【推薦】項鏈教案4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的項鏈教案4篇，希望能夠幫助到大家。

項鏈教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、能根據故事的變化，列出減法算式并領(lǐng)會(huì )0的實(shí)際意義。

　　2、懂得凡是要根據事實(shí)的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理。

　　活動(dòng)準備：課件ppt、自制表格、記號筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，引出主題

　　1、師：你們知道田鼠嗎？誰(shuí)知道田鼠是怎樣準備過(guò)冬的？

　�。▋�備糧食）對呀過(guò)冬前田鼠都會(huì )去找糧食，今天故事中的田鼠太太也去找糧食準備過(guò)冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著(zhù)問(wèn)題一起去聽(tīng)故事吧。

　　2、引出故事的開(kāi)頭。（秋天快要結束了，田鼠太太……）

　　二、分段講述故事，幼兒互相討論

　�。ㄒ唬�

　　1、大家一起幫她算一算，她儲藏了的糧食各自有多少？（ 4+4 一行一行數，還可以怎么快快數 2個(gè)2個(gè)數。）

　　2、田鼠太太出去散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。（撿到了一條漂亮的項鏈）。

　　3、田鼠太太出去散步的`時(shí)候，遇到了誰(shuí)��？（花母雞）那她對田鼠太太說(shuō)了什么？

　　4、那你們覺(jué)得要換嗎？

　　5、我們一起聽(tīng)聽(tīng)田鼠太太到底換不換,（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個(gè)玉米去換新裙子了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請你將算式寫(xiě)在你的表格內。

　　6、小結：田鼠太太真的用糧食換了新衣服，并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子，四個(gè)玉米，三瓶花生仁。

　�。ǘ�）

　　1、田鼠太太又遇到了誰(shuí)��？（兔子）兔子是怎么和它說(shuō)的呢？

　　2、你們覺(jué)得田鼠太太會(huì )換嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、故事是怎么說(shuō)的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2個(gè)玉米去換新褲子了。

　　4、快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用三個(gè)減法算式題幫他算一算吧。田鼠太太還剩下了那些糧食，分別是多少？

　　5、小結：這回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和褲子，很開(kāi)心心想這下可以配得起這條項鏈了呢，可是柜子里的糧食卻越來(lái)越少。只剩下（和幼兒一起說(shuō)）并且谷子是0袋，就表示已經(jīng)沒(méi)有了。

　�。ㄈ�）

　　1、穿上漂亮衣服和新褲子的田鼠太太呀心里想現在終于能夠襯托出項鏈的高貴了把。這個(gè)時(shí)候她又遇到了誰(shuí)？和她又說(shuō)了些什么？

　　2、如果你是田鼠太太的話(huà)，你會(huì )用糧食交換新鞋子嗎？

　　3、田鼠太太到底有沒(méi)有交換，聽(tīng)聽(tīng)下面的故事是怎么說(shuō)的。 于是田鼠太太用2個(gè)玉米、1瓶花生仁去換鞋子，柜子里還剩多少糧食？我們趕緊用減法算式題表示一下剩下的糧食吧？

　　4、老師都看到了你們列出來(lái)的算是題目啦！請你們說(shuō)說(shuō)看，田鼠太太還剩下多少糧食了？

　　5、小結：剛才小朋友都已經(jīng)用算式列出了田鼠的剩余的糧食，我們發(fā)現田鼠太太的糧食已經(jīng)都為0，也就是沒(méi)有了。

　　三、想想說(shuō)說(shuō)，故事內容

　　1、咦？冬天都到了，田鼠太太在干嘛呀？（找糧食）怎么會(huì )這樣呢？

　　2、她為什么會(huì )這么做呀？（愛(ài)漂亮）

　　3、沒(méi)有了過(guò)冬的糧食，只有高貴的項鏈，這樣做值得嗎？為什么？

　　4、小結：我們小朋友絕對不能做一個(gè)為了外表的漂亮而放棄自己辛苦存下的食物。在生活中，我不能做一個(gè)像田鼠太太那樣貪慕虛榮的孩子。

項鏈教案 篇2

　　設計意圖

　　故事《田鼠太太的項鏈》內容有趣，蘊含一定的生活哲理。通過(guò)田鼠太太的一系列行為，通俗易懂地說(shuō)明了一個(gè)道理：做任何事情都應該事先想清楚“什么才是最重要的”。我借助這個(gè)故事，根據大班幼兒的認知經(jīng)驗和思維特點(diǎn)。設計了“猜一猜、想一想、判一判”等環(huán)節，引導幼兒積極思考，豐富幼兒生活經(jīng)驗，幫助幼兒學(xué)習智慧地面對生活。

　　活動(dòng)目標

　　1．能根據圖片大膽想象、猜測和講述故事內容。

　　2．能積極參與討論，大膽表達自己的想法，有簡(jiǎn)單的判斷能力。

　　3．初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”，學(xué)習智慧地面對生活。

　　活動(dòng)準備

　　8張PPT課件，第1張：田鼠太太走在樹(shù)林里的背影；第2張：田鼠太太彎腰撿項鏈；第3張：田鼠太太分別遇見(jiàn)花母雞、兔子、刺猬和烏龜；第4張：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5張：9瓶花生仁，點(diǎn)擊后變成一條長(cháng)袖連衣裙；第6張：8袋玉米，點(diǎn)擊后變成一條褲子；第7張：7袋稻子，點(diǎn)擊后變成一雙鞋子；第8張：田鼠太太倒在雪地里。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、根據故事名稱(chēng)猜測故事內容

