中班教案《小刺猬的項鏈》
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班教案《小刺猬的項鏈》，歡迎大家分享。
中班教案《小刺猬的項鏈》1
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動(dòng)物串項鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受幫助小動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制課件“小刺猬的項鏈”、小動(dòng)物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項鏈的材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
提問(wèn)：今天，老師帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事，看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì )難過(guò)呢？
小結：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤獨。
二、小刺猬的項鏈
提問(wèn)1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì )有朋友嗎？
提問(wèn)3：小兔和小鴨的項鏈也很漂亮，你們覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)4：看看，小刺猬和他的`好朋友們在做什么？誰(shuí)采的蘑菇最多？
提問(wèn)5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項鏈
1、大象想要項鏈
提問(wèn)：想一想，它們會(huì )怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈
�。�1）小猴子串的項鏈
提問(wèn)：它的項鏈有什么秘密？他還沒(méi)有穿完，誰(shuí)來(lái)做他的好朋友來(lái)幫幫他？
�。�2）小刺猬串的項鏈
提問(wèn)：看看小刺猬準備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項鏈
�。�1）串項鏈的要求：
�。�2）小朋友幫助大象串項鏈
四、大象的項鏈
1、漂亮的項鏈
提問(wèn)1：這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法串的？
提問(wèn)2：這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法串的？
2、大象的心情
提問(wèn)：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會(huì )怎么樣？
小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè )帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨了。
中班教案《小刺猬的項鏈》2
活動(dòng)目標：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規律。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1、ppt《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ舙pt，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認識一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)��？
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導幼兒與"拉亞"打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動(dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因為沒(méi)有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內容。
提問(wèn)：
1、出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(cháng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀(guān)察豆子，引導其說(shuō)出顏色的區別）小刺猬靈機一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2、出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的'項鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說(shuō)出項鏈里藏著(zhù)的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個(gè)秘密。
�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�(huì )，活動(dòng)結束。
教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開(kāi)心了，邀請我們一起去參加森林舞會(huì )，開(kāi)心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
中班教案《小刺猬的項鏈》3
活動(dòng)目標：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT。
2、小動(dòng)物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引起幼兒興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，在聽(tīng)故事前，我們先認識一下故事的主人公。它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物。猜猜它會(huì )是誰(shuí)呢？
二、播放PPT，教師針對繪本內容，進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)
幼兒分頁(yè)欣賞，重點(diǎn)引出排序內容。
�。�1）依次出示第一、二、三、四、五頁(yè)圖片，讓幼兒觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結：小刺猬因為沒(méi)有朋友很孤單，所以很傷心。
�。�2）出示第六頁(yè)圖片，引導幼兒觀(guān)察豆子顏色上的不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結：拉亞找來(lái)了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。
�。�3）出示第八頁(yè)圖片，引導幼兒發(fā)現項鏈里有規律的顏色排列。
師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？
教師小結：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規律的排列，真美麗！
�。�4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項鏈，心里會(huì )怎么想？從哪里看出來(lái)？
�。�5）、出示第十頁(yè)圖片，引導幼兒發(fā)現小兔子項鏈里有規律的顏色和大小的排列。
師： 我們一起來(lái)看看小兔子的項鏈，你發(fā)現小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？
�。ǘ加檬裁搭伾�？怎么串的？）
教師小結：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個(gè)大，一個(gè)小，真美麗。
�。�6）、出示第十一頁(yè)圖片，引導幼兒觀(guān)察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。
師：小猴為什么著(zhù)急呢？（因為它的項鏈沒(méi)串完，只串了一半。）
小動(dòng)物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規律排列的？（發(fā)現規律--請幼兒幫著(zhù)串完）
幫小猴串好項鏈，現在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開(kāi)心的）
三、分組進(jìn)行規律排列的操作，教師巡回指導。
師：森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒(méi)穿，小朋友們幫幫忙來(lái)穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規律的'排列哦。
四、活動(dòng)結束。
師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著(zhù)項鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì )吧！
故事《小刺猬的項鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動(dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒(méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發(fā)現了許多小豆子。小刺猬拉亞看著(zhù)這些五顏六色，它靈機一動(dòng)，想了一個(gè)好主意。
"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。
森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著(zhù)一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)："好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)："那我來(lái)教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！"
小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個(gè)串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著(zhù)急了，因為他的項鏈還沒(méi)串完呢。
不一會(huì )，小動(dòng)物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì )。
中班教案《小刺猬的項鏈》4
活動(dòng)目標：
