有趣的泡泡教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的有趣的泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的泡泡教案1
活動(dòng)目標：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng )設：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀?跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎?
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀(guān)察，再次驗證三角形工具吹出來(lái)的'泡泡也是圓形的。
三、幼兒調整事先的猜想記錄。
四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來(lái)試。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，要培養幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導者的教師，首先應掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價(jià)，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀(guān)念，創(chuàng )設寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類(lèi)似：誰(shuí)有不同的想法?誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)?鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
有趣的泡泡教案2
目標：
1觀(guān)察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會(huì )用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗的結果。
3樂(lè )意與大家交流分享
準備：
電線(xiàn)所做的泡泡器肥皂水
過(guò)程：
1吹泡泡，引起幼兒興趣
吹泡泡需要什么?
2設置問(wèn)題情境，引起幼兒思考：
(1)桌上有哪幾種泡泡器?
(2)認識后猜測
3介紹表格記錄
4幼兒操作實(shí)驗
5交流、討論
(1)記錄表
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現、說(shuō)說(shuō)猜想與實(shí)驗是否一致
(3)提示客觀(guān)記錄、看到什么樣的，畫(huà)什么樣的`
(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長(cháng)方形的并且有柄可以拿的
一般小孩子覺(jué)得什么形狀的會(huì )吹出什么樣的泡泡通過(guò)實(shí)驗后就發(fā)現都是圓形的)
有趣的泡泡教案3
活動(dòng)目標
培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗和科學(xué)探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè )及創(chuàng )造的樂(lè )趣。
了解泡泡的特性，學(xué)會(huì )制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結束游戲，師幼談話(huà)。
剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現泡泡有哪些變化？
二、制泡泡水
1、提問(wèn)：
�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？
幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來(lái)試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗，并做好記錄，教師觀(guān)察引導。
材料結果 糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗中的發(fā)現
�。�1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
�。�2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。
�。�3）沾泡泡水時(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來(lái)。
三、用不同形狀的管子吹泡泡
�。▓A形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請幼兒說(shuō)出各是什么形狀。
2、教師拋出問(wèn)題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì )不會(huì )
吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì )不會(huì )吹出正方形的泡泡呢？
梯形的管子會(huì )不會(huì )吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實(shí)驗。
4、請小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗結果。
5、教師：無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
�。�1）兩根吸管合二為一吹泡泡。
�。�2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
�。�3）細吸管外套粗吸管吹泡泡。
�。�4）在桌面上吹半球形泡泡。
�。�5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡
師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡？六、活動(dòng)延伸：畫(huà)泡泡
活動(dòng)反思
沒(méi)想到一個(gè)小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè )趣！從一開(kāi)始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng )造像開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的'種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現和歡樂(lè )！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(cháng)的支持者、合作者、引導者。_ 兒童網(wǎng)
有趣的泡泡教案4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生整理自己觀(guān)察到的有趣現象，把它表達清楚具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)得有意思。
2、創(chuàng )設“有趣”現象，讓學(xué)生認真觀(guān)察，在觀(guān)察中體驗、感受、思考、想象
3、引導學(xué)生通過(guò)對所觀(guān)察的事物的動(dòng)作描寫(xiě)，事物大小、形狀、顏色的變化的寫(xiě)出“有趣”的表達方法。懂得要觀(guān)察生活，做生活中的有心人。
教學(xué)準備：
讓學(xué)生去觀(guān)察、發(fā)現生活中的有趣現象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。
教學(xué)過(guò)程;
一、話(huà)題交流激趣引入
1、話(huà)題交流（課前交流）
洪老師發(fā)現同學(xué)們今天精神飽滿(mǎn)相信這堂作文課你們會(huì )有精彩的表現，細心的你有沒(méi)有發(fā)現今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（教室擺設，老師穿著(zhù)，同學(xué)裝束等）
生：我發(fā)現聽(tīng)課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問(wèn)聲好吧
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎！
生：我發(fā)現同學(xué)們穿著(zhù)特別整齊
師：對，很精神
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現。
2、激趣引入
