七年級地理教案下冊

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的七年級地理教案下冊，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級地理教案下冊1

　　一、課型：

　　新授課

　　二、課時(shí)安排：

　　第2課時(shí)

　　三、教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　七、教學(xué)用具：

　　掛圖、多媒體

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復習提問(wèn)上節課內容。

　　請同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。(學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。)

　　(二)導入新課：

　　歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。

　　學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的`特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

　　(三)教授新課：

　　板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟實(shí)力

　　(對照書(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。)

　　歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。

　　(指導學(xué)生讀統計圖。)

　　歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全。

　　農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。

　　(簡(jiǎn)單介紹，結合幻燈讓學(xué)生了解)

　　法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農牧業(yè)

　　利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

　　瑞士——鐘表

　　瑞典——造船、汽車(chē)、機器制造業(yè)

　　丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫”

　　挪威——水產(chǎn)品

七年級地理教案下冊2

　　一:教學(xué)目標

　　1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)

　　2.俄羅斯的地形,河流,氣候

　　3.運用地圖,鞏固學(xué)習描述一個(gè)地區或國家的地理位置的特點(diǎn)

　　二:教學(xué)重點(diǎn)

　　1.俄羅斯地理位置特點(diǎn)

　　2.俄羅斯地形特點(diǎn)

　　3.俄羅斯氣候特點(diǎn)

　　三;教學(xué)難點(diǎn)

　　1.俄羅斯河流和湖泊的分布

　　2.俄羅斯主要地形區

　　四:教學(xué)方法

　　1.讀圖分析法

　　2.討論法

　　3.對比法

　　五:教具準備

　　課件,音樂(lè )素材,圖象素材

　　六:課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　七:教學(xué)過(guò)程

　　[導入新課]

　　伴隨著(zhù)樂(lè )曲"莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風(fēng)光圖片,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓學(xué)生在好奇中開(kāi)始學(xué)習.

　　[教授新課]

　　課件:俄羅斯

　　教師:引導學(xué)生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系,并請個(gè)別來(lái)學(xué)生介紹

　　學(xué)生:……

　　教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時(shí)候,它的面積是最大的,同時(shí)當它解體后面積仍然是最大的,請同學(xué)們思考這說(shuō)明什么?

　　學(xué)生:國土遼闊等

　　教師:很好,今天我們來(lái)學(xué)習國土遼闊的俄羅斯的相關(guān)內容

　　課件:本節課框假結構圖

　　教師:請同學(xué)們翻開(kāi)地圖冊或書(shū)本的俄羅斯的地形圖,進(jìn)行以下分析

　　課件:一位置范圍

　　1.經(jīng)緯度位置

　　教師:指導學(xué)生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍

　　課件:俄羅斯地形圖

　　閃爍出現經(jīng)度范圍

　　同時(shí)教師請學(xué)生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現象

　　學(xué)生:1.跨東西半球

　　2.跨亞歐兩洲

　　課件:閃爍緯度范圍

　　同時(shí)請學(xué)生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現象

　　學(xué)生:氣候主要分布在溫帶氣候區

　　課件:2.海陸位置及臨國

　　同時(shí)放映出俄羅斯與周?chē)�海洋和臨國圖,請學(xué)生總結

　　學(xué)生:……

　　課件：二地形特征

　　同時(shí)放映出俄羅斯地形圖，請學(xué)生總結地勢和主要地形

　　學(xué)生……

　　教師：總結俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

　　地形有：山脈，平原，高原，山地

　　課件：分別顯示所述地形

　　學(xué)生：對以上地形進(jìn)行特點(diǎn)描述

　　教師：總結主要地形區——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

　　課件：重點(diǎn)顯示以上主要地形區及相互之間的分界線(xiàn)

　　教師：從課件放映的'分界線(xiàn)承轉到河流，進(jìn)而講述下面的學(xué)習內容。

　　課件：三：河流和湖泊

　　同時(shí)顯示俄羅斯地形圖，請學(xué)生歸納主要的河流

　　學(xué)生：……

　　教師：總結主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海

　　課件：重點(diǎn)出現以上河流和湖泊

　　教師：對以上河流和湖泊進(jìn)行講解

　　課件：練一練地形區與河流和湖泊綜合填表題

　　學(xué)生：……

　　課件：給出正確答案，并重新出圖讓學(xué)生結合圖進(jìn)行記憶

　　教師：承轉：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時(shí)我們關(guān)注到了，它大部分屬于溫帶氣候區，那這個(gè)國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢?

