【熱門(mén)】水教案錦集八篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的水教案8篇，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
本次活課程充分調動(dòng)了孩子們學(xué)習的興趣，通過(guò)聽(tīng)故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì )冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，才能解決問(wèn)題�；顒�(dòng)通過(guò)添畫(huà)的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)行動(dòng)手操作，孩子們的興趣非常濃！只是孩子們在添畫(huà)時(shí)存在一定的.難度，今后將加強引導幼兒的畫(huà)畫(huà)水平，期待有更高的提升！
水教案 篇2
學(xué)習目標
1、復習8個(gè)要求認讀的生詞不達意、正確書(shū)寫(xiě)要求掌握的生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。
3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學(xué)過(guò)程
1、復習生字詞
�、俳裉煳覀兝^續學(xué)習《泉水》這篇文章。(板書(shū)課題)
�、诔鍪旧挚ㄆ�
我們首先復習一下上節課所認識的幾個(gè)生字。
2、學(xué)習課文
(1)初讀課文
�、倏吹贸鲈蹅兺瑢W(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來(lái)讀讀課文吧。
�、谀銈兿朐趺醋x呢?(指名說(shuō))那就請你當一回小老師，來(lái)分配一下吧。
�、壅l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?
(2)學(xué)習課文
第一自然段
�、僬l(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì )怎么讀呢?我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的'聲音。
�、谀阆茸约壕毩曇幌掳�。(自由讀)
�、壑该x第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評價(jià)。
�、芾蠋熯@里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。
第二至五自然段
�、偃剂鬟^(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么?同桌互讀，把答案畫(huà)在書(shū)上。誰(shuí)來(lái)提示一下，答案在哪幾個(gè)自然段，同學(xué)邊讀邊畫(huà)。
�、诓恢銈冏x懂了沒(méi)有，我這里還有一些貼圖，誰(shuí)來(lái)幫老師貼在黑板上。
�、厶釂�(wèn)：你讀懂了什么?
�、茉谖覀冏x書(shū)時(shí)，有一名同學(xué)向我提出了問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)讀一下。
�、菡l(shuí)能告訴她不明白的問(wèn)題嗎?
�、拮x第三、四自然段和第五自然段?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么。想不起來(lái)可以看看書(shū)。
�、呶覀儊�(lái)做個(gè)小游戲。請你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽(tīng)就知道你喜歡這部分。
3、激趣說(shuō)話(huà)
(1)歡快的泉水著(zhù)琴跑下山去，她還會(huì )經(jīng)過(guò)什么地方?會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么?
(2)人們說(shuō)得很精彩，如果能寫(xiě)下來(lái)就更好了，有興趣的同學(xué)可以課下把它寫(xiě)一寫(xiě)，在展示臺上展示。
第六至七自然段
(1)自己先讀一讀。
(2)與學(xué)生對話(huà)。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了(好多同伴)他們互相問(wèn)候(你好!你好!)他們互相約定(大海里見(jiàn)!大海里見(jiàn)!)
4、指導背誦
課文讀完了，你們喜歡嗎?你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來(lái)。
5、指導書(shū)定要求掌握的生字詞。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察字體。
(2)讓學(xué)生指出每個(gè)字要注意的地方�！八弊钟蚁率恰昂稀�，中間的短橫不能少。
6、擴展延伸
你們喜歡泉水嗎?大家想一想，我們如何向泉水學(xué)習?我們能為身邊的人做點(diǎn)什么嗎?
水教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、說(shuō)說(shuō)各種水果味的水、嘗試用不同的顏色表現出來(lái)。
2、練習寶寶在杯子中水的輪廓線(xiàn)里均勻的涂色。
活動(dòng)準備：蠟筆、桌布、范畫(huà)、有輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)
1、小朋友、這是什么? 幼：飲料水
師：對、這是蘋(píng)果味的'飲料水。
2、你們喜歡喝什么味的飲料水?
幼：橙子味、草莓味、檸檬味……
師：我聽(tīng)到有很多種飲料水、橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
二、師幼示范涂色
師：現在我想做一杯檸檬味的水、因為檸檬水會(huì )使人皮膚變白。
1、檸檬是什么顏色? 幼：黃色
2、我是應該先涂檸檬水還是先涂吸管呢?
幼：檸檬水、吸管
師：我們先涂吸管、這里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線(xiàn)里面涂、吸管涂好再涂檸檬水。拿出黃色蠟筆、這樣用線(xiàn)來(lái)涂、涂的時(shí)候要用力均勻、這樣做出來(lái)的飲料水才好喝。
幼示范涂：現在老師請一位小朋友、大家看他做出來(lái)的飲料水是不是好喝。(幼操作)
師：他又沒(méi)有涂到杯子外面?幼：沒(méi)有
師：他這次做的飲料水有進(jìn)步、我們一起表演他、棒棒棒、你真棒!
