大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思（通用18篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 1
活動(dòng)目標
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂(lè )。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、在感知兒歌內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒在已有的經(jīng)驗上理解童謠內容，感受結婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。
難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語(yǔ)
活動(dòng)準備
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、播放放鞭炮的聲音，引導幼兒模仿鞭炮聲，并根據已有經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)結婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么聲音，并引導幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
(2)引導幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
(3)請幼兒想一想我們在什么時(shí)候可以看到放鞭炮的情景(過(guò)年、結婚時(shí))，引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)結婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
2、觀(guān)看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內容
(1)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的問(wèn)題
A.有幾只老鼠吹號?
B.有幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?
C.后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情?，引導幼兒理解貓在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的過(guò)程，感受兒歌的趣味性。
(2)引導回憶兒歌的內容，進(jìn)一步加深對兒歌內容的記憶。
(3)引導幼兒邊念兒歌內容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導幼兒有節奏的`朗讀兒歌內容，體會(huì )兒歌的韻律性。
4、引導幼兒分角色表演兒歌內容，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉
教學(xué)反思
這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 2
設計意圖
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋�(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛(ài)。大班幼兒好奇、好問(wèn)，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上，學(xué)習有節奏、有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的.好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習童謠，并有節奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1.小樂(lè )曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
(2)引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師：
�、儆械男∨笥颜f(shuō)鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谶�有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。)
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧�！班枥锱纠�、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。)
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
(二)學(xué)習兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么?
教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們再來(lái)看看都有幾只老鼠吹號?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說(shuō)兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現在讓我們來(lái)一起回憶一下吧。
師：(出示2的手勢)“兩只老鼠來(lái)吹號呀”幼兒：“來(lái)吹號”!
師：(出示3的手勢)“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：(出示4的手勢)“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”
(四)游戲活動(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì )，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸：
(一)根據兒歌，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。
(二)觀(guān)看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)總結
在整個(gè)活動(dòng)設計中，我根據童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，采用直觀(guān)教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒的創(chuàng )新意識上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足之處：如學(xué)習還僅僅停留在幼兒學(xué)習童謠的表面上，沒(méi)有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道世界上的事物都有長(cháng)處和短處
2、用連貫的語(yǔ)句表達自己的想法。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
古代結婚的音樂(lè )、故事圖片ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )導入
1、欣賞音樂(lè )
聽(tīng)了這段音樂(lè )，你會(huì )想到什么?(大家是在干什么?)
2、引發(fā)對故事的想象
放這樣的音樂(lè )，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生什么事呢?
(出示花轎)
這是什么?花轎是誰(shuí)做的?誰(shuí)會(huì )坐在花轎里呢?(出示老鼠坐花轎的圖片)
新娘是老鼠美叮當，聽(tīng)聽(tīng)，美叮當有話(huà)對你們說(shuō)哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎?”
美叮當說(shuō)要嫁給世界上最強的新郎，什么是世界上最強的新郎呢?
如果你是新娘，你想嫁給哪個(gè)最強的'新郎?
二、欣賞理解故事
(分段講故事)
1、你聽(tīng)到了什么?(貼太陽(yáng))你覺(jué)得太陽(yáng)說(shuō)得有道理嗎?為什么?
2、你聽(tīng)到了什么?(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎?為什么?
3、我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了?播放風(fēng)聲
......?(貼風(fēng))你會(huì )怎么對村長(cháng)說(shuō)呢?(風(fēng)到底是不是最強的?)
4、 ......?(貼墻)你有什么想法告訴村長(cháng)嗎?(強有怕的嗎?)
5、墻角怎么會(huì )破了一個(gè)洞?這是誰(shuí)做的呀?
6、你覺(jué)得村長(cháng)在糊涂什么?
