吹泡泡音樂(lè )小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的吹泡泡音樂(lè )小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

吹泡泡音樂(lè )小班教案1

　　設計思路：

　　在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè )游戲。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對音樂(lè )很感興趣�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內容的選擇與開(kāi)發(fā)，應以觀(guān)察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現欲望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進(jìn)行一些創(chuàng )造性的動(dòng)作，根據音樂(lè )節奏的變化模仿泡泡的運動(dòng)過(guò)程。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性，促進(jìn)幼兒身體運動(dòng)協(xié)調的發(fā)展和創(chuàng )造性的表現。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言交流來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。

　　2、理解歌詞，熟悉旋律，樂(lè )意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動(dòng)等動(dòng)作。

　　3、聽(tīng)到泡泡“破”了的信號，能及時(shí)輕輕返回座位。

　　活動(dòng)準備：

　　吹泡泡玩具一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )集中孩子的注意力，和孩子語(yǔ)言交流。

　�、�、聽(tīng)音樂(lè )拍手律動(dòng)。

　�、�、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認識你們�！�

　�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往，表達見(jiàn)到老師的感受。）

　　2、出示教具，觀(guān)看教師吹泡泡。

　�、�、教師：“今天馮老師還給大家帶來(lái)了一個(gè)朋友，小朋友們認識嗎？”（邊說(shuō)邊吹泡泡）

　　教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么��？”（請孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

　�、�、教師：“泡泡是什么樣子的��？”（圓的、有顏色的.等）

　　教師：“你是怎么吹的？后來(lái)泡泡怎么看不到了？”（請小朋友來(lái)吹吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法）

　　3、學(xué)唱歌曲

　�、�、熟悉歌詞

　　教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學(xué)一學(xué)�！保ㄓ變耗７屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\動(dòng)的樣子）

　　教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的��？”（幼兒模仿泡泡落下地的運動(dòng)過(guò)程）

　　教師：小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮，我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見(jiàn)了，啪......）

　　請動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵其他幼兒也創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。

　�、�、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。

　　教師：小朋友們，我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏變化一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作，好嗎？鼓勵幼兒創(chuàng )編出不同的動(dòng)作

　�、�、小朋友們邊唱邊表演。

　　4、玩游戲

　�、�、教師講清楚游戲規則

　　教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂(lè )第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂(lè )第二段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉動(dòng)，聽(tīng)到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。

　�、�、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

　　5、結束活動(dòng)：

　　教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎？”

　　方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習跳的基本動(dòng)作。

吹泡泡音樂(lè )小班教案2

　　《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè )旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂(lè )心情，特別是樂(lè )句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現歌曲所帶來(lái)的趣味性。

　　“吹泡泡”游戲設計中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規則，在過(guò)程中體現幼兒主動(dòng)學(xué)習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。

　　活動(dòng)目標

　　1．跟隨音樂(lè )，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。

　　2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　3．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的`方法。

　　2.在音樂(lè )游戲中，感受合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。

　　1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

　　2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導。

　　3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關(guān)動(dòng)作。

　　1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

　　2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

　　三、根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1.師：我們怎么來(lái)唱著(zhù)歌做動(dòng)作呢？

　　四、討論游戲規則。

　　師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀(guān)察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試，教師在此環(huán)節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）

　　五、完整游戲，總結游戲的方法。

　　師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

　　教學(xué)反思

　　這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè )意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規過(guò)于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。

吹泡泡音樂(lè )小班教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè )情緒。

　　2.能夠在老師設置的情境與肢體動(dòng)作的幫助下理解、記憶歌詞。

　　3.樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，體驗與同伴歌唱的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。

　　2.玩體育游戲：吹泡泡

　　3.吹泡泡的工具和肥皂水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》《小豬睡覺(jué)》。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?

