（經(jīng)典）看圖寫(xiě)話(huà)教案15篇
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的看圖寫(xiě)話(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看圖寫(xiě)話(huà)教案1
教學(xué)目標：
1、培養寫(xiě)話(huà)的興趣。
2、學(xué)會(huì )按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)，把句子寫(xiě)完整。
教具準備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天我們都來(lái)當小話(huà)家，比比誰(shuí)說(shuō)得好，寫(xiě)得棒。
二、指導看圖寫(xiě)話(huà)。
�。ㄒ唬┚毩暱磮D說(shuō)一句完整的話(huà)
過(guò)渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說(shuō)）
1、練習說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)時(shí)要包括以下內容：（動(dòng)畫(huà)課件顯示）
�。�1）什么時(shí)候？（觀(guān)察周?chē)吧�、人物衣�?zhù)）
�。�2）誰(shuí)？（觀(guān)察外貌、衣著(zhù)）
�。�3）在哪里？（觀(guān)察周?chē)吧?/p>
�。�4）干什么？（觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話(huà)。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機評價(jià)并修改。
�。ǘ┠隳苷f(shuō)得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰(shuí)最棒”
你說(shuō)花，我說(shuō)（）的花。
你說(shuō)小草，我說(shuō)（）的小草。
你說(shuō)小燕子，我說(shuō)（）的小燕子。
你說(shuō)稻谷，我說(shuō)（）的稻谷。
你說(shuō)月亮，我說(shuō)（）的月亮。
我還能根據事物的外形說(shuō)幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹(shù)像（）。
紅紅的太陽(yáng)像（）。
�。�1）根據學(xué)生的回答填空。
�。�2）經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒？
�。�3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
�。�4）配樂(lè )朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì )。
2、過(guò)渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)嗎？引導學(xué)生擴充剛才板書(shū)的句子，并根據學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習說(shuō)話(huà)————個(gè)別交流—————評價(jià)修改
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )按一定的順序來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說(shuō)說(shuō)他們在干什么嗎？提示：按一定的順序來(lái)觀(guān)察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的`順序完整說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友分別在干什么？自由練習。小組交流。推薦組員交流，全班評價(jià)修改。
三、自由寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡：大家說(shuō)得可真好！接下來(lái)我們就來(lái)挑戰一下吧。
2、學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)，注意書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標點(diǎn)符號，如，。：“ ”等，每個(gè)標點(diǎn)符號占一個(gè)格。
�。�3）書(shū)寫(xiě)工整。
4、教師巡視指導。
四、修改寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說(shuō)的：
下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì )兒高一會(huì )兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì )兒跑東，一會(huì )兒跑西，小朋友累得滿(mǎn)頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚(yú)一樣從繩子間穿過(guò)，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評，用紅筆圈出值得學(xué)習的詞句。
3、可以適當修改自己的寫(xiě)話(huà)。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結。
看圖寫(xiě)話(huà)教案2
教學(xué)目標：
1.能看懂圖的意思，知道圖的意思，能寫(xiě)一兩句。
2、能夠合理地想象，把故事講得有條理、流暢、連貫，培養學(xué)生完整的說(shuō)話(huà)能力。
3.能夠以正確的格式寫(xiě)下東西并學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)繁重艱巨：
重點(diǎn)：結合圖片寫(xiě)一兩句話(huà)。
難度：展開(kāi)想象，把故事講得井井有條，流暢連貫。
教學(xué)過(guò)程：
一、精彩介紹：
老師：同學(xué)們，你們平時(shí)在家幫媽媽做家務(wù)嗎？你為他做了什么？
學(xué)生交流。
老師：在家里幫媽媽做家務(wù)，我們在學(xué)校除了學(xué)習還做了什么？讓我們一起來(lái)看看，寫(xiě)下我們自己的故事，好嗎？（黑板寫(xiě)：看圖寫(xiě)字）
二、看圖指南：
1.閱讀相關(guān)要求。
老師：同學(xué)們，你們知道我們在寫(xiě)作之前應該做什么嗎？
學(xué)生交流。
師：是的.，在寫(xiě)作之前我們應該先閱讀并理解寫(xiě)作的要求。接下來(lái)，我們先用拼音來(lái)讀寫(xiě)單詞，好嗎？
要求學(xué)生自己閱讀和寫(xiě)作。
師：誰(shuí)要朗讀給大家的寫(xiě)作要求？
