吹泡泡小班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的吹泡泡小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

吹泡泡小班教案1

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

　　2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

　　在玩的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀(guān)察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的.？有的泡泡大，有的泡泡小。

　　二、師幼互動(dòng)

　　師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？

　　重點(diǎn)引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著(zhù)吹泡泡、和小朋友對著(zhù)吹泡泡等等）

　　三、交代記錄的要求。

　　畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　教師可用語(yǔ)言提示，幫助一些有困難的孩子。

　　五、作品展示

　　1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內容。

　　2.教師認真傾聽(tīng)孩子的敘述，并及時(shí)做出回應。

吹泡泡小班教案2

　　在小班教學(xué)中，吹泡泡是一項既能夠培養孩子的動(dòng)手能力，又能夠促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的活動(dòng)。在實(shí)施吹泡泡教案的過(guò)程中，必須反思教學(xué)方法和效果，以便不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、課前準備：

　　教師在教案準備階段需要確保以下幾個(gè)方面的工作，以便順利展開(kāi)吹泡泡活動(dòng)。

　　1.準備材料：

　　需要準備好足夠的泡泡液、吹泡泡棒和碗等輔助工具。

　　2.清潔環(huán)境：

　　確保教室內有充足的空間供孩子們活動(dòng)，同時(shí)保持底部干凈以免滑倒。

　　3.安全措施：

　　在進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)時(shí)，教師需要提前做好相關(guān)安全措施的規劃，如將孩子們組織成小組進(jìn)行活動(dòng)，防止他們吞下泡泡液。

　　二、教學(xué)方法：

　　吹泡泡教學(xué)需要注重培養孩子的探索能力和語(yǔ)言表達能力。

　　1.掌握基本技巧：

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師需要簡(jiǎn)單明了地向孩子們演示如何吹泡泡。通過(guò)示范，引導孩子們正確握持吹泡泡棒，并盡可能地吹出大而穩定的泡泡。

　　2.分組合作：

　　在小班教學(xué)中，將孩子們組織成小組進(jìn)行吹泡泡。通過(guò)小組合作的方式，培養孩子們的.協(xié)作精神和團隊意識。

　　3.語(yǔ)言啟發(fā)：

　　在吹泡泡的過(guò)程中，教師需要及時(shí)提問(wèn)，啟發(fā)孩子們對泡泡的特性、形狀等進(jìn)行觀(guān)察和描述。通過(guò)這種方式，拓展孩子們的語(yǔ)言表達能力。

　　三、教學(xué)效果：

　　通過(guò)吹泡泡教學(xué)，期望達到以下幾個(gè)方面的教學(xué)效果。

　　1.動(dòng)手能力：

　　吹泡泡活動(dòng)促進(jìn)了孩子們的小肌肉發(fā)展和手眼協(xié)調能力。

　　2.語(yǔ)言發(fā)展：

　　在吹泡泡的過(guò)程中，孩子們參與了一系列的語(yǔ)言表達活動(dòng)，包括觀(guān)察、描述和交流等，從而促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提升。

　　3.團隊協(xié)作：

　　通過(guò)小組合作進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，培養了孩子們的團隊意識和協(xié)作能力。

　　四、反思與改進(jìn)：

　　在實(shí)施吹泡泡教案的過(guò)程中，需要反思并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和效果。

　　1.活動(dòng)時(shí)長(cháng)控制：

　　吹泡泡活動(dòng)持續時(shí)間過(guò)長(cháng)可能會(huì )導致孩子們的注意力散漫。因此，需要根據具體情況合理控制活動(dòng)的時(shí)長(cháng)，以確保孩子們的積極參與。

　　2.活動(dòng)目標明確：

　　在設計教學(xué)目標時(shí)，需要明確吹泡泡活動(dòng)期望達到的方面，并適當調整教學(xué)方法和內容。

　　3.個(gè)別指導：

　　在活動(dòng)中，由于孩子們的差異性，需要針對不同的學(xué)生給予個(gè)別的指導和幫助，確保每個(gè)孩子都能夠充分參與。

　　通過(guò)對小班語(yǔ)言吹泡泡教案的反思，可以總結出一套更加完善的教學(xué)方法和措施，以便更好地提高孩子們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。吹泡泡活動(dòng)也只是小班教學(xué)中的一個(gè)縮影，希望教師們能夠在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和創(chuàng )新，為孩子們提供更加豐富多彩的學(xué)習體驗。