1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2．大膽嘗試自編規律，并學(xué)習按規律排序。
3．懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：繪本ppt、小動(dòng)物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
幼兒經(jīng)驗準備：有按規律排序的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，鞏固間隔排序1．觀(guān)看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。
2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來(lái)的？"小結：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習按規律排序1．觀(guān)看ppt第二段，學(xué)習按規律接著(zhù)往下排（1）"拉亞帶著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"（2）交代操作要求"小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結果"你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？"小結：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的'項鏈，可高興了。
2．觀(guān)看ppt第三段，嘗試自編規律并排序（1）過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個(gè)子大，想要一條特別的項鏈。
�。�2）嘗試自編規律，并按規律排序。
"請你用小動(dòng)物們找來(lái)的豆子穿一條特殊的、有規律的項鏈。"（3）展示、講述操作結果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂(lè )1．討論：小動(dòng)物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？
2．音樂(lè )中結束活動(dòng)。
中班教案《小刺猬的項鏈》5
活動(dòng)目標：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運用給動(dòng)物穿項鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事，能在活動(dòng)中體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、認識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友，它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來(lái)聽(tīng)故事。
�。ɡ瓉喛偸枪鹿聠螁我粋�(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑。每天，拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯。有時(shí)，它會(huì )去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規律。
�。�1）有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長(cháng)的什么樣��？有什么不一樣？
�。�2）看著(zhù)這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法�？�，拉亞想了什么辦法？
�。�3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現它有什么秘密？
小結：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！
二、發(fā)現規律，給動(dòng)物串項鏈。
戴著(zhù)漂亮項鏈的拉亞來(lái)到草地上，小動(dòng)物們一看，原來(lái)拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動(dòng)物們說(shuō)：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來(lái)幫動(dòng)物們穿項鏈了。
1、拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)現它有什么秘密嗎？誰(shuí)能幫它穿完？
小結：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)藍，一個(gè)黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
2、小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈�？催@次拉亞準備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？仔細看一看，有什么秘密？
小結：聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。（ABC）
3、你們會(huì )用三種不同的'顏色穿出有著(zhù)美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
4、拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰(shuí)能發(fā)現小猴的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？你能接下去串完項鏈嗎？
小結：我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開(kāi)心了。（AAB）
5、誰(shuí)能穿一條用兩個(gè)藍和一個(gè)黃三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
三、運用規律，給媽媽串項鏈。
1、我們的媽媽也很愛(ài)漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來(lái)幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說(shuō)出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
中班教案《小刺猬的項鏈》6
活動(dòng)目標：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè )的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項鏈。
2、幼兒收集的可用來(lái)串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具若干（分類(lèi)裝袋）、鞋帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請來(lái)一個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！
二、教師針對繪本內容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內容。
提問(wèn)：
�。�1）出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）
�。�2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？
�。�3）你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
�。�4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？（引導幼兒發(fā)現ABAB的排列規律）
�。�5）其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項鏈會(huì )怎么樣？
�。�6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察豆子的顏色、大�。�
�。�7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀(guān)察項鏈的特點(diǎn)）
�、� 小兔的項鏈ABCABC規律。
�、� 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導幼兒兩種特征結合起來(lái)說(shuō)規律。
�。�8）小猴的項鏈是按什么規律穿的？誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著(zhù)穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）
�。�9）現在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結：小刺猬把快樂(lè )分享給了大家。）
三、幼兒操作，感受物體有規律的`簡(jiǎn)單美。
1、分發(fā)材料：
師：今天拉亞也要把快樂(lè )分享給每一個(gè)小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子�？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項鏈��？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。
2、要求：
�、侔茨阆矚g的規律來(lái)穿項鏈
�、诖╉楁湑r(shí)輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導
四、展示幼兒作品。
1、請個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價(jià)。
2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著(zhù)音樂(lè )一起跳項鏈舞。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)將繪本與數學(xué)巧妙地結合起來(lái)，孩子們的學(xué)習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節數學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動(dòng)反思如下；
