手拉手教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的手拉手教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手拉手教案1
活動(dòng)目標：
1、借用圖畫(huà)書(shū)，模擬情境來(lái)感受音樂(lè )的旋律與歡快。
2、用手勢、動(dòng)作、接唱等多種方法來(lái)熟唱歌曲。
3、嘗試看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出活動(dòng)
小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的`名字）
2、出示音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
1）提問(wèn)：圖畫(huà)中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫(huà)中有幾個(gè)小朋友呢？（引導幼兒數一數，并回答）圖畫(huà)中有幾個(gè)小朋友在手拉手？
2）讓幼兒模擬圖畫(huà)書(shū)中的情境，自找兩位好朋友手拉手。
3、播放歌曲，熟悉旋律。
讓幼兒手拉手，隨音樂(lè )擺動(dòng)身體，感受音樂(lè )。
4、學(xué)唱歌曲
1）師生共同演唱
2）師生接唱
3）幼兒與幼兒接唱
4）做動(dòng)作演唱
5、嘗試看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏
1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀(guān)察，練習節奏。
2）邊唱邊拍打節奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來(lái)練習）
3）認識樂(lè )器，并練習演奏。
手拉手教案2
教學(xué)目標：
1、引導幼兒學(xué)習“二方連續”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術(shù)的興趣。
3、鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。
教學(xué)準備：
課件范例白紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、小朋友，你知道哪一天是你的節日?
你們會(huì )怎樣慶祝節日?
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。
3、給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4、什么叫“二方連續”
二、講解
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?
排序折----畫(huà)----剪----裝飾
2、說(shuō)說(shuō)你認為這四個(gè)步驟中哪一步最難。
三、操作
1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續的作品，想不想自己來(lái)試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽(tīng)，認真看，認真操作肯定會(huì )擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說(shuō)不定還會(huì )做得比老師更棒呢!。有沒(méi)有信心?
2、讓我們做一個(gè)手指操，運動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。
(黃婆婆在燒茶)
3、按步驟跟老師操作折短邊對著(zhù)，像折扇子一樣畫(huà)幻燈出示男女孩的不同畫(huà)法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強調手指處要相連剪強調規則(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些基本方法四、展示1、評析2、玩變魔術(shù)的游戲五、活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續的圖案來(lái)變魔術(shù)。大膽地試一試!
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1、教學(xué)過(guò)程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開(kāi)心，很好地達成了教學(xué)目標。
2、幼兒有很好的傾聽(tīng)習慣和剪紙常規。
不足：
1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。
2、教師教給幼兒“二方連續”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的`發(fā)散性思維。
建議：
1、給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。
2、教幼兒畫(huà)人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫(huà)人物的頭、身體和腿部。
3、老師示范畫(huà)時(shí)，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。
4、幼兒在畫(huà)人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。
手拉手教案3
游戲目標：
1、通過(guò)手偶游戲,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現;
2、初步培養幼兒樂(lè )于同別人交往的能力;
3、鍛煉幼兒能夠認識自己的學(xué)號及姓名;
游戲準備：
手偶(威威兔) 小花片(上面寫(xiě)有幼兒的姓名和學(xué)號)
游戲過(guò)程：
1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)
2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說(shuō)完后,要同他握握手,或是親一下)在家長(cháng)的引導下,說(shuō)出自己的學(xué)號姓名.
3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說(shuō)出“謝謝威威兔”.
游戲指導：
依據幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當的`引導,不可強求個(gè)別幼兒;
游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自己的姓名及年齡,說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的玩具類(lèi)的奇特物品有著(zhù)特殊的交往感情.
