實(shí)用的小班教案七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)教師引導，認識彩虹的各種顏色。
2.簡(jiǎn)單了解泡泡水的調制方法與過(guò)程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3.觀(guān)察泡泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂(lè )趣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫(huà)作品。
2.調制好的泡泡水一瓶、用于調制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞彩虹的`圖片，引導幼兒對彩虹的討論。
1．小朋友我們來(lái)看看畫(huà)面上有什么？
2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說(shuō)說(shuō)原因。
教師小結：小朋友們真厲害，這個(gè)呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。
�。ǘ�、出示大班幼兒的想象畫(huà)，讓幼兒展開(kāi)合理的想象。
1．引導幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的彩虹像什么？
2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫(huà)了關(guān)于彩虹的畫(huà)，我們一起來(lái)看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！
�。ㄈ�、通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現泡泡身上的彩虹色。
師：小朋友們彩虹有著(zhù)七彩的顏色，那我們的身邊有沒(méi)有彩虹呢？讓我們來(lái)找一找。
1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。
提問(wèn):剛才你們有沒(méi)有發(fā)現泡泡身上有什么嗎？
2．第二次教師吹泡泡，引導幼兒園觀(guān)察泡泡在太陽(yáng)下的樣子。
3．教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師用白紙記錄。
�。ㄋ模�、教師動(dòng)手調制泡泡水，制造彩虹。
1．觀(guān)察教師調制泡泡水的過(guò)程，嘗試調制泡泡水。
步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調成了泡泡水。
2．在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調制好的泡泡水，幼兒自由結伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀(guān)察泡泡上的色彩，教師也可引導幼兒到暗處和亮處來(lái)看看有什么不同。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲為學(xué)習導入，在活動(dòng)中通過(guò)讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀(guān)察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識的認識，并以體驗涂畫(huà)泡泡為學(xué)習活動(dòng)的主體任務(wù)。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現，并正確運用“我的影子會(huì )……”。
2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫(huà)的主要內容和文字對應起來(lái)。
活動(dòng)準備：
小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請出“神秘的朋友”導入主題
師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(cháng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請出來(lái)吧�！睅в變旱綉�(hù)外陽(yáng)光處，請幼兒觀(guān)察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。
師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。
師：小朋友們，仔細觀(guān)察還有那些物體也有神秘的好朋友？
教師小結：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現象。光照射過(guò)來(lái)，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個(gè)黑暗的區域就是物體的影子。
二、引導幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會(huì )……”
引導幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等），同時(shí)觀(guān)察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。
師：××，你在做什么？
幼：我在走路。
師：你的影子在做什么？
幼：我的影子在走路。
教幼兒練習句式：我的影子會(huì )……得出結論：自己的影子和自己的.動(dòng)作是一樣的。
2、影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽(yáng)光強烈的地方觀(guān)察自己的影子，引導幼兒發(fā)現自己的影子變長(cháng)了，并請幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現自己的影子不見(jiàn)了。
三、圖書(shū)閱讀
1、教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書(shū)內容。
2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì )……”的句式。
3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū)，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1．發(fā)展多種爬的技能，增強上肢力量。
2．提高身體的協(xié)調性和敏捷性。
3．能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。
