寫(xiě)話(huà)教案范文集錦
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)話(huà)教案范文集錦，歡迎大家分享。
寫(xiě)話(huà)教案范文集錦1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。 2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。 4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
�。▽耄和瑢W(xué)們，誰(shuí)知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）（課件出示詞語(yǔ)）
春回大地萬(wàn)物復蘇百花齊放冰雪融化陽(yáng)光明媚百鳥(niǎo)爭鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香藍盈盈朵朵白云新綠（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習都很認真，其實(shí)我們不但在�。�
2、認識詞語(yǔ)。（課件出示）
挖坑培土澆水樹(shù)苗累得滿(mǎn)頭大汗
�。ㄕl(shuí)）首先……接著(zhù)……然后……最后…… (看來(lái)大家都非常喜歡春天，學(xué)習知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）二、出示圖片指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、復習我們學(xué)習過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)木吧�、還有你想到當時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導看圖中描寫(xiě)得事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的.詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？首先，接著(zhù)，然后，最后。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）Ｂ誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負責、 、，一個(gè)負責，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現在請大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì )怎樣？最后會(huì )到哪里？（指名回答）
3）現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）三、指導寫(xiě)作。
1、我們怎么把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。 3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標點(diǎn)符號。
寫(xiě)話(huà)教案范文集錦2
師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________ 。
�。�2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里�；▋杭t了……）。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。
小燕子______________________________ 。柳樹(shù)______________________________________ 。桃花_____________________________________ 。小朋友們________________________________ 。師：相機指導，將話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀(guān)察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì )聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著(zhù)說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。
師:出示填空內容：
春天（）！小燕子（)，它們（）叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“（）”柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
師:填空，集體讀一讀：
(四）、指導寫(xiě)話(huà)
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話(huà)。 (五)、講評
師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當場(chǎng)點(diǎn)評。師：請按照老師的講評對自己的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行修改。 (六)、總結
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
板書(shū)設計：
春天來(lái)了
有順序地看
有根據地想
這是我班谷浩然的作品：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，地面上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著(zhù)。春天吹著(zhù)口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿(mǎn)了甜蜜的歌聲。春天真美��！六、教學(xué)反思：
每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫(xiě)話(huà)，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。寫(xiě)話(huà)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。 2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用幾句完整的話(huà)表達出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。 4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
�。▽耄和瑢W(xué)們，誰(shuí)知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）（課件出示詞語(yǔ)）
春回大地萬(wàn)物復蘇百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚百鳥(niǎo)爭鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)
�。ㄟ^(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習都很認真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）
2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？
師小結：看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？二、出示圖片指導看圖說(shuō)話(huà)。
1、復習我們學(xué)習過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周?chē)木吧�、還有你想到當時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導看圖中描寫(xiě)的事情。 1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）
_________________________，首先_______________，接著(zhù)________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）Ｂ、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？他們分工合作，一個(gè)負責______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負責_________________，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現在請大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì )怎樣？最后會(huì )到哪里？（指名回答）
3）現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�，指名回答）
三、指導寫(xiě)作。
1、我們怎么把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。 3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。 4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標點(diǎn)符號。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習。
板書(shū)：
植樹(shù)（整體）時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫取又�(zhù)……然后……最后……挖坑放樹(shù)苗培土澆水寫(xiě)話(huà)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、能夠大膽說(shuō)己想要養的小動(dòng)物和它的特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的理由。