師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀(guān)察與發(fā)現，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》這篇文章引導我們要帶著(zhù)無(wú)限的好奇心、強烈的興趣去觀(guān)察，《大自然的語(yǔ)言》這首詩(shī)歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現，下面老師想考考同學(xué)們，看誰(shuí)最善于觀(guān)察，善于發(fā)現。
�。�1）出示：切開(kāi)的藕，學(xué)生觀(guān)察
師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現一個(gè)有趣的現象，我們一起仔細看，用心想，你發(fā)現了什么？
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著(zhù)
師：能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎
生：藕斷絲連
師：這個(gè)成語(yǔ)講述了生活中的一種有趣現象。
�。�2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）
學(xué)生觀(guān)察
師：你有什么發(fā)現
生：筷子斜插入水中會(huì )像“折”斷一樣
師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現
�。ㄔO計意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀(guān)察，孩子往往會(huì )瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察與發(fā)現的興趣，引入主題。）
3、過(guò)渡
其實(shí)我們生活中有趣的現象數不勝數，只要我們留心生活，仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活中許多有趣的現象，我們今天要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己——生活中發(fā)現的有趣現象，（板書(shū)課題）齊讀
二、處處留心發(fā)現有趣
1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現有趣現象并認真觀(guān)察，同學(xué)們，你們有發(fā)現嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约喊l(fā)現的有趣現象。（誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現寫(xiě)到黑板上）（先寫(xiě)后說(shuō)）生：蘋(píng)果切開(kāi)后會(huì )變黑
師：蘋(píng)果切開(kāi)，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì )變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚(yú)躍水面要下雨
師：蜻蜓、魚(yú)兒都能當天氣預報專(zhuān)家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘
生：??
師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現（師說(shuō)情境、時(shí)間引導說(shuō)后出示課件）
�。ㄍ媾菖輹r(shí)，）肥皂泡在陽(yáng)光下是五彩的。
�。佬g(shù)課上畫(huà)畫(huà)調顏色時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現什么有趣的現象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調出很多
種不同的顏色。（為什么？沒(méi)想到??）
�。ㄏ掠陼r(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來(lái)自己的發(fā)現：
�。◤N房里）我發(fā)現馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書(shū)的學(xué)生讀自己的發(fā)現
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現象。
3、小結，梳理發(fā)現（根據板書(shū)及課件）
原來(lái)有趣的現象就在我們的生活中，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來(lái)自我們生活中游戲學(xué)習時(shí)的觀(guān)
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們在什么時(shí)候可以去發(fā)現呢？學(xué)習可以發(fā)現，游戲、運動(dòng)可以發(fā)現，煮菜做飯可以發(fā)現，梳頭可以發(fā)現，走路也可以發(fā)現。
同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現有趣的現象。（課件：處處留心發(fā)現有趣）
三、細致觀(guān)察表現有趣
�。ㄒ唬┙Y合范文，學(xué)習方法
師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現到很多有趣的現象。如果沒(méi)有記下來(lái)，常常會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現寫(xiě)下來(lái)，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p97面，這是冰心奶奶寫(xiě)的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導寫(xiě)
課文先寫(xiě)（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫(xiě)（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書(shū)：怎么做？）接著(zhù)寫(xiě)（“我”發(fā)現到什么？——看肥皂泡有趣），（板書(shū)：發(fā)現什么？）最后寫(xiě)“我”的感受、遐想。
師在學(xué)生發(fā)言中板書(shū)
小結：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫(xiě)自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點(diǎn)，我們今天的作文重點(diǎn)要寫(xiě)出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫(xiě)出有趣呢？我們一起來(lái)看
看：（課件）
2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達
�。�1）出示第三自然段
請看下面的這段描寫(xiě)，請你選擇合適的動(dòng)詞填入括號內。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來(lái)，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來(lái)，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。
�。▽W(xué)生完成后，評價(jià)）
生：這些都是（動(dòng)詞）
師：通過(guò)一連串恰當、準確的動(dòng)作（板書(shū)：動(dòng)作），寫(xiě)出吹肥皂泡多么有趣。
�。�2）、請同學(xué)們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）
A、冰心奶奶通過(guò)寫(xiě)肥皂泡的什么寫(xiě)出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書(shū)：變化）
師：是啊，冰心奶奶發(fā)現美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無(wú)窮
B、肥皂泡有哪些變化？（課件）
顏色五色的'浮光
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗
大——小——散裂
師：冰心奶奶通過(guò)描寫(xiě)肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書(shū)：大小、形狀、顏色）寫(xiě)出有趣。
小結：（結合板書(shū)）這是冰心奶奶為我們這次作文送來(lái)的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎
