【熱門(mén)】小班教案匯編七篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗自己動(dòng)手調制飲料的樂(lè )趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示黃色飲料，引起幼兒興趣
1、我帶來(lái)了一瓶好喝的飲料，看看，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說(shuō)了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰(shuí)來(lái)聞一聞，看你猜得對不對。
2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì )躲在里面呢？請你來(lái)嘗一嘗。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手調制飲料
1、小朋友，你們喝過(guò)果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來(lái)好嗎？要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來(lái)嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋(píng)果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
4、總結：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。
�。ㄈ┙�(jīng)驗遷移
1、展示PPT，看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來(lái)真好吃，你看見(jiàn)了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2、除了糖果，水果寶寶還會(huì )藏在哪里呀？（餅干、面包等）
活動(dòng)反思
今天，我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“隱身水果“，本活動(dòng)是一個(gè)十分有趣的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)沙老師的一番知道，頗有感悟，現在來(lái)說(shuō)一說(shuō)本活動(dòng)。首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)目標，1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。2、體驗自己動(dòng)手調制飲料的樂(lè )趣。這個(gè)目標相對有一些簡(jiǎn)單，但對于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是可以的。
但是從目標來(lái)看活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就顯得太簡(jiǎn)單了，主要是分成了三個(gè)環(huán)節，首先出示飲料，以水果寶寶捉迷藏的情景為主線(xiàn)，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)，嘗嘗。然后是出示果真，幼兒自己調制以及品嘗，再來(lái)集體交流。最后是總結，并且說(shuō)一說(shuō)水果寶寶還會(huì )藏在哪些東西里。第一個(gè)環(huán)節中出現了一個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)的針對性不強，小班幼兒的理解能力比較差，所以提問(wèn)的.針對性一定要強，不然他們無(wú)法理解，也會(huì )答非所問(wèn)。第二個(gè)環(huán)節是幼兒操作為主，幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法，知道自己吃的是什么水果味。這里問(wèn)題比較多，首先是因為客觀(guān)原因導致了材料的匱乏，只有兩種果真供幼兒品嘗，應該至少一組一種味道，那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬，幼兒對檸檬其實(shí)不是很熟悉，有的更本不知道，知道的也不一定能說(shuō)出檸檬這個(gè)名字，所以材料的準備是有問(wèn)題的。另外是一個(gè)細節的處理不周到，幼兒品嘗完果真以后，我要開(kāi)始集體交流的部分了，但是小班的幼兒自控能力相對還要差很多，很多幼兒的手總是不離開(kāi)勺子和杯子，造成了一定的課堂紀律混亂，影響了效果，其實(shí)如果在桌子上擺上一個(gè)籃子，品嘗好以后把杯子勺子放進(jìn)去的話(huà)，就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個(gè)環(huán)節的遞進(jìn)性不強，除了有幼兒自己操作的步驟意外，和第一個(gè)環(huán)節基本上是雷同的，幼兒的經(jīng)驗并沒(méi)有得到真正的提升。所以第一個(gè)環(huán)節應該去掉品嘗的步驟，就讓幼兒看和聞，或者可以請個(gè)別來(lái)嘗，這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)進(jìn)行了這么久，孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)與注意力開(kāi)始分散了，最后一個(gè)環(huán)節如何把握，把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來(lái)。我只是讓孩子根據自己的經(jīng)驗講講，比較單調，沙老師搜了一張圖片，這是一張彩虹糖的圖片，顏色十分的鮮艷，十分能夠吸引幼兒的目光，如果做一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT，把糖果與水果聯(lián)系起來(lái)，會(huì )起到很好的效果，如：紅色的糖讓我想起了紅色的蘋(píng)果。幼兒會(huì )說(shuō)的更多，也能得到更多的經(jīng)驗。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習慣會(huì )導致的后果
2、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐，不挑食，細嚼慢咽的進(jìn)餐習慣。
3、能夠積極愉快的進(jìn)餐。
活動(dòng)準備：
已拍好的幼兒進(jìn)餐時(shí)的紀實(shí)錄像。
活動(dòng)流程：
1、觀(guān)察與討論
�。�1）活動(dòng)導入：觀(guān)看幼兒吃飯時(shí)的錄像。錄像內容：媽媽追著(zhù)喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說(shuō)話(huà)。
教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？
幼兒：講訴錄像內容。
教師：他們做的對嗎？為什么？
�。�2）分組討論吃飯時(shí)該怎么做。
教師：小朋友們，吃飯的時(shí)候應該怎樣做?
