看圖寫(xiě)話(huà)教案（通用16篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的看圖寫(xiě)話(huà)教案，歡迎閱讀與收藏。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 1
【教學(xué)目標】
1.繼續訓練抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”，說(shuō)完整的話(huà)。
2.繼續訓練看圖講故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.訓練看人物動(dòng)作和表情，想象人物對話(huà)和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)習用完整、規范的話(huà)表達自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達能力。
【教學(xué)準備】
漫畫(huà)PPT。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1.談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？都聽(tīng)過(guò)哪些故事？
學(xué)生自由說(shuō)。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事，好不好？
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片，學(xué)生看圖。
2.交流：圖中出現了幾個(gè)人？他們應該是什么關(guān)系？
3.逐幅觀(guān)察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會(huì )學(xué)生怎樣看漫畫(huà)。(即怎樣區分漫畫(huà)的順序。) 師提示：圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？都有誰(shuí)？他們在干什么？他們會(huì )說(shuō)些什么？
學(xué)生根據提示仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上的`內容。
(2)出示第二幅圖
仔細觀(guān)察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想：爸爸會(huì )說(shuō)什么？?jì)鹤訒?huì )怎樣做？
(3)出示第三幅圖
仔細觀(guān)察兒子和爸爸的神情，想一想：兒子愿意去吃飯嗎？?jì)鹤幼吆�，爸爸在干什么�?/p>
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法，交流圖意。
4.把五幅圖連起來(lái)講一講。
學(xué)生講，師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想，補充圖畫(huà)
1.看完第五幅圖，猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？
2.學(xué)生創(chuàng )編，教師點(diǎn)評，補充。
四、總結
1.把五幅圖連起來(lái)講給同桌聽(tīng)，互相補充。
2.給故事加個(gè)結尾。
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時(shí)，先讓孩子自己看圖，自由發(fā)言之后，再由老師引導注意觀(guān)察圖中人物的細節動(dòng)作和神態(tài)，如，“父母的表情”“父親手與頭的動(dòng)作”等等，根據細節來(lái)猜測人物的心理和語(yǔ)言等，循序漸進(jìn)，慢慢引導孩子看圖，發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀(guān)察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點(diǎn)兒多，其實(shí)應該讓學(xué)生多讀，然后表演。學(xué)生在讀中感悟，在表演中明白道理。
[再教設計] 低年級學(xué)生對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，充滿(mǎn)幻想。所以，教學(xué)中應激活學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中，從圖片入手，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，從簡(jiǎn)單的句子到有想象創(chuàng )新的句子，再到有好詞的句子，最后到有條理有順序的一段話(huà)。
對于多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，使多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)變成一個(gè)完整、連貫的故事。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 2
教學(xué)目標：
知識目標：
1.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
能力目標：
能夠把圖片的內容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標：
培養孩子細心觀(guān)察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內容寫(xiě)下來(lái)。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書(shū)：公園）
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書(shū)：早晨）
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書(shū)：公園的早晨）
二、快樂(lè )大闖關(guān)
1.孩子們，公園漂亮嗎？想進(jìn)去嗎？要想進(jìn)去玩啊需要闖過(guò)以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？
2.第一關(guān)：看圖說(shuō)短語(yǔ)（指生說(shuō)，教師相機指導）（出示圖片）
�。ā 。┑男∩健 。ā 。┑牧鴺�(shù) �。ā 。┑暮�
�。ā 。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶�(yáng)
孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過(guò)第一關(guān)，接下來(lái)我們走進(jìn)第二關(guān)，看圖說(shuō)句子。
3.第二關(guān)：看圖說(shuō)句子。（出示圖片，指生說(shuō)，教師相機指導）
�。�1）誰(shuí)在干什么？
�。�2）誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？
�。�3）誰(shuí)在什么地方干什么？
�。�4）誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干什么？
4.第三關(guān)：看圖說(shuō)一段話(huà)。（出示圖片）
�。�1）同學(xué)們，把剛才我們說(shuō)的連在一起就成了一段話(huà)，（什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，待會(huì )來(lái)和大家交流你的答案。（教師相機指導）
�。�2）指生說(shuō)，教師指導。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過(guò)了闖關(guān)，都拿到了入園券，你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們，有一雙會(huì )觀(guān)察的.眼睛，有一對會(huì )傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。
2.把剛才我們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是小作家了，那你知道在寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么嗎？（指生說(shuō)）（出示圖片）我們的學(xué)習小伙伴丁丁告訴我們寫(xiě)作時(shí)要：
�。�1）標點(diǎn)準確（出示標點(diǎn)使用方法的圖片）
�。�2）格式正確（出示圖片）
�。�3）語(yǔ)句通順
3.這些要求你都記住了嗎？接下來(lái)就讓我們動(dòng)手一起當小作家吧！請大家打開(kāi)課本36頁(yè)，看圖來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)在什么地方干什么？結果怎么樣？寫(xiě)的時(shí)候要看清要求哦�。ǔ鍪緦�(xiě)作要求）
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示，教師相機指導。
板書(shū)：
公園的早晨
要求：
1.標點(diǎn)準確
2.格式正確
看圖寫(xiě)話(huà)教案 3