7、村長(cháng)實(shí)在想不通，請你來(lái)幫幫忙告訴村長(cháng)，到底應該把美叮當嫁給誰(shuí)好呢?說(shuō)說(shuō)你的理由
8、現在村長(cháng)和美叮當都明白了，原來(lái)世界上的事物都有自己的長(cháng)處和短處，只要找到最適合的就可以了
(完整欣賞故事)
三、游戲“抬花轎”
美叮當終于找到了新浪，說(shuō)：“現在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開(kāi)心呀，為了感謝你們的幫忙，也請你們來(lái)感受一下我結婚的喜慶吧�！�
你們想不想也坐一坐花轎?現在請你們三個(gè)人一組，兩個(gè)人抬花轎，一個(gè)在坐花轎，來(lái)吧。放音樂(lè )
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對于此節活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè )的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱(chēng)中孩子的創(chuàng )新思維也讓我對他們有了一個(gè)全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結，也在最后一環(huán)節設計中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì )揚長(cháng)避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會(huì )發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節
活動(dòng)準備：
1、教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)
4、和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎?哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥?
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。
1、觀(guān)看第一段故事，然后提問(wèn)：
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。
(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢?
(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！�)真好，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì )找到誰(shuí)呢?
2、觀(guān)看第二段故事，然后提問(wèn)：
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))
(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服)
(3)太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因為烏云把太陽(yáng)遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說(shuō)：不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà);你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì )不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì )去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀(guān)看第三段故事，然后提問(wèn)：
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整)
教師引導(烏云)：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了......)當看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話(huà)完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà);你也來(lái)學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著(zhù)教師學(xué)說(shuō))
教師引導(風(fēng))：還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。
教師引導(墻壁)：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞)
(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì )把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個(gè)洞)你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎?她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事!”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是......(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......(墻壁能把風(fēng)擋住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述)
教師小結：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強的地方，但是也會(huì )有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習，自己就會(huì )變得越來(lái)越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì )進(jìn)步的。
四、看著(zhù)圖標完整講述故事
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧?請你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(cháng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候烏云飄過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先??答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。)
(結束)教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結婚以后，會(huì )怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì )難韓呢?我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 5
活動(dòng)目標
1.讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰(shuí)。
2.培養幼兒的樂(lè )意參加和愿意傾聽(tīng)。
3.培養幼兒的表演能力。
4.培養幼兒的思考能力。
5.能分析故事情節，培養想象力。
6.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
明白故事的情節，并進(jìn)行創(chuàng )作性表演。
活動(dòng)準備
幼兒故事書(shū)、頭飾(鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽(yáng)、風(fēng)、烏云、墻、鼠先生)。
活動(dòng)過(guò)程
1、首先故事導入，說(shuō)有幾只小動(dòng)物想到班上來(lái)和大家做好朋友，他們要和我們一起玩游戲，但是呢，在他們出來(lái)之前，老師要給小朋友講一個(gè)故事，然后再慢慢的請他們出來(lái)好不?
2、拿出書(shū)慢慢的講起來(lái)，當講到有一只動(dòng)物或一種物品的時(shí)候就把它請出來(lái)。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、鼠先生。
3、講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據書(shū)上的圖再復述一遍。
4、復述完了之后開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：老鼠嫁給了誰(shuí)呀?老鼠在什么時(shí)候結的婚呢?老鼠的爸爸想在什么時(shí)候嫁女兒呢?
5、問(wèn)完了之后，老師引領(lǐng)寶貝一起來(lái)演這個(gè)故事，老師先演一遍，請寶貝來(lái)演，老師輔導，6、然后在請另一組寶貝上來(lái)演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表?yè)P哦。
7、演完之后，發(fā)書(shū)，讓寶貝自己根據老師所講的和書(shū)上的圖片，帶上自己演的那個(gè)角色的`頭飾，自己動(dòng)腦講述這個(gè)故事，讓他們自己組織來(lái)演這故事。
8、回家將這故事講給家長(cháng)們聽(tīng)一下，培養寶寶的語(yǔ)言能力。
教學(xué)反思
在這節課的過(guò)程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂(lè )!
