手拉手作文（精選29篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的手拉手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手拉手作文 篇1
2008年，汶川大地震；2013年，玉樹(shù)大地震；2013年，雅安大地震。在這么多地震中，一定去世了好多人，受傷了好多人……
我們沒(méi)有感受過(guò)地震，沒(méi)有體驗過(guò)地震，不知道是什么感覺(jué)，但是那些體驗過(guò)地震的朋友名人們，他們感受一定很深。地震時(shí)，有些人根本沒(méi)有經(jīng)驗，所以就反應不過(guò)來(lái)，就被困在了地震區，而我們卻無(wú)力幫助他們，可是我們能為他們捐款，我們一定要把錢(qián)花在有用的地方！
我們經(jīng)常在手機、電腦上能看到一些關(guān)于地震的消息，我會(huì )常常為他們祈禱，希望他們平安無(wú)事。有些孩子會(huì )失去自己的父母、親戚、朋友……如果我們能夠幫助他們，就一定要盡力呀！我們能感受失去親人的痛苦！他們那邊的生活一定非常困苦，有的孩子甚至連學(xué)都上不了，我們這些幸福的`孩子生活在這么幸福的地方，一定要好好學(xué)習了！
我衷心希望不要再地震了！ 希望那邊地震的孩子向我們一樣幸福！
手拉手作文 篇2
網(wǎng)絡(luò )，大多數人都為之興奮的一個(gè)詞兒。有很多人都從中得到了益處，一小部分人卻由此走上了犯罪道路。我很慶幸我是第一種。
我沒(méi)有華麗豐富的語(yǔ)言，不能像大作家一樣出筆成章，所以我就以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言述說(shuō)我最真實(shí)的網(wǎng)絡(luò )生活。我和網(wǎng)絡(luò )就像朋友一樣。當我有困難時(shí)，我會(huì )上百度搜索；當我有煩惱時(shí)，我會(huì )聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )；當我感到無(wú)聊時(shí)，我會(huì )上上QQ和朋友聊聊天；偶爾，也會(huì )看看電影，或者像現在一樣傳篇文章什么的……
也許，我和網(wǎng)絡(luò )與真正的朋友最大的'不同是，他雖然是虛擬的，但他可以幫助我，而我卻不能幫助他吧！我對他的感謝不是一言?xún)烧Z(yǔ)就說(shuō)得完的，在此我就最死板地對他說(shuō)一聲“謝謝”。
也許你會(huì )認為我很好笑，但是我的事實(shí)就是這樣。我不需要胡編亂造地說(shuō)我與網(wǎng)絡(luò )有多么多么地親密，多么多么地互幫互助……
我與網(wǎng)絡(luò )手拉手，綠色上網(wǎng)我們能行！
手拉手作文 篇3
今天我們進(jìn)行了情系災區，紅領(lǐng)巾手拉手獻愛(ài)心活動(dòng)，下午睡覺(jué)起來(lái)，老師就帶領(lǐng)著(zhù)我們，去給災區捐款，到了操場(chǎng)，操場(chǎng)可真熱鬧��！
二年級至六年級的哥哥姐姐們在操場(chǎng)上義賣(mài)，等到老師可以叫我們去買(mǎi)書(shū)了，我們就拿著(zhù)自己的零花錢(qián)去買(mǎi)他們的書(shū)，買(mǎi)的書(shū)我非常喜歡，一共買(mǎi)了四本，它們分別是：《紅魔鞋》、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《列那狐貍的故事》和《伊索寓言》，它們都特別好看，我最喜歡的就是：紅魔鞋了。
二年級至六年級的哥哥姐姐們分別把義賣(mài)得來(lái)的錢(qián)，都放進(jìn)了捐款箱，把它們獻給災區的`小朋友們，此時(shí)，也表達了我們的一片愛(ài)心，希望這小小的愛(ài)心捐款能幫助他們，讓他們能堅強快樂(lè )的生活。
手拉手作文 篇4
當我剛剛能站立起來(lái)的時(shí)候，全家人常常用一雙大手拉著(zhù)我的一雙小手，教我學(xué)走路。他們貓著(zhù)腰教，時(shí)間久了，累得腰酸背痛，可還不厭其煩地扶持著(zhù)我。
