【推薦】環(huán)保教案四篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的環(huán)保教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

環(huán)保教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意參與環(huán)保小衛士的游戲活動(dòng)，積極與同伴配合。

　　2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的.判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

　　2、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做準備活動(dòng)。

　　2、組織幼兒環(huán)保小衛士游戲。

　　●環(huán)保小衛士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。

　　●建議環(huán)保小衛士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。

　　●環(huán)保小衛士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩穩地走過(guò)獨木橋；頂沙包走過(guò)獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

　　●組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過(guò)獨木橋--跳過(guò)搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

　　3、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)，表?yè)P游戲中積極、努力的幼兒。

環(huán)保教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、了解環(huán)境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

　　2、掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

　　3、培養學(xué)生從小樹(shù)立“熱愛(ài)大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上．

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 創(chuàng )設情境、提示課題。

　　同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著(zhù)我們�？墒�，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿(mǎn)身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。

　�。ㄒ粋�(gè)學(xué)生身披著(zhù)世界地圖，飾演成地球媽媽?zhuān)�拄�?zhù)拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）

　　“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實(shí)在是太嚴重了�，F在我全身是病，

　　再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫生！醫生�。�另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫生上）

　　“醫生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

　�。ㄡt生為地球仔細診斷）

　　“醫生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿(mǎn)了生命的活力�？扇缃�??（不斷地搖頭作無(wú)奈狀）

　　“地球”：（哭喪著(zhù)臉）我到底得了什么��？

　　“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚(yú)兒的`家了；你的身體保護膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??

　　“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

　　“醫生”：你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請人類(lèi)不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。

　　“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類(lèi)啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？

　　小結：同學(xué)們，保護環(huán)境對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識增強環(huán)保的責任感。

　　(板書(shū)：拯救地球媽媽)

　　（二） 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習討論《拯救地球媽媽》。

　�。�1）討論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？

　�。�2）顯示（說(shuō)明地球與家庭關(guān)系）圖例：指導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)這個(gè)主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系？

　�。�3）顯示課文插圖（即環(huán)境污染圖，同時(shí)配有各種噪音聲響。 a.討論：說(shuō)說(shuō)圖中存在哪些環(huán)境問(wèn)題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會(huì )對你的生活學(xué)習造成哪些影響？

　　b.小結：地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭息息相關(guān)??

　�。�4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受?chē)�界限制》�?a.討論：這段文字告訴了我們什么？

　　b.調查報告交流：家庭污染造成社會(huì )周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。

　　c.小結：家庭環(huán)境的好壞也會(huì )影響到全球環(huán)境。從以上兩個(gè)方面的內容，深入淺出地說(shuō)明了環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。

　�。�5）顯示課文家庭環(huán)保圖例，學(xué)生觀(guān)察思考。

　　a.討論：我們的家庭可以用哪些實(shí)際行動(dòng)保護好家庭的環(huán)境？

　　b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經(jīng)驗，然后交流。進(jìn)一步強調環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環(huán)境也

　　為全球環(huán)境作出貢獻。

　　c.小結：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對“一個(gè)地球一個(gè)家庭”的新的認識。

　　（三） 討論明理，指導行為

　�。�1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍地綠水長(cháng)清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，爭當環(huán)保小衛士。

　�。�2）討論：在現實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛(ài)護環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）

　�。�3）看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

　�。ㄋ娜诵〗M討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習，長(cháng)大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。）

　�。�4）顯示：個(gè)人環(huán)保的圖例。討論：結合自己的行動(dòng)，說(shuō)說(shuō)我應怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護身邊的環(huán)境？

　�。�5）結合課文閱讀材料《爭做環(huán)保小衛士》說(shuō)說(shuō)班級集體應怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護身邊的環(huán)境？結合實(shí)際，讓學(xué)生從個(gè)人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的具體行動(dòng)，做到文道相互滲透，體現了社會(huì )科的教學(xué)特點(diǎn)，適時(shí)地學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的指導，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　（四）環(huán)保知識小競賽

　　主持一：綠娃娃，現在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識學(xué)得

　　怎么樣？

　　主持二：這個(gè)主意不錯，我來(lái)給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì )得到我給大家的獎品呢！

　�。ǜ傎愰_(kāi)始，分組搶答）

　　1、世界環(huán)境日是哪一天？

　　2、海洋占地球上多大面積？

　　3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？

　　4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

　　院5、我們應該怎樣從我做起，保護環(huán)境？

　�。ㄎ澹┬∑繁硌�

　　1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實(shí)是可怕的，我們有幾位同學(xué)創(chuàng )作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

　　學(xué)生模擬動(dòng)物（鳥(niǎo)類(lèi)、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。

　　主持人二：剛才同學(xué)們的表演確實(shí)引人發(fā)笑，我們在歡笑之余，要進(jìn)行深層次的思考。我們作為祖國未來(lái)的主人，我們應該從現在做起，從我做起。

　　（六）延伸教育，培養創(chuàng )新實(shí)踐能力

環(huán)保教案 篇3

　　一、目標

　　1、善于觀(guān)察了解、感知不同環(huán)境給人們帶來(lái)的不同感受。

　　2、初步了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的原因。

　　3、掛住周?chē)�環(huán)境，樹(shù)立保護周?chē)�環(huán)境、愛(ài)護周?chē)�環(huán)境的意識，并樂(lè )意用自己的行為積極保護周?chē)�環(huán)境。