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 6
活動(dòng)目標：
1、能與同伴合作議定采訪(fǎng)計劃，并根據計劃對客人老師進(jìn)行采訪(fǎng)。
2、能大膽自信地在集體面前播報采訪(fǎng)結果。
3、了解了解無(wú)錫過(guò)去的水和現在水的區別，懂得保護水的辦法，形成一定的環(huán)保意識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗的準備：活動(dòng)前看過(guò)記者采訪(fǎng)實(shí)錄、有合作采訪(fǎng)的經(jīng)驗;
環(huán)境材料的準備：記者證、話(huà)筒、采訪(fǎng)紙、筆、板、卡紙、《太湖美》音樂(lè )、太湖美圖片幻燈、客人老師
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《太湖美》片段，引出主題
1、入場(chǎng)向客人老師問(wèn)好。
2、欣賞《太湖美》片段，引出主題
提問(wèn)：
(1)這段優(yōu)美的音樂(lè )中，你聽(tīng)到了什么，看到了什么?
(2)現在的太湖還美嗎?為什么?你們知道是怎么回事嗎?
(3)觀(guān)看有藍藻的太湖水圖片
二、明確采訪(fǎng)內容，采訪(fǎng)記錄并表達與展示采訪(fǎng)結果。
1、提出疑問(wèn)，產(chǎn)生采訪(fǎng)愿望
藍藻的爆發(fā)，使我們無(wú)錫的自來(lái)水都發(fā)臭了，人們的生活變得很不方便，我們小記者也產(chǎn)生了很多疑問(wèn)，你們都有那些疑問(wèn)?
2、尋找黃金搭檔，合作表達疑問(wèn)
小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔，一起把你們的疑問(wèn)畫(huà)下來(lái)，陳老師也請來(lái)了一些客人老師，待會(huì )你們可以針對自己的`疑問(wèn)對他們進(jìn)行采訪(fǎng)。
老師提出注意事項：
(1)請黃金搭檔一起動(dòng)腦筋商量怎樣把彼此的疑問(wèn)畫(huà)下來(lái)。
(2)在采訪(fǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題請黃金搭檔商量解決，實(shí)在不行也可以請接受你采訪(fǎng)的老師幫助你解決。
(3)采訪(fǎng)結束后請黃金搭檔回到位置上把采訪(fǎng)結果進(jìn)行整理，編成一段完整、流利好聽(tīng)的報道。
3、結伴對客人老師進(jìn)行采訪(fǎng)。
老師注意觀(guān)察幼兒采訪(fǎng)中可能遇到的問(wèn)題
4、播報采訪(fǎng)結果
(1)請部分小記者大膽自信的把采訪(fǎng)結果播報出來(lái)?
(2)介紹在采訪(fǎng)中可能遇到的困難?是如何解決的?
三、討論保護水的辦法，并制作倡議書(shū)
1、討論保護水的辦法
2、制作倡議卡片，選擇一個(gè)你覺(jué)得最好的保護水的辦法畫(huà)下來(lái)，然后貼到前面的底板上，做成一份倡議書(shū)
3、介紹自己的倡議
4、張貼倡議書(shū)
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、活動(dòng)的設計
本次活動(dòng)，作為我園十一五課題中期匯報的公開(kāi)活動(dòng)，取得了較大的成功�；顒�(dòng)設計上，我從太湖藍藻爆發(fā)引發(fā)無(wú)錫自來(lái)水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)出發(fā)，結合大班的主題活動(dòng)《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛(ài)問(wèn)的年齡特點(diǎn)，設計了這堂以語(yǔ)言為主體，與科學(xué)及社會(huì )相結合的活動(dòng)。
2、記錄形式形象、巧妙
活動(dòng)開(kāi)始部分，我通過(guò)一段優(yōu)美的畫(huà)面，巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上，引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問(wèn)：“無(wú)錫的自來(lái)水為什么會(huì )變臭?”，“無(wú)錫的水變臭了，能不能喝?”，“藍藻是怎么爆發(fā)的?”“怎樣可以控制藍藻爆發(fā)?”“如何處理藍藻?”“爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的?”“為什么現在的水跟以前的不一樣”等等�？紤]到大班的孩子還不會(huì )寫(xiě)字，因此在采訪(fǎng)記錄時(shí)，我讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行，既形象生動(dòng)，也易于孩子理解。
3、“黃金搭檔”配合默契
活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成“黃金搭檔”，根據幼兒自身的特長(cháng)，進(jìn)行分工與合作，畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決采訪(fǎng)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問(wèn)題的能力，也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。
4、注重幼兒解決問(wèn)題的能力
在幼兒進(jìn)行小記者播報時(shí)，我除了對幼兒的播報進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評外，還注重了解了幼兒在采訪(fǎng)中遇到的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)集體的力量進(jìn)行解決，幫助提高他們在以后活動(dòng)中的解決問(wèn)題的能力。
不足之處：
1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的《太湖美》的音樂(lè )及幻燈片的作用比較單薄，可以適當地設置提問(wèn)“太湖美在哪里?”，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。
2、活動(dòng)的最后制作倡議書(shū)這個(gè)環(huán)節，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長(cháng)了不少。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì )與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內容與經(jīng)驗才是幼兒語(yǔ)言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會(huì )有樂(lè )于表達和交流的內容，才會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 7
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
3、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
【活動(dòng)準備】
1、背景音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。)
師：“那今天會(huì )是誰(shuí)的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)?”
