小花傘教案及反思6篇
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小花傘教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
小花傘教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達樂(lè )樂(lè )熊使用小花傘的有關(guān)情節，提高觀(guān)察能力和表達能力。
2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、觀(guān)看PPT1：小熊樂(lè )樂(lè )在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
�。ㄗ層變焊鶕罱�(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊）
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨。
二、閱讀畫(huà)面，理解故事內容
過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè )樂(lè )熊的小花傘有什么用呢？
1、觀(guān)看PPT2：
樂(lè )樂(lè )熊撐著(zhù)小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（通過(guò)畫(huà)面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂(lè )樂(lè )熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“？”就是表示有問(wèn)題了？
那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法？
2、觀(guān)看PPT3：
樂(lè )樂(lè )熊手里拿了什么？它是怎么過(guò)河的？（幼兒運用語(yǔ)言表達樂(lè )樂(lè )熊聰明過(guò)河的情節）
3、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙！
4、根據樂(lè )樂(lè )熊的表情，尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面
畫(huà)外音：“救命呀，救命呀！”樂(lè )樂(lè )熊跑過(guò)去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子？
出示大圖書(shū)，請幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面，并學(xué)習說(shuō)出頁(yè)碼。
將圖書(shū)中的`畫(huà)面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀(guān)察。你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄔ谝龑Ш⒆佑^(guān)察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂(lè )樂(lè )熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂(lè )樂(lè )熊為什么會(huì )火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”
5、觀(guān)看PPT5：
原來(lái)大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈，揮著(zhù)小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來(lái)怎么樣了？（了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義）
我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
�。ㄒ龑в變哼M(jìn)入情境，觀(guān)察并模仿樂(lè )樂(lè )熊的表情和動(dòng)作）
6、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢洶洶的樂(lè )樂(lè )熊，就被嚇的逃走了。樂(lè )樂(lè )熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂(lè )樂(lè )熊嗎？為什么？現在樂(lè )樂(lè )熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結：你們都很喜歡樂(lè )樂(lè )熊，因為樂(lè )樂(lè )熊很聰明，可以把小花傘當小船來(lái)過(guò)河，樂(lè )樂(lè )熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
9、觀(guān)看PPT6：樂(lè )樂(lè )熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來(lái)和樂(lè )樂(lè )熊一起來(lái)玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來(lái)�。ㄓ變喊缪菪⊥�，體驗和樂(lè )樂(lè )熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè )趣）
三、完整閱讀
現在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
配上背景音樂(lè )，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
小花傘教案及反思2
活動(dòng)目標：
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的`能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導語(yǔ)：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺(jué)?
3、 嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
�。�1） 討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？
�。�2）引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
小花傘教案及反思3
活動(dòng)目標：
1.能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖案裝飾畫(huà)傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀?
(給他送雨衣，給他打傘。)
教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
5.作品分析
師：請幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結束：
小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的'很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著(zhù)小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節，他們都很配合，由于快樂(lè )詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節課，畫(huà)雨傘對他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，繼續努力的。
小花傘教案及反思4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察樂(lè )樂(lè )熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內容。
2、感受小花傘的用處多。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入
1.樂(lè )樂(lè )熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘，你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊)
2.T：小花傘的用處可真多呀!
二.觀(guān)察故事圖片，理解故事內容
1.引導寶寶看第二幅圖片
T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè )樂(lè )熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀(guān)察樂(lè )樂(lè )熊的表情和動(dòng)作)
T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè )樂(lè )熊熱的滿(mǎn)頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的`太陽(yáng)。
T：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng))
2.觀(guān)察第三幅圖片
T：樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)
T：(請寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè )樂(lè )熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?
T：我們也撐傘過(guò)河啦!
3.根據表情，尋找圖片
T：哇，樂(lè )樂(lè )熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫(huà)了樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子?(請幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)
你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號，在引導孩子觀(guān)察的基礎上，可告訴他符號的含義：“樂(lè )樂(lè )熊氣得火冒三丈”)
(根據你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應畫(huà)面，促動(dòng)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面)
T：樂(lè )樂(lè )熊為什么生氣啊?