么做”通過(guò)恰當的動(dòng)作描寫(xiě)，“發(fā)現什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫(xiě)出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發(fā)現的現象進(jìn)行細致觀(guān)察，才能表現有趣。（課件：細致觀(guān)察表現有趣）
�。ㄔO計意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫(xiě)結合，習作指導課更要倡導從讀學(xué)寫(xiě)，本環(huán)節意在讓學(xué)生從具體的
段落中學(xué)習如何把有趣寫(xiě)具體。）
�。ǘ﹦�(chuàng )設情景，運用表達
前天晚上，我帶兒子小雨去小區的空地散步，他發(fā)現有個(gè)好朋友老是跟著(zhù)它，他覺(jué)得很有意思，就
跟它玩起了游戲，下面，讓我們來(lái)用用這把金鑰匙，觀(guān)察這個(gè)有趣的現象。提醒大家細致觀(guān)察，小雨怎么做，影子有哪些變化？
1、觀(guān)看視頻《影子游戲》
2、你觀(guān)察到什么有趣的現象？（師在交流中引導用上準確動(dòng)詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）
生：我發(fā)現小雨揮揮手，影子也揮揮手
師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準確
生：我看見(jiàn)影子像一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，小雨一跳，它就跟著(zhù)跳
師：這個(gè)影子真調皮，你能根據影子的動(dòng)作展開(kāi)想象
生：小雨一跑，它就跟著(zhù)跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。
師：這個(gè)影子是“跟屁蟲(chóng)”有意思
生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護他。
師：真神奇，影子會(huì )自己變長(cháng)
生：影子像一個(gè)頑皮的小孩子，不時(shí)地跟小雨捉迷藏：一會(huì )兒跑到我的左邊，一會(huì )兒又跑到我的前
邊，我想踩到它，沒(méi)想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結：剛才同學(xué)們在觀(guān)察與表達的過(guò)程中，（結合板書(shū)）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當的動(dòng)詞說(shuō)清楚說(shuō)具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
�。ㄔO計意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結合）
�。ㄈ┛鞓�(lè )體驗——分享有趣
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫(xiě)一段話(huà)。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀(guān)察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來(lái)寫(xiě)（板書(shū)：位置??）
1、學(xué)生練筆
2、評講練筆
�。�1）指名讀練筆
�。�2）評價(jià)
先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)：有無(wú)錯別字，語(yǔ)句是否通順、完整。
補充：作文中也存在一些問(wèn)題，相信用心想的同學(xué)一定看出來(lái)了
如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象??
�。ㄔO計意圖：在具體的寫(xiě)、評、改中習得寫(xiě)具體的方法，明白語(yǔ)言表達要做到規范有序。）
四、勤于思考探尋趣意
我們觀(guān)察生活中有趣的現象,不僅要細致觀(guān)察，遇到自己感興趣的問(wèn)題,更要帶著(zhù)無(wú)限的好奇心去探索、去解決問(wèn)題。
師：影子千變萬(wàn)化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問(wèn)嗎？
生：??
小結：
你們真是不僅會(huì )觀(guān)察，而且勤于思考，能夠多問(wèn)幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現也寫(xiě)進(jìn)文章,文章就會(huì )充滿(mǎn)智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）
六、總結
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過(guò)動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫(xiě)具體。
2、布置作業(yè)
回去后請同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現的有趣現象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門(mén)藝術(shù)，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，作文也是一門(mén)科學(xué)，是有規律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫(xiě)作有所幫助。
生：齊讀寫(xiě)作歌（課件）
寫(xiě)作之前想具體，
觀(guān)察經(jīng)過(guò)寫(xiě)細致。
多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，
觀(guān)察情節描詳細
�。ㄔO計意圖：雖然作文沒(méi)有“公式”可言，但規律和法則是客觀(guān)存在的�？偨Y寫(xiě)作小兒歌，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠有章可循。）
板書(shū)設計：
觀(guān)察與發(fā)現
生活中發(fā)現的有趣現象
動(dòng)作變化（大小、形狀、顏色、位置??）
怎么做？步步登梯法發(fā)現什么？
有趣的泡泡教案5
活動(dòng)目標：
1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫(huà)，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)泡泡畫(huà)活動(dòng)培養幼兒對動(dòng)手創(chuàng )作的興趣，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：有多種顏色的泡泡水數份（紅、黃、藍、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：這是什么��？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）
2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來(lái)呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫(huà)出小泡泡…）
二、留住泡泡痕跡
1、我們怎么樣能留住泡泡的`痕跡呢？老師有一個(gè)好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
�、俪鍪掠蓄伾呐菖菟�，請幼兒說(shuō)出他們的顏色。
教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？
�、诔鍪敬蹬菖莸墓ぞ�
2、教師邊說(shuō)邊示范泡泡留下痕跡的方法。
�、龠x擇自己喜歡的顏色。
�、谡侯伾�，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來(lái)為好）。
�、蹖始�，輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
�、堋芭尽甭湎聛�(lái)，紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫(huà)。
1、教師：泡泡真的留下來(lái)了，它好開(kāi)心。你們也來(lái)留下泡泡吧！
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意：用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫(huà)面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫(huà)面）。
四、介紹自己的泡泡畫(huà)。
1、你吹了什么泡泡？像什么？
2、你把什么顏色的泡泡留下來(lái)了？