師：原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新部?”提出問(wèn)題，引導幼兒想想。
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設計如下提問(wèn)：
老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的?
老鼠夫婦都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說(shuō)了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的`一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣?(會(huì )哭，會(huì )很傷心)為什么他們會(huì )非常傷心呢?因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?
2、總結交流
教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 8
一、活動(dòng)目標：
1、分組分角色練習童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報的基本要素，學(xué)習設計海報，會(huì )用畫(huà)、剪貼的方式制作海報。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前收集各種海報，豐富對海報的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
分組分角色練習童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎上進(jìn)行合作表演。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習設計海報，會(huì )用畫(huà)、剪貼的方式制作海報。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。
(1)這個(gè)童話(huà)劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?
(2)根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話(huà)?做什么動(dòng)作?
(4)幼兒分組練習，教師巡回指導。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導下，將整個(gè)童話(huà)劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報。
(1)我們的童話(huà)劇已經(jīng)排練好了，接下來(lái)，我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料，進(jìn)行分析：海報要出現哪些信息?"(名稱(chēng)、時(shí)間、角色、主要內容等。)
(3)由于《老鼠嫁女》的童話(huà)劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個(gè)古老的故事呢?(可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。
六、活動(dòng)反思：
此課時(shí)，準備了吶音樂(lè )，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調的朋友圈)
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對于此節活動(dòng)的`興趣，從嗩吶音樂(lè )的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱(chēng)中孩子的創(chuàng )新思維也讓我對他們有了一個(gè)全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結，也在最后一環(huán)節設計中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì )揚長(cháng)避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會(huì )發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 9
活動(dòng)目標：
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習，豐富詞匯:揚長(cháng)補短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《喜慶的婚禮》。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在做什么呢?
幼：好像在過(guò)年;結婚;開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著(zhù)花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì )是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著(zhù)花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì )是誰(shuí)?)
幼：小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠?老鼠嫁女兒?，并進(jìn)行提問(wèn)：
(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對“鼠女”說(shuō)了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格。
師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認為誰(shuí)是最強的新郎?
3.教師小結：
世界上沒(méi)有最強的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒(méi)有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長(cháng)補短。
(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強項，并大聲自信的表達出來(lái)。
(2)尋找“揚長(cháng)補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚長(cháng)補短”)相信你們一定會(huì )找到揚長(cháng)補短的朋友圈，讓自己變得更強。
(三)理解童謠內涵
1.師:老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì )怎樣?(會(huì )哭,會(huì )很傷心)為什么他們會(huì )非常傷心呢?
2.你們有沒(méi)有什么話(huà)要對鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?