手拉手教案4
首先，我對本節內容進(jìn)行分析
歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學(xué)五年級音樂(lè )上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時(shí)的內容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生：保護環(huán)境、愛(ài)護地球。同時(shí)進(jìn)一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個(gè)方面，都含有本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂(lè )段由兩個(gè)樂(lè )句組成,節奏富有彈性、歡快、活潑 ；第二樂(lè )段節奏舒展、優(yōu)美，表現出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。
教學(xué)目標：
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)小學(xué)五年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂(lè )的節拍特點(diǎn)。
2、能力目標：培養學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現《手拉手，地球村》
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更
加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護我們自己的家園。
教學(xué)的重、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
本著(zhù)五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情。 難點(diǎn)：歌曲中帶休止符節奏的演唱與表現。
關(guān)鍵：典型節奏的反復練習和對音樂(lè )內容、情緒的把握。
說(shuō)教法、學(xué)法
依據制定的教學(xué)目標，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的.參與積極熱情，我采用創(chuàng )設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結合。
學(xué)法有：欣賞法和聽(tīng)唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習中得心應手，將歌曲的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)更易掌握。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng )設了三個(gè)音樂(lè )情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學(xué)生說(shuō)出地球面臨的危機，讓學(xué)生了解地球的災難，激發(fā)學(xué)生保護地球的意識為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、展開(kāi)教學(xué)——掌握知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲。點(diǎn)出典型節奏，指導學(xué)生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著(zhù)讓學(xué)生按節奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學(xué)習的節奏，二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過(guò)這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現教學(xué)，表達學(xué)生保護地球的強烈愿望。
三、深入學(xué)習及拓展與表現：——指導學(xué)生根據律動(dòng)創(chuàng )編節奏為旋律伴奏，分樂(lè )段分析歌曲色彩，是學(xué)生有更準確的情感表達。帶同學(xué)們掌握歌曲后，請幾位同學(xué)到臺前來(lái)加肢體語(yǔ)言表演唱，臺下同學(xué)配合他們打節奏一起來(lái)完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂(lè )的美。
四、作業(yè)：要求學(xué)生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫(huà)出自己心中美麗的地球村。
最后，讓學(xué)生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現出來(lái)�！氨Ｗo地球，保護我們賴(lài)以生存的家園�！�
板書(shū)設計：
時(shí)間安排：導入（1分鐘） 展開(kāi)教學(xué)（3分鐘） 深入學(xué)習（2.5分鐘）
拓展與表現（2分鐘） 布置作業(yè)（0.5分鐘） 小結（1分鐘）
通過(guò)歌曲的學(xué)習，讓同學(xué)們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園�！辈粌H學(xué)習了音樂(lè )知識，學(xué)會(huì )了歡快的歌曲，同時(shí)也是對同學(xué)們進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說(shuō)課到這里就結束了，謝謝。
手拉手教案5
活動(dòng)目標:
1. 運用對稱(chēng)剪紙的方法表現人物.
2. 激發(fā)對中國傳統剪紙活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)準備:
1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室.
2. 每人長(cháng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫(huà)范例一張.
活動(dòng)過(guò)程:
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結:這幅畫(huà)上的主要內容是許多手拉著(zhù)手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面.
3. 學(xué)習折、剪、畫(huà)的.方法:
將長(cháng)條紙對折2-3次.
在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線(xiàn),將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),注意手處邊緣線(xiàn)不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.
手拉手教案6
活動(dòng)目標：
1、 以自身為中心區分左右，初步建立左右的空間概念
2、 通過(guò)肢體動(dòng)作分辨左右，發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)和判斷力
3、 樂(lè )于參加競賽性游戲，培養互相合作的精神和集體榮譽(yù)感
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 區分左、右、前、后
2、 讓幼兒來(lái)做游戲，并說(shuō)出前面是誰(shuí)、后面是誰(shuí)。
3、 引導幼兒做幼兒用書(shū)上的聯(lián)系。
游戲指導：
依據幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當的引導，不可強求個(gè)別幼兒;
游戲反思：
幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自己的姓名及年齡，說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的'玩具類(lèi)的奇特物品有著(zhù)特殊的交往感情。
手拉手教案7
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
一、教養方面
1、認識各種點(diǎn)、線(xiàn)、色，并能說(shuō)出六種常用色的名稱(chēng)；
2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習畫(huà)點(diǎn)、勾線(xiàn)與色彩的平涂法；
3、感受具像畫(huà)與抽象畫(huà)藝術(shù)手法。
二、教育方面
愛(ài)護美術(shù)工具并樂(lè )意與他人分享
三、發(fā)展方面
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開(kāi)聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng )作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點(diǎn)、線(xiàn)、色表達自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受具象畫(huà)與抽象畫(huà)的藝術(shù)手法。
教學(xué)準備：
各種工具媒才，有關(guān)點(diǎn)、線(xiàn)、色作品。
作業(yè)要求：
能用點(diǎn)、線(xiàn)、色表現物象。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習用具，看看能說(shuō)出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體
1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材，畫(huà)一些自己認識的點(diǎn)、線(xiàn)與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
復習上一節課所學(xué)，檢查學(xué)習效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件欣賞不同的.點(diǎn)線(xiàn)色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點(diǎn)線(xiàn)色，加深學(xué)生對點(diǎn)線(xiàn)色的認識。
2、嘗試用點(diǎn)線(xiàn)色進(jìn)行具象表現。欣賞運用點(diǎn)線(xiàn)色表現的三張學(xué)生作品。
三、發(fā)展主體
畫(huà)手的游戲，運用點(diǎn)線(xiàn)色畫(huà)出美麗的小手。
課堂總結：
總結兩節課所學(xué)的內容，小結小朋友們作畫(huà)情況。
手拉手教案8
活動(dòng)目標：
