小班語(yǔ)言教案：小熊請客
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：小熊請客，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客1
活動(dòng)目標：
1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力和記憶力。
3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè )。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì )運用。
活動(dòng)方式：
集體和個(gè)別結合進(jìn)行
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。
知識準備：了解有關(guān)動(dòng)物習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入(2分)
教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、展開(kāi)：(11分)
1.引導幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內容。
(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰(shuí)呢?”
(2)教師利用課件完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字?故事中有誰(shuí)?
(3)用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。
小貓來(lái)了，小貓怎樣說(shuō)?小熊要請他吃什么?
小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)?小熊要請他吃什么?
小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)?
三個(gè)小動(dòng)物出現的順序是怎樣的?最后對小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?
(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。
2.請幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
(2)教師講故事，鼓勵扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)。
三、結束：(2分)
講評幼兒的`表現。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。
小班語(yǔ)言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時(shí)選的內容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì )請誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現效果還可以。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客2
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點(diǎn)情節。
活動(dòng)準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)分析：
這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫(huà)了一個(gè)凡事總愛(ài)搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對比法、引導法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點(diǎn)情節。采用提問(wèn)法、引導法解決。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入 播放音樂(lè )《三只熊》，引起幼兒興趣導入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來(lái)了兩位客人，它們是誰(shuí)呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內容.
二、展開(kāi)
1、老師通過(guò)提問(wèn)："如果有一大一小兩個(gè)凳子請他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？"設置情景引導幼兒進(jìn)入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的`那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵，喵，喵，"小貓說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小貓，請你吃魚(yú)！""汪，汪，汪，"小狗說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一起對小熊說(shuō)："謝謝你，小熊！"
4、小熊請來(lái)了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習��？
6、繼續欣賞故事。
7、提問(wèn)："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過(guò)提問(wèn)引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過(guò)引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅能不能挨個(gè)摸呀？請小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。
四、結束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭��？"活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時(shí)選的內容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì )請誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現效果還可以。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客3
活動(dòng)準備：
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚(yú)刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說(shuō)：“我是小熊，今天，我要請好朋友來(lái)我家做客。你們看，我都請了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點(diǎn)評：以游戲活動(dòng)導入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀(guān)察和游戲中學(xué)習打下基礎。]
2、幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見(jiàn)！”[點(diǎn)評：讓幼兒觀(guān)察情境并伴隨適當提問(wèn)，自己通過(guò)觀(guān)察找出正確的'吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。]
3、小熊：“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚(yú)刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”根據實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行餐后的良好習慣的教育，并對將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P。
4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì )了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評：幼兒運用觀(guān)察得到的經(jīng)驗到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習，規則意識得到了初步培養]。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客4
[設計理念]
《藝術(shù)課程標準》提出：
基礎教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂(lè )和美術(shù)交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習，為學(xué)生生動(dòng)有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習更加有趣，更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
教學(xué)內容： 藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》。
教學(xué)目標：
一、通過(guò)對動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。
二、體現真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準確地繪制己喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng )新，體驗成功的樂(lè )趣。
三、引導學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣，增強合作意識。
教具準備：
動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂(lè )聲中歡呼著(zhù)進(jìn)教室。
一、情景導入，激發(fā)學(xué)生的興趣 （播放背景音樂(lè )，出示有關(guān)森林的圖畫(huà)。） 教師講述《小熊請客》的童話(huà)故事：在一片茂密的大森林里住著(zhù)許多許多的動(dòng)物，今天要過(guò)節，小熊請了很多好朋友到他家里來(lái)做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學(xué)生接著(zhù)回答）。 [評點(diǎn)] 通過(guò)創(chuàng )設故事情境，既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習新課做鋪墊。
二、新課教學(xué)（一）、聽(tīng)音樂(lè )，分辨聲音 （出示小熊請客的掛圖） 教師續編：看來(lái)，小熊請的.客人還真不少。這不，一大早，動(dòng)物朋友們就趕著(zhù)出門(mén)了。噓！聽(tīng)，首先出門(mén)的是哪位動(dòng)物朋友？ （放動(dòng)物形象音樂(lè )：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來(lái)動(dòng)物朋友是都出門(mén)了，（引導學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會(huì )用什么方式來(lái)表達自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標準》提出：以培養學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養的整合發(fā)展為總目標。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )來(lái)辨別動(dòng)物的聲音，來(lái)訓練學(xué)生的感知能力、聽(tīng)力、想象力。
�。ǘ�、學(xué)習歌曲《到小熊家里去》
1、學(xué)習歌曲2、給動(dòng)物配音 再次引導學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現在老師想請小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音，請小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。 （小組先討論，然后請學(xué)生上臺學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評點(diǎn)]在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以根據需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。