3.小結：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進(jìn)行。
(五)活動(dòng)延伸
戶(hù)外區:游戲抬花轎
表演區:《老鼠嫁女兒》
教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結以下幾點(diǎn):
1.情景導入激發(fā)興趣。
活動(dòng)中首先根據孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標,才能把握好本節活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準備及設計。大班孩子對已有的經(jīng)驗能進(jìn)行講述,所以我利用情景導入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒(méi)提問(wèn)呢,孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習探的欲望。
2.動(dòng)靜結合,學(xué)習并理解童謠。
在第二環(huán)節中,為了提高孩子的學(xué)習興趣,我采取了動(dòng)靜結合的教學(xué)方法,不光老師提問(wèn),孩子回答,還請小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著(zhù)老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問(wèn):你什么要捏起老鼠呢?她說(shuō):"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節美中不足的是應該給每個(gè)孩子一次機會(huì ),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當老師提問(wèn):你認為誰(shuí)是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說(shuō)太陽(yáng),有的說(shuō)圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的'形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。
3.游戲結束并進(jìn)行拓展。
在結束環(huán)節中,請小朋友根據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說(shuō)句話(huà),并且根據自己的強弱項尋找"揚長(cháng)補短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂(lè )乎.
其實(shí)活動(dòng)中也會(huì )存在著(zhù)不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結合,但是參加游戲的孩子還是少數,所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補,戶(hù)外活動(dòng)中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區中,滿(mǎn)足了孩子們的表演欲望。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏的朗誦兒歌。
2、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。
3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂(lè )趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;老貓頭飾一個(gè)，單響筒1個(gè)。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識準備：幼兒有看過(guò)結婚場(chǎng)景的經(jīng)驗準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師：你們看，蔡老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì )發(fā)出什么聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"
教師：
�、俣�，小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
�、谶�有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重)
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧!看誰(shuí)的鞭炮最大聲。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"
二、引導幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠(戴著(zhù)大紅花)
教師：
�、龠@個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦!
你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會(huì )有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都有什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師：蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師邊敲單響筒邊念，邊走邊念，最后走到教室中間)
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著(zhù)老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著(zhù)圖譜念兒歌)
4、教師：現在請小朋友跟著(zhù)老師的樂(lè )器，一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠，一起去娶親!
B、學(xué)習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì )來(lái)干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)
3、教師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì )了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì )了!你們想不想去啊?那我們再來(lái)念一次!
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F在，老師來(lái)念"八只老鼠抬花轎呀"，你們念"抬花轎"(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師："八只老鼠抬花轎呀"幼："抬花轎"師："四只老鼠來(lái)吹號呀"幼："來(lái)吹號"
師："兩只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"師幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"
師："老貓聽(tīng)了說(shuō)恭喜呀"幼："說(shuō)恭喜!"師："一口一個(gè)全吃掉呀"幼："全吃掉!"
�、诮處煟含F在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著(zhù)老師的樂(lè )器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請準備!八只老鼠預備起!
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現在我來(lái)當鼠媽媽?zhuān)埬銈儺斝±鲜�，等�?huì )兒我要選幾只小老鼠跟著(zhù)我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因為誰(shuí)要來(lái)啦?老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉"，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們!現在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請苗老師當老貓。好，我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲)
活動(dòng)反思：
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規范;出示節奏卡念兒歌時(shí)(劈里啪啦、劈里啪啦，嘣——叭——)“嘣——叭——”兩個(gè)字，節奏我沒(méi)有念到位。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學(xué)習說(shuō)唱形式的演唱方法。
3、嘗試運用表情和動(dòng)作表現歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習滑音的唱法和嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲。
引導幼兒有表情的演唱和恰當的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準備：
1、大老鼠頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾與幼兒相等;
2、音樂(lè )《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫(huà)貓》;
3、貓畫(huà)像一張、歌詞圖譜、畫(huà)紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲活動(dòng)入場(chǎng)。
二、游戲《小老鼠上燈臺》。
師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過(guò)你們還是要小心，如果老貓回來(lái)了，要趕快逃回洞里!老鼠大隊，出發(fā)啦!
(音樂(lè )起)
三、畫(huà)貓。
師：小老鼠們快坐下，現在我們召開(kāi)一個(gè)緊急會(huì )議。你們覺(jué)得貓哪里可怕?