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng )新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發(fā)展水平我設計了學(xué)習按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導幼兒觀(guān)察、思考、表達，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現每條項鏈的規律，而且在說(shuō)第三、第四條項鏈的排列規律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來(lái)一起說(shuō)。
3、在操作環(huán)節大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創(chuàng )新了許多規律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規律之間，但分享到的材料過(guò)多，導致沒(méi)有按規律來(lái)串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(cháng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè )！活動(dòng)結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂(lè )之中不愿走出活動(dòng)室。
中班教案《小刺猬的項鏈》7
一、活動(dòng)目標：
1. 在故事情境中，幼兒感知三個(gè)為一組的排序方法，嘗試并運用幫小動(dòng)物穿項鏈。
2. 能在活動(dòng)中體驗幫助別人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1. 教師自制PPT一份。
2. 項鏈設計圖三份，自制項鏈三條。
3. 水果操作圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事導入，鞏固間隔排序經(jīng)驗。
1. 認識朋友，PPT
師：今天，我帶了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認識一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示PPT1）
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動(dòng)物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）
2. 初步感知規律。
師：有一天，拉亞從果園里找來(lái)了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？
幼：……（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT6）
師：小刺猬看著(zhù)這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個(gè)好主意�！皩α�，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。
師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來(lái)看看，好嗎？
幼：好。
師：你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？
幼：……。
師小結：小刺猬拉亞的項鏈是按一個(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子，一個(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子的規律穿成的，真漂亮！
�。ǘ�)、發(fā)現、感知三個(gè)為一組的排序規律。
師：拉亞很高興，帶著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了，森林里的小動(dòng)物看到拉亞帶著(zhù)項鏈，都很羨慕拉亞，小動(dòng)物們說(shuō)：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！拉亞說(shuō)：別著(zhù)急，別著(zhù)急！你們一個(gè)一個(gè)來(lái)哦！
1.小鴨的項鏈。
師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項鏈。我們來(lái)看看拉亞是怎么設計的呢，
�。◣煶鍪拘▲喿拥捻楁�。）
師：原來(lái)小鴨的項鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。
他用了幾種顏色的豆子呢？
是哪三種顏色呢？
幼：……(3種，紅、黃、綠)
師：你覺(jué)得拉亞給小鴨子設計的項鏈美嗎？美在哪里呢？
它是按什么規律穿成的呢？
幼：……
師：（出示小鴨項鏈的設計圖）小鴨的項鏈是由三種不同顏色的.豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰(shuí)排在第二？誰(shuí)排在第三？
幼：……
師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項鏈。
2.小兔的項鏈。
師：這時(shí)候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項鏈，看這次拉亞為小兔設計的項鏈是怎么樣的？（師出示小兔的項鏈）
師：小兔的項鏈是用哪些蔬菜穿成的��？
幼：……（青菜、蘿卜、蘑菇）
師：小兔的項鏈是用三種不同的蔬菜穿成的，真漂亮。
師：但是，你們看這條項鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來(lái)幫助他們吧。
幼：……（問(wèn)號的地方）
師：青菜的后面應該接著(zhù)誰(shuí)呢？蘑菇的后面接著(zhù)誰(shuí)呢？那蘿卜的后面又接著(zhù)誰(shuí)呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)為什么是它。）
師小結：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項鏈送給了小兔。（師出示小兔項鏈的設計圖）
3.小猴的項鏈。
師：拉亞還做了一條水果項鏈呢，項鏈中有哪些水果呢？
師：可是這條項鏈拉亞只穿了一半，那誰(shuí)愿意上來(lái)幫忙呢，幫這條項鏈穿好呢？
師小結：這條項鏈是用三種不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴�。◣煶鍪拘『镯楁湹脑O計圖）
(三）、運用規律，給森林里的小動(dòng)物穿項鏈。
1. 師：森林里的其他小動(dòng)物們看見(jiàn)了，都爭著(zhù)想要項鏈，我們一起來(lái)給其他小動(dòng)物做項鏈好 嗎？
幼：……
2. 師：拉亞給我們準備了許多水果，讓我們一起來(lái)做水果項鏈吧。那我們來(lái)看看有哪些水果 呢？
幼：……（蘋(píng)果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）
3. 師：拉亞說(shuō)讓我們做一些三種水果手拉手的項鏈，因為森林里的小動(dòng)物都特別喜歡。
4. 師：那你會(huì )選擇哪三種水果手拉手呢？
幼：……
5. 師：（出示制作項鏈的操作材料）在制作項鏈之前，請你先想好用哪三種水果， 那我們一起去做三種水果手拉手的項鏈吧。
6. 幼兒操作，師巡回指導。
7. 師請穿好的幼兒先掛上來(lái)，看看哪一串項鏈特別漂亮。
8. 個(gè)別幼兒介紹。
9. 小結：原來(lái)有規律的項鏈看起來(lái)既整齊又漂亮。
10. 師：森林里的小動(dòng)物收到我們做的項鏈肯定會(huì )很開(kāi)心的，我們一起去送項鏈吧！
中班教案《小刺猬的項鏈》8
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單而有規律的排序方法。
活動(dòng)準備：
電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認識一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內容
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
來(lái)看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈是有幾種顏色組成的？這些豆子是怎么排隊的？
3、請幼兒排隊。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”�！斑@些豆子是怎樣排隊的？”
幼兒一起為小猴做項鏈。
5、欣賞故事第四部分。
現在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞
1、其實(shí)，發(fā)生在小刺猬和小動(dòng)物之間的`這件有趣事情是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫：“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)的故事？故事好聽(tīng)嗎？
2、欣賞故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的項鏈，非常羨慕。拉亞想了個(gè)好辦法，他發(fā)動(dòng)了全部的小動(dòng)物來(lái)幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈，你們愿意嗎？
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導
跟著(zhù)老師認識操作材料，教師講解操作要求要求。
活動(dòng)結束：
介紹自己做的項鏈
師：“你做了條什么樣的項鏈呀？”
師：“小朋友的項鏈真漂亮，走送給大象去”
中班教案《小刺猬的項鏈》9
活動(dòng)目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT
2、彩色珠子，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密?你覺(jué)得項鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現紅綠規律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的`項鏈會(huì )是什么反應呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)："走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦!"拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來(lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現紅黃綠規律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著(zhù)急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀(guān)察不完整的項鏈，幼兒說(shuō)出規律)
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎?