1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續折剪方法表現相連的人物，并用已學(xué)過(guò)的各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、體驗剪紙活動(dòng)的樂(lè )趣以及與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱(chēng)紋樣小朋友的經(jīng)驗。
2、 物質(zhì)準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長(cháng)條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設春天情境，自由談話(huà)導入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物也都醒來(lái)了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀(guān)察，發(fā)現手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結手拉手剪紙特點(diǎn)：以一個(gè)單獨紋樣的圖案向左右重復排列。
欣賞連續紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來(lái)試一試吧！
�。�1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續折剪的方法）
�。�2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀(guān)察、發(fā)現幼兒表現手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問(wèn)。
�。�1）師：你們成功了嗎？誰(shuí)愿意把你的作品拿上來(lái)給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒(méi)成功？誰(shuí)知道原因？
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
�。�2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點(diǎn)。
小結：手拉手剪紙運用的'是連續折疊方法，在畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來(lái)的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng )作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗。
6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫(huà)面。
手拉手教案9
教學(xué)內容
�。ㄕn題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 1 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標
1、 通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導同學(xué)探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自身對歌曲的理解。
3、 通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導同學(xué)自創(chuàng )動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.
難點(diǎn)：1、引導同學(xué)探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自身對歌曲的理解。
2、編動(dòng)作與活動(dòng)。
課前準備
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程設計和思路
一、常規練習
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3． 復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1． 聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能發(fā)明性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2） 復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作扮演。
個(gè)人教學(xué)特色補白
教學(xué)過(guò)程設計和思路
2． 聽(tīng)歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導同學(xué)邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內容
3． 歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4． 歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5． 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導同學(xué)在樂(lè )句結束處加上�；蝤喌慕新暎�，從同學(xué)的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補白
教學(xué)內容
�。ㄕn題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 2 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標
1、 通過(guò)欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》，引導同學(xué)感受樂(lè )曲的強弱所帶來(lái)的變化，以和感受音樂(lè )作品中鴨子的.生動(dòng)形象。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《數鴨子》，引導同學(xué)能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表示自身熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè )要素的表示的不同動(dòng)物的形象和場(chǎng)景。
3、 通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表示體驗自身的情感，引導同學(xué)參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、 通過(guò)節奏讀拍編創(chuàng )活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
課前準備
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程設計和思路
一、常規練習
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 復習前課內容。（唱游為主）
3． 二聲部節奏編創(chuàng )活動(dòng)：先分別學(xué)習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來(lái)。
二、新課學(xué)習：
1． 欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
1） 初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2） 談?wù)勊?tīng)內容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�(gè)情景所用的打擊樂(lè )器是怎能樣配合的。
個(gè)人教學(xué)特色補白
教學(xué)過(guò)程設計和思路
3） 復聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、鴨叫等。
2． 歌曲學(xué)習：（出示投影片）（由樂(lè )曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2） 同學(xué)模唱學(xué)習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(cháng)短的動(dòng)作表示；）
3） 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
3． 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《數鴨子》要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從同學(xué)的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補白
手拉手教案10
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、表演《一對好朋友》
4、表演《數鴨子》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器表現小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。
三、教材分析：
1.童聲獨唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng )作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節奏構成。
2.民間打擊樂(lè )《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng )的打擊樂(lè )曲。樂(lè )曲一開(kāi)始，用小鈸的獨奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調皮的小鴨，拍著(zhù)翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂(lè )舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè )論壇評為優(yōu)秀音樂(lè )作品，并榮獲1984年全國民族器樂(lè )作品創(chuàng )作比賽二等獎。
3.歌曲《一對好朋友》
《一對好朋友》是一首采用民間音調寫(xiě)成的創(chuàng )作歌曲。歌曲的旋律活潑，節奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著(zhù)歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。
4．歌曲《數鴨子》