師：不會(huì )抓老鼠的貓長(cháng)什么樣子?我們一塊兒把它畫(huà)出來(lái)。
四、欣賞音樂(lè )一遍。
五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
六、認識反復記號。
七、學(xué)唱歌曲
師：小老鼠畫(huà)出了這么可愛(ài)的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時(shí)候，要唱出一個(gè)上滑音來(lái)，表示非常得意的心情。
師：在唱到“牙齒一個(gè)也不能要”的時(shí)候，小老鼠覺(jué)得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說(shuō)出來(lái)。
八、開(kāi)舞會(huì )
師：老鼠寶寶們，今天我們畫(huà)了一只不會(huì )抓老鼠的貓，你們開(kāi)不開(kāi)心?原來(lái)這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛(ài)的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì )慶祝一下，好不好?
(音樂(lè )起)貓叫
師：媽媽告訴你們，我們夢(mèng)想中的貓其實(shí)是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄的搬家吧!
(音樂(lè )起)
幼兒退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
這首歌曲無(wú)論是從形象，還是風(fēng)格上看，都是幼兒感興趣的`，活動(dòng)中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統模式，而是通過(guò)相對完整的故事情節的理解，感受歌曲內容。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復練習，為避免這一弊端，我首先用游戲《小老鼠上燈臺》導入活動(dòng)，吸引幼兒，在聽(tīng)到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著(zhù)故事情節的發(fā)展與“小老鼠”們一塊兒畫(huà)一只不會(huì )抓老鼠的貓，邊畫(huà)邊按歌曲節奏念歌詞，這樣一來(lái)幼兒在繪畫(huà)中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據內容設計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。
歌曲的節奏較快，又有滑音、說(shuō)唱形式的演唱技巧的要求，所以在學(xué)唱環(huán)節中，我先引導幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導幼兒運用說(shuō)唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習欲望，將活動(dòng)逐步推向高潮。
本次活動(dòng)也有不足之處：在教幼兒學(xué)習說(shuō)唱部分時(shí)，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習說(shuō)唱部分，在后面開(kāi)舞會(huì )的環(huán)節再出示圓舞板效果應該會(huì )更好一些。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導和幫助下，讓我在不斷進(jìn)步和成長(cháng)。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 11
活動(dòng)目標；
1、欣賞并初步學(xué)習故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
活動(dòng)準備:
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事PPT。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )?”(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè )下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰(shuí)做最厲害的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助PPT，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設計如下提問(wèn)：
鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對鼠爸爸說(shuō)了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最厲害的新郎?為什么?”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的`重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 12
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
二、活動(dòng)準備
1.材料準備：
(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè )、故事錄音;
(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;
(3)幼兒用書(shū)。
2.經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。
三、指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的'角色。
3.指導要點(diǎn)：引導幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)對話(huà)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
(2)讓幼兒猜猜看，新郎會(huì )是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)
2.分段傾聽(tīng)故事，理解故事
(1)聽(tīng)故事第一段。
提問(wèn)：
故事名稱(chēng)叫什么?
老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說(shuō)對話(huà))神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺(jué)的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰(shuí)呢?
(2)聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。
提問(wèn)：
他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)老鼠爸爸對太陽(yáng)說(shuō)了些什么?
太陽(yáng)自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話(huà)，然后個(gè)別幼兒對話(huà),這里反復幾次練習對話(huà)為表演故事及下文作鋪墊)
(3)猜測老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節。
提問(wèn)：
接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀?(烏云)他會(huì )怎么對烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的?(引導幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸互動(dòng)情節。)請幼兒代表進(jìn)行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)就知道了。
(3)教師從"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)老鼠我就害怕"提問(wèn)：
最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀?圍墻是怎樣說(shuō)的?
討論：老鼠爸爸會(huì )把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
(4)聽(tīng)故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?
教師進(jìn)行小結：哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)3.完整傾聽(tīng)一遍故事。
討論;(1)你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)?為什么?
(2)你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的?