我慢慢學(xué)會(huì )了走路，他們常常用一只大手拉著(zhù)我的一只小手，扶助著(zhù)我走。我跌到了，他們就把我扶起來(lái)，繼續練習，漸漸地我自己可以在家里自由走動(dòng)了。
我開(kāi)始上幼兒園了，一年四季他們每天接送我的'時(shí)候，一路上總是拉著(zhù)我的小受行走，精心呵護我，生怕我跌倒，生怕我受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
我上小學(xué)了，常常是姥姥接送，她總是拉著(zhù)我的小手過(guò)馬路。當我上小學(xué)二年級的時(shí)候，路上不用拉手了，自己可以在大人的陪同下過(guò)馬路，漸漸地自己走路，再也不用大人接送了。
想一想，哪個(gè)人不是拉著(zhù)家里親人的大手長(cháng)大的��？
手拉手作文 篇5
數學(xué)老師給我們布置了手工的作業(yè)：剪一張四個(gè)手拉手的小人。
我準備好彩紙開(kāi)始剪了。我憑印象來(lái)折紙然后畫(huà)上小人。剪出來(lái)的是兩個(gè)沒(méi)有手拉手的小人。這時(shí)候我發(fā)現我折紙折錯了。
我又拿了一張紙重新剪。這次我剪出了四個(gè)小人但是手沒(méi)有連在一起。我覺(jué)得很奇怪，折紙折對了，怎么沒(méi)連在一起呢?我把剪下來(lái)的紙擺在桌上檢查了遍。這個(gè)時(shí)候我發(fā)現我畫(huà)小人的'手不夠長(cháng)，把手要連接的部分也給剪斷了。
找到了原因后重新開(kāi)剪。這個(gè)時(shí)候，我畫(huà)小人的時(shí)候非常認真。最后我終于剪出四個(gè)手拉手的小人了。
我把我剪的小人貼在作業(yè)自紙上�？粗�(zhù)這四個(gè)小人我好開(kāi)心。
手拉手作文 篇6
今天，天氣晴朗，是個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子，也是個(gè)十分特殊的日子。因為今天，我們學(xué)校大隊都要舉行大型的“手拉手，獻愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)。
聽(tīng)到廣播后，同學(xué)們紛紛沖出了教室的大門(mén)，爭先恐后地來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上可真熱鬧��！各種各樣的義賣(mài)品擺滿(mǎn)了一大半個(gè)操場(chǎng)。有活靈活現的小狗和小熊，有一架閃閃發(fā)亮的.玩具飛機，還有學(xué)習用品和漫畫(huà)圖書(shū)等等，各種各樣的義賣(mài)品應有盡有，我好像走進(jìn)了百貨超市。
大家你擁我擠，各自挑選自己喜歡的東西。我挑選了文具用品和漫畫(huà)圖書(shū)。這些物品雖然也可以在大商場(chǎng)買(mǎi)到，但在這里買(mǎi)有不同的意義，因為這些義賣(mài)品是同學(xué)們捐出來(lái)的，我們再把它們買(mǎi)回去，賣(mài)得的錢(qián)用來(lái)幫助貧困地區生活上有困難的小朋友。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)心，就會(huì )讓有困難的小朋友得到幸福。
手拉手作文 篇7
今天，春光明媚，我和爸爸媽媽一起參加了學(xué)校組織的“千校扶千�！被顒�(dòng)。
我們來(lái)到文祠思敬小學(xué)，只見(jiàn)那里的同學(xué)已經(jīng)排著(zhù)整齊的隊伍在迎接我們吧。我們先參觀(guān)了他們的校園。走進(jìn)教室，我發(fā)現光線(xiàn)并不明亮，課桌也很破舊，教室的設備十分簡(jiǎn)陋。
接著(zhù)，一個(gè)叫海淼的哥哥帶著(zhù)我們去他家做客。哥哥的家是一座很舊的房子，家里也沒(méi)有什么像樣的家具。在這種環(huán)境下哥哥依然認真學(xué)習。聽(tīng)說(shuō)，他每次考試都能取得滿(mǎn)分的好成績(jì)。海淼不僅學(xué)習好，在家里還是父母的.好幫手，他經(jīng)常幫忙做飯和參加農務(wù)呢！