命名閱讀要求(2)教師評價(jià)。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看寫(xiě)作要求。要求中有多少個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)想閱讀第一個(gè)小問(wèn)題？
按名字閱讀問(wèn)題1。
師：看完第一題，你明白了什么？
學(xué)生交流，老師黑板字：誰(shuí)
師：那誰(shuí)要讀第二題？看完這個(gè)問(wèn)題，你明白了什么？
學(xué)生交流。
老師總結：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題被覆蓋了有兩個(gè)小問(wèn)題，就是我們想寫(xiě)在哪里，我們在做什么？板書(shū)：這個(gè)地方在做什么？
2.看圖交流
師：看完要求，我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰(shuí)？
(2)我們很容易就找到了主角，我們再猜猜，他們去哪兒了？他們是怎么到那里的？（引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作）
(3)他們要做什么？你怎么知道？
(4)你認為這個(gè)故事會(huì )在什么時(shí)候發(fā)生？（教師黑板：時(shí)間）
學(xué)生輪流交流，老師隨機評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，現在能不能把大家交換的答案連起來(lái)，用一兩句話(huà)講一講？
(1)同桌交流。（要求：
1.同桌交談，看誰(shuí)能說(shuō)得清楚明白。
2.聽(tīng)的時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他，如果他說(shuō)得好就表?yè)P他。）
老師總結。
四、獨立寫(xiě)字：
師：相信聽(tīng)完大家的交流，同學(xué)們對圖畫(huà)會(huì )有更全面的了解。讓我們拿起筆，寫(xiě)下我們想說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)作之前，老師想給你一些寫(xiě)作要求：
1.句號后加逗號，句末加句號。如果句子很長(cháng)，中間需要停頓。用逗號分隔。
2.認真寫(xiě)。如果遇到不會(huì )寫(xiě)的單詞，可以請拼音朋友幫忙。
3.我會(huì )再次以名字交換我的作品
老師總結：在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下，同學(xué)們的口語(yǔ)越來(lái)越完整，寫(xiě)作也越來(lái)越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設計
看圖寫(xiě)字
什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么
值班后打掃教室
看圖寫(xiě)話(huà)教案3
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?
都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
描寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)：
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機靈可愛(ài)又調皮好動(dòng)家喻戶(hù)曉，它就是——猴子。這節課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì )兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說(shuō)
1、出示圖畫(huà)
看，我們來(lái)到了哪兒?
(說(shuō)完整的話(huà)：我們來(lái)到了動(dòng)物園的猴山)
你能試著(zhù)用“什么時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到什么地方干什么�！边@個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫(huà)內內容嗎?讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來(lái)到?或者怎么樣的干什么?
2、重點(diǎn)畫(huà)面
畫(huà)面上最顯眼的地方畫(huà)的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫(huà)的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來(lái)到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書(shū)課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫(xiě)法)看看它們在干什么?板書(shū)課題：看
小猴正在??(逐一說(shuō)畫(huà)面的內容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀(guān)察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀(guān)察，我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子，接著(zhù)說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說(shuō)躺在媽媽?xiě)牙锏暮镒印?/p>
指導學(xué)生認真觀(guān)察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達出來(lái)。
可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：
鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著(zhù)前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著(zhù)一個(gè)大蘋(píng)果……
那兩只猴子好像在做游戲，可能在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)：我們躲起來(lái)，別讓那邊的小朋友發(fā)現??
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現都說(shuō)出來(lái)了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:你看，它們有的.，有的，還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺(jué)得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?
