寫(xiě)話(huà)教案錦集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)話(huà)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)話(huà)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想象，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認真觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)幾句完整連貫的話(huà)。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、談話(huà)：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì )變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節？（四個(gè)）每個(gè)季節什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì )破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。
二、出示圖片，指導觀(guān)察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們在干什么？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話(huà)。（指導學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。）
2、圖上畫(huà)的是什么季節？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地 、 萬(wàn)物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥(niǎo)爭鳴、 春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、 和風(fēng)細雨、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物？引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？
2、種植是有一定順序的`，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請學(xué)生上臺演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導和點(diǎn)評。
3、對表演過(guò)程進(jìn)行總結，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著(zhù) ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
�。ㄈ┫胍幌�，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？ 這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì )說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫(xiě)話(huà)要求：
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標點(diǎn)符號。
3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫(xiě)話(huà)提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周?chē)木吧�，還有你想到當時(shí)的情況等）。
2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹(shù)后的感受（會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫(xiě)作練習。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話(huà)棒
請同學(xué)們把自己寫(xiě)的話(huà)讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P“表達規范或者有個(gè)性表達” 的學(xué)生）
三、總結看圖寫(xiě)話(huà)方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話(huà)練習，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話(huà)歌》�？磮D寫(xiě)話(huà)并不難，仔細觀(guān)察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話(huà)歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士，使我們的家園到處都是春天！
寫(xiě)話(huà)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內容，并能把自己觀(guān)察到的景物寫(xiě)下來(lái)。
2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )有順序地觀(guān)察圖畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣，引入情境
1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內容。
�。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌�、圖畫(huà)、日記、標本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請同學(xué)們看看，圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？
�。ǘ┲笇в^(guān)察，口述春景
1、指導學(xué)生按一定的'順序觀(guān)察圖畫(huà)。
請大家仔細想想，我們應該用什么順序來(lái)觀(guān)察這幅圖畫(huà)呢？
2、選擇合適的觀(guān)察順序，找出不同的景物，并板書(shū)。
按從下至上的順序，板書(shū)
小河里：小魚(yú)
小河邊：花、草、樹(shù)
河岸上：小朋友
樹(shù)上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話(huà)說(shuō)清楚，師生共同評議并補充。
4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內容。
5、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。（老師相機指導）
�。ㄈ┱硭悸�，描寫(xiě)春景
1、剛才同學(xué)們觀(guān)察得很細致，說(shuō)得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。
2、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每一句話(huà)寫(xiě)清楚，字要寫(xiě)端正，標點(diǎn)符號要占一個(gè)格子。
4、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u優(yōu)作，課堂總結
板書(shū)設計：
小河里：小魚(yú)
小河邊：花、草、樹(shù)
河岸上：小朋友
樹(shù)上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
寫(xiě)話(huà)教案 篇3
【設計理念】
1、語(yǔ)文新課標的總目標中寫(xiě)道：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。語(yǔ)文課標中對二年級的寫(xiě)話(huà)要求：對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物�？谡Z(yǔ)交際目標：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，
有表達的自信心。
2、培養良好的口語(yǔ)交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強有力的手段。因為語(yǔ)言的準確性體現了思維的敏捷性和周密性，語(yǔ)言的條理性體現了思維的明確性和連貫性，語(yǔ)言的流暢性體現了思維的邏輯性和嚴謹性，語(yǔ)言的生動(dòng)性體現了思維的靈活性和形象化。
【教學(xué)目標】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓練學(xué)生勤于想象，樂(lè )于想象。
2、口頭表達要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言完整。書(shū)面表達要求怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。
3、學(xué)習傾聽(tīng)，吸收別人的長(cháng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內容，口頭表達清楚完整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)學(xué)生想象出自己獨特的內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
�。�、電視臺用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的結果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿(mǎn)意。今天我代表電視臺的記者來(lái)采訪(fǎng)你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國的電視觀(guān)眾一個(gè)滿(mǎn)意的答案嗎？
�。�、好，讓我們一起大膽想象，快樂(lè )表達吧！
二、看圖想象說(shuō)話(huà)。
�。�、當你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：語(yǔ)言完整）
2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說(shuō)吧！起來(lái)說(shuō)話(huà)時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書(shū)）
小結：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來(lái)的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們，我還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事。請聽(tīng)！
三、聽(tīng)故事，續故事。
1、播放故事的.前半部分。
長(cháng)著(zhù)藍翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來(lái)了個(gè)會(huì )飛的老師。