看著(zhù)這一切，我不由得想到了我自己，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，還有多功能教室、舞蹈室、電腦室……在家里，我還有自己的房間、電腦和書(shū)桌。每天，我是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有時(shí)還會(huì )因為貪玩而耽誤了學(xué)習……而海淼哥哥他們條件那么艱苦，卻那么懂事，學(xué)習那么努力。相比之下，我覺(jué)得很慚愧。我暗暗下了決心，從今天開(kāi)始，我一定要改掉不良的習慣，珍惜這一切美好的生活，好好學(xué)習，不斷進(jìn)步！
手拉手作文 篇8
老師給我們分了小組，又給我們每組發(fā)了幾張撕碎的報紙，各式各樣，奇形百狀，老師讓大家看它們的形狀像什么。我們把手里的報紙翻來(lái)覆去，我看看了手中的報紙說(shuō)：“這個(gè)像襪子�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，我又拿一張，同學(xué)們說(shuō)：“這是什么？”沒(méi)等她說(shuō)完，我就說(shuō)：“這個(gè)像斧子，那個(gè)像個(gè)中國地圖，還有這個(gè)像心形……”同學(xué)們的報紙被我搶完了。
老師又給了我們幾張撕碎的報紙，讓我們把它們拼成一張完整的報紙，只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”我們便開(kāi)始拼。我邊拼邊說(shuō)：“放這兒，”同學(xué)說(shuō)：“不對，是這兒�！薄^(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)有一組喊：“好了�！蔽覀冮_(kāi)始急了，“這塊兒拼這兒，那個(gè)兒拼那兒�！薄安�，放這兒！”在我們的.忙碌中，不知不覺(jué)地我們也拼完了，老師說(shuō)用了三分半。我們看到還有一組沒(méi)拼完，我們就過(guò)去觀(guān)看。過(guò)了大概一分鐘左右他們也拼完了。接著(zhù)，大家總結了一些拼報紙方法，看形狀、看字和圖，看中縫和直邊直角，我們都是按這幾點(diǎn)拼的。
老師又讓我們拼報紙的反面，我們又開(kāi)始手忙腳亂的拼了起來(lái)。我們左拼拼，右拼拼，拼拼這，拼拼那�！安粚﹀e了，錯了！”……隨著(zhù)我們的聲音，我們用2分鐘的時(shí)間拼完了，打破了3分半的記錄，我們都很高興。
手拉手作文 篇9
友誼是天上的星星，熠熠閃光；友誼是綻放的花朵，芳香四溢；友誼是膠水，把兩個(gè)不相識的人牽到一起……
人們都說(shuō)“好朋友就是形影不離，關(guān)心對方�！笔堑�，閨蜜和我，真的像是太妃糖一樣黏在一起。還記得，那次去廈門(mén)中山路逛步行街……
我們倆并排走在街上，觀(guān)賞周?chē)哪藓鐭�，正前方，人山人海，一眼望不到頭。尤其是來(lái)到了“老街一號”，真是熱鬧非凡，到處是叫賣(mài)聲和油炸的聲音。
我們跟隨爸爸媽媽來(lái)到一家特產(chǎn)店，琳瑯滿(mǎn)目的特產(chǎn)，看得我都入了迷……等我回過(guò)神來(lái)，閨蜜不見(jiàn)了，我著(zhù)急地在茫茫人海中尋找她。突然，我在前方的.角落里發(fā)現了不久前我送她的貝殼手鏈，我迫不及待地拉住那只手。��！終于找到了，我緊張的心情慢慢地放松下來(lái)。這時(shí)，她也緊緊地拉住我的手，用那清澈的眼神看著(zhù)我，說(shuō)：“我們再也不分開(kāi)了�！薄皩�，永遠不分開(kāi)了！”
我們來(lái)到一家飾品店前，我買(mǎi)了兩個(gè)粉色鉆石小兔頭飾，“這樣我就不怕找不到你了�！蔽艺f(shuō)著(zhù)，把那個(gè)頭飾放到了她小小的手掌心里。
要回家了，雖是走在人山人海，燈光閃爍的大街上，可我倆的手依然緊緊地拉在一起。
這位和我形影不離的閨蜜便是與我同學(xué)慧慧啦！我們會(huì )手拉手走一生的。
手拉手作文 篇10
我們這學(xué)期帶小班的寶寶，從托班貝貝班上來(lái)的老孩子雖然年齡不大，但與這些第一次離家的新生相比，他們儼然是一個(gè)大哥哥、大姐姐！