教師引導幼兒介紹自己的作品時(shí)，可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。
大班美術(shù)有趣的泡泡畫(huà)教案二
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、培養幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著(zhù)色的洗潔精，每人一根吸管。
2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。
3、每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話(huà)出來(lái)的嗎？
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2、教師演示泡泡畫(huà)
(1) 將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2) 對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3) 不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現在請小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續玩捉泡泡游戲。
有趣的泡泡教案6
一、主題活動(dòng)背景：
近兩年來(lái),我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》，以“在一日生活中建構積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題，深入開(kāi)展課改活動(dòng)。根據《綱要》中強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習，強調科學(xué)教育的價(jià)值取向，注重兒童的情感態(tài)度和解決問(wèn)題能力的培養,在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀(guān)念和教育行為，積極探索、大膽創(chuàng )新，制定有效方案，探討新課程模式，實(shí)施驗證《綱要》與《指南》。我們都知道，當幼兒對某一事物發(fā)生興趣時(shí)，就是他們學(xué)習、探索的最佳時(shí)機，作為教師應善于抓住這良好的教育契機，因勢利導，激發(fā)他們對所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望，并逐步將他們導向一個(gè)健康、有益的學(xué)習氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨，我帶著(zhù)一群孩子散步，經(jīng)過(guò)廚房，幾位小朋友看見(jiàn)有許多的泡泡，（那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來(lái)的），就大聲喊：“你們看，有許多的泡泡�！眰�(gè)別小朋友就問(wèn)：“老師為什么會(huì )有那么多的泡泡？泡泡從哪里來(lái)？”有的幼兒馬上回答說(shuō)：“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡�！庇械恼f(shuō)：“我洗澡的時(shí)候也會(huì )搓出許多泡泡�！笨吹叫∨笥褜Α芭菖荨边@么感興趣，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進(jìn)行一系列活動(dòng)，培養他們對周?chē)畹默F象好奇、好問(wèn)、好觀(guān)察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。
二、主題活動(dòng)設計依據：
《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過(guò)，本次主題活動(dòng)根據幼兒思維具體形象又直觀(guān)的特點(diǎn)，以動(dòng)手操作、游戲為主線(xiàn)，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，邊玩邊發(fā)現泡泡的各種變化，教師設計了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機會(huì )來(lái)表達自己的新發(fā)現。
三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》
活動(dòng)目的：
1、創(chuàng )設條件，引導幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)觀(guān)察泡泡的形狀、大小、顏色，并會(huì )與他人交流想法，對活動(dòng)感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機、畫(huà)紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
魔術(shù)導題，激發(fā)興趣。
師：“小朋友，今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看，你們想看嗎？”
幼兒：“想”。
師：“那可要看清楚呀，老師手中現在有東西嗎？”
幼兒：“沒(méi)有”
幼兒：“手濕濕的……”
幼兒：“有水……”
師表演魔術(shù)，把沾滿(mǎn)肥皂水的手來(lái)回搓搓，此時(shí)手里有許多泡泡出現,師一吹泡泡飛起來(lái)。
師：“現在魔術(shù)師變出了什么呀？”
幼兒：“變出了許多的`泡泡�！�
師：“那這些泡泡從哪里來(lái)？”
幼兒：“魔術(shù)師變出來(lái)的�！�
師：“你喜歡泡泡嗎？你們在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡呢？哪些東西能變出泡泡來(lái)？”
此時(shí)幼兒開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)：“我洗澡時(shí)也有泡泡”，有的說(shuō)：“老師洗毛巾時(shí)我也看見(jiàn)了許多泡泡”，“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡�！�
小結：原來(lái)在我們生活中到處都能看到泡泡呀。
�。◣熞阅g(shù)師變魔術(shù)的形式引題，激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望，喚起幼兒的參與熱情。教師提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考，使幼兒對所感知的經(jīng)驗進(jìn)行整理，大膽表達出自己所知道的，從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性，積極與教師互動(dòng)起來(lái)。）
提供材料，自由探索。
師：“你們想玩吹泡泡嗎？吹泡泡需要什么？ ”
幼：“要泡泡水�！�
師：“那泡泡水是怎么做的呢？”
幼兒議論紛紛，都說(shuō)出泡泡水是什么制作出的
幼：“知道，用水”。
幼：“用肥皂粉”。
幼：“用洗潔精”。
師：“小朋友都說(shuō)了很多，現在老師提供了很多的材料，我們大家一起來(lái)制作泡泡水吹泡泡好嗎？”
幼：“好”。
�。ㄓ變汉芘d奮，開(kāi)始選擇材料制作泡泡水，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折，有的幼兒水放多了，有的幼兒材料放多了，有的幼兒只用水，有的幼兒只用材料……）
幼：“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡？”
師：想想看，多試試，或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。
幼：“老師我的泡泡水能吹出泡泡�！�
師：“你真棒！你看看旁邊的小朋友，幫幫他們好嗎？”
幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，最后，能力強的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好，大家都非常高興，從中感受到成功的喜悅。
評析：教師沒(méi)有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料，讓幼兒嘗試體驗在前，從而體現了活動(dòng)的自主性。通過(guò)活動(dòng)，培養了幼兒主動(dòng)學(xué)習、敢于探索、樂(lè )于合作、大膽創(chuàng )新的精神和科學(xué)的行為習慣，幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過(guò)程中，能敏銳觀(guān)察幼兒，發(fā)現他們的需要和問(wèn)題，為他們提供適宜的語(yǔ)言支持，當幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng)，教師能給予建設性、接納性的語(yǔ)言積極地回應，鼓勵同伴間相互幫助，讓幼兒體會(huì )到教師的愛(ài)與關(guān)注，滿(mǎn)足幼兒自尊、自信的需要，從而保持了互動(dòng)的積極性。