教學(xué)目標：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)(板書(shū))
二、復習句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問(wèn)：誰(shuí)在干什么？
�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆�。
問(wèn)：和上一句比，多了什么？
誰(shuí)在哪干什么？
�、叟Ｔ�( )吃著(zhù)( )的草。
問(wèn)：誰(shuí)會(huì )填空？
這是什么句子形式？
2、①晚上，全家人都在看電視。
問(wèn)：什么時(shí)間？說(shuō)的.是誰(shuí)？在干什么？
這是什么句子形式？
�、�( )，( )在( )
問(wèn)：誰(shuí)會(huì )填空，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話(huà)時(shí)，要說(shuō)完整的話(huà)，說(shuō)清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了？
2、我們觀(guān)察圖片應該要注意什么？(按順序觀(guān)察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節？你是怎么知道的？
板書(shū)：花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)
4、自己按順序試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。
5、大家再看圖，圖上主要畫(huà)的是什么？能給他們起個(gè)名字嗎？
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他倆在干什么？心情怎么樣？互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思？
提示：先說(shuō)季節、景物描寫(xiě);再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求：合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容。
五、寫(xiě)一寫(xiě)：
1、先講格式要求：開(kāi)頭空兩格，下一行頂格寫(xiě)。正確使用標點(diǎn)符號。
2、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
3、指名讀一讀，評一評哪些的好？
六、總結：
師小結：看圖寫(xiě)話(huà)要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開(kāi)合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，說(shuō)完整話(huà)。能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 4
學(xué)習目標：
1、能夠根據幾幅圖畫(huà)的內容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
3、說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習慣。
4、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
2、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)準備：
課件 寫(xiě)話(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入。
1、 看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容？在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫(xiě)話(huà)課，在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家：看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容？師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說(shuō)話(huà)的.兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對話(huà)和心理，
原因經(jīng)過(guò)和結果，通順連貫說(shuō)完整。
二、 出示第一幅圖。
過(guò)渡：以前我們寫(xiě)過(guò)的看圖寫(xiě)話(huà)只有一幅圖，今天劉老師帶來(lái)的圖畫(huà)呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫(xiě)幾句話(huà)，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎？
出示第一副圖：
1、仔細觀(guān)察圖片，找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫(huà)下面的填空。
3、學(xué)生根據自己說(shuō)的讀一讀這段話(huà)。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著(zhù)說(shuō)第二幅圖的內容？
2、 提示學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著(zhù)急，這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢？(引導學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì )游泳呀，它怎么過(guò)河呢？
2、 小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的？
3、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對話(huà)、禮貌等方面的內容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對面。
2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內容。
3、 學(xué)生說(shuō)話(huà)。
六、 寫(xiě)一寫(xiě)。
孩子們，請將剛才你說(shuō)的內容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話(huà)紙上。
小提示：
1、給你的故事加個(gè)小標題。
2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標點(diǎn)符號哦。
4、這是一個(gè)續寫(xiě)故事，直接在第一段的下面接著(zhù)寫(xiě)就可以了。
七、展示學(xué)生的寫(xiě)話(huà)。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想象，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認真觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)幾句完整連貫的話(huà)。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、談話(huà)：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì )變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節？（四個(gè)）每個(gè)季節什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì )破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。
二、出示圖片，指導觀(guān)察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們在干什么？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話(huà)。（指導學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。）
2、圖上畫(huà)的是什么季節？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地 、 萬(wàn)物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥(niǎo)爭鳴、 春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、 和風(fēng)細雨、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物？引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？
2、種植是有一定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請學(xué)生上臺演一演植樹(shù)的.經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導和點(diǎn)評。