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著(zhù)急了，吵著(zhù)也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規律嗎?
2、幼兒操作，教師巡回指導。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂(lè )小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂(lè )嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè )魔法數學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著(zhù)其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧
教學(xué)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的規律排序方法。
中班教案《小刺猬的項鏈》10
作品分析：
本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動(dòng)目標：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、 讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律
教師講述：小朋友們，今天老師請來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn): 猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密？你覺(jué)得項鏈美在哪里？
�。ㄓ變喊l(fā)現紅綠規律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢？瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。）
設計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎學(xué)科數學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫(huà)面，有趣的童話(huà)情景中，幼兒自然而然的就接受了數學(xué)知識，就不會(huì )被動(dòng)的學(xué)，不會(huì )學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項鏈，我們去看看小兔子的`項鏈是怎樣穿起來(lái)的呢？（圖片三）
�。ㄓ變喊l(fā)現紅黃綠規律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著(zhù)急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
�。ㄒ龑в變河^(guān)察不完整的項鏈，幼兒說(shuō)出規律）
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎？
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著(zhù)急了，吵著(zhù)也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
設計思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習知識的規律。在這一活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒找出規律，讓幼兒快速發(fā)現規律，再按照開(kāi)頭接著(zhù)往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規律，再操作的解決問(wèn)題思路。為下一環(huán)節做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈？
�。ń處熓痉叮赫堄變赫f(shuō)第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)……）
小朋友還有什么不同的排放規律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
�。ㄏ日堃粋�(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規律）
設計思路：
自主設計，動(dòng)腦有動(dòng)手，開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鍛煉動(dòng)手能力。 檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂(lè )
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂(lè )嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂(lè )）
設計思路：
助人為樂(lè )是幼兒的一種天性，在這種快樂(lè )的氣氛中，即聽(tīng)了故事，又學(xué)會(huì )了按規律排序。
中班教案《小刺猬的項鏈》11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有規律的排序方法。
2、在欣賞與講述中理解繪本內容，喜歡繪本閱讀活動(dòng)。
3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》ppt。
2、幼兒的操作材料、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，出示封面圖片。
師：今天老師給你們帶來(lái)個(gè)故事《小刺猬的項鏈》。
�。ǔ鍪拘〈题姆饷鎴D片）
二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。
師：小刺猬因為渾身都是刺，小動(dòng)物都很害怕。所以小刺猬沒(méi)有朋友。小朋友，你會(huì )用什么辦法來(lái)幫助小刺猬交到好朋友？
師：小刺猬也想了一個(gè)好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。
三、針對繪本內容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，引出排序內容。
提問(wèn)：
你們覺(jué)得好看嗎？為什么（教師提醒，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）
師：原來(lái)有規律的項鏈既好看又漂亮。
四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內容。
師：這里還有一條，它是怎么穿的？
瞧，又來(lái)了一條。
�。ú僮鱌PT，將項鏈的規律框出來(lái)）
師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈，作為禮物送給小動(dòng)物們。這里又出現三條，你最喜歡第幾條，為什么？
五、幼兒進(jìn)行按規律排序操作。
師：收到禮物，大家都好開(kāi)心，小動(dòng)物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興，因為它再也不會(huì )一個(gè)人了，他有許多的好朋友。
師：小朋友，你想和別人交朋友的'時(shí)候，會(huì )制作什么禮物送給別人呀？
師：今天老師給你們準帶來(lái)了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤(pán)）
師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過(guò)程中，要注意：
1、要從小旗開(kāi)始
2、按規律排隊，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊
3、撕下來(lái)的雙面膠要放進(jìn)空籮筐
師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動(dòng)吧！
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料操作，教師指導）
六、成果展示，進(jìn)行驗證。
師：你覺(jué)得哪個(gè)禮物最好看，為什么？（個(gè)別幼兒介紹方法并糾錯）
師：有規律裝飾的禮物真漂亮。
師：看見(jiàn)小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長(cháng)更美麗的項鏈去送給更多的朋友們�，F在我們也拿著(zhù)漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！
效果分析：
