有趣的蛋寶寶教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的有趣的蛋寶寶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的蛋寶寶教案1

　　主題目標：

　　1、觀(guān)察發(fā)現有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗探索帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。

　　調查方法、幼兒現狀分析、主題導入

　　蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著(zhù)濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì )滾、會(huì )轉;薄薄的蛋殼一不小心就會(huì )碎掉;圓圓的蛋還會(huì )孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密，等著(zhù)孩子們去探索。為此，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　1、師生共同布置“蛋的世界”。

　　2、有意識地播放音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，營(yíng)造主題的氛圍。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在選擇敲蛋的'工具時(shí)，選擇了比較結實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來(lái)，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會(huì )在引導幼兒觀(guān)察時(shí)不能及時(shí)抓住觀(guān)察重點(diǎn)在與是否有縫，會(huì )影響下一環(huán)節的進(jìn)行，并誤導幼兒的觀(guān)察小結。所以，科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，環(huán)節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

有趣的蛋寶寶教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。

　　2、能夠體會(huì )觀(guān)察的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入

　　“咯咯咯”（母雞聲音）

　　“你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？”（小雞的叫聲)

　　“原來(lái)是雞媽媽?zhuān)�它生了一個(gè)蛋寶寶�！毙〗Y：雞媽媽的`寶寶就是我們手中的雞蛋，雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來(lái)。

　　二、觀(guān)察生雞蛋熟雞蛋，感知二者的不同

　　1、猜測二者的異同

　　“小朋友們猜一猜，生雞蛋和熟雞蛋有什么區別呢？”

　�。ㄍ獠款伾�、軟硬；內部蛋黃、蛋白、形態(tài)）

　　2、觀(guān)察二者異同

　　展示生、熟雞蛋，看一看、摸一摸、打開(kāi)看一看

　　3、記錄結果小結：生雞蛋與熟雞蛋的相同之處：蛋殼顏色相同、外殼手感相同，都有蛋清和蛋白

　　生雞蛋與熟雞蛋的不同之處：蛋殼內不同，生雞蛋為液體，熟雞蛋為固體；生雞蛋不能直接吃

　　三、了解蛋制品。

　　“你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品？”小結：雞蛋可以做成許多東西，它非常有營(yíng)養。

　　活動(dòng)延伸：

　　觀(guān)察一下其他種類(lèi)的蛋寶寶，發(fā)現它們的異同。

有趣的蛋寶寶教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來(lái)與水中鹽的多少有關(guān)。

　　2.產(chǎn)生探索的興趣，學(xué)會(huì )記錄表格，感受成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　雞蛋，鵪鶉蛋，一次性杯子，鹽，水，勺子，記錄表，ppt.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識鵪鶉蛋：

　　——今天金老師帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們認識它嗎?

　�。ㄋ�有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫，鵪鶉蛋，是鵪鶉鳥(niǎo)的蛋。）

　　——你看看鵪鶉蛋長(cháng)什么樣子呀?

　�。▓A形，個(gè)體很小，一般只有５g左右，表面有棕褐色斑點(diǎn)。）激發(fā)幼兒興趣。

　　二、幼兒自由探索：

　　1.想一想：

　　——我這里有兩杯水，你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著(zhù)兩杯水里會(huì )怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來(lái)。）

　　——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢？

　　——因為這是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，讓他變成了大力士，看就是它。（出示鹽）

　　——知道這是什么嗎？我請一個(gè)小朋友來(lái)嘗一嘗，告訴你們答案。

　　——原來(lái)我水里放了鹽，所以水就成了大力士把鵪鶉蛋寶寶浮了起來(lái)了，很神奇吧，你們想試一試嗎？

　　——在你們的桌子上，金老師準備了每人一個(gè)鵪鶉，一杯水，一個(gè)勺子，還有鹽，勺子是請你盛鹽到水杯中并攪拌水中的鹽讓它溶解，之后，你在放入鵪鶉蛋試一試，當我數數的時(shí)候，請你將勺子放在筐中，然后馬上回到座位上，能做到嗎？