游戲——吹泡炮
師：小朋友都把泡泡水制作好了，現在我們到戶(hù)外吹泡泡好嗎？
幼：好。
師：請小朋友仔細看看你們吹出的泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色？
幼兒帶著(zhù)自己制作好的泡泡水到戶(hù)外吹泡泡，教師注意引導幼兒觀(guān)察泡泡的形狀、顏色、大小。
幼：老師泡泡是圓圓的
幼：透明的
幼：有點(diǎn)顏色，是紅的
幼：是綠的
幼兒議論紛紛，都說(shuō)出自己所看到的泡泡的樣子。
評析：孩子們都非常喜歡吹泡泡，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍，他們在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，游戲活動(dòng)氣氛非�；钴S。在趣味十足的游戲中，幼兒對泡泡的特征有更深刻的感受，體驗到泡泡的“有趣”，成功的快樂(lè )。
師小結：泡泡是圓圓的，有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會(huì )兒就不見(jiàn)。讓我們想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎？
幼：好
師：要怎么把泡泡留��？
教師啟發(fā)幼兒，讓幼兒把泡泡留住。
延伸活動(dòng)：
音樂(lè )表演區：吹泡泡
美工區：泡泡吹畫(huà)
體育區：追泡泡
評析：通過(guò)分區活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)，體現了自主性�；顒�(dòng)中師幼的相互影響，交互作用，促進(jìn)有效的互動(dòng)，實(shí)現幼兒的主動(dòng)學(xué)習。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒成為學(xué)習的主體。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的安排集中活動(dòng)，而是讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性，活動(dòng)一開(kāi)始我沒(méi)有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法，而是讓幼兒通過(guò)多種渠道獨立探索，互相交流，尊重幼兒的意愿和需要，大膽放手，讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì )到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念，不斷調整自己固有的教學(xué)方法，真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習當中去，正確地引導、啟發(fā)、滿(mǎn)足幼兒的求知欲，善于捕捉生活素材，重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主體性，培養幼兒從小探索科學(xué)的興趣，使幼兒園的內容更精彩。
本次活動(dòng)的不足
是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機會(huì )少,教師應多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現活動(dòng)。
有趣的泡泡教案7
活動(dòng)目標：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng )設：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
�。�1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？
�。�2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀(guān)察，再次驗證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調整事先的猜想記錄。
四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來(lái)試。
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養對探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：按幼兒人數準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室
1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”
2．教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的�！保ń處煷蹬菖荩┙處煟骸拔襾�(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的`音樂(lè )，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）
3．集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來(lái)吹吹看。
教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長(cháng)方形的泡泡工具
1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”
2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì )是什么形狀的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）
3．教師出示記錄表，讓幼兒認識記錄表
教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里�！保ń處�*作記錄表）
4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì )是什么形狀的呢？
5．幼兒制作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實(shí)驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）
1．請小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來(lái)吹吹看，看你們吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的？
2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3．集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”
你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？結果去吹了一下后發(fā)現吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表）
4．正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表）
5．教師小結：剛才小朋友們都發(fā)現了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動(dòng)：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？
有趣的泡泡教案8
【活動(dòng)背景】
晨間活動(dòng)時(shí)，小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲�？粗�(zhù)孩子們興奮得叫著(zhù)、跑著(zhù)，追逐著(zhù)五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。
【教案目的】
1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì )制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗和科學(xué)探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè )及創(chuàng )造的樂(lè )趣。
【教案準備】
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的.三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
【教案流程】