幼兒：細嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。
教師：請小朋友想想辦法，在進(jìn)餐時(shí)我們應該怎樣做才會(huì )吃的又飽又好？
幼兒;討論
討論結果：每次進(jìn)餐前安排“小小值日生"，佩戴標志，擦桌子，介紹每一餐的'菜譜，引起幼兒的食欲。播放輕音樂(lè )，
餐前為幼兒創(chuàng )造良好的就餐環(huán)境，需要添加飯菜舉手示意老師。餐后幼兒能將自己眼前的飯粒收拾干凈，
將盤(pán)子、碗筷放在指定位置。
教師：小朋友說(shuō)的都很好，只有一日三餐都堅持這么做才會(huì )養成良好的進(jìn)餐習慣，有一個(gè)健康的身體。
�。�3)聽(tīng)故事《大公雞和漏嘴巴》
教師:小朋友么，為什么大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒？
幼兒：因為小弟安心吃飯不東張西望，沒(méi)有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒。
教師：告訴幼兒吃飯要專(zhuān)心，不能東張西望。
2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對的。
3、實(shí)踐體驗
幼兒安靜進(jìn)餐。（提醒幼兒細嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。
餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤(pán)子放在指定的位置。）
活動(dòng)延伸：
1、吃飯時(shí)注意提醒幼兒專(zhuān)心用餐，指導家長(cháng)在家也要這樣要求幼兒。
2、鼓勵幼兒自己事情自己做。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能觀(guān)察了解兔子的主要外型特征和生活習性。
2、初步知道動(dòng)物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準備：
小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導題：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？
2、激發(fā)觀(guān)察的'興趣。
看看我們今天請來(lái)了哪位小動(dòng)物？
歡迎小兔子來(lái)我們這里做客。
3、觀(guān)察兔子。大膽描述兔子的外型特征。
�。�1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？（豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴。）
�。�2）師：看看兔子是怎么行走的？（蹦蹦跳跳）
�。�3）師生共同小結兔子的外形特征。
4、喂小兔子。
�。�1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。
�。�2）師：看看兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？
師：現在我們知道兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動(dòng)物也喜歡吃這些呢？（除了小兔子最?lèi)?ài)吃的食物，你還知道哪些小動(dòng)物喜歡吃什么呢？）
5、小結：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。我們要關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標；
1、 引導孩子通過(guò)實(shí)驗操作來(lái)尋找讓蛋站立的不同方法；
2、 學(xué)會(huì )用實(shí)踐來(lái)驗證自己的猜測；
3、 體驗實(shí)驗活動(dòng)帶來(lái)的喜悅；
活動(dòng)準備；
人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線(xiàn)，集體用的記錄表格，視頻轉換儀等； 活動(dòng)過(guò)程；
一、出示材料，猜測哪些材料能是蛋站立；
1、出示蛋，請幼兒說(shuō)說(shuō)蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）
2、介紹輔助材料（襯板、毛線(xiàn)、瓶蓋），請幼兒猜測哪些材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。 二、學(xué)會(huì )用實(shí)驗來(lái)驗證自己的猜測；
1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗，進(jìn)行驗證。
2、介紹自己的實(shí)驗結果，補充完成表格的記錄。
瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線(xiàn)也不行。
3、提出問(wèn)題：毛線(xiàn)可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？ 三、操作實(shí)驗，尋求毛線(xiàn)使蛋站立的`方法；
1、孩子第一次操作，教師指導；
提醒孩子可以用繞的方法將一條長(cháng)長(cháng)的毛線(xiàn)繞成圓圓的，使蛋站立。
2、介紹孩子的實(shí)驗結果，從中引出同樣是繞毛線(xiàn)，為什么有的成功，有的沒(méi)有成功，并利用視頻來(lái)比較從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。
請成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的；
3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗第二次實(shí)驗
教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。
請孩子說(shuō)說(shuō)是否成功，體驗實(shí)驗成功的喜悅。
小班教案 篇5
[設計意圖]1、此活動(dòng)適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開(kāi)”――“美麗的春天”分題中。2、現階段的幼兒對各種聲音充滿(mǎn)了好奇，當他們聽(tīng)到一些聲音時(shí)，會(huì )做出夸張的反應，如大聲尖叫、跺地板、使勁地跑，有時(shí)更喜歡利用某些物品制造出孩子們認為的各種奇特的聲音，會(huì )讓自己感到快樂(lè )和興奮。而某些時(shí)候，幼兒制造出來(lái)的聲音影響了正常的生活作息，比如不能安靜午睡、用餐，也會(huì )使集體教育活動(dòng)中斷等等，時(shí)間一長(cháng)，孩子的性情會(huì )慢慢變得浮躁，沒(méi)有耐性。