3、對表演過(guò)程進(jìn)行總結，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著(zhù) ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
�。ㄈ┫胍幌�，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？ 這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì )說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫(xiě)話(huà)要求：
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標點(diǎn)符號。
3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫(xiě)話(huà)提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周?chē)木吧�，還有你想到當時(shí)的情況等）。
2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹(shù)后的感受（會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？）
c、學(xué)生寫(xiě)作練習。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話(huà)棒
請同學(xué)們把自己寫(xiě)的話(huà)讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P“表達規范或者有個(gè)性表達” 的學(xué)生）
三、總結看圖寫(xiě)話(huà)方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話(huà)練習，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話(huà)歌》�？磮D寫(xiě)話(huà)并不難，仔細觀(guān)察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話(huà)歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士，使我們的家園到處都是春天！
看圖寫(xiě)話(huà)教案 6
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用幾句完整的話(huà)表達出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地 萬(wàn)物復蘇 百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚
百鳥(niǎo)爭鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)
2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？
師小結：看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天，看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、復習我們學(xué)習過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的.感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)木吧�、還有你想到當時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導看圖中描寫(xiě)的事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）
_________________________，首先 _______________ ，接著(zhù) ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
�。�、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負責______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負責 _________________，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現在請大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì )怎樣？最后會(huì )到哪里？（指名回答）
3）現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）
三、指導寫(xiě)作。
1、我們怎么把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標點(diǎn)符號。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習。
板書(shū)：
植樹(shù)（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著(zhù) …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹(shù)苗培土 澆水
看圖寫(xiě)話(huà)教案 7
教學(xué)目標：
1.細致觀(guān)察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2.根據具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)
教學(xué)過(guò)程及設計：
一. 談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：這節課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話(huà)小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎？
寫(xiě)話(huà)之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？
生：學(xué)生觀(guān)察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話(huà)訓練。
三、看圖寫(xiě)話(huà)指導。
師：在寫(xiě)話(huà)之前，我們要了解寫(xiě)話(huà)的要求。出示寫(xiě)話(huà)要求：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會(huì )說(shuō)什么？請用幾句話(huà)把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話(huà)前，我們要仔細觀(guān)察圖畫(huà)，觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察的順序。
(一)指導觀(guān)察圖畫(huà)。
師：我們的.觀(guān)察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀(guān)察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請你把它寫(xiě)在練習本上。
2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？請你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？
(二)指導寫(xiě)話(huà)。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生：學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來(lái)。
生：學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對照圖畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話(huà)嗎？
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話(huà)。
師：出示例文，學(xué)習寫(xiě)完整的幾句話(huà)。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著(zhù)朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著(zhù)大地。小兔拿著(zhù)氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)�！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì )兒，小鳥(niǎo)就銜著(zhù)氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)!”