　　課件：四俄羅斯的氣候

　　同時(shí)出現俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學(xué)生總結

　　學(xué)生：氣溫——由南向北逐漸遞減

　　降水——由西向東逐漸遞減

　　課件：氣候類(lèi)型列舉

　　同時(shí)出現雅庫茨克氣溫降水圖，請學(xué)生總結

　　學(xué)生：氣候特點(diǎn)——冬季長(cháng)而寒冷，夏季短而溫暖

　　課堂小結……

　　課后練習……

七年級地理教案下冊3

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：

　　(1)識記世界三個(gè)主要人種及地理分布。

　　(2)識記聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言及主要使用地區。

　　(3)識記世界三大宗教的名稱(chēng)起源及教徒的主要分布地區。

　　能力目標：

　　(1)初步學(xué)會(huì )閱讀《世界人種的分布圖》和《世界語(yǔ)言的分布圖》能從圖中獲得人種和語(yǔ)言的分布等知識。

　　(2)運用地圖說(shuō)出三大宗教的.分布地區，學(xué)會(huì )舉例說(shuō)出不同的國家和地區存在著(zhù)不同的宗教信仰及文化傳統。

　　德育目標：

　　(1)樹(shù)立民族平等和反對種族歧視的觀(guān)念。

　　(2)正確對待宗教信仰的差別，樹(shù)立無(wú)神觀(guān)念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.世界三大人種及主要分布地區。

　　2.世界上使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)國家和地區的分布。

　　3.世界三大宗教及主要分布地區。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　運用地圖，掌握世界三大人種、六大語(yǔ)言和三大宗教的分布地區

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)預習目標

　　(1)識記世界三個(gè)主要人種及地理分布。

　　(2)識記聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言及主要使用地區。

　　(3)識記世界三大宗教的名稱(chēng)起源及教徒的主要分布地區。

　　預習思考題：課課練—課前指導

　　(二)導入新課

　　在一些影視資料中，我們�？吹揭恍┩鈬�人，他們與中國人相同嗎?不僅人種不同，語(yǔ)言、宗教方面也有差別，今天我們來(lái)學(xué)習新課——世界的人種、語(yǔ)言和宗教。

　　(三)揭示學(xué)習目標

　　讓學(xué)生認真閱讀學(xué)案中的學(xué)習目標

　　(四)自學(xué)指導

七年級地理教案下冊4

　　學(xué)習目標：

　　1、了解世界各地區的氣候差異地;

　　2、在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要氣候類(lèi)型及分布地區;

　　3、了解影響氣候的幾個(gè)因素及其基本道理。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　1、世界主要氣候的類(lèi)型及分布。

　　2、分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。

　　學(xué)法指導：

　　小組合作探究，合作完成，個(gè)別指導重點(diǎn)點(diǎn)拔。

　　導學(xué)過(guò)程：

　　1、請同學(xué)們結合前兩節學(xué)習的知識，能說(shuō)出來(lái)“天氣”與“氣候”的區別。

　　2、天氣的特點(diǎn)是什么?氣候的特點(diǎn)是什么?

　　3、課本p57的A、B、C三幅圖是描述哪些地區的氣候的?

　　4、其中A、B兩幅圖中，都有“一年到頭”這幾個(gè)字，同學(xué)們想一想，這里的一年指的是某一特征的`年份，還是一般而言呢?

　　5、人們描述天氣，關(guān)注的時(shí)間是一天，常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素。從圖3.22的談?wù)撝锌�，人們描述氣候，關(guān)注的時(shí)間是多長(cháng)?一般只注意哪兩個(gè)要素?你們能用一句話(huà)概括當地的氣候特點(diǎn)嗎?

　　6、在前兩節的學(xué)習中，我們知道世界上氣溫和降水的地區差異很大，同學(xué)們想想，世界上哪些地區溫度高，哪些地區溫度低?哪些地區降水量多，哪些地區降水量少?

　　7、課本p58，看圖3.23能說(shuō)出世界上有哪些主要氣候類(lèi)型。

　　8、影響氣候的主要因素有哪些?

　　9、除了自然因素，人類(lèi)活動(dòng)對氣候有哪些影響?

　　達標檢測：

　　1、課本p58活動(dòng)題2。

　　2、課本p59—60活動(dòng)題1、2、3、4。

　　3、課本p61—62活動(dòng)題2、3、4。

　　教學(xué)反思：

　　1、本節課我采用復習舊知識引出新知識的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點(diǎn)。

　　2、影響降水的主要因素理解起來(lái)有困難，通過(guò)小組間的互助學(xué)習加深理解。

七年級地理教案下冊5

　　學(xué)習目標：

　　1、準確說(shuō)出地球的形狀，學(xué)會(huì )運用有關(guān)地球的基本數據來(lái)描述地球的大小。

　　2、認識地球儀，能在地球儀上準確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、赤道和南北回歸線(xiàn)，南北極圈。

　　3、了解赤道、緯線(xiàn)、緯度的定義。

　　4、分析掌握緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規律，明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。

　　5、根據所給出的緯線(xiàn)圖準確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區位置。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　1、了解赤道、緯線(xiàn)的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出.

　　2、掌握緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規律，南北半球的劃分。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　掌握緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規律，并能準確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區。

　　學(xué)生自學(xué)

　　學(xué)習任務(wù)(一)

　　自學(xué)課本14—16頁(yè)地球的形狀部分思考回答以下問(wèn)題

　　1、說(shuō)出地球的形狀。

　　2、利用圖中有關(guān)地球的基本數據描述地球的大小。

　　組內：相互交流自己的認識，比較出不同之處，提出疑問(wèn)并記錄。

　　組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。

　　學(xué)習任務(wù)(二)

　　自學(xué)課文第16—17頁(yè)地球儀部分思考回答：

　　1、什么是地球儀?