　　(2)根據幼兒的回答引入歌詞。

　　(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。

　　(4)跟隨音樂(lè )完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應的動(dòng)作。

　　(用手勢和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)

　　(5)教師完整范唱歌曲。

　　(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)

　　3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè )游戲。

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現狀出發(fā)來(lái)設計考慮的。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家人開(kāi)始集體生活，在身心方面都面臨著(zhù)全新而重大的挑戰。從開(kāi)學(xué)到現在這十幾天里，還有個(gè)別幼兒存在較嚴重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動(dòng)目標。在日�；顒�(dòng)中，我觀(guān)察到班上大部分孩子對音樂(lè )較敏感。當一部分孩子有哭鬧情緒時(shí)，音樂(lè )的介入很快就轉移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)�？磥�(lái)音樂(lè )對3-4歲的孩子情緒調動(dòng)非常明顯。此外，在日常體育游戲活動(dòng)中，我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結合主題與孩子的生活經(jīng)驗與興趣，我設計了今天的活動(dòng)，作為本主題的生成活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具�！按蹬菖荨笔且皇子猩�活氣息，歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習。因此，針對開(kāi)學(xué)初期班級的現狀，我把設計本次活動(dòng)的目標主要設定在感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè )情緒，樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，愿意與同伴、老師共同體驗歌唱的樂(lè )趣上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　整個(gè)過(guò)程以音樂(lè )活動(dòng)的三段體結構來(lái)設置。第一環(huán)節是開(kāi)始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動(dòng)暖場(chǎng)，以調動(dòng)、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節是新授部分。通過(guò)玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問(wèn)引出歌詞，再通過(guò)老師的.體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設置吹泡泡的游戲情景。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過(guò)程，因此，運用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來(lái)通過(guò)老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節是延續部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂(lè )游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結束，從而引發(fā)對下一次活動(dòng)的興趣。(區《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)

吹泡泡音樂(lè )小班教案4

　　設計思路：

　　《3~6路兒童學(xué)習與發(fā)展指南》強調：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！毙“嘤變簞側雸@，對美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng )作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意用多種材料自由表現吹泡泡。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡；會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形；會(huì )用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

　　2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫(huà)底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設：布置“大草地”展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。

　　師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩��？今天老師要吹泡泡，等會(huì )你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好？

　　教師吹泡泡，幼兒觀(guān)察泡泡，玩泡泡。

　　引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動(dòng)奠定基礎。

　　2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。

　　師：小朋友們，你們看到的`泡泡是什么樣子的？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的？

　　根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀(guān)地引發(fā)幼兒交流。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng )作和表現吹泡泡。

　�。�1）引出畫(huà)有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。

　�。�2）介紹材料，講解用法。

　　師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來(lái)看看。（教師逐一介紹）

　　師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個(gè)小朋友來(lái)試試�；顒�(dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛才的盤(pán)子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。

　�。�3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。

　　幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創(chuàng )造。

　　教師巡視指導，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。

　　改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng )設的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng )造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習慣等方面評價(jià)創(chuàng )作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。

　　師：你們可以和你的泡泡說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以看看其他小朋友的泡泡。

　　幼兒根據自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

　　師：她的泡泡是用油畫(huà)棒畫(huà)的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。

　　活動(dòng)自然結束。

　　在活動(dòng)結束的評價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

吹泡泡音樂(lè )小班教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.樂(lè )意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現。

　　2.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。

　　3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）

　　2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀(guān)察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內容。

　　1、教師吹泡泡，引導幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�

　　2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡�！�

　　3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)�！薄芭菖萋湎聛�(lái)�！�

　　4、教師吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察落在地上的`泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　三、看課件，在教師的引導下，幼兒學(xué)習完整地說(shuō)兒歌。

　　1、看課件圖一：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡�！薄按笈菖�，小泡泡�！�

　　2、看課件圖二：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)�！�

　　3、看課件圖三：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)�！�

　　4、看課件圖四：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著(zhù)了�！�

　　5、看課件圖五：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

　　五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè )兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 來(lái)，

　　泡 泡 落 下 來(lái)，

　　泡 泡 睡 著(zhù) 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

　　課后反思：

　　活動(dòng)以游戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們在游戲中學(xué)習在發(fā)現后表?yè)P，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學(xué)習的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀(guān)察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著(zhù)圖片，老師的引導下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會(huì )。

　　我的設想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機會(huì )我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè )的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè )的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

　　小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

吹泡泡音樂(lè )小班教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。

　　活動(dòng)準備：

　　吹泡泡用具若干；場(chǎng)地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機及錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲

　　通過(guò)復習歌曲《郊游》來(lái)練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、熟悉歌詞

　　1、教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會(huì )怎樣的？等泡泡沒(méi)有的時(shí)候，教師說(shuō)：咦？泡泡不見(jiàn)了。）

　　2、教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3、引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4、幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來(lái)念一下，邊做動(dòng)作邊念。）

　　三．熟悉歌曲旋律

　　1、完整地欣賞音樂(lè )。

　　我們玩得累了，來(lái)休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

　　2、在歌曲旋律的.伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂(lè )的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　3、在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《吹泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，進(jìn)行游戲。

　　四．學(xué)唱歌曲

　　1、幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2、教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

　　3、教師和幼兒一起演唱歌曲。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。

　　4、了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

　　五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

吹泡泡音樂(lè )小班教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、能根據鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應。

　　2、體驗跟著(zhù)音樂(lè )做游戲的樂(lè )趣。

　　3、掌握好音樂(lè )的`節奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據鼓聲做出相應的反應。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、肥皂水，吹泡泡的工具

　　2、音樂(lè )磁帶《吹泡泡》，錄音機。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。

　�。�1）教師：小朋友猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么？

　�。�2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察泡泡在空中飛舞的樣子。

　　2、示范動(dòng)作，引導幼兒模仿。

　�。�1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

　�。�2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

　�。�3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

　　3、音樂(lè )游戲“吹泡泡”。

　�。�1）幼兒散開(kāi)，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

　�。�2）讓3~5名幼兒自由結伴，拉成小圓玩游戲。

　�。�3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動(dòng)作。

　　層次二：能根據兒歌的內容作相應的動(dòng)作。

　　層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動(dòng)作。

吹泡泡音樂(lè )小班教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、培養孩子們的音樂(lè )感知能力和合作意識。

　　2、培養孩子們的口腔肌肉協(xié)調能力和呼吸控制能力。

　　3、讓孩子們在游戲中感受音樂(lè )的魅力，提高他們的興趣和熱愛(ài)。

　　教學(xué)準備：

　　1、吹泡泡器。

　　2、音樂(lè )。

　　3、班級分組。

　　教學(xué)步驟：

　　1、準備階段

　　教師先向孩子們介紹一下今天的游戲——吹泡泡。告訴孩子們，今天我們要在音樂(lè )的伴奏下，用吹泡泡器吹出美麗的泡泡。

　　2、游戲規則

　　教師將班級分成若干小組，每組人數不超過(guò)6人。每個(gè)小組需要準備一個(gè)吹泡泡器。在音樂(lè )響起的時(shí)候，孩子們需要用吹泡泡器吹出盡可能多的泡泡。每個(gè)小組的泡泡數量將會(huì )被記錄下來(lái)，最后獲勝的小組將會(huì )得到獎勵。

　　3、游戲過(guò)程

　　教師播放音樂(lè )，孩子們開(kāi)始吹泡泡。在游戲過(guò)程中，教師可以適當地調整音樂(lè )的節奏和速度，讓孩子們感受到不同的音樂(lè )風(fēng)格和節奏變化。同時(shí)，教師也可以根據孩子們的表現，給予一些指導和鼓勵。

　　4、游戲總結

　　當音樂(lè )結束的時(shí)候，教師會(huì )統計每個(gè)小組吹出的泡泡數量，并宣布最終的獲勝小組。在總結環(huán)節中，教師可以和孩子們一起回顧游戲過(guò)程，分享大家的感受和體會(huì )。同時(shí)，教師也可以向孩子們介紹一些與音樂(lè )相關(guān)的知識，讓孩子們更好地理解和感受音樂(lè )的魅力。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)游戲既有趣又有益，能夠讓孩子們在游戲中感受到音樂(lè )的'魅力，提高他們的音樂(lè )感知能力和合作意識。同時(shí)，吹泡泡的過(guò)程也能夠鍛煉孩子們的口腔肌肉協(xié)調能力和呼吸控制能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意掌握好游戲的節奏和速度，讓孩子們在游戲中感受到音樂(lè )的變化和節奏的轉換。同時(shí)，教師也需要適時(shí)地給予孩子們指導和鼓勵，讓他們更好地發(fā)揮自己的能力。

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