2、做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補充自己的看法。
3、培養熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠大膽說(shuō)己想要養的小動(dòng)物和它的特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的理由。
2、培養熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補充自己的'看法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
大家喜歡小動(dòng)物嗎？如果現在你可以養一只小動(dòng)物，你想養一只什么小動(dòng)物呢？
學(xué)生自由暢談。
預設：我想養一只小貓；我想養一只小狗……播放音樂(lè )：小花貓。
二、寫(xiě)話(huà)指導
1、確定你要寫(xiě)話(huà)的對象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。 2、說(shuō)明自己養這只小動(dòng)物的理由。
3、想一想：自己最想養的小動(dòng)物是什么？它是什么樣子的呢？
4、說(shuō)明自己想養它的理由，比如：外形可愛(ài)、動(dòng)作敏捷、對人友好……
三、小組交流
1、開(kāi)展說(shuō)話(huà)：你為什么要養這只小動(dòng)物呢？2、小組交流，出示小組交流的要求：（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。（2）講的時(shí)候要清楚。
3、在小組里說(shuō)一說(shuō)你要養這只小動(dòng)物的理由，比一比誰(shuí)的理由充足。
預設：小花貓可以抓老鼠�？禄L(cháng)相可愛(ài)。
鸚鵡鳥(niǎo)會(huì )學(xué)人說(shuō)話(huà)。
四、課堂寫(xiě)話(huà)
1、小組交流后，將語(yǔ)言轉換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。
2、寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，還要有條理地寫(xiě)己的理由。
五、寫(xiě)話(huà)展示
1、每組推薦一個(gè)代表上臺展示，展示要求：（1）聲音洪亮普通話(huà)。
�。�2）吐字清楚要生動(dòng)。
�。�3）小動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)分明。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）沒(méi)聽(tīng)清楚的可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。（2）同學(xué)可以進(jìn)行補充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。（3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。 3、把自己寫(xiě)在格子紙上的話(huà)看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、通順、沒(méi)有錯別字。
4、展示最優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)。
5、試著(zhù)把自己寫(xiě)的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。六、課堂
小動(dòng)物是我們的朋友，我們共同生活在同一個(gè)藍天下。我們要愛(ài)護小動(dòng)物，保護它們，做它們的好朋友。（播放音樂(lè )：同在藍天下。）寫(xiě)話(huà)教案 篇4
1、春天來(lái)到________________________________ 。（1）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導。
�。�3）學(xué)生匯報：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……寫(xiě)話(huà)教案 篇5
一、習作內容
讀漫畫(huà)，說(shuō)漫畫(huà)，寫(xiě)漫畫(huà)。
二、訓練目的要求
1、初步學(xué)習觀(guān)察多幅漫畫(huà)。
2、能讀懂多幅畫(huà)畫(huà)意。
3、能根據畫(huà)面進(jìn)行合理的想象，并說(shuō)寫(xiě)
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育
三、作前準備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫(huà)掛圖。
四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設交際話(huà)題，輔墊讀畫(huà)主旨
早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(cháng)幫助？起床后，家長(cháng)會(huì )幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì )遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）
現在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
�。ǘ┲笇ёx畫(huà)方法，發(fā)散讀畫(huà)思維1、依次出示1、2幅漫畫(huà)
畫(huà)面上畫(huà)了誰(shuí)？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)）
2、出示第3幅漫畫(huà)
這位小朋友的表情怎樣？他說(shuō)“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說(shuō)句式：他可能———————————— 3、出示第三幅漫畫(huà)，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺(jué)？心里怎樣想？后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
練說(shuō)句式：原來(lái)他————————————
4、請同學(xué)們把四幅畫(huà)連起來(lái)看一看，畫(huà)面上畫(huà)的是一件什么事？
自由說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì )兒每組選一個(gè)代表，看誰(shuí)說(shuō)得具體、有趣。（針對學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫(huà)說(shuō)具體）（三）暢談讀畫(huà)感受，自定文題寫(xiě)話(huà)1、看了四幅漫畫(huà)，你有什么想法？
練說(shuō)句式：我認為———————————— 2、你能給這四幅連環(huán)畫(huà)起個(gè)合適的名字嗎？
3、請選一個(gè)你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫(huà)的內容寫(xiě)成短文。寫(xiě)話(huà)教案 篇6寫(xiě)話(huà)
教學(xué)目的:
1、觀(guān)察圖畫(huà)和春天的美景，體驗投入大自然的情趣。 2、根據圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習把春天的景色寫(xiě)得較具體。 3、正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內容。 2、準確運用積累的詞匯。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學(xué)生觀(guān)察春天大自然的景色。課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、播放歌曲《春天在哪里》。 2、我們一起唱這支歌。
3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當一回小作家，夸一夸這美麗的春天。二、指導看圖
1、請同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？
2、觀(guān)察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？
�。�2）再仔細看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。（3）學(xué)生討論后匯報，教師板書(shū)。
3、觀(guān)察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們在什么地方？（2）再仔細看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？（3）想象一下它們會(huì )說(shuō)些什么呢？（4）學(xué)生討論交流后匯報，教師板書(shū)。三、指導寫(xiě)話(huà)
1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
4、出示寫(xiě)話(huà)要求：
�。�1）接著(zhù)總起句“春天真美麗”繼續往下寫(xiě)。
�。�2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節特點(diǎn)。
�。�3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。
�。�4正確使用標點(diǎn)符號。
5學(xué)生習作，教師巡視指導。四、評議
出示評議標準
板書(shū)設計
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂(lè )
小熊
語(yǔ)文活動(dòng)1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )根據事物的特征填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。