《數鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲。歌曲說(shuō)唱結合，旋律的音調主要以級進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
四、學(xué)情分析
本課的'歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽(tīng)曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽(tīng)懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽(tīng)。
五、課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》
3、表演歌曲《一對好朋友》
4、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導學(xué)生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自己對歌曲的理解。
3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導學(xué)生自創(chuàng )動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
教學(xué)準備：
課件、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽(tīng)歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。
3．歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
課后反思：通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng )動(dòng)作，引導學(xué)生在樂(lè )句結束處加上�；蝤喌慕新�，從學(xué)生的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行表演。本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )非常的高，利用學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
2、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
3、表演歌曲《數鴨子》
4、節奏編創(chuàng )活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》，引導學(xué)生感受樂(lè )曲的強弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè )作品中鴨子的生動(dòng)形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《數鴨子》，引導學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè )要素的表現的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。
3、通過(guò)節奏讀拍編創(chuàng )活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習。
教學(xué)準備：
課件、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．復習前課內容。（唱游為主）
3．二聲部節奏編創(chuàng )活動(dòng)：先分別學(xué)習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。
二、新課學(xué)習：
1．欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊?tīng)內容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�(gè)情景所用的打擊樂(lè )器是怎能樣配合的。
3）復聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學(xué)習：（出示投影片）（由樂(lè )曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(cháng)短的動(dòng)作表示；）
3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、課堂小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
課后反思：
通過(guò)自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
手拉手教案11
課題：
《手拉手》
課時(shí)：
�。场�
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、結合聆聽(tīng)歌樂(lè )曲，創(chuàng )造地運用打擊樂(lè )器表現小鴨的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè )，感受生活中的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性地用打擊樂(lè )器表現小鴨的生活。
教學(xué)準備：
錄音機，打擊樂(lè )器、圖片
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、 聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、 復習上節課內容。
�。�、 復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、 導入。教師將預先準備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
�。�、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
�。ǎ保� 完整地聆聽(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
�。ǎ玻� 復聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)歌曲自編動(dòng)作表演。
�。�、 聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
�。ǎ保� 重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè )表現鴨子的`生動(dòng)形象，感受樂(lè )曲強弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。
�。ǎ玻� 初聽(tīng)樂(lè )曲，提示哪里表現小鴨叫，哪里表現出老鴨叫。
�。ǎ常� 想象音樂(lè )描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂(lè )配合的。
�。�、 編創(chuàng )與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè )器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng )造出小鴨的故事。
三、結束部分：
小結。
手拉手教案12
一、教材分析
這是一首曲調歡快活潑、充滿(mǎn)朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂(lè )的友誼。曲中每樂(lè )句中“OXX,XXX”切分音的運用很有特點(diǎn)，使得曲調活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節），在曲調上采用了重復的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè )的友愛(ài)的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達了兒童們?yōu)閯?chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)，溫暖的世界的美好愿望。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿(mǎn)的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。
2.通過(guò)音程的練習來(lái)學(xué)習二聲部的合唱部分，聲音能達到和諧統一。
3.學(xué)習弱起的切分節奏和切分節奏在音樂(lè )中的表現效果。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.二聲部的合唱。
2.歌曲中的弱起切分和切分節奏。
3.能用歡快、飽滿(mǎn)的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)聆聽(tīng)歌曲
1.第一次欣賞歌曲（錄音）
師提問(wèn)：
如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱呢？
2.第二次欣賞歌曲（錄音）
師：下面我們一起來(lái)玩個(gè)游戲“我愛(ài)記歌詞”，看看誰(shuí)的記憶力好，記得多。
并從歌詞中引導學(xué)生說(shuō)出歌曲友誼的主題。
3.第三次欣賞歌曲（錄音）
師：請你仔細的聽(tīng)，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說(shuō)句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）
4.第四次欣賞歌曲（師范唱）
你能隨著(zhù)老師的指揮，合著(zhù)音樂(lè )在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂(lè )段加X(jué)XX第二樂(lè )段加X(jué)X(5處)
(二)解決難點(diǎn)
導入：
師：沒(méi)想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達到這樣的效果。
那下面老師想和你玩個(gè)游戲，測試一下我們的默契指數到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對對碰）
1.這個(gè)游戲的名字叫音符對對碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記住音高。
2.想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再加入�？纯茨銈兡懿荒鼙３植⒉皇苡绊�。（依次類(lèi)推，引出4、2、6）．
第二步：（生生音符對對碰）
3.很好，看來(lái)我們之間真是默契十足，現在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類(lèi)推）第三步：（分組學(xué)習二聲部旋律）
4.
