上貼有幾何圖形）人手一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
初步了解有些動(dòng)物是由蛋孵出來(lái)的。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、操作法等
一、出示蛋寶寶圖片，導入課題
師：今天啊有小客人要來(lái)我們小五班做客了，你們看是誰(shuí)來(lái)啦？
師：是呀，來(lái)了一群蛋寶寶，有幾個(gè)蛋寶寶呀？伸出小手指，1、2、3、4、5，有幾個(gè)呀？
2、師小結：哦，有五個(gè)蛋寶寶。
二、看看、猜猜“蛋寶寶里鉆出誰(shuí)”。
1、蛋寶寶里鉆出一只小雞。
師：咦，這個(gè)蛋寶寶怎么啦？（裂開(kāi)了）是呀，小寶寶要出來(lái)咯，猜猜看會(huì )是誰(shuí)呢？
師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？（flash播放小雞叫）
師：噢呦，真的是小雞喏！我們和小雞打聲招呼！“小雞，你好！”
師：哈哈，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。
2、蛋寶寶里鉆出來(lái)一只小烏龜。
師：（點(diǎn)擊課件，蛋殼破裂，出現烏龜的部分特征）誒，又有一個(gè)蛋寶寶裂開(kāi)了，這個(gè)蛋寶寶里會(huì )是誰(shuí)呢？是誰(shuí)呀？（烏龜）
師：哈哈，真的是小烏龜喏，你們真聰明！
師：蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。
3、蛋寶寶里鉆出來(lái)一條蛇。
師：誒！這個(gè)蛋寶寶里又會(huì )是誰(shuí)呢？好，那我們一起來(lái)喊喊它，“小鴨、小鴨，快出來(lái)”
師：有沒(méi)有出來(lái)？（沒(méi)有）那會(huì )是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）好，我們來(lái)喊喊它“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，快出來(lái)”咦，有沒(méi)有出來(lái)？（沒(méi)有）啊呀，那到底是誰(shuí)呀？
師：這樣吧，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？聽(tīng)好咯！“長(cháng)長(cháng)一條繩，彎彎曲曲爬”是誰(shuí)呀？（小蛇）
師：真的'嗎？我們一起來(lái)喊喊它，“小蛇，小蛇，快出來(lái)！”。
師：噢呦，真的是小蛇喏！
師：蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。
師：哈哈，蛋寶寶里鉆出了哪些小動(dòng)物呀？（小雞、小烏龜、小蛇）
師配兒歌小結：是呀，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。
�。�4）師：誒，除了這些小動(dòng)物，蛋寶寶里還會(huì )有誰(shuí)呢？
幼：小鴨、小狗、青蛙……
師：（教師按幼兒的回答點(diǎn)擊顯示動(dòng)物）來(lái)，我們一起來(lái)看看還會(huì )有哪些小動(dòng)物。（點(diǎn)擊課件，按出小動(dòng)物與幼兒一起認識）原來(lái)還有這么多小動(dòng)物都是從蛋里面孵出來(lái)的。
三、自主操作“給蛋寶寶穿花衣”。
1、師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？（是蛋寶寶。）啊呀，蛋寶寶怎么啦，我來(lái)問(wèn)問(wèn)它，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
師：蛋寶寶怎么啦？（冷了）原來(lái)是蛋寶寶冷了，那我們一起幫蛋寶寶想想辦法吧！有什么好辦法呢？
2、幼兒按要求為蛋寶寶做衣服。
師：這樣吧，我們來(lái)給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服好不好？
師：我這有許多花布料，我們一起來(lái)看看，這塊布料是……（黃色的圓形布料、紅色的正方形布料、藍色的三角形布料）
師：呀，你覺(jué)得這個(gè)蛋寶寶喜歡什么樣的衣服呀？（藍色三角形）好，那我們就選一塊藍色三角形的布料給他貼上去，貼的時(shí)候要一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，貼的密密的，滿(mǎn)滿(mǎn)的，這樣蛋寶寶就不會(huì )冷了。小心哦，別把蛋寶寶的眼睛給遮住了。
師：那你們覺(jué)得這個(gè)蛋寶寶喜歡穿什么樣的衣服。對不對呀？
師：這個(gè)蛋寶寶喜歡穿什么衣服呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？對不對呀？你真棒！
四、幼兒操作，教師巡回指導并簡(jiǎn)單評價(jià)。
1、幼兒嘗試貼圖形
師：你們想不想給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服？（想）好，在你們的座位下面有一些各種顏色各種形狀的花布料，一會(huì )請你們要看清楚蛋寶寶頭上的標記，幫他做一件它最喜歡的衣服，好嗎？（好的）
師：好，去吧！
2、幼兒操作仔細看看蛋寶寶頭上的標記，別弄錯哦！
師：好了嗎？來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞蛋寶寶的新衣服。
3、糾錯
師：哇，這些衣服怎么樣呀？好漂亮��！這個(gè)蛋寶寶喜歡藍色三角形的布料，那這塊布料呢（指其他圖形），是誰(shuí)喜歡的？好，你來(lái)幫幫他。
師：哦，這下都對了！蛋寶寶們啊穿上我們小朋友做的衣服可高興啦，它們再也不會(huì )冷了。好，我們帶著(zhù)蛋寶寶們一起出去玩吧！
快樂(lè )蛋寶寶教案4
一、設計意圖：
隨著(zhù)主題《轱轆轱轆》的開(kāi)展，小班的孩子們對于物體的滾動(dòng)是越來(lái)越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動(dòng)，還是地上滴溜溜的小豆子滾動(dòng)，都能牽動(dòng)起每個(gè)孩子的神經(jīng)。