　　4、能積極利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng )造，有變廢為寶的意識。

　　5、用輕快、親切的歌聲表達生命與環(huán)境聯(lián)系，體驗同一手音樂(lè )演奏方法的不同所表現的不同性質(zhì)與情緒。

　　6、會(huì )看圖列式，初步掌握應用題的句式結構并會(huì )編題，能初步感受量的守恒。

　　二、主要活動(dòng)安排

　　第一周

　　社會(huì )：城市美容師

　　藝術(shù)（音）：勤快人和懶惰人

　　語(yǔ)言：造廠(chǎng)房

　　藝術(shù)（美）：歡樂(lè )線(xiàn)條

　　科學(xué)（計）：認識圓柱體和球體

　　藝術(shù)（音）：?jiǎn)?wèn)候舞

　　科學(xué)：能干的機器人

　　藝術(shù)（美）：成人的勞動(dòng)

　　健康：小小消防員

　　第二周

　　綜合：我們周?chē)�的環(huán)境 綜合：美麗的草原

　　故事：山坡哪里去了 數學(xué)：看圖列算式

　　綜合：美麗的草原 綜合：寶貴的水

　　社會(huì )：我們喜歡的環(huán)境 美工：美麗的小區

　　第三周

　　故事：煙斗薩克斯 綜合：報紙的煩惱

　　科學(xué)：垃圾哪里去了 數學(xué)：它們一樣多么

　　歌曲：綠色的家 美工：變廢為寶

　　體育：環(huán)保小衛士 謎語(yǔ)：編謎語(yǔ)

　　三、 環(huán)境創(chuàng )設

　　1）收集周?chē)�環(huán)境的照片、圖片、明信片等，交流自己對這些環(huán)境的感受。

　�。�2）布置“污染的.環(huán)境”和“優(yōu)美的環(huán)境”模擬對比區域，相互交流自己的認知。

　�。�3）舉辦“愛(ài)護我們的家園”畫(huà)展、

　�。�4）舉辦“廢舊物品制作”展覽會(huì )

　　2、社會(huì )資源

　　利用周?chē)�的公園、植物園、田野、小區、公共設施等環(huán)境，引導孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受、

　　家長(cháng)工作：

　　1、請家長(cháng)一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片，以及各地環(huán)境污染、環(huán)境保護、關(guān)于環(huán)境保護科技發(fā)展等發(fā)面的故事和報道等。

　　2、請家長(cháng)以身作則，愛(ài)護周?chē)�和公共�?chǎng)所的環(huán)境。

　　鼓勵家長(cháng)和孩子一起參加“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動(dòng)。

環(huán)保教案 篇4

　　一、啟發(fā)談話(huà)

　　同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?

　　有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著(zhù)關(guān)于水的問(wèn)題，專(zhuān)程采訪(fǎng)了環(huán)境保護方面的專(zhuān)家方博士。（出示課題，齊讀）

　　二、整體感知課文

　　同學(xué)們向方博士提出了哪些問(wèn)題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。

　　學(xué)習交流。

　　大家怎樣來(lái)學(xué)習理解呢？

　　三、相互討論，明確學(xué)法

　　1、閱讀文本（課本），想想意思。

　　2、瀏覽網(wǎng)絡(luò )，擴展閱讀。

　　3、小組討論，合作學(xué)習。

　　四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并給予輔導。

　　五、學(xué)生交流2——3節

　　1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？

　　2、關(guān)于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？

　　說(shuō)說(shuō)句子中引號的用法。

　　貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠(chǎng)排放的廢水“吞噬”著(zhù)（本意是“吞吃”，這里用來(lái)比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）

　　能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅�資源的嗎？

　　小結：剛才，我們采用合作學(xué)習的.方式，交流分析了方博士的第一次談話(huà)，同學(xué)們不但理解了方博士的話(huà)，還補充了不少內容，明白了地球確實(shí)——（缺水）。

　　六、了解我國的水資源狀況

　　那么，我國的水資源狀況如何呢？

　　1、請同學(xué)交流，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔憂(yōu)，憂(yōu)慮的心情。

　　2、你有什么補充的呢？

　　國民的節水意識正在逐步增強。水污染的問(wèn)題已受到國家的高度重視。就拿太湖來(lái)說(shuō)，國務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

　　七、交流身邊的水資源狀況

　　下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著(zhù)這些畫(huà)面，你們是否覺(jué)得似曾相識，請同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃�資源狀況。

　　八、學(xué)習方博士的一席話(huà)

　　水污染狀況令人擔憂(yōu)，在我們起身告辭的時(shí)候，方博士對我們提出了怎樣的希望？

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、方博士希望我們怎樣？

　　九、結束全文

　　水，是一切生命之源。是我們賴(lài)于生存的基本條件�？扇祟�(lèi)并不重視它，在我們身邊發(fā)生著(zhù)或正在發(fā)生著(zhù)令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們就會(huì )有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv.

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