�。ㄈ�、機會(huì )，讓學(xué)生有個(gè)展現自我的舞臺 表演《到小熊家里去》
師：動(dòng)物朋友們玩得是真開(kāi)心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來(lái)吧。 （教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來(lái)了多高興》這些背景音樂(lè )中完成表演。）[評點(diǎn)]藝術(shù)課標主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，增強教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)問(wèn)："你想演什么角色？"給學(xué)生展現自我的機會(huì )，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習，體驗到上藝術(shù)課的快樂(lè )，教師也真正達到了寓教于樂(lè )。
�。ㄋ模�、動(dòng)手畫(huà)師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個(gè)要求，想參加的小朋友必須畫(huà)張小動(dòng)物的畫(huà)送給小熊，你們愿意嗎？ 生：愿意。 （播放背景音樂(lè )《小熊請客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫(huà)、撕紙等）繪制己最喜歡的小動(dòng)物。 （作品展示：師生、生生評作品）[評點(diǎn)]教師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)培養學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，大膽想像，勇于創(chuàng )新，培養了他們的動(dòng)手能力，想像能力，而且通過(guò)讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗到成功的快感。
三、師：今天我們跟動(dòng)物朋友們一起渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的節日，小朋友們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么？
出：學(xué)生之間要"團結友愛(ài)、和睦相處"。
[評點(diǎn)]教師通過(guò)，引申到現實(shí)生活中，并對學(xué)生進(jìn)行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
總評： "面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景，它能充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，為他們創(chuàng )設參與體驗、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機會(huì )，幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。
本課是從音樂(lè )切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)聽(tīng)關(guān)于他們的故事，愛(ài)看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛(ài)好一致。在游戲表演中學(xué)習知識，如在模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強學(xué)生的表演能力和再現能力，同時(shí)鍛煉和調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調，并得到發(fā)展。 。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客5
設計思路：
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì )在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè )，實(shí)現德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
活動(dòng)目標：
1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè )。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的`想象力。
活動(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創(chuàng )設小熊請客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）
3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應的食物圖片。
4、《小熊請客》故事、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《小熊請客》含PPT課件
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)，請幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。
小貓來(lái)了，小熊要請他吃什么？
小狗來(lái)了，小熊要請他吃什么？
小兔來(lái)了，小熊要請他吃什么？
三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師講故事，鼓勵扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)。（反復請不同幼兒進(jìn)行）。
2、教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客6
活動(dòng)目標
1．說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。
2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3．初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
4．懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè )，理解學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習性。
2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）④畫(huà)好的盤(pán)子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1．教師導語(yǔ)：“孩子們，現在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話(huà)，看，它是誰(shuí)？”
出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）
問(wèn)題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥�，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋�(lái)和我過(guò)生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰(shuí)來(lái)了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤(pán)子一一對應站好，然后按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱(chēng)。
聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動(dòng)物們用餐
1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的'食物挑出來(lái)。
問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。
2．幼兒根據討論結果再次為小動(dòng)物們分食物。
四、討論
問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”
提示：引導幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客7
一、 活動(dòng)目標
1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。
二、 準備
1、對應的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn)
學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎?
2、 幼兒操作，探索一一對應的`方法。
(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現的?
(2) 幼兒操作，教師觀(guān)察。
(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現的?
(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。
3、 小組操作，感受一一對應的方法。
(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么?
(2) 幼兒操作，教師指導。
(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。
小班語(yǔ)言教案：小熊請客8
設計思路
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì )在使用禮貌用語(yǔ)的`過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè )，實(shí)現德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
活動(dòng)目標
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè )。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì )運用。
活動(dòng)準備
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習性。
3、創(chuàng )設小熊請客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應的食物圖片活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰(shuí)呢？
幼兒自由猜測讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請的誰(shuí)？
�。ǜ鶕“嘤變耗挲g特點(diǎn)，本環(huán)節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽(tīng)故事的興趣。）
二、引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。
�。�1）小貓來(lái)了，小貓怎樣對小熊說(shuō)呢？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著(zhù)續編故事內容。
它們三個(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片2、引導幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對話(huà)。
�。ū经h(huán)節通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識）.
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”
�。ū经h(huán)節通過(guò)對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話(huà)內容）
四、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結束。（1分鐘）活動(dòng)延伸
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
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