2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。 3、參加簡(jiǎn)單的養植活動(dòng)，培養觀(guān)察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、提高靈活運用詞語(yǔ)的能力。 2、培養觀(guān)察事物、分析事物的能力。教學(xué)準備：
組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養殖，并細心觀(guān)察，作好記錄。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
播放《小燕子》的背景音樂(lè )，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀(guān)察圖。 2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習小組進(jìn)行交流。 3、全班匯報、交流。
4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因為——桃花紅紅。她對太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天�！蓖瑢W(xué)們讀讀這句話(huà)，看看它有什么特點(diǎn)？
你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對——說(shuō)：“我是春天�！绷Α�，她對——說(shuō)：“我是春天�！� —————，她對——說(shuō)：“我是春天�！� 5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
三、完成第二部分
1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）
2、小老師當得真好，你發(fā)現這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。 4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。 5、學(xué)生練習自由背誦這些詞語(yǔ)。 6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
7、除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(cháng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(cháng)。 3、多有趣啊，你們養了什么？
學(xué)生展示、介紹成長(cháng)記錄。
寫(xiě)話(huà)教案范文集錦3
讓我們一起跟著(zhù)藍翅膀（板書(shū)課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽(tīng)到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。（2）站起來(lái)大聲地說(shuō)給自己聽(tīng)。（3）抽生起來(lái)說(shuō)。指導評價(jià)說(shuō)話(huà)。（4）小組合作說(shuō)成一首兒歌《飛》。
�。�5）推薦小組內的成員起來(lái)說(shuō)，進(jìn)行評價(jià)指導。 總結：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；
你們像一位位小詩(shī)人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫(xiě)下來(lái)，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯一定會(huì )被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫(xiě)下來(lái)吧！四、我手寫(xiě)我心。
1、要求：把剛才說(shuō)的詩(shī)記錄下來(lái)，也可以自己重新創(chuàng )作�？梢院献魍瓿�，也可以獨立完成。 《飛》
我們飛到一棵大樹(shù)上，為樹(shù)爺爺唱了一支好聽(tīng)的歌，唱得樹(shù)爺爺哈哈笑。
我們飛到我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫(xiě)的兒歌。
總結：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng )作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見(jiàn)鳥(niǎo)飛，想象自己能不能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機；我們看見(jiàn)魚(yú)，想象自己能不能也像魚(yú)兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著(zhù)藍翅膀自由地飛翔吧，飛過(guò)高山，飛過(guò)沙漠，飛過(guò)大海，飛向天空，飛向我們的未來(lái)！
板書(shū)設計
藍翅膀
(大膽) (快樂(lè ))語(yǔ)言完整聲音洪亮想象表達儀態(tài)大方口齒清楚寫(xiě)話(huà)教案 篇9
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的'順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）（三）、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？總結：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
寫(xiě)話(huà)教案范文集錦4
【設計理念】
1、語(yǔ)文新課標的總目標中寫(xiě)道：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。語(yǔ)文課標中對二年級的寫(xiě)話(huà)要求：對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物�？谡Z(yǔ)交際目標：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。
2、培養良好的口語(yǔ)交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強有力的手段。因為語(yǔ)言的準確性體現了思維的敏捷性和周密性，語(yǔ)言的條理性體現了思維的明確性和連貫性，語(yǔ)言的流暢性體現了思維的邏輯性和嚴謹性，語(yǔ)言的生動(dòng)性體現了思維的'靈活性和形象化。 【教學(xué)目標】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓練學(xué)生勤于想象，樂(lè )于想象。 2、口頭表達要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言完整。書(shū)面表達要求怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。 3、學(xué)習傾聽(tīng)，吸收別人的長(cháng)處。 【教學(xué)重點(diǎn)】
敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內容，口頭表達清楚完整。
【教學(xué)難點(diǎn)】每個(gè)學(xué)生想象出自己獨特的內容。 【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
�。�、電視臺用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的結果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿(mǎn)意。今天我代表電視臺的記者來(lái)采訪(fǎng)你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國的電視觀(guān)眾一個(gè)滿(mǎn)意的答案嗎？
�。�、好，讓我們一起大膽想象，快樂(lè )表達吧！二、看圖想象說(shuō)話(huà)。
�。�、當你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：語(yǔ)言完整）
2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說(shuō)吧！起來(lái)說(shuō)話(huà)時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書(shū)）
小結：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來(lái)的發(fā)明家中一定有你們的名字。為了獎勵你們，我還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事。請聽(tīng)！
三、聽(tīng)故事，續故事。
1、播放故事的前半部分。
長(cháng)著(zhù)藍翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來(lái)了個(gè)會(huì )飛的老師。
園長(cháng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿(mǎn)地爬，桌子椅子四處跑，再來(lái)一個(gè)長(cháng)翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著(zhù)新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說(shuō)著(zhù)，慢慢地張開(kāi)那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿(mǎn)了透明的五色。 “真美呀！”孩子們說(shuō)。
“你們想飛嗎？”老師問(wèn)。
“想啊�？墒俏覀儧](méi)有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛�！崩蠋熣f(shuō)。 “真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著(zhù)五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著(zhù)藍翅膀老師，飛出了教室，飛向2、續編故事。
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