出示:動(dòng)物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說(shuō)：
______，來(lái)到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫(xiě)
1、老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心?(板書(shū)：寫(xiě))
2、寫(xiě)話(huà)要求：開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格。用準詞語(yǔ)，寫(xiě)通句子。
板書(shū)：
看圖寫(xiě)話(huà)看猴子
看圖寫(xiě)話(huà)教案4
【教學(xué)目標】
1.繼續訓練抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”,說(shuō)完整的話(huà)。
2.繼續訓練看圖講故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.訓練看人物動(dòng)作和表情,想象人物對話(huà)和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)習用完整、規范的話(huà)表達自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達能力。
【教學(xué)準備】
漫畫(huà)PPT。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師批注
一、導入新課
1.談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?都聽(tīng)過(guò)哪些故事?
學(xué)生自由說(shuō)。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事,好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片,學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現了幾個(gè)人?他們應該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀(guān)察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會(huì )學(xué)生怎樣看漫畫(huà)。(即怎樣區分漫畫(huà)的順序。) 師提示:圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?都有誰(shuí)?他們在干什么?他們會(huì )說(shuō)些什么?
學(xué)生根據提示仔細觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)圖上的內容。
(2)出示第二幅圖
仔細觀(guān)察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會(huì )說(shuō)什么?兒子會(huì )怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細觀(guān)察兒子和爸爸的神情,想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后,爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法,交流圖意。
4.把五幅圖連起來(lái)講一講。
學(xué)生講,師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想,補充圖畫(huà)
1.看完第五幅圖,猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng )編,教師點(diǎn)評,補充。
四、總結
1.把五幅圖連起來(lái)講給同桌聽(tīng),互相補充。
2.給故事加個(gè)結尾。
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時(shí),先讓孩子自己看圖,自由發(fā)言之后,再由老師引導注意觀(guān)察圖中人物的細節動(dòng)作和神態(tài),如,“父母的表情”“父親手與頭的`動(dòng)作”等等,根據細節來(lái)猜測人物的心理和語(yǔ)言等,循序漸進(jìn),慢慢引導孩子看圖,發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀(guān)察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點(diǎn)兒多,其實(shí)應該讓學(xué)生多讀,然后表演。學(xué)生在讀中感悟,在表演中明白道理。
[再教設計] 低年級學(xué)生對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇,充滿(mǎn)幻想。所以,教學(xué)中應激活學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中,從圖片入手,引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),從簡(jiǎn)單的句子到有想象創(chuàng )新的句子,再到有好詞的句子,最后到有條理有順序的一段話(huà)。
對于多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà),要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上,想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系,時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化,使多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)變成一個(gè)完整、連貫的故事。
看圖寫(xiě)話(huà)教案5
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現。
2.看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現出來(lái)的呢?
二、引導看圖，明白圖意
1.咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細觀(guān)察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫(huà)面。
2.作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。
3.咱們來(lái)關(guān)注這句話(huà)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”，到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲(chóng)到底是什么?
4.由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題，明確寫(xiě)作要求
1.學(xué)生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫(huà)的內容，寫(xiě)自己的`理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事;也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫(huà)。
2.四人小組交流自己搜集到的漫畫(huà)，交流圖意。
四、試寫(xiě)初稿
表達自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。
習作要求：(投影出示)
(1)學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
(3)組內互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間，可以當堂課點(diǎn)評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現的語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導學(xué)生修改。
看圖寫(xiě)話(huà)教案6
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的'春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
看圖寫(xiě)話(huà)教案7
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
�。▽耄和瑢W(xué)們，誰(shuí)知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地 萬(wàn)物復蘇 百花齊放 冰雪融化 陽(yáng)光明媚 百鳥(niǎo)爭鳴
天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 藍盈盈 朵朵白云 新綠
�。ㄟ^(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習都很認真，其實(shí)我們不但在�。�
2、認識詞語(yǔ)。（課件出示）
挖坑 培土 澆水 樹(shù)苗 累得滿(mǎn)頭大汗
�。ㄕl(shuí)） 首先 …… 接著(zhù) …… 然后 …… 最后 ……
(看來(lái)大家都非常喜歡春天，學(xué)習知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）
二、出示圖片指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、復習我們學(xué)習過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)木吧�、還有你想到當時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導看圖中描寫(xiě)得事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A誰(shuí)有種植的.經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？
首先 ， 接著(zhù) ， 然后 ，最后 。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