而聲音不僅僅局限于人類(lèi)本身發(fā)出的，在大自然中也有很多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。為了滿(mǎn)足孩子現階段的好奇心，我們設計了分課題：“美麗的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導幼兒從美的一方面來(lái)感知聲音，從不同的角度去真切感受和探索大自然中那充滿(mǎn)生機的美。
[分題活動(dòng)建議]
在活動(dòng)中建議盡量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶(hù)外去，讓孩子們在廣闊的學(xué)習環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習的樂(lè )趣，豐富了孩子們的社會(huì )經(jīng)驗。在活動(dòng)中，教師盡可能為幼兒實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設一種寬松的學(xué)習環(huán)境，讓師生互動(dòng)起來(lái)，生生互動(dòng)起來(lái)。
[活動(dòng)室情景布置]
展覽區：鳥(niǎo)類(lèi)、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒的作品。
圖書(shū)區：各種關(guān)于春天的的大圖書(shū)、兒童書(shū)籍、雜志。
娃娃區：有關(guān)春天景色的大圖畫(huà)，幼兒制作的鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。
益智區：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。
表演區：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。
活動(dòng)一：音樂(lè )會(huì )
[活動(dòng)目的]
1、通過(guò)欣賞鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養認真傾聽(tīng)的習慣。
2、通過(guò)模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng )造性。
3、享受扮演角色的樂(lè )趣。
[活動(dòng)準備]
鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。
鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導入。
故事：《音樂(lè )會(huì )》
春天的早晨，小鳥(niǎo)一睜眼睛，就想唱歌(播放音帶)，可是唱著(zhù)唱著(zhù)，就不唱了，她說(shuō)：“哎!就我一個(gè)人在唱，真沒(méi)意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰(shuí)呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥(niǎo)撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見(jiàn)小青蛙和小蜜蜂，就說(shuō)：“喂!朋友們，瞧!今天的天氣多好啊，我們三個(gè)一起辦個(gè)音樂(lè )會(huì )吧，比比誰(shuí)唱的最好聽(tīng)!” (播放音帶)小朋友你們聽(tīng)，她們唱得多好呀!
2、向幼兒提問(wèn)故事情節：小鳥(niǎo)一醒來(lái)，想做什么 她是怎么唱的 小鳥(niǎo)覺(jué)得一個(gè)人唱歌怎么樣 小鳥(niǎo)找誰(shuí)去了 小青蛙是怎樣唱歌的 小蜜蜂是怎樣唱歌的 啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。
3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述，用現有的材料，分別扮演小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。
[分享]
小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)表演得最像，唱的最好聽(tīng)呀。
[活動(dòng)]
1、將課堂搬到戶(hù)外去，讓孩子們在廣闊的學(xué)習環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習的樂(lè )趣，豐富了孩子們的社會(huì )經(jīng)驗。
2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)、唱著(zhù)、鬧著(zhù)鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗著(zhù)音樂(lè )會(huì )帶來(lái)的快樂(lè )。
3、孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂(lè )趣。在師生情、同伴愛(ài)中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)二：水會(huì )唱歌
[活動(dòng)目的]
1、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語(yǔ)表達能力。
4、感謝大自然對人類(lèi)的幫助。
[活動(dòng)準備]
小青蛙、小魚(yú)的布偶。
課前帶幼兒觀(guān)察雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說(shuō)：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去!”于是小青蛙興高采烈地打著(zhù)雨傘出門(mén)了。(播放音帶)
2、小朋友這是什么聲音 我們來(lái)學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎
3、小青蛙走著(zhù)走著(zhù)，雨停了。咦，這是什么聲音 (播放音帶，并讓幼兒討論)一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是小溪流水的聲音!”小青蛙說(shuō)：“真是清脆好聽(tīng)呀!”