吹泡泡小班教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2、喜歡參與活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。

　　2、記錄表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導入，創(chuàng )設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）

　　師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡呀？

　　師：今天老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？

　　師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個(gè)小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂(lè )停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽(tīng)清楚了嗎？

　�。ㄅ浒嗬蠋熓孪劝褕A形工具盒一杯泡泡水事先準備好）

　　師：那我們就去試試吧！《音樂(lè )泡泡不見(jiàn)了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

　　師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

　　師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

　　出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來(lái)。

　　師:今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)認識一下，出示三角形和正方形泡泡器

　　師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來(lái)

　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時(shí)候的.要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）

　　師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。

　　師：請若干小朋友起來(lái)說(shuō)出自己試的結果，最后請大家一起說(shuō)出試驗的結果。

　　師：老師記錄最后的結果。

　　二、老師總結

　　小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

　　有的時(shí)候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。

　　三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。

　　活動(dòng)反思：

　　在此活動(dòng)中，要培養幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導者的教師，首先應掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價(jià)，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀(guān)念，創(chuàng )設寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類(lèi)似：誰(shuí)有不同的想法？誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)？鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

吹泡泡小班教案4

　　教學(xué)目標：

　　1.聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)感受和描述吹泡泡的感覺(jué)、聲音、顏色等特點(diǎn)，學(xué)會(huì )使用相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞進(jìn)行描述。

　　2.聽(tīng)覺(jué)能力：通過(guò)聽(tīng)取老師的指令，培養幼兒的聽(tīng)覺(jué)注意力和理解能力。

　　3.語(yǔ)言表達能力：通過(guò)參與吹泡泡活動(dòng)，鼓勵幼兒們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察和感受，提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　　教學(xué)準備：

　　1.吹泡泡液

　　2.吹泡泡管

　　3.彩色紙

　　4.彩筆

　　5.筆記本

　　教學(xué)步驟：

　　第一步：引入活動(dòng)（10分鐘）

　　老師可以拿出吹泡泡液和吹泡泡管，向幼兒們展示，并問(wèn)他們是否知道這是什么。然后讓幼兒們輪流試吹泡泡。隨著(zhù)幼兒們的參與，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　第二步：觀(guān)察與描述（15分鐘）

　　老師展示吹泡泡活動(dòng)的圖片，與幼兒們一起觀(guān)察圖片中的吹泡泡過(guò)程。然后，老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述吹泡泡的感覺(jué)、聲音、顏色等特點(diǎn)，讓幼兒們用自己的話(huà)復述一遍。鼓勵幼兒們使用形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述吹泡泡的特點(diǎn)。例如，幼兒可以說(shuō)：“泡泡很漂亮，有很多顏色�！被蛘摺按蹬菖莸穆曇艉茌p，像小鳥(niǎo)叫”。

　　第三步：搶答游戲（10分鐘）

　　老師說(shuō)一個(gè)形容詞，例如“大”，然后提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我什么東西很大？”幼兒們可以舉手回答，最后由老師選擇一個(gè)幼兒回答正確的答案，并鼓勵他或她進(jìn)一步描述泡泡的特點(diǎn)。這個(gè)游戲的目的是讓幼兒們更加熟悉并運用他們學(xué)到的形容詞。

　　第四步：自由繪畫(huà)（15分鐘）

　　在彩色紙上，讓幼兒們用彩筆自由繪畫(huà)一幅吹泡泡的圖畫(huà)。老師可以鼓勵幼兒們用豐富的想象力來(lái)繪畫(huà)，可以畫(huà)出各種各樣的.泡泡，也可以畫(huà)出自己吹泡泡的情景。完成后，老師可以與幼兒們分享他們的繪畫(huà)作品，并讓他們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己的作品。

　　第五步：小結與評價(jià)（10分鐘）

　　通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言吹泡泡活動(dòng)，幼兒們通過(guò)觀(guān)察和描述，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達能力。老師可以與幼兒們一起總結并回顧所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞，讓他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)并提出自己的感受和建議。

　　通過(guò)小班語(yǔ)言吹泡泡教案的實(shí)施，幼兒們在活動(dòng)中積極參與，通過(guò)觀(guān)察和描述吹泡泡的過(guò)程，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力和表達能力。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也激發(fā)了幼兒們的想象力和創(chuàng )造力，促進(jìn)了他們全面的語(yǔ)言發(fā)展。通過(guò)多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)，可以創(chuàng )造與幼兒們的學(xué)習充實(shí)，幫助他們在輕松有趣的氛圍中提高語(yǔ)言能力。