師：讓我們一起讀例文。
生：齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話(huà)，要注意交代清楚什么？
生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)。
1、寫(xiě)話(huà)。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。
生：寫(xiě)話(huà)。
師：師巡視，并指個(gè)別指導。
2.指名讀一讀寫(xiě)的話(huà)。
師：誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話(huà)？
生：讀話(huà)。
師：寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話(huà)就可以表?yè)P。)
五、小結。
師： 這節課同學(xué)們可認真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話(huà)的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)要注意什么。
生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)回家后，繼續寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，我們下節課評出看圖寫(xiě)話(huà)小能手。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 8
教學(xué)目標：
1、能獨立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的技巧。
3、學(xué)習通過(guò)寫(xiě)句子的形式書(shū)面表達圖意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步學(xué)習用寫(xiě)句子的形式書(shū)面表達圖意。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導入：
1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的練習�？磮D說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)就是給你一幅圖，根據自己的觀(guān)察和想象，用一段通順的話(huà)說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)。要想達到這個(gè)目標可不容易呢，今天就讓老師牽著(zhù)你們的小手，一起走進(jìn)寫(xiě)作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎？
要想學(xué)好學(xué)習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽(tīng)，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說(shuō)出來(lái)。你能做到嗎？板書(shū)：看――聽(tīng)――想――說(shuō)。
二、講授新課：
(一)(出示課件：堆雪人)
1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么？(雪地)
2、現在你有看見(jiàn)了什么？(兩個(gè)小男孩)
3、根據圖，你能說(shuō)出一段完整的句子嗎？
4、讓我們一起來(lái)完成一道填空題。
5、通過(guò)這道填空題，我們可以總結出看圖寫(xiě)話(huà)的第一個(gè)公式。
那就是：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么
(二)(出示課件：小白兔)
1、讓我們再來(lái)看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀(guān)察，你看到了什么？
2、你能說(shuō)出一段完整的話(huà)表示出圖意嗎？
3、根據提示，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫(xiě)話(huà)的第二個(gè)公式，那就是：物/景+怎么樣(外形、給人的感覺(jué))。
小結：只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫(xiě)話(huà)都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們再來(lái)回顧一下剛剛練習的兩句話(huà)。
�、傧葋�(lái)看第一句：冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場(chǎng)上堆雪人。
�、谀阏J為這句話(huà)怎么樣？你能說(shuō)得比它還完整嗎？你有什么好的方法。
小結：同學(xué)們說(shuō)得太準確了，如果用優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子來(lái)對它加以修飾，句子就會(huì )變得更加生動(dòng)，耐人尋味。
�、劾蠋煖蕚淞藥讉�(gè)好詞，你能試著(zhù)把他們運用在自己的句子中嗎？
�、芡瑢W(xué)們說(shuō)得真是不錯，看來(lái)在平時(shí)的學(xué)習生活中積累了不少詞語(yǔ)，下面來(lái)看看老師寫(xiě)的句子吧。
�、菽阌X(jué)得與第一句話(huà)相比，有什么感受呢？
2、讓我們用同樣的方法，來(lái)為第二句話(huà)增添新鮮的血液。
(四)真棒，大家都做到了認真的看，專(zhuān)心的聽(tīng)，仔細的想，完整的`說(shuō)，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說(shuō)的更好。只可惜光說(shuō)不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說(shuō)得一樣出色呢？
1、(出示課件：小貓釣魚(yú)。)快來(lái)看，畫(huà)面中是誰(shuí)呀？它在做什么呢？
現在就來(lái)讓我們以“小貓釣魚(yú)”為題，充分調動(dòng)你的聯(lián)想細胞，寫(xiě)一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫(xiě)作提示。
3、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。
提出寫(xiě)作要求：
�、僮⒁飧袷綔蚀_。
�、趯�(xiě)句子的時(shí)候，遇到不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替。注意寫(xiě)上學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號。
�、垭S時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢。
�、軐�(xiě)完的同學(xué)讀讀自己寫(xiě)的句子，看看有沒(méi)有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點(diǎn)符號寫(xiě)得對不對。
4、反饋。誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的句子展示給大家？
三、總結全課。
同學(xué)們，只要你們多觀(guān)察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!