游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結束游戲，師幼談話(huà)。剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現泡泡有哪些變化？
制泡泡水
1、提問(wèn)：
�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來(lái)試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗，并做好記錄，教師觀(guān)察引導。材料結果糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗中的發(fā)現
�、畔匆路�、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
�、葡匆路鄣葍渡倭艘泊挡怀膳菖�。
�、钦磁菖菟畷r(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來(lái)。
用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請幼兒說(shuō)出各是什么形狀。
2、教師拋出問(wèn)題：△圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì )不會(huì )？△吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì )不會(huì )吹出正方形的泡泡呢？△梯形的管子會(huì )不會(huì )吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實(shí)驗。
4、請小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗結果。
5、教師：無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
吹奇特泡泡1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
�、艃筛芎隙䴙橐淮蹬菖�。
�、扑母芎显谝黄鸫灯咸汛菖�。
�、羌毼芡馓状治艽蹬菖�。
�、仍谧烂嫔洗蛋肭蛐闻菖�。
�、晌迕變涸谧烂嫔虾洗蹬菖莼�。
說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡？
活動(dòng)延伸：畫(huà)泡泡
【活動(dòng)反思】
沒(méi)想到一個(gè)小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè )趣！從一開(kāi)始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng )造像開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現和歡樂(lè )！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(cháng)的支持者、合作者、引導者。
有趣的泡泡教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步學(xué)會(huì )觀(guān)察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。
活動(dòng)準備：
1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、泡泡水的秘密。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)
可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)
2、我為大家準備了一些配制泡泡水的`材料，大家看看有些什么？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來(lái)試一試？
二、探索、嘗試。
1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2) 邊配制邊試驗能否吹出泡泡。
2、交流討論
提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？請個(gè)別幼兒上來(lái)示范，介紹其成功的方法。
3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎上，再次動(dòng)手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。
三、觀(guān)察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1、大家都能吹出泡泡了嗎？來(lái)比比看，誰(shuí)的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。
2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？
教師觀(guān)察指導，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2) 集中討論。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的？
引導幼兒發(fā)現同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè )。
比一比，誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習，相互幫助，共同進(jìn)步。)
五、活動(dòng)延伸：
小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？
有趣的泡泡教案10
一、設計意圖：
在日常生活中，許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì )產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程中，能針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，培養孩子反復實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目的：
1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂(lè )趣。
2、善于發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，能針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究。
3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、活動(dòng)準備：
洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長(cháng)方形）；教師用記錄表格一張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵纳罱�(jīng)驗出發(fā)，猜想泡泡水的制作材料。
1、游戲：吹泡泡
師：今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）
2、猜想制作材料。
師：好玩嗎？剛才你看到了什么？
平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會(huì )有泡泡的？
那杯子里的是什么？（泡泡水）
你覺(jué)得我們生活中哪些東西可以用來(lái)做泡泡水的？
�。ǘ┨剿髋菖菟呐渲品椒�。
1、交代要求
小朋友覺(jué)得有很多東西都能用來(lái)做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來(lái)了（逐個(gè)出示讓幼兒認識）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會(huì )你選一種材料，拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)點(diǎn)水攪拌一下，用吸管也這樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來(lái)，你用過(guò)的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對身體不太好的。
2、幼兒分組各自配制泡泡水
教師分四組巡回指導，問(wèn)：你們怎么做的？成功了嗎？遇到了什么問(wèn)題？想什么辦法來(lái)解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來(lái)，要注意什么？（挑選好一個(gè)做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）
3、交流探索過(guò)程
師：你的泡泡水做好了嗎？誰(shuí)的能吹出泡泡來(lái)的？（請一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）