三、幼齊操作、師巡回指導并點(diǎn)評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦、現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。(操作略)
水教案 篇4
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
會(huì )用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來(lái)觀(guān)察水是一種什么樣的東西。 過(guò)程與方法：
通過(guò)比較方法認識水是什么樣的。
體會(huì )人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀(guān)察水要有順序
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在觀(guān)察、研究活動(dòng)中，培養學(xué)生留心觀(guān)察、敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流，樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的學(xué)習習慣。
培養學(xué)生安全意識。
教學(xué)準備：
分組觀(guān)察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。
教學(xué)活動(dòng)建議
學(xué)生在與水打交道的過(guò)程中，已了解了水的許多性質(zhì)和用途。本課選擇學(xué)生熟悉的水作為研究對象，就是要將學(xué)生腦海中的零星認識提升到水的內涵屬性層次上，并且在概念提升的過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)認識物體的方法，使學(xué)生在初次進(jìn)入“物質(zhì)世界”領(lǐng)域時(shí)，能夠準確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學(xué)的思維習慣。本課的教學(xué)可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在歸納認識事物方法的基礎上，引導學(xué)生認識水的特點(diǎn)及其屬類(lèi)——液體的.特征，并采用競賽活動(dòng)的形式鞏固學(xué)生對液體特征的認識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒(méi)有水會(huì )怎樣？ 如果沒(méi)有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？
水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來(lái)研究水的秘密？
板書(shū)各種感官的名稱(chēng)。
引入課題板書(shū)：觀(guān)察水。
二、用感官觀(guān)察水
有這么多的方法，誰(shuí)能安排一個(gè)合理的觀(guān)察順序？為什么這樣安排？
現在，請兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)觀(guān)察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現的秘密最多？
學(xué)生實(shí)驗，師巡視。
匯報觀(guān)察結果。師選擇性板書(shū)沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色等相關(guān)的學(xué)生用語(yǔ)。
三、再用感官，應用比較的方法觀(guān)察水。
同學(xué)們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現了很多水的一些秘密，你想發(fā)現更多的水的秘密嗎？
出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現水的更多秘密。想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準備怎樣比？
請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導。
匯報交流。
出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準備怎樣比？（透明）
請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導。 匯報交流。
總結：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、
沒(méi)有氣味的東西。）
通過(guò)比較，我們學(xué)到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認識周?chē)乃h(huán)境，了解水污染的一些情況。）
四、區分常見(jiàn)液體中的水
今天我們研究了水，現在能把水找出來(lái)嗎？大家試試看。
出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺找一找，說(shuō)說(shuō)理由。 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？
五、拓展
實(shí)驗探究水滴大小與流動(dòng)快慢的關(guān)系。
分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤(pán)的同一“起跑線(xiàn)”上，慢慢傾斜塑料盤(pán)到一定角度，看看哪種水滴跑得快？
觀(guān)察實(shí)驗并思考：
為什么要等到滴完再掀動(dòng)塑料盤(pán)？為什么要滴在同一“起跑線(xiàn)”上？
五、總結。
今天我們研究了什么？
我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？
人身上的器官真奇妙，我們應愛(ài)護自己的身體。
六．安全教育
有關(guān)水的事故的教育
水教案 篇5
教材分析：
這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩(shī)，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩(shī)句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩(shī)，“你，浪花里的一滴水”這一標題引領(lǐng)我們一開(kāi)始就進(jìn)入一種“滴水藏深�！钡囊饩持�，體會(huì )著(zhù)在平凡中孕育著(zhù)不平凡的哲理。全詩(shī)七節。包括設疑、抒懷、詠嘆三局部。
教學(xué)目標：
熟讀詩(shī)歌，使同學(xué)感受到詩(shī)人的思想感情。教學(xué)中注意引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。引導同學(xué)形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導同學(xué)形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)構想：