開(kāi)學(xué)第一天，他們的差別就很明顯，多數新生哭的猶如劉備過(guò)江，老生卻基本上是笑開(kāi)懷。
在穩定新生情緒時(shí)，我們三位老師顯然有點(diǎn)力不從心哦，這時(shí)，我們就巧妙地利用老孩子來(lái)幫助他們，一個(gè)老生拉著(zhù)一個(gè)新生，陪著(zhù)這些才來(lái)的小寶貝一起去區角活動(dòng)領(lǐng)略游戲帶來(lái)的快樂(lè )，一起去喝水、做操、洗手、……
新老生結對組成好朋友，每天都有一個(gè)姐姐哥哥去和他一起做事情，新來(lái)的寶貝不再感到自己是孤立的，很快也融入了這個(gè)大集體。
手拉手的.結對，不僅促進(jìn)了孩子們之間的學(xué)習，還鍛煉了他們的能力，新生學(xué)習老生高高興興的入園，了解老生在幼兒園的一日生活狀態(tài)，坦然面對離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，開(kāi)開(kāi)心心的接受幼兒園的集體生活。
老生在大帶小的過(guò)程中培養了責任感、愛(ài)心等。新生跟著(zhù)老生很快就熟悉了幼兒園一日生活的常規，較快的適應了幼兒園的生活！
好朋友，手拉手！我們老師省了心，孩子們開(kāi)了心！
手拉手作文 篇11
如果書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么閱讀必定是人們走上階梯的那股力量；如果書(shū)籍是好的面包，那么閱讀必定是能消化面包的胃液；如果書(shū)籍是打開(kāi)心靈的鑰匙，那么閱讀必定是扭動(dòng)鑰匙的那只手；如果書(shū)......
是的，閱讀就像老朋友一樣時(shí)刻陪伴在我們身邊。
在我看來(lái)，閱讀像一盞明亮的寶燈，引導我們永遠向前進(jìn)；閱讀是可口的飯菜，給我們補充更多的營(yíng)養；閱讀像精神煥發(fā)的駿馬帶著(zhù)人們奔向理想的遠方；他就是我最可愛(ài)的朋友，他給我帶來(lái)了無(wú)窮的啟示。
說(shuō)到啟示，我就想到了那一天。當我得知我被選中并參加市里讀書(shū)知識競賽，全班同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，我有點(diǎn)飄飄然了。也許是虛榮心作祟，竟讓沒(méi)有認真準備。
到了競賽那天，我還信心十足的走進(jìn)考場(chǎng)，當我看到實(shí)體時(shí)，我傻眼了，試題特別多，又很難，當時(shí)的心情，怎一個(gè)“悔"字了得的'！唉，誰(shuí)讓自己忘乎所以呢？我稀里糊涂的寫(xiě)完題。不久，成績(jì)下來(lái)了的了三等獎，我從心底怨恨自己盲目。唉！
亡羊補牢，為時(shí)未晚，打那時(shí)起，我便撲進(jìn)了書(shū)籍的懷抱，我走進(jìn)了一個(gè)精彩的天地，讓我自由自在的遨游。
��！閱讀，你真是太可愛(ài)了！我愿意與你手拉手交朋友直到永遠！
手拉手作文 篇12
也許你看了這個(gè)題目還不知道是什么意思，讓我來(lái)告訴你們：藏代表美麗神圣的西藏，蘇代表有著(zhù)六朝古都之稱(chēng)的江蘇南京，伙伴心相連是指我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好伙伴永遠心連心不會(huì )分開(kāi)。
雖然只有短暫的四天，但我從這個(gè)夏令營(yíng)中知道了很多藏族的風(fēng)俗習慣，學(xué)到了優(yōu)美的舞蹈。
比如說(shuō)第一天，我就認識了我的好伙伴，她的名字叫普珍，長(cháng)得很漂亮，有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻干，一張櫻桃般的小嘴，臉上還有著(zhù)藏族特有的高原紅，她為我介紹了不少藏族的.知識，你們一定很想知道她給我講的那些有趣的事吧。有它們那邊雄偉、壯麗、金頂輝映、純潔而美麗的布達拉宮，還有唐古拉山，那潔白的雪蓮……。
