春曉教案匯編六篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的春曉教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
春曉教案 篇1
教學(xué)目標:
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習,感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合,對以我國古典詩(shī)詞為題材的現代音樂(lè )作品有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、小切分節奏練習、附點(diǎn)節奏的演唱
2、二聲部的'練習
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、詩(shī)歌導入：
師:誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》、、、
1、集體表演《春曉》朗誦
三、古詩(shī)文化
師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。
2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師:大家說(shuō)的太好了,面對這么美麗的春光、、、
四、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn):
五、節奏難點(diǎn)練習
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
六、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
教學(xué)反思
完成課程內容后，回去寫(xiě)反思總結！
春曉教案 篇2
教學(xué)目標
1、認識“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“古、聲、多、知、忙”。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、感受春天的美好，培養同學(xué)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識字詞、背誦古詩(shī)
難點(diǎn)：理解意境
課前準備
有關(guān)春天的圖片和課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入揭題。
1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習，我們了解了許多有關(guān)春天的知識。誰(shuí)愿意把自身所知道的春天和大家交流一下？（意在調動(dòng)同學(xué)的生活經(jīng)驗，激活同學(xué)對春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）
2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴的春天不只我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀。學(xué)習“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。
二、學(xué)習《春曉》。
出示整首詩(shī)。
�。ㄒ唬�、讀通。
1、師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì )背這首詩(shī)，請大家看拼音，認真讀一讀，呆會(huì )兒我們來(lái)競賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準。（教學(xué)應建立在同學(xué)已有知識經(jīng)驗的基礎上，才干較大限度地調動(dòng)學(xué)習自主性。）
2、同學(xué)借助拼音自由讀詩(shī)。
3、指名背誦。
4、認記漢字。（指名讀準詞——交流識記加橫線(xiàn)字的`方法——組詞，猜字義）
春眠春曉處處聞啼鳥(niǎo)
�。ǘ�、理解感悟。
1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作協(xié)助理解）
2、請同學(xué)們再把這首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、交流討論學(xué)習。
�。�1）、這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）
�。�2）、春天，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）
播放一段鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面，讀好第二句。（體會(huì )春天所帶給人的美好、愉悅）
�。�3）詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫(huà)畫(huà)協(xié)助理解）
這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？
花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì )的情感通過(guò)朗讀表示出來(lái)。
�。ㄈ�、吟誦。
通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習，你又知道春天是怎樣的？
朗讀全詩(shī)，背誦。
三、再現生字，指導寫(xiě)字“古、聲、多、處”。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
2、背誦《春曉》。
3、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習“村、居”兩字，解題。
二、學(xué)習《村居》
1、同學(xué)借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準字音。
2、識記生字。
醉春煙散學(xué)忙兒童
�。ㄗx準音——交流生字的識記方法——隨機理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話(huà)。）
3、指名讀全詩(shī)。
4、小組合作學(xué)習，要求：
先認真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“——“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標出。兩分鐘后（小組長(cháng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
5、全班匯報交流。
�。�1）、學(xué)習第一、二句。
通過(guò)“長(cháng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。
這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。
�。�2）、學(xué)習第三、四句。
同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè )趣。）
指導朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè )之情。
6、吟誦全詩(shī)。
三、再現生字。指導寫(xiě)字“知、忙”。
四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。
春曉教案 篇3
一年級教案:春曉。
春曉
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju6。
2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內容，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
3．能背誦課文，默寫(xiě)課文。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)看圖，培養觀(guān)察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì )作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。
�。ㄋ模┳⒁怏w現創(chuàng )新和實(shí)踐能力：
注重能力的培養，學(xué)會(huì )說(shuō)和寫(xiě)，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫(xiě)下來(lái)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì )用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì )詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。
�。ǘ╇y點(diǎn)：對詩(shī)的`意境的理解。
�。ㄈ┙鉀Q方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì )古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設計
1．學(xué)生自學(xué)生字。