課前預習安排同學(xué)查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事，并且談出自身的體會(huì )。注意引導同學(xué)進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。引導同學(xué)形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)內容
檢查預習，及同學(xué)查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事。
同學(xué)學(xué)習過(guò)程：
一、情境導入：
雷鋒這個(gè)名字想必大家都很熟悉吧，誰(shuí)能他的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。雷鋒的故事很多，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一去說(shuō)了。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人所要表達的思想感情。
2、分組討論：這首詩(shī)主要表達的情感是什么？讀了這首詩(shī)，你對“一滴水”有哪些新的理解？
3、找同學(xué)朗讀詩(shī)歌。
三、再讀感悟。
1、指名朗讀詩(shī)歌。其他同學(xué)認真聽(tīng)，感受這首詩(shī)作者所要表達的思想感情。
2、學(xué)文賞析。指導同學(xué)朗讀時(shí)注意重音，體會(huì )破折號、問(wèn)號、嘆號所表達的語(yǔ)氣。
3、反復誦讀，感悟詩(shī)歌所表達的情感。
四、拓展延伸。
讓同學(xué)聯(lián)想雷鋒精神在當代社會(huì )的價(jià)值，舉例說(shuō)明學(xué)習雷鋒楷模的事跡。
作業(yè)設計
1、有感情地朗誦課文
2、繼續查找有關(guān)雷鋒的資料。
板書(shū)設計
你，浪花的一滴水
設疑——抒懷——詠嘆
第二課時(shí)教學(xué)內容
引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的.誦讀全詩(shī)。
同學(xué)學(xué)習過(guò)程：
一、情境導入：
上節課，我們學(xué)習了詩(shī)歌，你能把讀了這首詩(shī)，你對“一滴水”的新的理解告訴同學(xué)們嗎？
二、品詩(shī)賞詩(shī)：
這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩(shī)，作者以豐滿(mǎn)深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩(shī)句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業(yè)建立下的不朽功勛。
所以在賞析這首詩(shī)時(shí)，要引導同學(xué)體會(huì )在平凡中孕育著(zhù)不平凡的哲理。
三、資源開(kāi)發(fā)：
詩(shī)中作者用了很多修辭手法，你能找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、拓展延伸：當今社會(huì )中曾經(jīng)有過(guò)以下一些談?wù)�，你能否說(shuō)出自身的觀(guān)點(diǎn)和看法。
1、“雷鋒出國了”。
2、“雷鋒三月來(lái)了，四月走了”。
作業(yè)設計
1、有感情地背誦課文
2、寫(xiě)出關(guān)于拓展延伸的話(huà)題（任選一題）。
板書(shū)設計
你，浪花的一滴水
助人為樂(lè ) 拾金不昧 艱苦樸素
全心全意為人民服務(wù)
水教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認識4個(gè)生字。
2、理解課文內容使學(xué)生懂得保護大自然，增強環(huán)保意識。
3、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、理解課文內容。
教學(xué)準備：
生字卡、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、淡話(huà)導入
同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習新課。(板書(shū)課題：23 清澈的湖水)
二、自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文，不認識的字查字典。
2、指名讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形。
澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。
卷：共8畫(huà)。
波：左右結構，左邊是“氵”，右邊是“皮”。
紋：左右結構，左邊是“纟”，右邊是“文”。
欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。
賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。
三、學(xué)習課文，讀懂課文。
1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來(lái)，和同學(xué)討論。
2、指名讀一、二、三自然段。
討論
(1)小潔看什么看得入了神?
(2)“她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游�！边@句話(huà)你怎樣理解?
(3)指導讀一到三自然段。讀后說(shuō)一說(shuō)兩岸的風(fēng)景怎么美，湖里的景象怎么美。
3、指名讀第四、五自然段。
討論
(1)小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里，可后來(lái)為什么又攥著(zhù)面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢?
(2)湖水變得滿(mǎn)是皺紋，美麗景象不見(jiàn)了�！懊利惖木跋蟆敝甘裁�?為什么不見(jiàn)了?(討論后讀有關(guān)句子)
(3)小潔用企盼的'目光望著(zhù)湖水。她企盼什么?
(4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?
指導讀第四、五自然段。
四、讀全文
小結：我們從小應該懂得保護環(huán)境。
第二課時(shí)
一、 復習
1、 有感情地朗讀課文，討論。
2、 讀讀下面的生字和詞語(yǔ)
清澈 卷起 波紋 躍起 丟進(jìn) 鏡子 變幻 表演 香蕉 企 盼 跨
二、 識字、寫(xiě)字。
1、重點(diǎn)教：澈、卷、演。
2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。
想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字?