這是一節依托于繪本故事情景的科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)以繪本故事的線(xiàn)索展開(kāi)，在小刺猬制作項鏈的過(guò)程中，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：按規律排序方法。從起始點(diǎn)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點(diǎn)，通過(guò)教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進(jìn)行制作禮物過(guò)程中，對所學(xué)知識進(jìn)行運用了鞏固，在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握按規律排序的方法。
中班教案《小刺猬的項鏈》12
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，在欣賞與講述中理解故事內容。
2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
白板課件、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì )哭呢？
2、小結：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤單。
二、理解故事內容，發(fā)現小刺猬等小動(dòng)物項鏈上的規律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的項鏈
�。�1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？
�。�2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？
2、小動(dòng)物們的項鏈（ABC模式）
�。�1）小兔第一個(gè)串好了，誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？
�。�2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。
三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。
1、小刺猬穿的項鏈（ABB模式）
小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細看一看，它的項鏈有什么秘密？
2、小兔穿的項鏈（AAB模式）
他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰(shuí)來(lái)幫幫他？
四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導。
1、穿項鏈的要求：請你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來(lái)串項鏈。
2、小朋友幫助大象穿項鏈
五、展示交流幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂(lè )。
1、漂亮的項鏈
這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法穿的？
2、大象的心情
小動(dòng)物在你們的`幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會(huì )怎么樣？
3、小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè )分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。
活動(dòng)延伸
幼兒在數學(xué)區練習排序操作卡。
中班教案《小刺猬的項鏈》13
活動(dòng)目標：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2、嘗試自編規律，學(xué)習按規律排序。
3、感受助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
活動(dòng)準備：
繪本PPT小動(dòng)物圖片若干穿項鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，鞏固間隔排序
1、觀(guān)看PPT第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來(lái)的`？
小結：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習按規律排序
1、觀(guān)看PPT第二段，學(xué)習按規律接著(zhù)往下排
�。�1）拉亞戴著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈
�。�2）交代操作要求，先讓幼兒觀(guān)察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項鏈。
�。�3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了
三、展示
講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè )，和小動(dòng)物們一起跳舞，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的規律排序方法。
中班教案《小刺猬的項鏈》14
活動(dòng)目標：
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗
2、學(xué)習按規律排序，并大膽嘗試自編規律
3、懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料的準備：做項鏈的材料，繪本PPT,
2、幼兒經(jīng)驗準備：有規律排序的經(jīng)驗:；知道孤單等詞語(yǔ)的概念
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解繪本故事內容，鞏固間隔排序
1、謎語(yǔ)導入，引出故事主人公
2、分段播放PPT
課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒(méi)有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見(jiàn)小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了
課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見(jiàn)小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動(dòng)物害怕小刺猬身上有刺、
課件三：教：晚上，小刺猬沒(méi)有朋友，獨自一個(gè)人吃著(zhù)晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現小豆子可以變成漂亮的項鏈。
課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
課件五：教：第二天，小刺猬要出門(mén)了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。小動(dòng)物看見(jiàn)小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎？為什么喜歡呢？
課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現了什么呢（大小不一樣）
課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項鏈，來(lái)看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。
課件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他好像不知道接下來(lái)的'豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問(wèn)好。我們幫幫小猴吧。
課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會(huì )把豆子變成漂亮的項鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？
二、出示操作材料
幼兒操作，教師巡回指導（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）
三、幼兒作品展示
1、展示作品、2幼兒能完整的說(shuō)出規律是什么。（紅黃藍-大大小�。�
四、教師展示有規律的排序，新的規律模式出現
紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）
看看，老師幫小動(dòng)物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規律了嗎
五、幼兒自由排序
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想如果是你幫助小動(dòng)物制作項鏈，你會(huì )怎么做，記得要有規律哦~
六、幼兒作品展示
1、展示作品
2、幼兒能完整的說(shuō)出自己作品規律模式是什么。
七、活動(dòng)延伸歌曲：大家游戲真快樂(lè )33
小結：小刺猬的項鏈是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。
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