《了不起的輪子》小班語(yǔ)言故事教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《了不起的輪子》小班語(yǔ)言故事教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、了解輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。
2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂(lè )趣。
3、了解輪子在社會(huì )生活中的應用。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)的特性。
難點(diǎn)：如何引導幼兒發(fā)現并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
活動(dòng)準備：
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車(chē)。
3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭搶物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：游戲導入激發(fā)興趣
1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。
2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì )滾，哪個(gè)不會(huì )滾�？纯凑l(shuí)最先發(fā)現它們的小秘密？
3、教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(cháng)，為什么？
4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當小結。幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現了圓形積木會(huì )滾，滾得快，滾的時(shí)間長(cháng)，因為它沒(méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì )滾動(dòng)的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開(kāi)：
探索發(fā)現認識輪子
�、賻煟阂龑в變河^(guān)察自己帶來(lái)的玩具小汽車(chē)，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車(chē)上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀(guān)察討論，通過(guò)觀(guān)察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。
�、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬�(lái)的汽車(chē)玩具。
�、劢處熖岢鰡�(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車(chē)是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請幼兒演示輪子的滾動(dòng)。
2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想
�、僭谟變阂延薪�(jīng)驗的基礎上，教師與幼兒進(jìn)行談話(huà)：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？
�、谝龑в變喊l(fā)散思維，想一想除了車(chē)以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的經(jīng)驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。
�、劢處熜〗Y：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
3、輪子自述，拓寬視野
�、俳處熯M(jìn)行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？
�、诓シ耪n件，以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子，汽車(chē)上有圓圓的輪子，火車(chē)上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家帶到想去的地方。
4、創(chuàng )設情景感受體驗
�、賱�(chuàng )設情景：請幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車(chē)和拉動(dòng)滑板車(chē)有什么不同。請幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！
�、诮處熜〗Y：有了輪子，我們在做某些事情的時(shí)候會(huì )更加省時(shí)，省力，更加方便！
三、結束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)采用現代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調動(dòng)起了幼兒學(xué)習興趣，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強的實(shí)踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對幼兒身體運動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與性強，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應采取及時(shí)表?yè)P和鼓勵，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉動(dòng)的難點(diǎn);B級的幼兒應做到及時(shí)引導，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類(lèi)的操作和交流;針對C級的幼兒我們應做到及時(shí)的幫助和鼓勵，增強他們的自信心，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng )設積極的學(xué)習意境。
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