學(xué)生邊回答邊板書(shū)。
3、出示卡片，獨立分析下面的字形�！扮R、幻、表、蕉”
4、書(shū)寫(xiě)生字。
三、 鞏固練習。
1、認讀生字卡片，認真記憶字形。
2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
水教案 篇7
教學(xué)目標
(一)知識與技能：
1.知道1月份0°等溫線(xiàn)經(jīng)過(guò)的地區，能夠通過(guò)等溫線(xiàn)圖分析我國冬夏氣溫分別特征。
2.理解溫度帶的劃分依據，能夠在圖上找出我國主要的溫度帶。
3.閱讀我國年降水量分布圖說(shuō)出我國降水的空間分布特點(diǎn)，根據四城市的降水柱狀圖了解我國降水的季節分配特點(diǎn)。
4.了解我國主要的干濕地區，理解其景觀(guān)的差異。
(二)過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀各種圖表，進(jìn)一步鞏固讀圖方法，能夠快速的從地圖上活動(dòng)有用的地理信息。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習氣溫和降水的分布，了解我國各地異彩紛呈的優(yōu)美風(fēng)光，激發(fā)對偉大祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.我國冬夏氣溫分布的特點(diǎn)和主要的溫度帶。
2.我國降水的時(shí)空分布規律和主要的干濕地區。
教學(xué)難點(diǎn)
1.秦嶺-淮河一線(xiàn)的地理意義
2.我國溫度帶和干濕地區的劃分依據
教學(xué)方法
情景模擬，分組討論，當堂達標
教學(xué)用具
多媒體課件，地圖冊，課本
教學(xué)內容
(一)新課導入
學(xué)生活動(dòng)：根據展示圖片討論我國各地氣溫和降水的區別，激發(fā)對于我國氣溫和降水分布的學(xué)習興趣。
教師活動(dòng)：展示我國各地氣溫和降水的圖片，引導學(xué)生分析討論
(二)學(xué)習目標
學(xué)生活動(dòng)：展示閱讀學(xué)習目標，產(chǎn)生印象，帶著(zhù)目標去學(xué)習
教師活動(dòng)：展示目標，簡(jiǎn)單解釋目標的內容。
(三)冬季氣溫的分布
學(xué)生活動(dòng)：
1.分成四個(gè)小組，分別代表�？�、武漢、北京和漠河，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個(gè)具體的溫度值，寫(xiě)在題板上展示給全班。
2.找出最高和最低氣溫所在的小組和數值，計算溫差，總結規律：自南向北逐漸降低，南北溫差很大。
3.在課本圖上描出0°C等溫線(xiàn)經(jīng)過(guò)的地區
教師活動(dòng)：
1.展示《中國一月氣溫分布圖》，鼠標點(diǎn)擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。
2.引導學(xué)生觀(guān)察四個(gè)小組的氣溫變化，找出最高的最低的小組的位置，啟發(fā)學(xué)生總結我國冬季氣溫的分布規律。
3.強調0°C等溫線(xiàn)的意義和位置
(四)夏季氣溫的分布
學(xué)生活動(dòng)：
1.分成四個(gè)小組，分別代表廣州、哈爾濱、烏魯木齊和拉薩，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個(gè)具體的溫度值，寫(xiě)在題板上展示給全班。
2.計算廣州、哈爾濱和烏魯木齊的溫差和冬季溫差比較�？偨Y夏季氣溫分布規律：全國普遍高溫。
3.討論青藏高原氣溫低的原因。
4.觀(guān)察圖片，近一些理解我國氣溫各地的差異。
教師活動(dòng)：
1.展示《中國七月氣溫分布圖》，鼠標點(diǎn)擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。
2.引導學(xué)生計算前三個(gè)小組的溫差，總結夏季氣溫分布規律。
3.提示拉薩代表的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區。鼠標點(diǎn)擊，出示夏季氣溫分布規律。
4.展示我國氣溫最低和最高氣溫的'圖文資料進(jìn)行知識拓展。
(五)溫度帶的劃分
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的提示下閱讀32頁(yè)材料，了解溫度帶的劃分依據。
2.在教師的指點(diǎn)下，找出我國溫度帶和名稱(chēng)和位置。重點(diǎn)注意家鄉和北京所在的溫度帶和主要溫度帶的分界線(xiàn)。
3.討論回答家鄉的農作物
教師活動(dòng)：
1.聯(lián)系生活，引入活動(dòng)積溫的概念，解釋溫度帶的劃分。
2.展示《我國溫度帶的劃分》圖，引導學(xué)生讀圖
3.提問(wèn)家鄉的農作物，介紹不同溫度帶的主要農作物。
(六)降水的空間分布
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的引導下，根據等降水量線(xiàn)的分布，討論我國南北和東西的降水差異
2.分成四個(gè)小組分別代表臺北、武漢、蘭州和烏魯木齊，找出所在地區的降水范圍，根據柱狀圖估計數值，給全班同學(xué)展示，一起標在課本相應的位置。討論我國降水的總趨勢。
教師活動(dòng)：
1.教師展示《我國年降水量分布圖》點(diǎn)擊不同的地區，引入學(xué)生分析空間特點(diǎn)。強調800毫米等降水量線(xiàn)經(jīng)過(guò)的地方。
2.把學(xué)生分組，引導學(xué)生分析我國降水的總趨勢。
(七)降水的時(shí)間變化
學(xué)生活動(dòng)：
1.討論說(shuō)出家鄉一年中降水的季節分配。
2.讀圖四城市降水柱狀圖，討論各地降水的季節分配特點(diǎn)和雨季的長(cháng)短。