4．通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
5．加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
平衡木4條、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1．開(kāi)火車(chē)，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
2．師幼在圓圈上跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操(有節奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、動(dòng)作教學(xué)和練習
教師創(chuàng )設“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習。
1．手膝著(zhù)地爬。
手膝著(zhù)地像小螞蟻一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調、爬行有序。
2．手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。
要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著(zhù)地，圍著(zhù)圓圈爬兩圈。
3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)(先高后低)，再走平衡木回到隊伍(先低后高)。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要抬起，頭側面爬行通過(guò)。
4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
三、放松活動(dòng)：吹氣球
師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
活動(dòng)反思
1．關(guān)于目標的設計
爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的'基礎上得到提高，這就需要在活動(dòng)設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現自身上肢力量和協(xié)調性的提高。
2．關(guān)于材料的選擇
平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調性。
3．關(guān)于環(huán)節的設計
熱身環(huán)節：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。
爬行環(huán)節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。
放松環(huán)節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解身體各個(gè)部位都會(huì )活動(dòng)，并能通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )編出不同的姿態(tài)來(lái)做小鼓。
2、懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活，體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據音樂(lè )的變化來(lái)變換節奏和身體姿勢、方位敲鼓。
活動(dòng)難點(diǎn)：同伴合作敲鼓。
活動(dòng)準備：材料準備：音樂(lè )《歡沁》
經(jīng)驗準備：幼兒已感知過(guò)音樂(lè )及其節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
提問(wèn)：你們看到過(guò)鼓嗎？鼓是怎么敲的。
小結（過(guò)渡）：原來(lái)你們看到過(guò)這么多的鼓，今天請你們看一看，我的鼓在哪里。
二、單人鼓
1、教師跟隨音樂(lè )示范身體鼓的動(dòng)作。
提問(wèn)：我的鼓在哪里？（身體上）
我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎么敲的？
小結：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會(huì )活動(dòng)；而且是跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地敲，還有一個(gè)調皮的小鼓藏起來(lái)了。
2、師生共同跟隨音樂(lè )做身體鼓的動(dòng)作。（坐在座位上）
語(yǔ)言指導：我的小鼓很聽(tīng)話(huà)，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來(lái)，骨碌骨碌啪。
重點(diǎn)指導：“變——拍拍拍”的節奏，變的后面要停一下，然后再拍三下手。
3、師生再次跟隨音樂(lè )做身體鼓的動(dòng)作。（站在空位上）
重點(diǎn)指導：踏步走的時(shí)候，頭要左右擺動(dòng)，面帶微笑。
三、創(chuàng )編“變”的動(dòng)作。
引導語(yǔ)：調皮的.小鼓還會(huì )變不一樣的動(dòng)作來(lái)敲呢？看看我是怎么變的。
1、教師變出不一樣的動(dòng)作，請幼兒觀(guān)察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化）
2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
引導語(yǔ)：請你們也來(lái)做做調皮的小鼓，變出不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)的身體最靈活！
1）教師單一說(shuō)“變”——；“變”——；“變”——
�。ㄗ兊糜袆�(chuàng )意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓）
2）請個(gè)別有創(chuàng )意的幼兒展示動(dòng)作。
提問(wèn)：他們的動(dòng)作有創(chuàng )意嗎？好在哪里？
小結：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來(lái)試試看好嗎？
3）再次嘗試創(chuàng )編。
四、朋友鼓
引導語(yǔ)：剛才是一個(gè)人敲鼓，我現在想要找個(gè)朋友跟我一起敲。
1、 教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓
提問(wèn)：我們的朋友鼓是怎么敲的
小結：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動(dòng)作。