看圖寫(xiě)話(huà)教案 9
教學(xué)目標：
1. 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達的意思，寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2. 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖的方法。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。ǔ鍪局i語(yǔ)）同學(xué)們，你平時(shí)在家都干過(guò)什么？學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習之外，還做過(guò)什么事情呢？今天我們就來(lái)上一節看圖寫(xiě)話(huà)課，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎？
二、引導看圖：
1.出示圖確定主題，圖上的同學(xué)在做什么？你會(huì )給這幅圖起個(gè)什么題目？
2.明確閱讀要求
師：我們確定了主題之后，就要開(kāi)始寫(xiě)話(huà)了，你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應該先做什么嗎？ 學(xué)生交流。對，應該先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求。請你自讀一下寫(xiě)話(huà)要求。
3.指名讀題目，明確要求。
三、引導觀(guān)察圖片
1.（出示插圖），問(wèn)題都清楚了，請同學(xué)們仔細觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（結合每一個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)）
2.想象交流
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用幾句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)這幅圖呢？ 生說(shuō)一說(shuō)
四、自主寫(xiě)話(huà)：
師：相信同學(xué)們在聽(tīng)了大家的交流后，一定對圖畫(huà)有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的要求：（出示要求強調標點(diǎn)和格式）
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評
3.教師總結：其實(shí)寫(xiě)話(huà)并不難，只要按看圖寫(xiě)話(huà)歌去做，你的.習作一定是棒棒的。在課的結尾老師把這首＜＜ 看圖寫(xiě)話(huà)歌 ＞＞送給同學(xué)們。
五.布置作業(yè) 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽(tīng)， 不好的地方再修改一下。
板書(shū)設計 看圖寫(xiě)話(huà) 確立主題
明確要求 仔細觀(guān)圖
看圖寫(xiě)話(huà)教案 10
教學(xué)目標：
1.能看懂圖的意思，知道圖的意思，能寫(xiě)一兩句。
2、能夠合理地想象，把故事講得有條理、流暢、連貫，培養學(xué)生完整的說(shuō)話(huà)能力。
3.能夠以正確的格式寫(xiě)下東西并學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)繁重艱巨：
重點(diǎn)：結合圖片寫(xiě)一兩句話(huà)。
難度：展開(kāi)想象，把故事講得井井有條，流暢連貫。
教學(xué)過(guò)程：
一、精彩介紹：
老師：同學(xué)們，你們平時(shí)在家幫媽媽做家務(wù)嗎？你為他做了什么？
學(xué)生交流。
老師：在家里幫媽媽做家務(wù)，我們在學(xué)校除了學(xué)習還做了什么？讓我們一起來(lái)看看，寫(xiě)下我們自己的故事，好嗎？（黑板寫(xiě)：看圖寫(xiě)字）
二、看圖指南：
1.閱讀相關(guān)要求。
老師：同學(xué)們，你們知道我們在寫(xiě)作之前應該做什么嗎？
學(xué)生交流。
師：是的，在寫(xiě)作之前我們應該先閱讀并理解寫(xiě)作的要求。接下來(lái)，我們先用拼音來(lái)讀寫(xiě)單詞，好嗎？
要求學(xué)生自己閱讀和寫(xiě)作。
師：誰(shuí)要朗讀給大家的寫(xiě)作要求？
命名閱讀要求(2)教師評價(jià)。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看寫(xiě)作要求。要求中有多少個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)想閱讀第一個(gè)小問(wèn)題？
按名字閱讀問(wèn)題1。
師：看完第一題，你明白了什么？
學(xué)生交流，老師黑板字：誰(shuí)
師：那誰(shuí)要讀第二題？看完這個(gè)問(wèn)題，你明白了什么？
學(xué)生交流。
老師總結：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題被覆蓋了有兩個(gè)小問(wèn)題，就是我們想寫(xiě)在哪里，我們在做什么？板書(shū)：這個(gè)地方在做什么？
2.看圖交流
師：看完要求，我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰(shuí)？
(2)我們很容易就找到了主角，我們再猜猜，他們去哪兒了？他們是怎么到那里的？（引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作）
(3)他們要做什么？你怎么知道？
(4)你認為這個(gè)故事會(huì )在什么時(shí)候發(fā)生？（教師黑板：時(shí)間）
學(xué)生輪流交流，老師隨機評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，現在能不能把大家交換的答案連起來(lái)，用一兩句話(huà)講一講？
(1)同桌交流。（要求：
1.同桌交談，看誰(shuí)能說(shuō)得清楚明白。
2.聽(tīng)的時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他，如果他說(shuō)得好就表?yè)P他。）
老師總結。