　　2.試一試：

　　——幼兒嘗試，老師巡回指導。通過(guò)幼兒觀(guān)察，讓幼兒產(chǎn)生好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，在環(huán)節“想一想”中，讓幼兒發(fā)現水中的蛋是下沉的，鹽水中的蛋是浮起來(lái)的，通過(guò)介紹操作工具讓幼兒“試一試”。

　　三、幼兒再次嘗試探索：

　　1.說(shuō)一說(shuō)：

　　——你成功了嗎？請成功的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因，失敗的幼兒找找原因。

　　——教師示范講解：你們都很棒，我們往水里加鹽可以讓水的密度變大，讓蛋寶寶就可以浮起來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是水變重了做了大力士；蛋寶寶被大力士托了起來(lái)。那么大力士是要能量的，我們來(lái)看看，你們仔細看我的.一勺是多少？

　　——看看一勺鹽鵪鶉蛋寶寶可以浮起來(lái)嗎？所以我們還要給它吃點(diǎn)能量再給它一勺鹽看看行不行？繼續直到成功。我用了幾勺鹽？

　　——那如果是雞蛋呢？要多少鹽才能浮起來(lái)？我也想請來(lái)試一試。

　　——接下來(lái)，我要請2個(gè)小朋友一起合作完成一項記錄表格的任務(wù)，一個(gè)小朋友讓鵪鶉蛋寶寶浮起來(lái)，一個(gè)小朋友讓雞蛋寶寶浮起來(lái)，并且我要請你記錄你放鹽的勺數，用圓圈記錄在這張紙上，一勺畫(huà)一個(gè)圈。如果鵪鶉蛋，放一勺鹽，你就在這里畫(huà)一個(gè)圈，看看一共放幾勺鹽，鵪鶉蛋才能浮起來(lái)，這是雞蛋，用同樣的方法記錄下雞蛋浮起需要幾少鹽。聽(tīng)清楚了嗎？

　　2.試一試：

　　——幼兒嘗試，教師巡回指導。

　　3.比一比：

　　——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現？為什么？

　　——小的蛋放的鹽少，就會(huì )浮起來(lái)，大點(diǎn)的蛋放的鹽多才可以浮起來(lái)。水里有鹽，水較渾濁，蛋是躺著(zhù)的，鹽都溶解在水里了，水較清澈，蛋是立著(zhù)的。

　　通過(guò)幼兒的嘗試發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓幼兒再次嘗試，提升幼兒難度，讓幼兒學(xué)會(huì )記錄，比較不同的蛋浮起來(lái)需要的鹽量也不同。

　　反思：

　　“有趣的蛋寶寶”教學(xué)活動(dòng)先是讓孩子們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著(zhù)兩杯水里會(huì )怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來(lái)。）是因為這是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，鹽讓他變成了大力士，鵪鶉蛋小用的鹽也少，雞蛋大用的鹽也多，小朋友一起合作完成一項記錄表格的任務(wù)，讓鵪鶉蛋寶寶，雞蛋寶寶浮起來(lái)，滿(mǎn)足孩子們學(xué)習的欲望，同時(shí)也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來(lái)與水中鹽的多少有關(guān)。有些不足之處需要改進(jìn)：比如在桌子上放一條毛巾，孩子在做實(shí)驗時(shí)可以隨時(shí)用到。

有趣的蛋寶寶教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、豐富對蛋的認知經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關(guān)系，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

　　2、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)現無(wú)縫的蛋寶寶是捏不碎的.科學(xué)道理。

　　3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　蛋若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、蛋的游戲——比較蛋的異同

　　1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？

　　2、從小到大排一排

　　3、較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的？

　　二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式

　　1、交流：蛋可以怎么吃？

　　2、拓展：哪些食品里會(huì )有蛋呢？

　　三、和蛋寶寶比力氣

　　1）分別用力捏有縫和沒(méi)縫的蛋

　　2）想想哪個(gè)蛋破了？為什么會(huì )破？

　　經(jīng)驗分享：無(wú)縫的蛋寶寶捏不碎。

　　四、結束：

　　蛋寶寶還會(huì )給我們的生活帶來(lái)什么有趣的感受呢？請小朋友們多去觀(guān)察發(fā)現

有趣的蛋寶寶教案5

　　材料準備：杯子、鵪鶉蛋三個(gè)、鹽、醋若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1． 教師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來(lái)變個(gè)魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢？