誰(shuí)的吹不出泡泡來(lái)？（請一不成功的幼兒演示）真的吹不出來(lái)，可能是什么原因呢？（請幼兒幫助分析原因，可能……）
原來(lái)要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來(lái)還要注意很多問(wèn)題，讓我們再去試試看，還可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。
4、幼兒再次調整配制情況
�。ㄈ┎孪氩⒂涗洸煌螤畹墓ぞ叽党龅呐菖莸男螤�。
1、認識新工具
師：吹泡泡真有趣，吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個(gè)工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰(shuí)會(huì )用它來(lái)吹泡泡？（請一個(gè)幼兒示范）原來(lái)用這個(gè)工具也能吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？（圓的）
2、幼兒猜想并記錄
師：我還有很多形狀的，（同時(shí)出示大表格）這是（長(cháng)方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請你猜一猜記在第一排格子里，看誰(shuí)猜得快記得也快。
�。ㄕ故疽粋�(gè)幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰(shuí)也是這么猜的？
�。ㄋ模┐狄淮祵�(shí)驗驗證并記錄結果
1、實(shí)驗：吹一吹
師：真的'像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長(cháng)方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來(lái)的形狀記在第二排格子里。
2、交流結果
師：你們都試過(guò)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？用長(cháng)方形吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（請一幼兒記錄）三角形的呢？橢圓形的呢？
小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)形狀不同的工具吹出來(lái)的泡泡怎么樣的？（都是圓的）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡會(huì )和里面的一樣嗎？會(huì )是什么樣的呢？讓我們一起到太陽(yáng)底下去試試看吧。
有趣的泡泡教案11
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會(huì )用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗結果。
3.樂(lè )意與大家交流分享。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗結果的區別。
活動(dòng)準備
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)入吹滿(mǎn)泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè )園。耶！
師：剛才，你們看見(jiàn)了什么？它是怎樣的？（看見(jiàn)了圓圓的'泡泡）
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？
基本部分
1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？
幼兒：圓形。
老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？
幼兒：圓形的泡泡。
老師：我們去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎？
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）
3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實(shí)驗結果記錄。
6、小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
結束部分
游戲：吹泡泡
老師：“你們還想不想玩��？我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的？
教學(xué)反思
1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
2、設下疑問(wèn)，促進(jìn)幼兒思考。
活動(dòng)開(kāi)始，老師便拋出了問(wèn)題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現在的主動(dòng)思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4、教師作支持者、鼓勵者、引導者。
在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽放手，沒(méi)有親自做示范，也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉來(lái)轉去或問(wèn)一些沒(méi)有建設性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵他自己反復嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現而歡呼雀躍，教師也拉著(zhù)他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。
5、不足之處
老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀(guān)察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(cháng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀(guān)察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
有趣的泡泡教案12
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )用吹泡泡的方法作畫(huà)，并能通過(guò)想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。
活動(dòng)準備：
紅色、黃色、藍色水彩顏料著(zhù)色的洗潔精、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，引起幼兒興趣
師：“我們一起來(lái)做吹泡泡的游戲吧�！睅熡坠餐螒�。
二、欣賞示范講解泡泡畫(huà)
1、師：“今天，老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫(huà)出來(lái)的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。
3、介紹吹畫(huà)方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫(huà)面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺(jué)得它象什么東西？”根據幼兒想象再進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)想象畫(huà)。鼓勵幼兒把空白處吹滿(mǎn)泡泡，添畫(huà)得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛生，不要把染色的`洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品，對有不同添畫(huà)方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。
有趣的泡泡教案13
設計意圖：
孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍�！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖�？”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿(mǎn)足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，培養他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。
2、初步感知洗滌用品的特性。
3、豐富幼兒的.語(yǔ)言表達能力。