　　1．認識故事名稱(chēng)。

　　炳：今天趙老師要和你們一起學(xué)習一個(gè)故事，看看能從這個(gè)故事里明白一個(gè)什么道理。

　　出示故事名稱(chēng)“田鼠太太的項鏈”，提問(wèn)：①有你們認識的字嗎?誰(shuí)知道“太太”是什么意思?是指男的還是女的?②項鏈有什么用?

　　2．猜一猜故事內容。

　　師：《田鼠太太的項鏈》這個(gè)故事會(huì )講些什么呢?請你們先來(lái)猜一猜。

　　小結：你們從故事的名稱(chēng)就能猜出這么多的故事內容，真了不起!

　　二、根據部分圖片大膽猜測故事內容

　　師：我這兒有幾幅這個(gè)故事的圖片，請你們看看這些圖片再來(lái)猜猜故事的內容。

　　1．播放第1張PPT。提問(wèn)：這是誰(shuí)?這是什么季節?秋天的時(shí)候田鼠太太會(huì )忙些什么呢?

　　幼兒結合已有的生活經(jīng)驗，感知故事發(fā)生的時(shí)間、人物等。

　　2．播放第2張PPT,)提問(wèn)：田鼠太太手里拿的是什么?項鏈是她自己的嗎?你是怎么知道的?

　　3．播放第3張PPT。提問(wèn)：故事中還有誰(shuí)?他們會(huì )和田鼠太太說(shuō)些什么呢?

　　三、理解故事內容，對田鼠太太的

　　行為展開(kāi)討論

　　師：《田鼠太太的項鏈》這個(gè)故事到底講了些什么呢?哪些和我們想的一樣，哪些和我們想的不一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　分段播放故事，每聽(tīng)完一段，教師借助提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。

　　1．從“秋天到來(lái)的時(shí)候”到“因為她找到了很多糧食”。

　　播放第4張PPT。師：田鼠太太都找了些什么?我們來(lái)數一數。想象一下，這個(gè)冬天田鼠一家會(huì )怎么過(guò)?你覺(jué)得田鼠太太怎么樣?喜歡田鼠太太的小朋友請舉手。

　　2．從“一天，趁天氣還不是特別冷”到“田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上”。

　　師：這串項鏈會(huì )給田鼠太太的生活帶來(lái)什么變化呢?如果是你撿到，你會(huì )怎么做?要說(shuō)真話(huà)哦!

　　3．從“田鼠太太帶著(zhù)高貴的.項鏈，高興地走在大街上”到“趕快用你的9瓶花生仁去換一件新衣服吧”。

　�、賻煟耗懵�(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了?你認為花母雞的話(huà)有道理嗎?田鼠太太會(huì )怎么想呢?她會(huì )用花生仁換衣服嗎?

　�、趲煟哼@些都是你們的想法，田鼠太太的想法是：對呀，我都好久沒(méi)買(mǎi)新衣服了，也該給自己買(mǎi)件漂亮的新衣服了。于是，她急忙跑回家，拿了9瓶花生仁換了一件新衣服。

　　教師邊講述邊播放第5張PPT，讓幼兒直觀(guān)感受用花生仁換了新衣服。

　�、蹘煟赫l(shuí)能把田鼠太太的做法說(shuō)給大家聽(tīng)?請支持田鼠太太做法的小朋友輕輕端起小椅子坐到右邊，左邊的小朋友記住，你們是不支持田鼠太太做法的。

　　4．從“田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子”到“拿出準備過(guò)冬的8袋玉米換了一條漂亮的褲子”。

　　播放第6張PPT。師：田鼠太太是怎么做的?你們同意田鼠太太這樣做嗎?為什么?支持田鼠太太的小朋友請繼續留在右邊。

　　5．從“田鼠太太穿著(zhù)一身新衣服走到大街上”到“到底要不要把這最后的糧食拿去換新鞋子呢”。

　　師：你們說(shuō)田鼠太太要不要換?還有誰(shuí)支持田鼠太太用最后的糧食換鞋子?

　　小結：可是，田鼠太太沒(méi)有聽(tīng)我們的意見(jiàn)。

　　6．從“她想到自己脖子上掛著(zhù)高貴的項鏈卻穿著(zhù)一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后”到“田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里”。

　　隨故事進(jìn)展，分別播放第7張、第8張PPT。師：田鼠太太早就準備了過(guò)冬的糧食，怎么會(huì )又餓又累，暈倒在雪地里呢?為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?你覺(jué)得田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服、新鞋子值嗎?

　　小結：是啊，無(wú)論做什么事我們都要想一想“什么才是最重要的”。如果沒(méi)有吃的，生病了，漂亮又有什么用呢!