T：原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè )樂(lè )熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
T：后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)
三.增強體驗
完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
小花傘教案及反思5
教學(xué)目的：
1、初步了解團花紋樣的設計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫(huà)等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
傘面團花紋樣的設計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
教學(xué)準備：
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語(yǔ)，導入新課。
早就聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)聰明又活潑，今天老師給大家帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想看看哪位同學(xué)最先猜出來(lái)！
課件出示：“不長(cháng)藤兒不結瓜，下起雨來(lái)才開(kāi)花，花兒開(kāi)在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中傘有哪些用處呢？
傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪，熱辣辣的陽(yáng)光下，它又為我們遮擋陽(yáng)光！課件出示雨中撐傘圖：
瞧！當人們撐開(kāi)一把把雨傘，就像大地上盛開(kāi)出朵朵會(huì )移動(dòng)的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景！
展示范作：請看，老師手中也開(kāi)出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來(lái)學(xué)習制作《小花傘》。（板書(shū)課題）
三，自主探究 學(xué)習新知
1、分析傘的結構，討論制作方法。
不管制作什么，首先都要了解它的結構，誰(shuí)能告訴老師一把傘有哪些部分組成？
�。ò鍟�(shū)：傘面、傘柄）
仔細觀(guān)察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ （板書(shū)：剪、折、撕、畫(huà)）
小組討論一下制作過(guò)程，先做什么后做什么？
接下來(lái)，請思考一下：你認為制作過(guò)程中最難的是什么地方？誰(shuí)有解決方法？
2、演示制作方法：
老師選擇了一種自己喜歡的'制作方法，想來(lái)制作一把小花傘，同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的？那就請同學(xué)們自己觀(guān)察哦！
做傘面：
�。�1）先找一張正方形的紙，連續對折3―5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線(xiàn)剪下。
�。�2）再把兩邊的線(xiàn)剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。
�。�3）最后把染好的紙慢慢展開(kāi)，放在另一張白紙上涼干，
�。�4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。
粘傘面：
用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn)，把剪開(kāi)的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線(xiàn)要與原來(lái)的相重疊。
做傘柄：
將飲料吸管或用厚紙卷成細細的管狀，在一端沿軸線(xiàn)剪開(kāi)約1厘米長(cháng)的小口并向兩邊分開(kāi)，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動(dòng)手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來(lái)設計一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會(huì )比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！
溫馨小貼士：
1、 動(dòng)動(dòng)腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰(shuí)做的能讓人耳目一新！
2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！
學(xué)生制作，老師巡視指導，并及時(shí)發(fā)現、表?yè)P、展示。（播放輕音樂(lè )）
五、展示學(xué)生作品
�。ㄒ龑W(xué)生從其傘面的制作，傘花的設計是否美觀(guān)去欣賞，還有制作是否精細認真）教師點(diǎn)評和學(xué)生互評。
六、課堂小結
這節課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒(méi)有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線(xiàn)纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會(huì )非常開(kāi)心！其實(shí)，傘有很多種！
希望將來(lái) 老師可以撐一把你們設計的傘走在大街上！
教學(xué)反思：
《小花傘》是一個(gè)讓孩子動(dòng)手體驗的教學(xué)活動(dòng)。我根據本班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子能根據自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動(dòng)。我選擇了孩子們日常生活中比較熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過(guò)觀(guān)察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點(diǎn)和結構，之后開(kāi)展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
一、課程目標的設定。
根據孩子們課前進(jìn)行的一系列的準備活動(dòng)我制定了
1、初步了解團花紋樣的設計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫(huà)等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂(lè )趣。
我的教學(xué)目標，希望孩子能達到這些目標。在課堂教學(xué)中，本班孩子在動(dòng)手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動(dòng)手機會(huì )，也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學(xué)過(guò)的小兒歌《小花傘》作為課堂導入，直接將這堂課的主要內容引出，引導孩子說(shuō)出他們所觀(guān)察到的傘的樣子。
三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫(huà)興趣。
在語(yǔ)言表達后，我將事先準備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來(lái)。這樣，孩子通過(guò)觀(guān)察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。
小花傘教案及反思6
活動(dòng)意圖：
春天是多雨的季節，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂(lè )，所以設計了此次音樂(lè )活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過(guò)音樂(lè )大膽表達自己的想象；在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛(ài)之情，使孩子在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂(lè )經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用快慢不同節奏演唱歌曲。
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情境，引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音：誰(shuí)唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了……（教師用道具小花傘表演）
2、歌里唱些什么？
二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。
1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風(fēng)俗習慣。
2、傾聽(tīng)歌曲，發(fā)現歌曲中的復合節奏，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著(zhù)小雨點(diǎn)跳舞。
三、 學(xué)唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲（沙沙沙）
2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節奏合起來(lái)，唱出復合節奏體驗雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的`情景。
4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂(lè )的快樂(lè )。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時(shí)，模擬相互潑水。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)是在音樂(lè )的伴隨下通過(guò)人體有節奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現實(shí)生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂(lè )審美能力的培養起著(zhù)重要作用�！缎』▊恪肥且粋�(gè)讓孩子音樂(lè )體驗的教學(xué)活動(dòng)。根據孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )能力選擇了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。讓孩子能根據自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè )活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導幼兒快樂(lè )探索與創(chuàng )造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對探索和創(chuàng )造活動(dòng)一直保持著(zhù)濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè )和自信�；顒�(dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對音樂(lè )進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng )造性表現。
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