4、教育幼兒注意個(gè)人衛生。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音機一臺，音樂(lè )磁帶。
2、各種各樣的洗滌用品：洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等；攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布；吹泡泡用具。
3、活動(dòng)室環(huán)境設置（張貼五顏六色的泡泡畫(huà)，讓幼兒感到走進(jìn)五彩繽紛的世界中。）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)：抓泡泡
播放音樂(lè )，教師吹泡咆，讓幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、觀(guān)察、討論活動(dòng)：
�、偬釂�(wèn)：“泡泡好玩嗎”？（引出制作泡泡水的話(huà)題）
�、谧層變河懻撛鯓涌梢宰雠菖菟�。
�、厶釂�(wèn)：“泡泡水里面有什么呢”？（幼兒觀(guān)察泡泡水，通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）
�、茉鯓又谱髋菖菟�？（通過(guò)討論，打電話(huà)請教化工廠(chǎng)的叔叔阿姨）
教師小結：洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。
3、操作活動(dòng)：制作泡泡水
�、僬堄變哼x擇一種洗滌用品，加上水制作泡泡水。
�、谔崾居變涸趯�(shí)驗中仔細觀(guān)察水中有什么變化。
�、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路�。
�、芙處熝不刂笇�，讓幼兒知道洗滌液溶化在水里，會(huì )冒出泡泡。
并豐富詞匯：大泡泡、小泡泡、圓泡泡。
4、玩《吹泡泡》游戲。
�、俳M織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
5、結束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
�、僮層變悍謩e在戶(hù)外有陽(yáng)光及無(wú)陽(yáng)光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。
�、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖�。
活動(dòng)延伸：
1、用洗衣粉等洗滌用品開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)。
2、開(kāi)展繪畫(huà)——有趣的泡泡活動(dòng)。
附：兒歌：
吹泡泡
吹泡泡，
吹泡泡，
吹成一個(gè)大泡泡，
泡泡吹散了，
泡泡飛上天了，
泡泡吹破了，嘭！
有趣的泡泡教案14
活動(dòng)背景：
晨間活動(dòng)時(shí)，小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲�？粗�(zhù)孩子們興奮得叫著(zhù)、跑著(zhù)，追逐著(zhù)五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。
教案目的：
1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì )制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗和科學(xué)探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè )及創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教案準備：
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
教案流程：
一、游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結束游戲，師幼談話(huà)。剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現泡泡有哪些變化？
二、制泡泡水
1、提問(wèn)：
�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來(lái)試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗，并做好記錄，教師觀(guān)察引導。材料結果糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗中的發(fā)現
�。�1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
�。�2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。
�。�3）沾泡泡水時(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來(lái)。
三、用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請幼兒說(shuō)出各是什么形狀。
2、教師拋出問(wèn)題：△圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì )不會(huì )？△吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì )不會(huì )吹出正方形的泡泡呢？△梯形的管子會(huì )不會(huì )吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實(shí)驗。
4、請小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗結果。
5、教師：無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的'泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
�。�1）兩根吸管合二為一吹泡泡。
�。�2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
�。�3）細吸管外套粗吸管吹泡泡。
�。�4）在桌面上吹半球形泡泡。
�。�5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
五、說(shuō)泡泡——不用嘴吹的泡泡
師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡？
六、活動(dòng)延伸：畫(huà)泡泡
活動(dòng)反思：
沒(méi)想到一個(gè)小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè )趣！從一開(kāi)始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng )造像開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。
吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲存在小腦瓜里。
他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現和歡樂(lè )！
我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(cháng)的支持者、合作者、引導者。
有趣的泡泡教案15
教學(xué)目的：
1、幼兒對周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒好奇心，培養幼兒熱愛(ài)生活得感情，體會(huì )分享的快樂(lè )。
2、提高幼兒觀(guān)察能力，培養幼兒語(yǔ)言表達能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習調制泡泡水。
教學(xué)準備：
一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示調制好的泡泡水，引起幼兒興趣。
2、提出問(wèn)題：如何調制泡泡水？
3、幼兒探索操作。
提出問(wèn)題：用哪些材料可以條指出泡泡水”
�。�1）引導幼兒思考用哪些材料可以調出泡泡水，并做記錄。
�。�2）告訴幼兒要講衛生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的'身上、頭上。
4、發(fā)現
說(shuō)一說(shuō)用哪些原料可以調出泡泡？如何調的？
5、做游戲：吹泡泡比賽。
6、教學(xué)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下，泡泡的變化。
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