2．動(dòng)筆描繪春天的美景。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┟鞔_目標：
1．第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內容，并能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．第二課時(shí)學(xué)會(huì )生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。
�。ǘ┱w感知：
這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫(huà)的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上，春燕和鳥(niǎo)在空中飛翔，正是詩(shī)的意境。
這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片婉轉悅耳的鳥(niǎo)叫聲，這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成的過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�、揭題、解題：
人們都說(shuō)“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節，而春天的早晨則是一天當中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書(shū)3．春曉（齊讀）。
�。ǘ┛磮D，了解圖意：
1．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節，什么時(shí)間的美景？圖畫(huà)中都有誰(shuí)？它們在干什么？
引導學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。
2．引導學(xué)生用自己的話(huà)完整地有順序地敘述圖意。
過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)。
�。ㄈ┏踝x課文，讀準字音，介紹作者。
1．借助拼音，讀熟古詩(shī)
“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju6”。
2．教師范讀古詩(shī)。
3．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農村，過(guò)著(zhù)淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著(zhù)對人生和山河的熱愛(ài)之情。
�。ㄋ模⿲W(xué)習古詩(shī)、理解內容。
1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？
春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。
2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)）
3．學(xué)習前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！�
�。�1）仔細讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。
�。�2）重點(diǎn)體會(huì )：
眠：睡眠，睡覺(jué)。
不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。
�。�3）試著(zhù)說(shuō)第一句話(huà)的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。
�。�4）早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？結合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。
體會(huì )：處處：到處。
聞：聽(tīng)到。
啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。
想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？
�。�5）試著(zhù)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話(huà)的意思：“早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲�！�
過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）
4．學(xué)習后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�
�。�1）出示掛圖，觀(guān)察：地上有什么？作者想到了什么？
�。�2）試著(zhù)說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話(huà)的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。
過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結合圖說(shuō)說(shuō)第四句話(huà)的意思。
�。�3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。
�。�4）把這兩句話(huà)的意思連起來(lái)說(shuō)。
5．自由讀古詩(shī)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
�。ㄎ澹┲笇W(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習背誦和默寫(xiě)：
注意節奏和重音：
春眠／不覺(jué)曉，
處處／聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)／風(fēng)雨聲，
花落／知多少。
�。┬〗Y：學(xué)習了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì )了什么？
擴展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：背誦、默寫(xiě)課文
�。ò耍┌鍟�(shū)設計：
3 春曉：春天的早晨
春眠／不覺(jué)曉，
處處／聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)／風(fēng)雨聲，
花落／知多少。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土�、鞏固：
背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。
�。ǘ┙柚鷿h語(yǔ)拼音讀準字音，在了解字義的基礎上分析字形：
1．重點(diǎn)指導：
曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒(méi)有一點(diǎn)。
眠：目字旁，閉目則眠。
聞：與問(wèn)比較字形，課文中是“聽(tīng)到”，現在的意思是用鼻子嗅氣味。
2．請學(xué)生說(shuō)說(shuō)字義。
�。ㄈ┚毠P：
1．導入：這節課，我們學(xué)習了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動(dòng)，你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)呢？那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。
2．出示掛圖（畫(huà)面是春景），再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想象春天是什么樣的，小組互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3．師生共同點(diǎn)評。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：抄寫(xiě)字詞。
春曉教案 篇4
教學(xué)目標：
1．會(huì )認“民、眠”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“民、眠”等8個(gè)字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
3．初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養熱愛(ài)祖國傳統文化的初步情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習生字詞，了解詩(shī)意，理解詩(shī)的意境.
課前準備：生字小卡片。
教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
1．談話(huà)解題：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎：說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因？
�。ㄍ瑢W(xué)自由發(fā)言）