4、小朋友這是什么聲音 你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎
[分享]
請幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
[活動(dòng)]
1、這幾天還不錯，春雨多了起來(lái)，于是我們馬上組織孩子在陽(yáng)臺上或室內隔著(zhù)門(mén)、窗進(jìn)行觀(guān)察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著(zhù)搶著(zhù)往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢�！薄吧成车�，真好聽(tīng)!”……通過(guò)多個(gè)活動(dòng)孩子們對水有了極大的興趣。我們緊接著(zhù)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì )唱歌》。使他們對各種聲音充滿(mǎn)了好奇。
2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動(dòng)中要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。
[活動(dòng)延伸]
請幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類(lèi)似春雨、小溪流水的聲音。
活動(dòng)三：會(huì )唱歌的風(fēng)
[活動(dòng)目的]
1、培養認真觀(guān)察的習慣。
2、培養聯(lián)想力。
3、發(fā)揮創(chuàng )造性。
[活動(dòng)準備]
有關(guān)風(fēng)的各種圖片及其相關(guān)音帶。
搖扇。
制作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質(zhì)地的紙。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、到戶(hù)外感受“春天的風(fēng)”，引導幼兒觀(guān)察風(fēng)對花草樹(shù)木的`影響，說(shuō)一說(shuō)風(fēng)吹在身上的感受。
2、請幼兒模仿春風(fēng)發(fā)出來(lái)的聲音。
3、出示圖片，聽(tīng)音帶，讓幼兒了解不同的風(fēng)會(huì )發(fā)出不同的聲音，加深對春風(fēng)的感受(春風(fēng)是暖暖的，柔柔的)。
4、材料，讓幼兒討論：怎樣才能制造出風(fēng)
5、引導幼兒討論：為什么有的材料制造的風(fēng)大，有的材料制造出來(lái)的風(fēng)小呢 用哪種材料最適合制造春風(fēng)
[分享]
還有什么東西可以制造出春風(fēng)
[活動(dòng)]
1、幼兒樂(lè )于投入制作過(guò)程中，制作出有趣的風(fēng)。
2、通過(guò)各種各樣的嘗試，孩子們之間的合作愈來(lái)愈默契，并能做到相互謙讓?zhuān)诨顒?dòng)中充分體驗到了合作帶來(lái)的樂(lè )趣。在不斷探索的過(guò)程中，培養了幼兒聯(lián)想力、創(chuàng )造能力。
3、教師在活動(dòng)中充分相信幼兒、尊重幼兒、注重以人為本;在學(xué)習探索過(guò)程中，培養了幼兒的耐心細致和動(dòng)手動(dòng)腦的良好習慣，拓展了幼兒的思維空間。
4、這次活動(dòng)不僅使幼兒受益，且教師也受益�；顒�(dòng)中的許多新奇發(fā)現是我們未曾想到的，面對活動(dòng)中預料不到的情況，我們要有駕馭的本領(lǐng)和隨機應變的能力，這就激勵我們必須掌握豐富的知識，才能去面對幼兒。
[活動(dòng)延伸]
請幼兒在區角活動(dòng)時(shí)，制作風(fēng)車(chē)、小扇子。
活動(dòng)四：最動(dòng)聽(tīng)的聲音
[活動(dòng)目的]
1、學(xué)習認真傾聽(tīng)的好習慣。
2、發(fā)揮創(chuàng )造性。
3、 學(xué)習介紹自己的作品。
4、學(xué)習欣賞別人的作品。
[活動(dòng)準備]
各種打擊樂(lè )器。
洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、今天天氣多好呀，我們來(lái)舉辦一個(gè)“春天的音樂(lè )會(huì )”好嗎
2、請幼兒想想怎樣可以發(fā)出小鳥(niǎo)、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風(fēng)的聲音
3、春天里還有什么聲音 怎樣可以發(fā)出這種聲音
4、我們一起來(lái)演奏一首春天的樂(lè )曲。
[分享]
請小朋友互相交流怎樣才可以發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。
[活動(dòng)]
1、通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們感到，小班幼兒具有很強的動(dòng)手動(dòng)腦能力。只要教師多為幼兒創(chuàng )設相關(guān)的環(huán)境與條件，才能充分挖掘出孩子的潛能。
2、幼兒不僅感受到了探索的樂(lè )趣，享受到了成功的喜悅，而且還學(xué)會(huì )了合作與分享，這對幼兒的一生將受益匪淺。
活動(dòng)五：春之歌
[活動(dòng)目的]
1、培養認真傾聽(tīng)的好習慣。
2、培養聯(lián)想力。
3、喜歡音樂(lè )活動(dòng)。
[活動(dòng)準備]
《春之歌》音帶。
各種打擊樂(lè )器。
各種可以發(fā)出聲音的材料，砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料等等。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜這是什么
2、請小朋友欣賞樂(lè )曲。欣賞后，請小朋友說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué) 歌里都唱了些什么