四、獨立寫(xiě)字：
師：相信聽(tīng)完大家的交流，同學(xué)們對圖畫(huà)會(huì )有更全面的`了解。讓我們拿起筆，寫(xiě)下我們想說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)作之前，老師想給你一些寫(xiě)作要求：
1.句號后加逗號，句末加句號。如果句子很長(cháng)，中間需要停頓。用逗號分隔。
2.認真寫(xiě)。如果遇到不會(huì )寫(xiě)的單詞，可以請拼音朋友幫忙。
3.我會(huì )再次以名字交換我的作品
老師總結：在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下，同學(xué)們的口語(yǔ)越來(lái)越完整，寫(xiě)作也越來(lái)越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設計
看圖寫(xiě)字
什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么
值班后打掃教室
看圖寫(xiě)話(huà)教案 11
教學(xué)目標：
1、整體觀(guān)察圖畫(huà)，了解圖意
2、引導學(xué)生通過(guò)看圖，展開(kāi)合理想象，說(shuō)幾句通順連貫的話(huà)。
3、選擇一樣小動(dòng)物，寫(xiě)幾句意思完整、語(yǔ)句通順的.句子。
4、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
二、整體觀(guān)察，了解圖意
1、出示掛圖，學(xué)生觀(guān)察
2、說(shuō)說(shuō)服裝店里怎么樣？誰(shuí)來(lái)買(mǎi)衣服？它們買(mǎi)到到了什么衣服？
師總結板書(shū)：小鹿：棕黃色、帶小花
斑馬：黑白相間
青蛙：綠色、帶條紋
3、它們買(mǎi)到衣服都很高興，它們?yōu)槭裁锤吲d呢？
三、根據圖意，展開(kāi)想象
1、斑馬、青蛙、小鹿都買(mǎi)到了自己喜歡的衣服，那么它們買(mǎi)衣服時(shí)會(huì )說(shuō)些什么呢？
�、俳涣鳍谠u議
2、動(dòng)物園里還有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)衣服呢？
�、僦该f(shuō)②評議
四、寫(xiě)話(huà)：
1、出示寫(xiě)作提示：
�。�1）誰(shuí)在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)買(mǎi)衣服？
�。�2）買(mǎi)衣服時(shí)怎么說(shuō)？
�。�3）買(mǎi)到了一件什么樣的衣服和當時(shí)的心情怎能樣？
2、學(xué)生起草寫(xiě)話(huà)。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 12
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的.各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般我們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，我們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：我們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 13
教學(xué)目標：
1、學(xué)習并復習鞏固觀(guān)察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀(guān)察圖畫(huà)并能根據圖畫(huà)內容展開(kāi)合理想象。
2、培養學(xué)生會(huì )說(shuō)并在說(shuō)的基礎上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，強化“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣的養成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習并復習觀(guān)察單幅圖的方法，能根據圖畫(huà)內容展開(kāi)合理想象，培養學(xué)生會(huì )說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
復習鞏固觀(guān)察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
�。�1）出示圖片：誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢？
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結：時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫(xiě)話(huà)中重要的.組成部分，是不是并不難，來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)練習
1、按順序觀(guān)察，并練習說(shuō)。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來(lái)幫忙
2、寫(xiě)話(huà)練習。
強調“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說(shuō)的現在就怎么寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學(xué)習了什么？回到家時(shí)請把你寫(xiě)的作品多給家長(cháng)聽(tīng)一聽(tīng)！
看圖寫(xiě)話(huà)教案 14
學(xué)習目標：
1、指導學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì )用正確流利的句子清楚表達圖意。
2、根據表達的需要，正確使用標點(diǎn)符號。
3、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，并在寫(xiě)話(huà)中運用閱讀和生活中積累的'詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教給學(xué)生觀(guān)察圖的方法。