師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。春天是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節，看春水潺潺，百花盛開(kāi)，春天里，有一位詩(shī)人寫(xiě)了一首春天的詩(shī)，（放課件）這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）你們知道題目的意思嗎？
春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。
2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農村，過(guò)著(zhù)淡泊恬靜的.生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(cháng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著(zhù)對人生和山河的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)習古詩(shī)：
�。ㄒ唬┏踝x古詩(shī)，正確流利。
1．出示古詩(shī)（課件或小黑板）。
2．詢(xún)問(wèn)班級內有沒(méi)有會(huì )背誦的。如有，就請會(huì )背誦的小朋友領(lǐng)著(zhù)大家讀。
3．指導學(xué)生讀準字音。眠：讀mián不讀mín。聞：前鼻音wén。
4、教師教讀
5、學(xué)生有感情誦讀
�。ǘ├斫庠�(shī)句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。
2．學(xué)生談?wù)剬υ?shī)句的理解。
詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖�(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。
3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。
4、同桌互背古詩(shī)。
�。ㄈ└形蝽嵚�。
�。�1）圈畫(huà)生字，學(xué)習生字，送字寶寶回家，讀全詩(shī)。
�。�2）引導學(xué)生發(fā)現“曉、鳥(niǎo)、少”三個(gè)字的韻母都是ao，適當滲透一點(diǎn)押韻的知識。
�。�3）自由練習朗讀，邊讀邊體會(huì )“曉、鳥(niǎo)、少”三個(gè)字在詩(shī)歌中很順口（押韻）。
�。�4）學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。
三、古詩(shī)拓展：
1、有關(guān)春天的佳句賞析
2、孟浩然的詩(shī)句
四、小結：
春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。
春曉教案 篇5
教學(xué)要求
1．會(huì )讀會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，認讀3個(gè)生字。
2．初步理解并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。培養學(xué)生的想象力和對美的鑒賞力。
3．朗讀、背誦這首詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。
2．指導理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。
課前準備 掛圖、CAI課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣
今天我們學(xué)習一首古詩(shī)《春曉》（板書(shū)課題）。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。孟浩然寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。這首詩(shī)寫(xiě)出了春雨后早晨的美麗景色�，F在我們來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。
二、教師范讀
教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫(huà)面：春天的.早晨，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，地上落滿(mǎn)了花瓣。）
三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音
四、指導學(xué)習生字
1．教師在黑板的田字格上板書(shū)生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。
2．學(xué)生書(shū)空練習。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。
教師重點(diǎn)指導：
夜：yè，8筆，要注意寫(xiě)好下面部分，不要少寫(xiě)一點(diǎn)。雨：yǔ，8筆，下面部分左右都是兩點(diǎn)。聲：shēng，7筆，上面是“士”，不要寫(xiě)成“土”。知：zhī，8筆，左右結構。左邊的第5筆是點(diǎn)不是捺。少：shǎo，4筆。多音字，又讀shào。
五、課堂練習
1．數筆畫(huà)數，把筆畫(huà)數相同的字寫(xiě)在一起。
雨 來(lái) 春 知 聲 聞 夜
7畫(huà)（來(lái) 聲） 8畫(huà)（雨 知 夜） 9畫(huà)（春 聞）
2．在練習本上抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習
出示生字卡片，認讀。
二、導讀課文，理解大意
指名學(xué)生朗讀后，逐行導讀。
第一行：眠，就是睡覺(jué)。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)就天亮了。這句話(huà)連起來(lái)講是：春天夜晚睡得很熟，不知不覺(jué)天就亮了。
第二行：處處，到處。聞啼鳥(niǎo)，聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。這句話(huà)連起來(lái)講就是：一覺(jué)醒來(lái)，到處可以聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。
看圖：圖上有哪些鳥(niǎo)，想象一下，它們在怎樣叫？（有的在枝頭昂首歡叫，有的在空中邊舞邊唱，嘰嘰嘰，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它們在歡快地歌唱。）
作者從鳥(niǎo)叫很自然地會(huì )想到什么？（從鳥(niǎo)語(yǔ)想到花香�；蛘邚镍B(niǎo)叫想到天晴，從天晴想到昨晚剛下過(guò)雨，由下雨想到落花。）
第三行：想起昨夜又刮風(fēng)又下雨。
第四行：風(fēng)雨過(guò)后，不知道花兒被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。
三、學(xué)生朗讀課文，想一想詩(shī)中所描繪的景象
四、引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思
學(xué)生自由說(shuō)，互相評議。教師小結：這首詩(shī)描繪春天雨后的一個(gè)早晨，到處有鳥(niǎo)兒啼叫，風(fēng)雨過(guò)后，花兒落了些，而樹(shù)木卻抽出了新芽，表達了作者對春光的喜愛(ài)和珍惜的感情。
五、指導朗讀，背誦全詩(shī)
誦讀要表達出作者愛(ài)惜春光的感情，要注意停頓（用斜線(xiàn)表示）和重音（用下劃線(xiàn)表示）。
春眠 / 不覺(jué)曉，處處 / 聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái) / 風(fēng)雨聲，花落 / 知多少。
指名背誦全詩(shī)。
六、課堂練習
1．完成課后習題4，填空：
春眠不覺(jué)曉，（ ）聞啼鳥(niǎo)。
�。� ），花落（ ）。
2．擴大閱讀：
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
板書(shū)參考
探究活動(dòng)
你還能找出哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句呢？課后收集一下，舉行一個(gè)《詠春詩(shī)會(huì )》，或者出一期墻報，將同學(xué)們收集的詠春的詩(shī)句展示出來(lái)，看誰(shuí)收集的多！
春曉教案 篇6
1、古詩(shī)對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著(zhù)現在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。
2、在設計教學(xué)流程時(shí)，我運用優(yōu)美的旋律《春野》進(jìn)行導入活動(dòng)，展示《春曉》大掛圖，讓幼兒感知春天的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí)，加上相應的動(dòng)作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對古詩(shī)進(jìn)行理解記憶。
3、在導入時(shí)選用班得瑞的《春野》輕音樂(lè )，或許比較抽象，理解會(huì )有一定的`難度，但我相信動(dòng)聽(tīng)的聲音，再加上教師的語(yǔ)言提示，對培養小朋友的音樂(lè )欣賞能力會(huì )有一定的幫助。
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