3.讀課本北京年際減少分布圖，討論完成1、2題
4.觀(guān)看視頻，加深對于年際變大引起災害的認識。
5.觀(guān)看圖文資料，加深對于我國降水分布不均的理解。
教師活動(dòng)：
1.引導學(xué)生討論一年中家鄉降水的季節分配。
2.展示四城市降水柱狀圖，啟發(fā)學(xué)生討論和思考
3.要求學(xué)生讀圖，討論總結北京降水的年際變化特點(diǎn)。
4.播放視頻，解釋年際變化大引起的洪澇和干旱災害
5.展示我國降水最多和最少的圖文資料，進(jìn)行知識拓展
(八)干濕地區
學(xué)生活動(dòng)：
1.閱讀材料，了解干濕的含義和干濕地區的劃分。
2.讀圖找出我國主要的干濕地區，家鄉和北京所在的干濕地區。
3.讀圖了解各個(gè)干濕地區中地面景觀(guān)、農業(yè)類(lèi)型等的區別。思考不同干濕地區的建筑、交通和飲食的區別，課下去探究。
教師活動(dòng)：
1.引導學(xué)生閱讀材料，強調“干”和“濕”和含義。
2.展示《我國干濕地區劃分圖》，指出半濕潤區和濕潤區的分界線(xiàn)，強調秦嶺-淮河一線(xiàn)的重要意義。
3.展示不同地區農業(yè)類(lèi)型圖片，解釋種植業(yè)和畜牧業(yè)的范圍，啟發(fā)學(xué)生對于不同干濕地區的建筑、交通和飲食的思考和探究。
(九)課堂總結
學(xué)生活動(dòng)：
討論，發(fā)言
教師活動(dòng)：
展示內容，引導學(xué)生思考和發(fā)言。
(十)達標測試
學(xué)生活動(dòng)：
讀題、討論，做出答案
教師活動(dòng)：
提問(wèn)，反饋測試結果
板書(shū)設計
一.氣溫的分布
1.冬季
2.夏季
3.溫度帶
二.降水的時(shí)空變化
1.空間
2.時(shí)間
3.干濕地區
水教案 篇8
《難忘的潑水節》
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、知道我國是個(gè)多民族國家，初步了解傣族人民歡度潑水節的獨有的風(fēng)俗習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
春意盎然，草長(cháng)鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，
傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節。今天這節課我們繼續學(xué)習第21課《歡樂(lè )的潑水節》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！
二、指名3人分小節讀課文，評議。
三、學(xué)文
（一）、第一小節
1、指名讀。
2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。
3、小朋友知道了，潑水節就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統節日。這個(gè)讓大家期盼已久的節日到來(lái)的時(shí)候，傣族人民會(huì )是怎樣的心情？
4、指導讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。
（二）、第二小節
1、這一年一度的潑水節人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節,說(shuō)說(shuō)潑水節給你的感覺(jué)是什么？
2、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節很熱鬧，很歡樂(lè )的？
3、指導朗讀。
4、你想親眼看看潑水節時(shí)那熱鬧的'場(chǎng)面嗎？觀(guān)看錄象：歡樂(lè )的潑水節
5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節，你會(huì )怎樣潑水呢？
6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？
7、小結。小朋友說(shuō)得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè )的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè )的海洋。
8、齊讀第二小節。
（三）、第三小節
1、引讀
2、歡樂(lè )的潑水節這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢！你能從文中找出一句話(huà)來(lái)讀一讀嗎？
3、出示。讀一讀。
4、練習：大家唱著(zhù)（的）歌，跳著(zhù)（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。
5、指導朗讀。
6、潑水節這天，人們穿著(zhù)節日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè )��！學(xué)到這里，你有什么話(huà)想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？
四、指導背誦。
五、作業(yè)：
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節日。如果你感興趣的話(huà)，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對此進(jìn)行研究。
2、我國最盛大的節日是什么節？請你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節日時(shí)的情景。
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