自主游戲的時(shí)候，孩子們在汽車(chē)加工坊里每天都忙得不亦樂(lè )。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來(lái)，嘻嘻哈哈玩得不亦樂(lè )乎。
看著(zhù)孩子們在地板上快樂(lè )的扭動(dòng)著(zhù)身體，聽(tīng)著(zhù)他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們設計一個(gè)活動(dòng)的念頭就油然而生。
《快樂(lè )的蛋寶寶》以“滾”為活動(dòng)的主線(xiàn)展開(kāi)，從雙臂繞動(dòng)模仿滾，到身體的左右側滾，給予了幼兒身體充分的滾動(dòng)空間，在游戲中學(xué)習滾動(dòng)，在滾動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1．在游戲情境中，學(xué)習左右側滾。
2．在滾動(dòng)時(shí)，聽(tīng)指令玩游戲，感受身體滾動(dòng)的帶來(lái)的愉悅。
三、活動(dòng)準備：
1．紅、白、藍、綠四色圓形標記，每人胸口貼一個(gè)。
2．紅、白、藍、綠四色布袋，數量比人數多。在擺放的時(shí)候，布袋擺放的方向，袋口都統一。
3．進(jìn)出場(chǎng)音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、咫S著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地。
1．情境導入。
師：蛋寶寶們！
幼：哎！
師：今天天氣多好哦，跟著(zhù)媽媽一起出去玩一玩吧。（小朋友們身貼紅白藍綠四種顏色標記，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
評析：隨著(zhù)幼兒能力的提高，幼兒對于紅白藍綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認識，顏色標記的使用，一方面鞏固幼兒對于顏色的識記，另一方面也是游戲開(kāi)展的道具。
2．辨認顏色。
師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標記，聽(tīng)一聽(tīng)我在叫誰(shuí)？
師：紅蛋寶寶～
幼：哎～
教師依次和紅白藍綠的蛋寶寶打招呼。
評析：這個(gè)環(huán)節的設計，著(zhù)重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標記，為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展做鋪墊。
3．找家
師：看看地上，（場(chǎng)地上分別散放著(zhù)紅白藍綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請四種顏色的蛋寶寶依次用手指點(diǎn)出相應顏色的布袋。
評析：相應的蛋寶寶找相應顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對應。
�、鏌嵘磉\動(dòng)：蛋寶寶回家。
1．引導幼兒用手部動(dòng)作表現出滾。
師：蛋寶寶長(cháng)得圓圓的，怎么回家呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)做給老師看一看。（個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師引導幼兒互相學(xué)習）
評析：“滾”，從幼兒手部的模仿動(dòng)作開(kāi)始，一方面是作為體育活動(dòng)的`一個(gè)熱身運動(dòng)，另一方面從手部的滾動(dòng)延伸到身體的滾動(dòng)。而同伴之間動(dòng)作的互相模仿，更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。
2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。
師：可以往前滾，還可以往哪里滾？（往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾）可以慢慢滾，還可以怎么滾？（快快滾）
評析：引導幼兒想象不同方向的滾動(dòng)，拓展幼兒的思維空間。
3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細，聽(tīng)清楚，請你們跟著(zhù)我的兒歌回家。
師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉個(gè)圓圈滾到家。
評析：老師的兒歌是為游戲活動(dòng)而服務(wù)的，一方面豐滿(mǎn)了活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面幼兒在找家的過(guò)程中，兒歌的內容也提醒了幼兒的動(dòng)作，逐步活動(dòng)開(kāi)幼兒身體的各個(gè)部分。老師也可是根據活動(dòng)的實(shí)際情況加大運動(dòng)的力度，調控熱身的時(shí)間，以達到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應得找到家。
師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？
評析：教師檢查幼兒是否根據相應的顏色找到相應顏色的布袋。
師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉一轉，喘口氣。我們在布袋上休息一下。
評析：引導幼兒轉一轉頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運動(dòng)一下幼兒的小肌肉群。
�、鐚W(xué)習左右滾動(dòng)。
1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。