4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì )。
五、評價(jià)要素
1.是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現自己對故事的理解。
六、活動(dòng)建議
活動(dòng)后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附：
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開(kāi)口朗誦。
活動(dòng)準備：
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
(布置結婚的場(chǎng)景背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )《百鳥(niǎo)朝鳳》，鞭炮聲)
師：真熱鬧呀，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)
二、理解童謠的內容。
1、師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài)，是用紅色的紙剪出來(lái)的.，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么，就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)
3、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。
三.鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
四，結束
(背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )：《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi)。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 14
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統藝術(shù)的美。
2、體驗詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內涵。
3、樂(lè )意參與學(xué)習活動(dòng)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
二、活動(dòng)準備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘
1、出示轎子。
師：今天,老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè ),請你們仔細聽(tīng)，(放音樂(lè ))。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你想到了什么?這是結婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè ),今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)呢?
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。(出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘")是誰(shuí)呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
二、出謀劃策，挑選新郎
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢?老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀?那鼠爸爸會(huì )覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì )去找誰(shuí)呢?
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢?最后鼠爸爸找了誰(shuí)?為什么?
三、完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)?(烏云)烏云是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)?(圍墻)圍墻是怎么說(shuō)的?
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀?(貓咪)鼠爸爸樂(lè )得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì )發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那，他們的做法對不對啊?為什么?
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎?，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。(幼兒邊看課件邊跟著(zhù)朗讀)
4、分角色朗誦詩(shī)歌5、師：拿出圓舞板有節奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來(lái)念)
四、理解童謠的內涵
1、師:老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì )怎樣?(會(huì )哭,會(huì )很傷心)為什么他們會(huì )非常傷心呢?因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì )偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的`幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 15
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
活動(dòng)過(guò)程
第一步：導入作品、創(chuàng )設情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師：通過(guò)直觀(guān)教具法，聲畫(huà)結合辦喜事的畫(huà)面導入活動(dòng)。
注：教師指導性語(yǔ)言 小朋友們猜一猜，是誰(shuí)家在辦喜事��？ 我們一起來(lái)看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提問(wèn)描述性問(wèn)題。
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）故事中有誰(shuí)？
�。�3）老鼠最后把女兒嫁給了誰(shuí)？
第二步：教師講故事。
1、教師生動(dòng)，有感情的在背景音樂(lè )下講故事。
2、講故事后提思考性問(wèn)題。
�。�1）老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？
�。�2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？
�。�3）你認為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？
第三步：理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。
讓幼兒自選角色，然后帶上相應的頭飾。
教師旁白，幼兒表演。
注：教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。
2、表演后提假設性問(wèn)題。
�。�1）假如你是老鼠爸爸，你會(huì )把女兒嫁給誰(shuí),為什么？
�。�2）假如貓咪沒(méi)有吞下小老鼠，那會(huì )怎樣？
第四步：圍繞故事開(kāi)展創(chuàng )造性語(yǔ)言活動(dòng)。
1、教師引導幼兒續編故事。
爸爸媽媽來(lái)看女兒，聽(tīng)貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì )怎么做呢？
2、畫(huà)故事。
3、續編故事。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區供幼兒繼續續編故事。
活動(dòng)反思
這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 16
一：教學(xué)目標
1：理解故事內容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。
2：初步了解被字句的特點(diǎn)，嘗試使用被字句。
3：體會(huì )傳統民間故事的趣味。
二：教學(xué)準備
大書(shū)
三：教學(xué)過(guò)程
1：導入活動(dòng)
1）回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲(chóng)子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系
2）討論：它們當中誰(shuí)最強大？你覺(jué)得世界上最強大的是什么？
3）出示封面，引出故事：這是一個(gè)老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人，他會(huì )把女兒嫁給誰(shuí)？
2：建構故事
遮擋大書(shū)，觀(guān)察與討論
1）第1-3頁(yè) 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事？老鼠爸爸滿(mǎn)意前來(lái)提親的人嗎？他為什么要看書(shū)？猜猜他找到的`最強大的人會(huì )是誰(shuí)呢？