簡(jiǎn)單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來(lái)。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)生，指導）（出示高低聲部曲譜）
5.好，現在我們檢查一下學(xué)習情況，你們聽(tīng)，這是哪個(gè)聲部的旋律。（生聽(tīng)辨）
6.耳朵真靈，那你們聽(tīng)聽(tīng)，高聲部的旋律給你怎樣的`感受？熱烈高昂的。
低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺(jué)。
7.請每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰(shuí)能記住自己的旋律。比賽（誰(shuí)記得牢）
第四步：（師生配合演唱二聲部）
8.各自的旋律已記住，那是在沒(méi)有干擾的情況下，我給你們增加點(diǎn)難度那老師給你們增加點(diǎn)干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習。測驗。（誰(shuí)不受干擾）
第五步：（生生合作演唱二聲部）
9.看來(lái)，你們都是高手啊。那最后請你們一起來(lái)合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。
10.好，現在讓我們正式開(kāi)始。第一次，請生評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二次師評價(jià)，指導。并說(shuō)明三大法寶的第三大——第三注意聽(tīng)對方的聲音。
(三)學(xué)唱《手拉手》
導入：
1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細觀(guān)察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來(lái)我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）
2.現在正式來(lái)一次。（師自彈自唱）
3.你們表現這么好，我想隨音樂(lè )畫(huà)幅畫(huà)送給大家一表心意。你們從中發(fā)現了什么？
引導學(xué)生說(shuō)出為什么這么畫(huà)？
…….表示歡快跳躍的旋律，橫線(xiàn)表示時(shí)值長(cháng)
起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。
愛(ài)心表示兩句重復的樂(lè )句。
最后一句………….表示歡快跳躍的旋律，橫線(xiàn)表示時(shí)值長(cháng)�；貧w主題音樂(lè )。
4.下面，我們隨音樂(lè )畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)，你們有什么發(fā)現？（三句旋律的曲譜）
5.我們隨琴來(lái)唱一唱。感受什么節奏帶給你動(dòng)感歡快的感覺(jué)？（原來(lái)是切分節奏和附點(diǎn)節奏）
6.隨琴學(xué)唱第二第三樂(lè )句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準為止）
7.師引導生引出第二樂(lè )段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫(huà)心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）
8.我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛(ài)。觀(guān)察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點(diǎn)的演唱�？勺寣W(xué)生進(jìn)行對比。）
9.聽(tīng)琴模唱。（注意5的重音記號。相親相愛(ài)，要唱得溫馨的感覺(jué)。）
(四)完整演唱《手拉手》
1.慢速唱全曲。情況分析。
2.看老師指揮唱。
手拉手教案13
活動(dòng)目標：
1、在畫(huà)直立人的基礎上學(xué)習繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現好朋友的親密關(guān)系。
2、能適當添畫(huà)背景，表現活動(dòng)的場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1。觀(guān)察好朋友
——引導幼兒觀(guān)察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點(diǎn)觀(guān)察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。
2、我和好朋友手拉手
——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。
——引導幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的`情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫(huà)相應背景。