�。抡l(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負責 、 、 ，一個(gè)負責 ，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現在請大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì )怎樣？最后會(huì )到哪里？（指名回答）
3）現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）
三、指導寫(xiě)作。
1、我們怎么把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標點(diǎn)符號。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習。
看圖寫(xiě)話(huà)教案8
一、教材內容：（第六單元——看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子）
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋？
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋？
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)，抓住圖畫(huà)主要內容，把圖畫(huà)主要意思表達清楚，把句子寫(xiě)完整，寫(xiě)通順。[重點(diǎn)]
2、培養學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過(guò)寫(xiě)話(huà)，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，樂(lè )于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入。
1、導入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰(shuí)嗎？不過(guò)，它有個(gè)條件，你們要見(jiàn)它，就要經(jīng)過(guò)一座橋，這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的，你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了，你們有信心過(guò)嗎？請同學(xué)們一起齊讀：
2、出示詞語(yǔ)：（課件）
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過(guò)橋抱著(zhù)扶著(zhù) 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看，這個(gè)好孩子來(lái)了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的'小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學(xué)們看大屏幕。
�。ǘ�、看圖說(shuō)話(huà)。
1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)
問(wèn)：“你從圖上看到了什么？有誰(shuí)��？”
指導看圖并說(shuō)說(shuō)有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）
“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？”
“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的？”（抱著(zhù)小雞過(guò)橋）
請同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀？生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問(wèn)題：。
老師這里有一句話(huà)，但是還沒(méi)完整，請同學(xué)們根據圖畫(huà)內容給它補充完整！可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)好了嗎？誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)完整地說(shuō)出來(lái)。
出示補充句子：小花狗把 過(guò)橋。（小雞弟弟抱）
2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn)：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的？”
指名回答。
補充句子：小花狗把 過(guò)橋。
學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）
[鼓勵學(xué)生自由表達，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。（用“扶”和“牽”均給予肯定）
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物��？誰(shuí)最聰明，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話(huà)說(shuō)出來(lái)啊。
張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋，它先把小雞弟弟抱過(guò)橋，再把山羊爺爺扶過(guò)橋。）
3、結合圖意，適度想象。
孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后，他們可能會(huì )說(shuō)些什么？
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
�。ㄟM(jìn)行情感教育，別人有困難，要樂(lè )于幫助他人。）
�。ㄈ┭菀谎�。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：剛才，同學(xué)們都說(shuō)得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢！看那個(gè)小朋友演得最好。）
1、選角色：
表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說(shuō)的，請各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。
3、游戲：學(xué)生上臺表演，下面的學(xué)生根據表演的內容說(shuō)出句子。
4、游戲小結，誰(shuí)表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。
看圖寫(xiě)話(huà)教案9
教學(xué)目標：
1.細致觀(guān)察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2.根據具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)
教學(xué)過(guò)程及設計：
一. 談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：這節課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話(huà)小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎?
寫(xiě)話(huà)之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?
生：學(xué)生觀(guān)察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話(huà)訓練。
三、看圖寫(xiě)話(huà)指導。
師：在寫(xiě)話(huà)之前，我們要了解寫(xiě)話(huà)的要求。出示寫(xiě)話(huà)要求：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會(huì )說(shuō)什么?請用幾句話(huà)把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話(huà)前，我們要仔細觀(guān)察圖畫(huà)，觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察的順序。
(一)指導觀(guān)察圖畫(huà)。
師:我們的觀(guān)察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀(guān)察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請你把它寫(xiě)在練習本上。
2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導寫(xiě)話(huà)。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來(lái)。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對照圖畫(huà)，板書(shū)的'詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話(huà)嗎?
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話(huà)。
師:出示例文，學(xué)習寫(xiě)完整的幾句話(huà)。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著(zhù)朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著(zhù)大地。小兔拿著(zhù)氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)�！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì )兒，小鳥(niǎo)就銜著(zhù)氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話(huà)，要注意交代清楚什么?
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)。
1、寫(xiě)話(huà)。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。
生：寫(xiě)話(huà)。
師：師巡視，并指個(gè)別指導。
2.指名讀一讀寫(xiě)的話(huà)。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話(huà)?