2、 個(gè)別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓
重點(diǎn)指導：
1） 兩人協(xié)商確定好鼓和鼓手的角色。
2） 在敲鼓的時(shí)候左右手交替拍。
3） “變”——的動(dòng)作要有創(chuàng )意。
4） 眼睛看著(zhù)朋友，面帶微笑。
3、 邀請同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓
﹡教師參與其中，觀(guān)察指導并與幼兒共同游戲。
小班教案 篇5
大班科學(xué)活動(dòng)：《會(huì )吹氣球的瓶子》
――――執教教師：周亞
一．活動(dòng)目標：
1.發(fā)現小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體的科學(xué)現象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象。
二．活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體的科學(xué)現象。
三．活動(dòng)難點(diǎn)：
了解產(chǎn)生氣體多少與材料的'用量有關(guān)。
四．活動(dòng)準備：
每組一份活動(dòng)材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學(xué)會(huì )套氣球。
五.活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱(chēng)是《瓶子吹氣球》，你們看….出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來(lái)的？瓶子里面裝的是什么？
�。ǘ�.以趣激學(xué)---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生的氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。
出示實(shí)驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì )產(chǎn)生氣體？（幼兒操作驗證），醋和誰(shuí)在一起能產(chǎn)生神奇的泡泡溶液？
小結：小蘇打和醋在一起會(huì )發(fā)生反應，產(chǎn)生空氣，把氣球吹起來(lái)。
�。ㄈ�.學(xué)以致用：
1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？
2.教師講解操作過(guò)程（套氣球速度快點(diǎn)，用手捂一捂瓶口）
3.展示結果，分享經(jīng)驗，為什么氣球有的大，有的��？幼兒第二次實(shí)驗。
總結：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì )吹得越大。
六．活動(dòng)結束
小朋友你們真了不起，我們把這個(gè)神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著(zhù)瓶子一同走出活動(dòng)室。
小班教案 篇6
功能：
1、發(fā)展爬、鉆能力和反應速度；
2、發(fā)展創(chuàng )新能力。
玩法：
一名幼兒當小狗，藏在場(chǎng)地邊，其余幼兒當小貓，在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛(ài)的.方法爬行。當“小狗”爬出并叫喚時(shí)，“小貓”快速爬進(jìn)由墊子搭起的小“屋”內藏起�！靶」贰睉枚讚翁プ贰柏垺�。被捉到的“貓”應爬到場(chǎng)地邊。待“狗”重新藏起時(shí)，“小貓”爬出繼續玩耍。
規則：
1、必須用商定的方法追捉。
2、“貓”爬進(jìn)“屋”后即不準去捉。
指導建議：
1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動(dòng)組成。自由爬行是主體活動(dòng)。
2、自由爬行時(shí)應鼓勵幼兒變化爬和模仿動(dòng)作。
3、追逐躲閃時(shí)應鼓勵“小貓”利用小屋和“狗”周旋，躲進(jìn)去仍可爬出來(lái)，而“狗”則不能進(jìn)屋。
4、小屋可換成其它器械，也可用幼兒自己搭屋，如俯撐弓起身來(lái)當屋或2—3人拉起手來(lái)當屋。
小班教案 篇7
一、目標：
1、通過(guò)學(xué)習，了解詩(shī)歌的名稱(chēng)及內容，了解春雨對大自然的作用。
2、培養熱愛(ài)大自然的情感。
二、準備：
1、教師準備種子、麥苗、梨樹(shù)、小朋友的頭飾。
2、幼兒帶些春天的動(dòng)植物。
三、過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒對場(chǎng)景的興趣，讓幼兒自由地仔細地觀(guān)察景物。并提出行為要求，教師參與觀(guān)察并指導。
師：“小朋友們仔細聽(tīng)：這是什么聲音？”“現在是什么季節？下起了什么雨呢？”“下起了春雨�！�
2、幼兒觀(guān)看多媒體課件，了解詩(shī)歌的.名稱(chēng)及內容。
師：“剛才你們看了電視，現在知道誰(shuí)喜歡春雨了吧�！薄八鼈�?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？”“我們還聽(tīng)到春雨落下來(lái)是什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？”
3、引導幼兒觀(guān)看多媒體課件，邊學(xué)習邊有表情的朗誦詩(shī)歌。
師：“現在我們跟著(zhù)“種子”它們一起朗誦，看誰(shuí)學(xué)得最好！”“現在我們請×××、×××分別來(lái)扮演“種子”表演�！保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩(shī)歌）
師：“現在，我要請小雨點(diǎn)、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友一起來(lái)表演�！薄罢l(shuí)來(lái)演小雨點(diǎn)？……”（引導培養幼兒喜歡大自然美好景色的情感）
師：“詩(shī)歌里的種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？”“那么我們就到外面去看一看下過(guò)春雨之后的春天美不美？”
附詩(shī)歌：
春雨
滴答，滴答，
下小雨啦！
種子說(shuō)：
“下吧，下吧，我要發(fā)芽�！�
梨樹(shù)說(shuō)：
“下吧，下吧，我要開(kāi)花�！�
麥苗說(shuō)：
“下吧，下吧，我要長(cháng)大�！�
小朋友說(shuō)：
“下吧，下吧，我要種瓜�！�
滴答，滴答，
下小雨啦！
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