園長(cháng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿(mǎn)地爬，桌子椅子四處跑，再來(lái)一個(gè)長(cháng)翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著(zhù)新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說(shuō)著(zhù)，慢慢地張開(kāi)那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿(mǎn)了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說(shuō)。
“你們想飛嗎？”老師問(wèn)。
“想啊�？墒俏覀儧](méi)有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛�！崩蠋熣f(shuō)。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著(zhù)五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著(zhù)藍翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續編故事。
�。�1）
讓我們一起跟著(zhù)藍翅膀（板書(shū)課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽(tīng)到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。
�。�2）站起來(lái)大聲地說(shuō)給自己聽(tīng)。
�。�3）抽生起來(lái)說(shuō)。指導評價(jià)說(shuō)話(huà)。
�。�4）小組合作說(shuō)成一首兒歌《飛》。
�。�5）推薦小組內的成員起來(lái)說(shuō)，進(jìn)行評價(jià)指導。
總結：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩(shī)人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫(xiě)下來(lái)，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯一定會(huì )被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫(xiě)下來(lái)吧！
四、我手寫(xiě)我心。
1、要求：把剛才說(shuō)的詩(shī)記錄下來(lái)，也可以自己重新創(chuàng )作�？梢院献魍瓿�，也可以獨立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹(shù)上，為樹(shù)爺爺唱了一支好聽(tīng)的歌，唱得樹(shù)爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫(xiě)的兒歌。
總結：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng )作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見(jiàn)鳥(niǎo)飛，想象自己能不能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機；我們看見(jiàn)魚(yú)，想象自己能不能也像魚(yú)兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著(zhù)藍翅膀自由地飛翔吧，飛過(guò)高山，飛過(guò)沙漠，飛過(guò)大海，飛向天空，飛向我們的未來(lái)！
板書(shū)設計
藍翅膀
(大膽) ( 快樂(lè )) 語(yǔ)言完整 聲音洪亮
想象 表達 儀態(tài)大方 口齒清楚
寫(xiě)話(huà)教案 篇4
師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？
�。�1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________ 。
�。�2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里�；▋杭t了……）。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹(shù)______________________________________ 。
桃花 _____________________________________ 。
小朋友們 ________________________________ 。
師：相機指導，將話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀(guān)察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì )聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著(zhù)說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。
師:出示填空內容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“（ ）”柳樹(shù)（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的.桃花開(kāi)了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開(kāi)了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
師:填空，集體讀一讀：
(四）、指導寫(xiě)話(huà)
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話(huà)。
(五)、講評
師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？
指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當場(chǎng)點(diǎn)評。
師：請按照老師的講評對自己的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行修改。
(六)、總結
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
板書(shū)設計：
春天來(lái)了
有順序地看
有根據地想
這是我班谷浩然的作品：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，地面上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著(zhù)。春天吹著(zhù)口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿(mǎn)了甜蜜的歌聲。春天真美��！
六、教學(xué)反思：
每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫(xiě)話(huà)，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
寫(xiě)話(huà)教案 篇5
學(xué)習目標：
1、能夠根據幾幅圖畫(huà)的內容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
3、說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習慣。
4、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
2、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)準備：
課件 寫(xiě)話(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入。
1、 看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫(xiě)話(huà)課，在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家：看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容?師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說(shuō)話(huà)的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對話(huà)和心理，
原因經(jīng)過(guò)和結果，通順連貫說(shuō)完整。
二、 出示第一幅圖。
過(guò)渡：以前我們寫(xiě)過(guò)的看圖寫(xiě)話(huà)只有一幅圖，今天劉老師帶來(lái)的圖畫(huà)呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫(xiě)幾句話(huà)，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細觀(guān)察圖片，找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫(huà)下面的填空。
3、學(xué)生根據自己說(shuō)的讀一讀這段話(huà)。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著(zhù)說(shuō)第二幅圖的內容?
2、 提示學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的'著(zhù)急，這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì )游泳呀，它怎么過(guò)河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的?
3、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對話(huà)、禮貌等方面的內容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對面。
2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內容。
3、 學(xué)生說(shuō)話(huà)。
六、 寫(xiě)一寫(xiě)。
孩子們，請將剛才你說(shuō)的內容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話(huà)紙上。
小提示：1、給你的故事加個(gè)小標題。
2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標點(diǎn)符號哦。
4、這是一個(gè)續寫(xiě)故事，直接在第一段的下面接著(zhù)寫(xiě)就可以了。
七、展示學(xué)生的寫(xiě)話(huà)。
寫(xiě)話(huà)教案 篇6
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的`順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
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