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1．師：有沒(méi)有什么辦法既能讓田鼠太太穿上美麗的衣服，又能安全過(guò)冬?

　　小結：我們都很愛(ài)美，也應該把自己打扮得漂漂亮亮，但一定要想清楚了，用最好的辦法來(lái)裝扮自己。

　　2．師：現在田鼠家最要緊的是什么事?你們有什么好辦法?請你們回家后把想法畫(huà)下來(lái)，下次我們一起來(lái)續編故事。

項鏈教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規律排序的方法。

　　2、體驗周?chē)�生活中物體排序的規律美，增強其審美情趣。

　　活動(dòng)準備

　　繪本PPT、操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹繪本內容，引發(fā)幼兒探索有規律排序的物體

　　1、導題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　師：“小朋友看這是什么？今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于這條項鏈的書(shū)，我們一看吧！”

　　2、帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書(shū)，尋找項鏈的排序規律。

　�。�1）欣賞繪本，了解故事內容。

　�。�2）啟發(fā)幼兒發(fā)現項鏈的排序規律。

　　師：“結果發(fā)生了什么事？“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條項鏈是什么樣的？”

　�。骸皠偛判∨笥延^(guān)察得很仔細，說(shuō)得很好，都能說(shuō)出項鏈的秘密，有各種顏色，有各種形狀�！�

　　3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)項鏈的'排序規律。

　�。�1）師：你知道這條項鏈的排序規律嗎？

　�。�2）出示項鏈，幼兒自主尋找、自由交流

　�。�3）幼兒集體交流，說(shuō)說(shuō)找到有規律的物品。

　　師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現這條項鏈是按什么規律排序的？”

　�。�4）：“這條項鏈很漂亮，它們是按不同顏色、形狀一組一組排列的，中間黃色的螺旋形，兩邊分別有兩個(gè)橘黃的菱形、三顆粉色的愛(ài)心形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、黃色的長(cháng)方形�！�

　　二、當個(gè)小小修理師

　　1、師：老師已經(jīng)把項鏈修好了，可是還有一邊沒(méi)有圖上顏色，你能把顏色填滿(mǎn)嗎？

　　2、幼兒按老師所的排序規律，給項鏈涂色。

　　3、師生共同點(diǎn)評。

　　三、當個(gè)小小設計師

　　1、師：“妮娜還想請你們幫她設計一條手鏈，我們一看吧！”

　　2、師幼共同解讀規律圖。

　　規律1：綠，綠，綠，黃，黃，紅（顏色規律）

　　規律2：小黃，小黃，大黃，小紫，小紫，大紫（顏色和大小規律）

　　3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，教師巡視指導。

　　四、展示

　　“作品”，組織幼兒觀(guān)賞，共同。

　　五、

　　師：“今天小朋友表現得很棒，能把學(xué)到的本領(lǐng)（按規律排序）設計出了漂亮的項鏈，妮娜非常的開(kāi)心，夸你們能干呢！”

　　活動(dòng)反思

　　《新課程標準》指出：“有效的數學(xué)幼兒園活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是孩子學(xué)習數學(xué)的重要方式�！睌祵W(xué)繪本以其有趣的童話(huà)情景、直觀(guān)的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)。

　　在本次活動(dòng)中我借助故事內容與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，讓孩子們在閱讀中觀(guān)察排序規律，在觀(guān)察中思辨，在思辨中探索不同的排序規律。發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣，提高主動(dòng)學(xué)習的積極性，讓幼兒在繪本故事中也可以學(xué)習數學(xué)知識，

　　不足之處：

　　1、在介紹繪本內容，引發(fā)幼兒探索有規律排序的物體。這一環(huán)節中，我介紹的故事內容時(shí)間太長(cháng)了，可稍微縮短一些，只要讓幼兒把大致的故事內容了解清楚即可。

　　2、在小小設計師這一環(huán)節中，可以把設計手鏈這個(gè)環(huán)節改成設計項鏈，加深難度，作為上一個(gè)環(huán)節的提升。

項鏈教案 篇4

　　設計意圖：

　　皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的'操作中掌握排序的規律。

　　目標：

　　1在游戲中，嘗試有規律排列材料。

　　2能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

　　3有興趣地參加活動(dòng)。

　　準備： 布娃娃一個(gè)；吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

　　過(guò)程：

　　1、 出示娃娃，引起幼兒興趣

　�。�1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”

　�。�2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做？”“這是怎么做的？”

　　引導幼兒說(shuō)出排列規律。

　　2、介紹材料，幼兒操作。

　�。�1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項鏈了……”

　�。�2）幼兒上位操作，老師指導。

　　3 、結束。

　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

【項鏈教案】相關(guān)文章：

項鏈教案范文 《項鏈》教案11-13

有關(guān)項鏈教案09-28

項鏈的教案優(yōu)秀12-27

【精選】項鏈教案四篇11-10

小刺猬的項鏈教案09-20

《項鏈》教案4篇12-23

精選《項鏈》教案四篇07-15

《項鏈》教案（精選23篇）11-01

【精選】《項鏈》教案四篇04-16

《項鏈》教案六篇11-18