生：讀話(huà)。
師:寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話(huà)就可以表?yè)P。)
五、小結。
師： 這節課同學(xué)們可認真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話(huà)的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)要注意什么。
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)回家后，繼續寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，我們下節課評出看圖寫(xiě)話(huà)小能手。
看圖寫(xiě)話(huà)教案10
教學(xué)目標：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達的意思，寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2、 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話(huà)。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家幫助媽媽干過(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà))
二、引導看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對，寫(xiě)話(huà)之前我們首先應該讀明白寫(xiě)話(huà)的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話(huà)要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話(huà)要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評價(jià)。
師：下面，我們再一起來(lái)看一看寫(xiě)話(huà)要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫(xiě)明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來(lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來(lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學(xué)生觀(guān)察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì )發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結。
四、自主寫(xiě)話(huà)：
師：相信同學(xué)們在聽(tīng)了大家的.交流后，一定對圖畫(huà)有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號，句子寫(xiě)完后要加上句號，如果句子長(cháng)，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫(xiě)要認真，遇到不會(huì )寫(xiě)的字可以請拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨立寫(xiě)話(huà)，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話(huà)越來(lái)越完整，寫(xiě)話(huà)也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設計
看圖寫(xiě)話(huà)
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛生
看圖寫(xiě)話(huà)教案11
由淺而言，看圖寫(xiě)話(huà)是每次考試必不可少的題目，也是必須攻克的一關(guān)；由深而言，看圖寫(xiě)話(huà)是以后寫(xiě)作的基礎，這個(gè)基礎一定要夯實(shí)。一年級的寫(xiě)話(huà)要求雖不高，但對于剛剛接觸這個(gè)新知識的孩子可不是小問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現了如下問(wèn)題：
一、觀(guān)察不夠全面、仔細。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀(guān)察習慣培養得不好，孩子總是關(guān)注于畫(huà)面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫(huà)面的內容聯(lián)系起來(lái)考慮。例如，期中考試的看圖寫(xiě)話(huà)，畫(huà)面是最常見(jiàn)的內容：一個(gè)小女孩摘花，老爺爺過(guò)去勸她要愛(ài)護花草。就這樣簡(jiǎn)單的內容還是出了不少問(wèn)題，有的寫(xiě)去看花，有的寫(xiě)澆花，有的寫(xiě)玩�？梢�(jiàn)，孩子們對畫(huà)面沒(méi)有進(jìn)行認真、細致的'觀(guān)察，沒(méi)有找對主題，再寫(xiě)多好也是無(wú)用。
二、寫(xiě)話(huà)沒(méi)有一定的順序。孩子們對于先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么沒(méi)有完整的概念，盡管也練習了一些句式，但效果不是很好。這與平時(shí)的說(shuō)話(huà)有很大的關(guān)系，看來(lái)要在說(shuō)話(huà)訓練上多下功夫。
三、用詞不準確，方言嚴重。這是農村教學(xué)的障礙，因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，這就更需要教師的悉心教育。
總的說(shuō)來(lái)，“看仔細，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整�！边@就是低年級看圖寫(xiě)話(huà)的要求。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛接觸字和詞語(yǔ)，要寫(xiě)出完整的語(yǔ)句，困難比較大點(diǎn)，老師應該多些引導，反復練習，去練習把話(huà)說(shuō)清楚就不會(huì )很難了。
看圖寫(xiě)話(huà)教案12
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用幾句完整的話(huà)表達出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
�。▽耄和瑢W(xué)們，誰(shuí)知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地 萬(wàn)物復蘇 百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚
百鳥(niǎo)爭鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)
�。ㄟ^(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習都很認真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）
2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？
師小結：看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、復習我們學(xué)習過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)木吧�、還有你想到當時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的'連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導看圖中描寫(xiě)的事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）
_________________________，首先 _______________ ，接著(zhù) ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
�。�、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負責______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負責 _________________，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現在請大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì )怎樣？最后會(huì )到哪里？（指名回答）
3）現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）
三、指導寫(xiě)作。
1、我們怎么把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標點(diǎn)符號。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習。
板書(shū)：
植樹(shù)（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著(zhù) …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹(shù)苗培土 澆水
看圖寫(xiě)話(huà)教案13
知識目標:
1.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
能力目標:
能夠把圖片的內容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標:
培養孩子細心觀(guān)察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內容寫(xiě)下來(lái)。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書(shū)：公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書(shū)：早晨)
那么， 我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書(shū)：公園的早晨)
二、整體感知
1、孩子們，仔細看看圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?(板書(shū)：時(shí)間)
在什么地方?(板書(shū)：地點(diǎn))
有哪些人?(板書(shū)：人物)
他們都在干什么?(板書(shū)：活動(dòng))
2、 請孩子們打開(kāi)作業(yè)，畫(huà)出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫(huà)好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。
3、展示部分孩子的畫(huà)，并請該生用一兩句話(huà)把幾項內容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、孩子們真能干，用一兩句話(huà)就把圖畫(huà)的內容說(shuō)清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫(huà)說(shuō)的像小詩(shī)一樣美妙，大家樂(lè )意嗎?