　　2、在地球儀上準確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線(xiàn)、北回歸線(xiàn)、南極圈、北極圈、經(jīng)線(xiàn)及緯線(xiàn)。

　　3、說(shuō)出赤道、緯線(xiàn)、緯度的概念，南北緯度的`是如何劃分的，南北緯度各用那個(gè)字母表示。

　　4、觀(guān)察“緯線(xiàn)與緯度”圖分析緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布變化規律。填下表。

　　緯線(xiàn)(圈)

　　形狀特征

　　指示的方向

　　長(cháng)度的特點(diǎn)

　　緯度的范圍

　　度數的變化規律

　　相同度數的區分

　　零度線(xiàn)的確定

　　劃分地球半球的界線(xiàn)

七年級地理教案下冊6

　　一、課型：新授課

　　二、課時(shí)安排：第2課時(shí)

　　三、教學(xué)目標

　　知識與能力：讓學(xué)生了解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸;酷寒、干燥、烈風(fēng)的冰原氣候;豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。

　　過(guò)程與方法：培養學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類(lèi)對南極洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長(cháng)城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的`愛(ài)國主義熱情。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認方向。人類(lèi)對南極洲的科學(xué)考察。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認方向。

　　五、教學(xué)方法：

　　讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng )設情境法、自學(xué)指導法

　　六、教學(xué)用具：

　　多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、提問(wèn)：

　　提問(wèn)上節課內容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。

　　請你說(shuō)說(shuō)南極和北極地區的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。

　　(二)、導入新課：

　　上節課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區和北極地區，在那么冷的環(huán)境中，有沒(méi)有動(dòng)物呢?

　　(學(xué)生回答有，并且舉例說(shuō)明。)

　　那么，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢?我們一起來(lái)了解一下南極地區和北極地區的動(dòng)物資源。20__年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類(lèi)對兩極地區的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區的小材料，各種趣聞，小故事�，F在我們一起來(lái)交流一下。

　　(三)、講述新課：

　　指導學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。

　�、绫睒O地區和南極地區的自然資源

　　1、淡水資源

　　地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區。淡水資源十分豐富。

　　2、礦產(chǎn)資源

　　南極地區，已發(fā)現220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。

　　3、生物資源

　　請同學(xué)們看一下圖片，62頁(yè)“兩極地區的動(dòng)物”。

　　64頁(yè)《南極探險》。了解人類(lèi)征服南極的過(guò)程。

　　1、人類(lèi)對南極地區的科學(xué)考察

　　2、我國在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長(cháng)城站、中山站

　　3、我國對北極地區的科學(xué)考察。(指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置。)

　　教師引導：20__年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類(lèi)對兩極地區的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。

　　所以，我們現在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區的小材料，各種趣聞，小故事�，F在我們一起來(lái)交流一下。

　　學(xué)生站到講臺上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。

　　(四)作業(yè)：

　　目標檢測的相關(guān)內容。

　　(五)教學(xué)小結：

　　本課主要內容

　　板書(shū)設計：

　　淡水資源

　　礦產(chǎn)資源

七年級地理教案下冊7

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1.初步理解區域劃分的原因及相應的地理區域類(lèi)型;

　　2.在簡(jiǎn)單地圖上進(jìn)行區域劃分;

　　3.在地圖上指出四大區域的地理位置、范圍及劃分原因;

　　4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河一線(xiàn)的意義。

　　能力目標

　　1.培養學(xué)生讀圖、析圖能力，觀(guān)察判斷能力和主動(dòng)探究能力。

　　2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。

　　德育目標

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國的大好河山。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　我國四大地理區域的位置、范圍及劃分原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　結合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

　　教學(xué)方法

　　讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

　　教具準備

　　多媒體課件、教學(xué)投影片、教學(xué)掛圖等

　　課時(shí)安排1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　[導入新課]

　　分別把課前掛好的新疆高山牧區景觀(guān)圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀(guān)圖、東南沿海經(jīng)濟特區的工業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)景觀(guān)圖和長(cháng)江三角洲農業(yè)及工業(yè)景觀(guān)圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開(kāi)。

　　[講授新課]

　　這項活動(dòng)完畢后，再叫一、兩名同學(xué)試著(zhù)描述自己家鄉的特點(diǎn)。

　　教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結：以上同學(xué)的.描述，說(shuō)出了許多不同類(lèi)型的地理區域：(大屏幕依次顯示)

　　至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。

　　(板書(shū))第五章中國的地理差異

　　想一想：(大屏幕顯示)為什么會(huì )出現不同的地理區域呢?

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師可做點(diǎn)撥，最后總結：它們是根據不同的需要劃分的。

　　同學(xué)們請看屏幕。(課本圖5.1)

　　按學(xué)生座位分成四組，每個(gè)組負責在其中一個(gè)地理區域中找出有關(guān)區域的術(shù)語(yǔ)，最后每組選一名代表，陳述結果，教師匯總：(大屏幕顯示)新疆維吾爾自治區——牧區

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