　　2． 教師將蛋放入水中，引導幼兒觀(guān)察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

　　3． 引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會(huì )怎樣呢？

　　4． 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

　　5． 提問(wèn)：將蛋放到醋里會(huì )怎樣呢？（提問(wèn)后教師將蛋放到醋里，引導幼兒觀(guān)察蛋的變化）

　　戶(hù)外活動(dòng)：

　　1．組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

　　2．為幼兒提供會(huì )唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

　　離園活動(dòng)：

　　預計幼兒發(fā)展目標：

　　能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動(dòng)的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　毛筆、油畫(huà)筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫(huà)紙

　　指導重點(diǎn)：

　　1．出示材料，介紹活動(dòng)內容：今天下午，，我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什么 材料呢？（毛筆、排筆、油畫(huà)棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫(huà)像） 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫(huà)）這邊又有些什么呢？（印章）這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的.游戲，我們到外面來(lái)瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。（教師邊講解邊示范）

　　2．提出要求：

　�。�1） 游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　�。�2） 刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫(huà)。

　　3．幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

　�。�1）給水果娃娃畫(huà)相（寫(xiě)生）：鼓勵幼兒大膽地畫(huà)出水果的形象，引導形象畫(huà)得小的孩子，再畫(huà)個(gè)大點(diǎn)的；提醒幼兒根據各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

　�。�2）漏印畫(huà)：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤(pán)子里

　�。�3）捉迷藏：引導幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？

　�。�4）給水果娃娃設計新衣（印章畫(huà)）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫(huà)工具交替進(jìn)行印畫(huà)，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫(huà)后，添畫(huà)五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

　　4．引導幼兒互相欣賞作品，請個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。

有趣的蛋寶寶教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。

　　2、幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗，認真觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)習記錄和描述自己的操作過(guò)程和實(shí)驗結果。

　　活動(dòng)準備：

　　兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。)

　　2、師：老師還請來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?(出示一個(gè)雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話(huà))。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個(gè)游戲。你們猜猜看，我到了兩個(gè)水杯里會(huì )怎么樣?

　　3、教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會(huì )怎么樣呢?它是沉下去還是浮上來(lái)?請你們把猜想的結果寫(xiě)到記錄表上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等會(huì )我們再來(lái)比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著(zhù)實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)

　　4、教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會(huì )怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來(lái)?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)

　　二、引導幼兒對探索中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實(shí)驗結果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢?通過(guò)剛才的實(shí)驗，把你的.想法和問(wèn)題提出來(lái)好嗎?(幼兒針對自己觀(guān)察的現象自主提問(wèn)。)

　　2、教師順應幼兒提出的問(wèn)題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，到了第二個(gè)杯子里卻浮上來(lái)呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　　3、引導幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。

　　4、進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì )浮上來(lái)呢?加了多少鹽后才會(huì )浮上來(lái)呢?我們再一起猜猜看，動(dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫(huà)上自己猜想的位置――實(shí)驗驗證――觀(guān)察結果――記錄雞蛋在水中的位置)

　　三、討論與交流實(shí)驗情況，說(shuō)說(shuō)雞蛋寶寶懸浮的規律。

　　1、提出實(shí)驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點(diǎn)等等。

　　2、展示幼兒記錄紙，幼兒實(shí)驗操作，教師觀(guān)察幼兒實(shí)驗并根據具體情況給予適時(shí)適度的指導。

　　3、交流實(shí)驗情況。

　　師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒(méi)有浮起來(lái)，在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì )浮起來(lái)呢?(幼兒根據記錄表二中講述自己的實(shí)驗感受，發(fā)現雞蛋的懸浮規律。)

　　4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來(lái)，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來(lái)?(幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述。)

　　活動(dòng)延伸：

　　如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會(huì )往上浮嗎?

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