大班語(yǔ)言故事教案：老鼠嫁女
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班語(yǔ)言故事教案：老鼠嫁女，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言故事教案：老鼠嫁女1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內容。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)觀(guān)察.討論了解故事中各形象的'特點(diǎn)。
(1)觀(guān)察老鼠爸爸的形象。
★指導語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?
(2)觀(guān)察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內容。
(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
★指導語(yǔ)：①老鼠爸爸找了誰(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話(huà)。)②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。)
延伸活動(dòng)：
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話(huà)：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他�！�
老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì )遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩�(wèn)烏云，烏云說(shuō)：爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì )堵住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕�！卑职钟秩�(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì )打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕�！薄班�!太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想，樂(lè )得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
大班語(yǔ)言故事教案：老鼠嫁女2
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
活動(dòng)過(guò)程
第一步：導入作品、創(chuàng )設情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師：通過(guò)直觀(guān)教具法，聲畫(huà)結合辦喜事的畫(huà)面導入活動(dòng)。
注：教師指導性語(yǔ)言 小朋友們猜一猜，是誰(shuí)家在辦喜事��？ 我們一起來(lái)看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提問(wèn)描述性問(wèn)題。
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）故事中有誰(shuí)？
�。�3）老鼠最后把女兒嫁給了誰(shuí)？
第二步：教師講故事。
1、教師生動(dòng)，有感情的在背景音樂(lè )下講故事。
2、講故事后提思考性問(wèn)題。
�。�1）老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？
�。�2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？
�。�3）你認為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？
第三步：理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。
讓幼兒自選角色，然后帶上相應的頭飾。
教師旁白，幼兒表演。
注：教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。
2、表演后提假設性問(wèn)題。
�。�1）假如你是老鼠爸爸，你會(huì )把女兒嫁給誰(shuí),為什么？
�。�2）假如貓咪沒(méi)有吞下小老鼠，那會(huì )怎樣？
第四步：圍繞故事開(kāi)展創(chuàng )造性語(yǔ)言活動(dòng)。
1、教師引導幼兒續編故事。
爸爸媽媽來(lái)看女兒，聽(tīng)貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì )怎么做呢？
2、畫(huà)故事。
3、續編故事。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區供幼兒繼續續編故事。
活動(dòng)反思
這個(gè)“有點(diǎn)古代的`故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
大班語(yǔ)言故事教案：老鼠嫁女3
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
2．通過(guò)分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)重點(diǎn)；能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準備
1．教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。
3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(cháng)方形即時(shí)貼。
4．和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
請幼兒觀(guān)察班級環(huán)境，有什么變化?
幼兒A：門(mén)上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒A：結婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒B：對，對，結婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”
(析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過(guò)結婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀(guān)察，給幼兒留出懸念，帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞故事。)
2．觀(guān)看PPT，了解故事中的主要人物及情節，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問(wèn)：
(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高。
幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因為烏云能把太陽(yáng)給遮住。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大�，F在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到，因為我們坐在教室里。)
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著(zhù)，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著(zhù)了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有。)
誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓。)
(析：在本環(huán)節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現已有經(jīng)驗，能準確地說(shuō)出故事中各人物的.本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng )編故事結尾。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對的強大。)
師：“故事的結局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺(jué)得這個(gè)結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了。)
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話(huà)，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)
3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰(shuí)?為什么?
幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應該嫁給白云，帶著(zhù)老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論，討論出一個(gè)本組認可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫(huà)出來(lái)。(可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結尾。)
5．延伸活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛。(活動(dòng)自然結束。)
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