2、指導學(xué)生根據圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì )用正確流利的句子清楚表達圖意。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，下課時(shí)候你最喜歡玩的游戲是什么？有哪些游戲是危險的？
二、出示圖畫(huà)、指導觀(guān)察。
1、整體感知（說(shuō)說(shuō)你看到了什么?）
2、請同學(xué)們仔細觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà)，看圖上畫(huà)了什么？什么時(shí)候?誰(shuí)在什么地方干什么等？
3、再看抓細節（看看每個(gè)人都在干什么？你有什么新的發(fā)現？）（個(gè)人回答）出示重點(diǎn)詞
4、加想象，圖上的人會(huì )說(shuō)什么，想什么，結果怎么樣？
三、合理想象、充實(shí)內容
1、用上黑板的詞語(yǔ)說(shuō)一段完整的話(huà)
2、讓推薦出的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？集體評議。
3、請學(xué)生演習，體驗真實(shí)感受。
四、落筆成文
學(xué)生自讀自己的寫(xiě)話(huà)，自己修改。
要求：把句子改通順，盡量發(fā)現錯別字，看看標點(diǎn)符號對不對？分自然段有沒(méi)有空兩格。
三、小組內互改
1、小組內兩人對換，相互修改
2、每?jì)扇送扑]一名，小組內推薦一名
要求：找出錯別字，添加好詞，刪去不恰當的詞，提出好的建議
四、全班展示
1、讓推薦的小組上臺展示、讀自己的寫(xiě)話(huà)
2、師生評價(jià)
五、小結評獎
看圖寫(xiě)話(huà)教案 15
教學(xué)目標
1、學(xué)習看圖說(shuō)話(huà)的方法：從整體到部分，再到整體。
2、能夠在老師的指導下發(fā)揮想象，把圖意表達清楚。
3、激發(fā)學(xué)生對看圖寫(xiě)話(huà)的興趣，敢說(shuō)樂(lè )寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課
1、出示看圖寫(xiě)話(huà)要求。
2、出示課題：小刺猬搬蘋(píng)果。
二、整體感知畫(huà)面
1、出示課件：仔細看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2、師小結：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋(píng)果，回家的'路上袋子破了，蘋(píng)果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋(píng)果搬回了家的故事�，F在讓我們按順序一幅一幅仔細地看，把這個(gè)有趣的故事編得更具體，更生動(dòng)。
三、逐幅觀(guān)察，練習說(shuō)話(huà)
�。ㄒ唬┑谝环鶊D
1、出示提示語(yǔ)：什么時(shí)候，什么怎么樣?誰(shuí)在哪里干什么？心情怎么樣？
2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿(mǎn)面笑容眼睛：瞇成一條線(xiàn)
�。ǘ┑诙鶊D
1、出示提示語(yǔ)：在回家的路上，發(fā)生了什么事？小刺猬怎么樣？預設：你從哪里看出小刺猬著(zhù)急？眼睛：瞪大了嘴巴：張開(kāi)了
2、自由練說(shuō)
�。ㄈ┑谌鶊D
1、出示提示語(yǔ)：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？
出示詞語(yǔ)：彎下、蜷著(zhù)滾
2、指名說(shuō)。
四、指導說(shuō)話(huà)，形成童話(huà)故事
1．同桌一起說(shuō)
2．指名在全班講述
五、指導寫(xiě)話(huà)
1、出示寫(xiě)話(huà)要求，特別提醒要注意正確使用標點(diǎn)符號。
2、用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)今天的故事。
看圖寫(xiě)話(huà)教案 16
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導學(xué)生能夠看清圖意，寫(xiě)一段話(huà)。
2、指導學(xué)生認真觀(guān)察，能按一定的順序將圖意看明白。
3、能夠根據圖畫(huà)之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事，鼓勵創(chuàng )新求異。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導學(xué)生將故事編完整，說(shuō)清楚，并展開(kāi)豐富的想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，創(chuàng )設情境。
同學(xué)們，今天有兩個(gè)小朋友來(lái)到了我們班的教室，它們是一只小貓和一只狐貍。
誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？
二、初步了解圖意。
今天，在它們來(lái)到了這里，要向我們講一講發(fā)生在它們之間的小故事。老師把它們之間的小故事用圖畫(huà)的'形式畫(huà)在了紙上�，F在，我們來(lái)看這四幅圖，你們知道他們之間發(fā)生了什么事了嗎？
�。▽W(xué)生用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)）
三、教師指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、觀(guān)察第一幅圖：這是什么時(shí)候的事？圖上有誰(shuí)？小貓手里有什么？
2、觀(guān)察第二幅圖：這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？他會(huì )怎么說(shuō)？加上狐貍的動(dòng)作、神態(tài)。
3、觀(guān)察第三幅圖：小貓怎么說(shuō)的？他的動(dòng)作、表情又是怎么樣的？
4、觀(guān)察第四幅圖：狐貍聽(tīng)了小貓的話(huà)最后怎么做的？故事告訴我們什么道理？
四、教師小結：
五、學(xué)生寫(xiě)作文。
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