2）第4-8頁(yè) 討論：老鼠爸爸先后找到了誰(shuí)？他們都有什么強大的本領(lǐng)？
3）9-12頁(yè) 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰(shuí)？確定女婿人選后發(fā)生了哪些事？
總結：故事發(fā)生在哪里？主人公式誰(shuí)？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么選女婿的？故事的結局如何？
3：閱讀文本
1）教師揭示大書(shū)文字，為幼兒完整示范朗讀
2）再次閱讀大書(shū)文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運用
3）幼兒聽(tīng)光盤(pán)跟讀
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長(cháng)給女兒選女婿為線(xiàn)索，逐一展現了相互制約的種種事物，故事語(yǔ)言整齊，有句式重復，孩子們很喜歡，活動(dòng)當中，孩子們表現出樂(lè )于表達的自己見(jiàn)解的好現象，在互相討論中，孩子們各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，老鼠村長(cháng)的幾次改變主意，孩子們通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，認真觀(guān)察，學(xué)會(huì )提煉語(yǔ)言進(jìn)行表達，在語(yǔ)言的概括性上在這本讀本的學(xué)習上得到了很好的鍛煉，孩子愛(ài)說(shuō)，會(huì )說(shuō)，提高他們的語(yǔ)言表達能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點(diǎn)，提供各種平臺，如：角色扮演區投放頭飾，木偶，收集不同畫(huà)風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀，以點(diǎn)帶面提高幼兒的閱讀興趣。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 17
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，學(xué)會(huì )對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
音頻《百鳥(niǎo)朝鳳》、故事 《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分
音樂(lè )導入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè )，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你們是什么樣的心情��？你們在什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到這樣的音樂(lè )��？（幼兒自由回答）
播放喜字圖片引導幼兒這是結婚的音樂(lè )。
師：是誰(shuí)家在辦喜事��？（邊說(shuō)邊出示老鼠女兒圖片）原來(lái)是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì )是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？（師幼互動(dòng)）
過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、品侄沃v述
�、僦v述故事第一段
提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)��？神氣是什么樣子的呢？（幼兒回答或表演）
師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)��？讓我們往下聽(tīng)故事吧！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分
提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認為不是世界上最神奇的人，為什么？（師幼分角色對話(huà)，然后個(gè)別幼兒對話(huà)，這里反復練習幾次對話(huà)，為表演故事及下文做鋪墊。）
�、鄄聹y老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節。
提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì )對烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸的互動(dòng)情節。）
請幼兒代表進(jìn)行講述。
�、芙處煆摹袄鲜蟀职钟秩踉啤敝v至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。
提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì )把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
�、葜v述故事至結束。
提問(wèn)：結果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的.女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。（讓幼兒理解“老糊涂”這個(gè) 詞。）
3、結束部分
完整聽(tīng)故事視頻
提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？
�、颇銖哪睦锟吹贸鲞@個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì )。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。）
活動(dòng)延伸
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
活動(dòng)反思
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》反思 18
一、活動(dòng)目標：
1、分組分角色練習童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報的基本要素，學(xué)習設計海報，會(huì )用畫(huà)、剪貼的方式制作海報。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前收集各種海報，豐富對海報的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
分組分角色練習童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎上進(jìn)行合作表演。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習設計海報，會(huì )用畫(huà)、剪貼的方式制作海報。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。
(1)這個(gè)童話(huà)劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?
(2)根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話(huà)?做什么動(dòng)作?
(4)幼兒分組練習，教師巡回指導。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導下，將整個(gè)童話(huà)劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報。
(1)我們的童話(huà)劇已經(jīng)排練好了，接下來(lái)，我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料，進(jìn)行分析：海報要出現哪些信息?(名稱(chēng)、時(shí)間、角色、主要內容等。)
(3)由于《老鼠嫁女》的童話(huà)劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個(gè)古老的故事呢?(可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。
六、活動(dòng)反思：
此課時(shí)，準備了吶音樂(lè )，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調的朋友圈)
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對于此節活動(dòng)的'興趣，從嗩吶音樂(lè )的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱(chēng)中孩子的創(chuàng )新思維也讓我對他們有了一個(gè)全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結，也在最后一環(huán)節設計中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì )揚長(cháng)避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會(huì )發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
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