吹泡泡小班教案5

　　【活動(dòng)名稱(chēng)】吹泡泡

　　【活動(dòng)設計】

　　【組織形式】（小班幼兒6人）

　　【設計意圖】

　　小班幼兒比較情緒化，當老師拿起泡泡水吹出一連串的泡泡時(shí)，孩子頓時(shí)興奮起來(lái)，隨即去追趕和拍打泡泡，可知他們對泡泡很感興趣。日常的洗手環(huán)節，老師也發(fā)現幼兒對手中的泡沫充滿(mǎn)好奇！由此，老師設計了科學(xué)小組活動(dòng)“吹泡泡”，旨在滿(mǎn)足幼兒的好奇心，培養幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等不同方式表達探究中獲得的經(jīng)驗，體驗成功感。

　　【預定目標】

　　1、在游戲中探索吹泡泡的方法

　　2、能用不同方式表達自己的經(jīng)驗

　　3、滿(mǎn)足幼兒的好奇心，體驗成功感

　　【重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：探索發(fā)現吹泡泡的方法

　　難點(diǎn)：能用不同方式表達自己的經(jīng)驗。

　　【活動(dòng)準備】

　　用洗潔精和水調制成的泡泡水（分別用三個(gè)塑料器皿盛著(zhù)）、用細鐵絲自制成的附帶手柄的圓形和三角形若干個(gè)分別放在兩個(gè)小盤(pán)里（吹泡泡用）、每人一塊濕潤毛巾、大的記錄表格（貼在小黑板上，黑板凹槽放上五顏六色油畫(huà)棒）放材料的桌子一張、幼兒上課的凳子6張。

　　【預定程序】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、小朋友玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？

　　2、老師用洗潔精和水調制了泡泡水，還用細鐵絲做成了吹泡泡的工具，你們想吹泡泡嗎？

　　二、初步探究

　　1、請小朋友想一想吹泡泡的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？為什么？（防止泡泡水進(jìn)入嘴里和眼睛里，以免傷害到自己，要保護自己，手臟了用毛巾擦干凈、下課要及時(shí)洗手等）

　　2、請每個(gè)幼兒自己取一個(gè)圓形的鐵絲圈，兩人共用一盒泡泡水，探究吹泡泡的方法。

　　3、老師巡回觀(guān)察，對有需要的幼兒給予適當指導，鼓勵幼兒記住方法，做好分享的準備。

　　4、分享經(jīng)驗

　�。�1）你吹出泡泡了嗎？你是怎樣吹出泡泡的？（引導幼兒用完整語(yǔ)言表述，可結合演示）

　�。�2）有誰(shuí)沒(méi)吹成功的嗎？沒(méi)吹出泡泡情緒怎樣？你找到?jīng)]吹出泡泡的原因嗎？（鼓勵幼兒再次嘗試，體驗成功）

　�。�3）小結吹泡泡的方法：先把鐵絲圈浸泡在泡泡水里，然后粘上泡泡水，最后嘴巴對準圓圈吹出泡泡。

　　三、深入探究

　　1、引導幼兒邊吹邊觀(guān)察泡泡的特點(diǎn)（形狀、大小、顏色）。

　　2、根據自己的發(fā)現，選用油畫(huà)棒把泡泡的樣貌畫(huà)在黑板的大記錄表的上方。

　　3、分享經(jīng)驗（結合幼兒的記錄表）

　�。�1）剛才你吹出來(lái)的泡泡是什么樣貌的'？（圓形、有的大、有的小，有綠色、黃色......）

　�。�2）同樣是用圓圈來(lái)吹，為什么有的泡泡大，有的泡泡小呢？怎樣做到的？（個(gè)別演示）

　�。�3）小結：原先泡泡的大小和吹的力氣的大小、速度快慢有關(guān)。老師還準備了三角形的工具，你們猜一猜用它可能吹出什么形狀的泡泡？歡迎大家去科學(xué)區里玩一玩，看看你猜想的和你吹出來(lái)的是不是一樣？記得把你新的發(fā)現跟大家分享。

　　四、整理工具

　　師生一起收拾工具材料，進(jìn)洗手間洗手。

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