3、教師播放音樂(lè )，請小朋友根據歌曲內容和所材料，運用對春天已有的印象進(jìn)行隨意表演。
[分享]
請小朋友說(shuō)說(shuō)最喜歡春天里的什么
[活動(dòng)]
這節課教師為幼兒了實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設了一種寬松的學(xué)習環(huán)境，因此幼兒表現出了極大的學(xué)習興趣和求知欲望。特別是表演活動(dòng)，能自主地隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，幼兒都踴躍參加，使幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮。
小班教案 篇6
教案目的：
1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣
2、感受不同的容器、不同的材料，會(huì )發(fā)出不同的聲音
教案準備：
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、
2、各種容器
教案過(guò)程：
1、教師引入話(huà)題
請小朋友來(lái)制作樂(lè )器
2、教師示范
師：小朋友們看看我準備了什么材料？
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？
要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣
3、請幼兒操作，教師在旁邊指導：
幼兒一個(gè)最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)。
比較方不同的東西進(jìn)去，兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？
1） 用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙進(jìn)行比較
得出結論：同樣的'盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣
2） 用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆進(jìn)行比較
得出結論：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
3） 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進(jìn)行比較
得出結論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣
4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿(mǎn)沙進(jìn)行比較
得出結論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同
5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候，聲音最好聽(tīng)
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到不同的容器、不同的材料，會(huì )發(fā)出不同的聲音，體會(huì )了游戲的樂(lè )趣。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用盆、蓋、杯子來(lái)敲敲打打，激發(fā)幼兒參加打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2．喜歡參加打擊樂(lè )活動(dòng)，從中體驗樂(lè )趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽(tīng)的`聲音。
2．學(xué)習創(chuàng )編節奏型。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）
設計思路：幼兒有了用正規小樂(lè )器演奏的經(jīng)驗，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來(lái)敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的興趣，又發(fā)現生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進(jìn)行了一次保護環(huán)境的教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一．演唱歌曲
�。保� 集體用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
�。玻� 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。
二．選擇“樂(lè )器”，敲出好聽(tīng)的聲音。
�。保� 出示“樂(lè )器”，問(wèn)：“這是什么？”
�。玻� “它們也會(huì )唱歌，想辦法讓它們唱得好聽(tīng)些�！保ɡ蠋熝惨�，背景音樂(lè )）
老師用語(yǔ)言肯定幼兒的演奏。
�。常� 請拿一種“樂(lè )器”的幼兒坐在一起，三種“樂(lè )器”逐一練習。
每種“樂(lè )器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習。（敲“樂(lè )器”或拍手打節奏。）
三．完整演奏。
�。保� 老師演唱，幼兒敲打。
�。玻� 幼兒完整地邊演唱邊敲打。
四．幼兒交換“樂(lè )器”，再表演一遍。
五．個(gè)別幼兒創(chuàng )編節奏，幼兒模仿。
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