三、 細觀(guān)圖畫(huà)
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))
說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)?
(出示句子：早晨，――的太陽(yáng)從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導)
2、溫暖的太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，你覺(jué)得公園怎樣?(很美)
3、從哪里看出公園很美?
柳樹(shù)：柳樹(shù)長(cháng)長(cháng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的.。
(利用學(xué)過(guò)的課文，仿寫(xiě)句子)
課件出示(陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛(ài)。
人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
四、有序、連貫。
1、 啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀(guān)察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀(guān)察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說(shuō)話(huà))
2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀(guān)察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。
3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀(guān)察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、同學(xué)匯報說(shuō)，老師點(diǎn)評。
5、總結：孩子們，有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，有一對會(huì )傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內容完整的寫(xiě)出來(lái)。
看圖寫(xiě)話(huà)教案14
教材分析：
根據小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，看圖寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文低年級教學(xué)的重要組成部分，是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。
學(xué)情分析：
低年級小學(xué)生，他們缺乏觀(guān)察能力，所以，觀(guān)察圖畫(huà)無(wú)目的、無(wú)順序，口頭表達能力差。因此，教學(xué)時(shí)要先讓他們按順序說(shuō)一說(shuō)。這也是我們語(yǔ)文教學(xué)的目的。
教學(xué)目標：
1.積累春天的詞語(yǔ)。
2.能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3.結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：積累春天的詞語(yǔ)。能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節，許多大文學(xué)家為此寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來(lái)比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰(shuí)是語(yǔ)言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩(shī)。
生自由說(shuō)。
師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。
【課件出示詞語(yǔ)】：
二、整體觀(guān)察
師：這么多有關(guān)春天的詩(shī)文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。
【出示】：春景圖
師：色彩鮮艷的.春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)，咱們就把它作為看圖寫(xiě)話(huà)的第一句。美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下,從近到遠,從左到右）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花
三、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生說(shuō)。
�。�1）小燕子 。
�。�2）柳樹(shù) 。
�。�3）桃花 。 。
�。�4）草地上， 。
師相機指導，將話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀(guān)察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì )聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著(zhù)說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
生同桌說(shuō)。指名說(shuō)。
師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說(shuō)些什么？一句話(huà)說(shuō)說(shuō)作為看圖寫(xiě)話(huà)的結尾。
指導將整個(gè)內容連起來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：有條理地說(shuō)）
出示填空內容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“（ ）”柳樹(shù)（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開(kāi)了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
讓學(xué)生在課件音樂(lè )中分小組討論。
相機填空，集體讀一讀：
春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來(lái)了)，它們（唧唧喳喳地）叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“（春天真美�。绷鴺�(shù)（發(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開(kāi)（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來(lái)了）。小花也開(kāi)了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
四、指導寫(xiě)話(huà)
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話(huà)
五、板書(shū)設計
看——有順序
想——有根據
說(shuō)——有條理
看圖寫(xiě)話(huà)教案15
1、春天來(lái)到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導。
�。�3）學(xué)生匯報：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……
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