師：想一想，蛋寶寶在布袋上會(huì )怎么滾呢？
評析：在上一個(gè)環(huán)節中，孩子們在想象手臂的滾動(dòng)，這個(gè)環(huán)節引導幼兒想象在布袋上的滾動(dòng)，教師有意識的引導幼兒嘗試側滾。
2．個(gè)別幼兒示范左右側滾。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來(lái)了）往哪個(gè)方向滾？（往前）
3．引導幼兒觀(guān)察滾的時(shí)候手和腳的動(dòng)作。師：在滾的時(shí)候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側，雙腳并攏）
評析：通過(guò)觀(guān)察同伴的示范動(dòng)作，幫助幼兒了解側滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
4．幼兒嘗試側滾。師：請你橫躺在布袋上，我們也來(lái)試一試，滾一滾。教師巡回指導。
評析：布袋的使用，在滾動(dòng)的時(shí)候，在一定程度上調控了幼兒側滾的范圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動(dòng)的安全。
5．討論：在滾的時(shí)候你發(fā)現什么問(wèn)題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會(huì )滾到外面……）
評析：在活動(dòng)中，多少都會(huì )出現一點(diǎn)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的提出，有意識的引導幼兒聽(tīng)老師的指令滾動(dòng)，解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
6．練習左右側滾。
根據老師的指令，幼兒練習左右側滾。師模仿往前推的動(dòng)作：一二三，往前滾；三二一，滾回來(lái)。
評析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準備，另一方面也可以幫助老師掌控活動(dòng)。往前滾和往后滾，既控制了幼兒滾動(dòng)方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據活動(dòng)實(shí)施的實(shí)際情況，適當的加上速度：譬如“一二三，慢慢往前滾；三二一，快快滾回來(lái)”，從而增加活動(dòng)的趣味性。
�、栌螒颍旱皩殞毧炜鞚L
1．根據老師的指令，幼兒分顏色練習左右測滾。
師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學(xué)會(huì )了嗎？我們也來(lái)試一試。
師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來(lái)。（依次發(fā)號紅白藍綠的指令）
評析：在全體幼兒練習側滾的基礎上，分顏色滾動(dòng)。既調控了幼兒的活動(dòng)量，又訓練了幼兒對指令的聽(tīng)辨能力。
2．卷蛋蛋。
鼓勵幼兒抓住布袋的底，把身體包起來(lái)。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來(lái)休息一會(huì )吧。
評析：幼兒用布袋把身體包起來(lái)，鼓勵他們把頭和腳都縮起來(lái)，變一個(gè)圓圓的蛋寶寶。
�、椤兜皩殞毘鰵ぁ�。
1．篤篤篤聲音。師：聽(tīng)，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來(lái)是蛋里的小寶寶要出生了。
評析：前一個(gè)環(huán)節把身體包起來(lái)，而后一個(gè)環(huán)節的出蛋殼，正好前后呼應。
2．放松運動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè )聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂蛋殼，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來(lái)，伸懶腰，拍翅膀，學(xué)走路，跟隨老師離開(kāi)場(chǎng)地。）
�、暄由旎顒�(dòng)。
1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開(kāi)出來(lái)的是哪個(gè)寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜蛋，白蛋是鵝蛋，藍蛋是八哥蛋）
評析：紅白藍綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來(lái)的�；顒�(dòng)來(lái)源于生活，又回歸于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？
快樂(lè )蛋寶寶教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價(jià)。
自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現知識、學(xué)習知識、學(xué)會(huì )技能，以達到獲取經(jīng)驗、建構概念，培養能力的目的.。 目標貼近孩子的生活。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
快樂(lè )蛋寶寶教案6
活動(dòng)目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價(jià)。
自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，先出示不同的`圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀(guān)察能力和比較能力。
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