3、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。
——啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。
活動(dòng)反思：
在以后活動(dòng)中值得注意的是應加強對幼兒觀(guān)察能力的培養，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題。平時(shí)注重對幼兒線(xiàn)條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現力應從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
手拉手教案14
教學(xué)內容：
一、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》《鴨子拌嘴》
二、 表演《雁群飛》《數鴨子》
三、 編創(chuàng )與活動(dòng)
單元目標：
一、 情感目標:在四首相同主題，不同風(fēng)格的音樂(lè )作品中感受生活的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友情。
二、 認知目標：能結合聆聽(tīng)歌樂(lè )曲，創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器表現小鴨的生活；認識四分音符和四分休止符，能從圖的形態(tài)上懂得“0”不出聲，靜止一拍，為今后學(xué)習休止符建立感性層面的經(jīng)驗；
三、 技能目標：
1.能完整，準確，有感情地演唱本課歌曲。
2.能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行最初級的二聲部節奏的訓練，培養學(xué)生和同學(xué)之間的團結友愛(ài)之情。
課時(shí)安排：共四課時(shí)
1. 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
2. 表演《雁群飛》編創(chuàng )與活動(dòng)
3. 表演《數鴨子》
4. 聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
教學(xué)設計
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1. 感受歌曲昂揚的音調和歡快的情緒。
2. 領(lǐng)會(huì )歌曲的內涵，團結就是力量。
3. 能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )歌曲內涵，懂得同學(xué)之間要團結互助。
一． 組織教學(xué)
二． 復習上一單元歌曲
1. 放牛歌
2. 牧童
三． 聆聽(tīng)《我們手拉手》
1． 翻開(kāi)課本引導學(xué)生觀(guān)察課本插圖。
設問(wèn):圖上畫(huà)了些什么？
2.從學(xué)生觀(guān)察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書(shū)
3. 初聽(tīng)樂(lè )曲
設問(wèn):你聽(tīng)到了什么?什么和什么手拉手？（引導學(xué)生養成專(zhuān)注聆聽(tīng)的習慣）
4. 學(xué)生談話(huà)：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?歌曲情緒是怎樣的?
5. 復聽(tīng)歌曲
老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂(lè )句后分別加上“ ”的伴奏節奏，學(xué)生邊聽(tīng)邊和著(zhù)音樂(lè )拍手。
6. 學(xué)生分組為歌曲編創(chuàng )表演
要求:可以是律動(dòng)，也可以是舞蹈動(dòng)作，只要能表達出歌曲的情緒即可。
7. 展示編創(chuàng )成果。
四． 板書(shū)設計
我 們 手拉 手
鮮花和鮮花手拉手，太陽(yáng)也微笑點(diǎn)頭
大雁和大雁手拉手，把風(fēng)雪拋在身后
浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口
綻開(kāi)我的笑臉，
邁開(kāi)我的腳步，伸出你的雙手。
我們手呀手拉手，讓我們手拉手
把鮮花獻給父母，把忠誠獻給祖國
我們手呀手拉手，讓我們手拉手
第二課時(shí)
課時(shí)目標:
1． 能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。
2． 按教材要求使用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3． 能設計創(chuàng )新的方法表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：自己為歌曲設計表演。
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)
二． 表演《雁群飛》
1. 師談話(huà)導入
2. 聆聽(tīng)歌曲范唱
學(xué)生擊拍，感受歌曲的情緒和節拍。
3. 聆聽(tīng)老師范唱
設問(wèn):歌曲中唱出了什么內容？你聽(tīng)到了什么?
4. 出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學(xué)生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學(xué)生完整演唱曲調。
5.隨錄音范唱填唱歌詞。
6.隨琴練唱，即時(shí)糾正學(xué)生出錯的地方，尤其是一字多音處讓學(xué)生多聽(tīng)范唱。
7.分小組為歌曲設計動(dòng)作表演并展示；
分小組演唱，展開(kāi)競賽，同時(shí)請學(xué)生互相評價(jià)，指出不足。
8.完整，準確，有感情地演唱歌曲。
三．板書(shū)設計
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
1. 感受打擊樂(lè )器的豐富表現力，并能參與音樂(lè )表演。
2. 嘗試用打擊樂(lè )器表現情景劇。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受打擊樂(lè )豐富的表現力，以及它所描繪的生動(dòng)的鴨子形象。
一． 組織教學(xué)
二． 復習歌曲《一對好朋友》
三． 聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
1. 游戲導入
出示打擊樂(lè )樹(shù)，學(xué)生找出自己認識的打擊樂(lè )器-----節奏回聲游戲
2. 請學(xué)生上黑板畫(huà)出一大一小兩只鴨子。
3. 聆聽(tīng)音樂(lè )《鴨子拌嘴》
設問(wèn):從音樂(lè )中你能聽(tīng)出在這兩只鴨子之間發(fā)生了什么事?
4. 生發(fā)表自己對樂(lè )曲的最初感受。
5. 出示課題----《鴨子拌嘴》
設問(wèn)：拌嘴是什么意思?
6. 復聽(tīng)樂(lè )曲，師隨音樂(lè )播發(fā)講故事。
7. 討論
聽(tīng)到哪些樂(lè )器的`聲音----認識樂(lè )器—了解什么叫打擊樂(lè )合奏
8. 再次復聽(tīng)樂(lè )曲，請幾名同學(xué)表演故事。
四． 創(chuàng )作活動(dòng)
1. 師講情景
2. 根據老師的講述學(xué)生選擇需要哪些打擊樂(lè )器作聲效模仿。
3. 角色分配
4. 學(xué)生用打擊樂(lè )器進(jìn)行情景表演。
五． 小結
1. 小結本課學(xué)生的參與情況。
2. 希望同學(xué)們在以后聽(tīng)賞樂(lè )曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè )的天空中翱翔�，F在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽(tīng)音樂(lè )做鴨子律動(dòng)走出教室。
六． 板書(shū)設計
鴨子拌嘴
打擊樂(lè )合奏 -------- 鑔，鑼?zhuān)爵~(yú)
小雞----人聲 雨聲-----沙錘 雷聲-----鼓
閃電-----鑔 雨滴-------雙響筒
第 四 課 時(shí)
課時(shí)目標：
1. 能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。
2. 用身體語(yǔ)言參與歌曲，豐富歌曲表現力。
3. 準確掌握四分休止符的停頓。
教學(xué)難點(diǎn): 四分休止符的停頓。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、復習歌曲《一對好朋友》，分組檢查學(xué)生的背唱情況。
三、表演《數鴨子》
1. 節奏練習，課前板書(shū)好節奏。
用節奏傳遞游戲完成這兩條節奏朗讀，強調四分休止符的停拍。
2. 導入歌曲，請學(xué)生演唱。
3. 聆聽(tīng)歌曲范唱
邊聽(tīng)邊擊拍，跟著(zhù)老師強調休止符。
4. 聆聽(tīng)老師范唱，聽(tīng)記第二段歌詞。
5. 隨學(xué)生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。
6. 生演唱第二段歌詞
7. 生觀(guān)察歌詞卡片，除了字還有什么？
強調四分休止符，并作講解和要求。
8. 完整地表演歌曲
9. 自編動(dòng)作參與歌曲表演
10. 演唱歌曲旋律
將旋律分為五張音樂(lè )卡片，有獎競唱。
11. 完整地演唱旋律，注意唱到“0”時(shí)停拍。
a) 編創(chuàng )與表演
1. 板書(shū)鴨子吹口哨和叫聲
2. 請同學(xué)們按節奏讀一讀，拍一拍
3. 二聲部節奏練習
b) 板書(shū)設計
數 鴨 子
手拉手教案15
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區別10以?xún)鹊膯坞p數，學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)地計數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
準備磁性教具：1-10的數字卡;一套水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說(shuō)出名稱(chēng)，再數出是幾個(gè)?最后用相應的數字卡表示出來(lái)。
2、教幼兒學(xué)習用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。
請數名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲"數字寶寶回家"區別10以?xún)鹊膯坞p數。
(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
(2)練習看標記分類(lèi)擺放單雙數。("·"表示單數，"··"表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。
(三)結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶(hù)外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的'操作探索�；顒�(dòng)中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對稱(chēng)剪紙；通過(guò)感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱(chēng)剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
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