其中讓我最難忘最感動(dòng)的還是她送我的那美麗純潔的哈達和鉆銅。聽(tīng)說(shuō)如果老人去世后搖這個(gè)鉆銅就不會(huì )變成動(dòng)物，而會(huì )又變成人，我送給她一個(gè)本子和一本有意思的書(shū)。
更有意思的就是我們和西藏小朋友一起做游戲，開(kāi)心極了，看好玩有意思的3d電影，一起吃美味的肯德基，晚上我們又唱又跳一起玩，他們教我們藏族人都會(huì )跳的鍋莊舞 ，我都學(xué)會(huì )了，真是有趣。
快樂(lè )的夏令營(yíng)結束了，真是和她們依依不舍，但我們相信我們的手雖然松開(kāi)了，但心永遠相連。
手拉手作文 篇13
前年4月，青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震，在學(xué)校大隊部的號召下，我們開(kāi)展了“一份棉衣，一份情”的愛(ài)心活動(dòng)。
回到家，我就趕快跑到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙颐抟�，捐給玉樹(shù)小朋友�！薄昂�！媽媽幫你，你來(lái)挑哪件合適�！蔽掖蜷_(kāi)衣柜，把裝衣服的箱子都搬出來(lái)，一件一件仔細地挑選著(zhù)�！斑@件紅的有點(diǎn)臟，那件白的有點(diǎn)舊，這個(gè)太薄了啦！那件又沒(méi)有帽子”我小聲嘟囔著(zhù)，打開(kāi)了另一只箱子，忽然，我眼前一亮，抽出了一件羽絨服。
“嘿，這件不錯既干凈，看起來(lái)又暖和！”，看起來(lái)很暖和…”我仔細端詳起這件衣服。它是淡橙色的，上面縫著(zhù)一只可愛(ài)的小袋鼠，睜著(zhù)好奇的大眼睛，帽子上還有一圈毛絨絨的'邊，摸起來(lái)軟軟的，我一見(jiàn)就喜歡上了。穿在身上試了試，嘿，又暖和又輕巧。再把帽子戴上，毛邊貼在臉上，真舒服��！就這件了。我趕緊用手把它拍了拍，疊平整。然后小心翼翼地放進(jìn)一個(gè)干凈的袋子里。
最后，我用彩紙剪了一個(gè)紅色的桃心，在上面寫(xiě)上：“手拉手，心連心！”小心地把它塞進(jìn)衣服的口袋。
第二天一早，我把它交給了老師，看著(zhù)它被裝進(jìn)大口袋里，用紅絲帶系好，我好高興！玉樹(shù)小伙伴終于可以過(guò)一個(gè)溫暖的冬天了！
手拉手作文 篇14
春天來(lái)了，萬(wàn)物感受到了她的到來(lái)，紛紛從沉睡中蘇醒。我和春天手拉手，來(lái)到城市上空。一起觀(guān)賞抽出嫩芽的青草、樹(shù)木。我們滿(mǎn)心歡喜地看著(zhù)逐漸轉變?yōu)榈G的大地，滿(mǎn)懷期待地觀(guān)察即將抽出嫩芽的小樹(shù)。我和春天手拉手，逛到了公園。剛從南方飛回來(lái)的'燕子看見(jiàn)了春天，熱情地打招呼，之后，便急急忙忙地去筑新房了。
春風(fēng)卷起片片桃花飄揚在大街小巷上，飄進(jìn)院門(mén)，輕輕落在姑娘黑亮的頭發(fā)上。春風(fēng)還帶了幾朵金黃的迎春花，送到春天的手中，歡迎她的到來(lái)。我和春天手拉手，走到小溪旁。她蹲下來(lái)，靜靜地凝望水中嬉戲打鬧的魚(yú)兒。為了不驚嚇到與魚(yú)兒，她輕輕地、慢慢地把手伸進(jìn)溪里，她微微一笑，揮手示意我像她一樣做。我也學(xué)她的樣子，輕輕地、慢慢地把手伸進(jìn)溪里，我感受到水的溫度，溫溫的，舒服極了！
難怪在冬天冷得一動(dòng)不動(dòng)的魚(yú)兒會(huì )如此歡快地在水中追逐打鬧。我和春天手拉手，在植樹(shù)節，我們一起在山上種下了可愛(ài)的小樹(shù)苗。一陣微風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)苗輕輕地搖擺，像是在對我們點(diǎn)頭微笑。我和春天手拉手，共創(chuàng )和諧美好的社會(huì )！
手拉手作文 篇15
我媽媽不胖也不瘦。她目光短淺，短發(fā)，不起眼。但是他做事很執著(zhù)。我媽每天都給我寫(xiě)日記，記著(zhù)一天中開(kāi)心和不開(kāi)心的事情，也記著(zhù)各種小事，比如今天怎么起床，今天早飯吃什么，我有多少零花錢(qián)等等，還記著(zhù)今天有什么特別的。今天忘了寫(xiě)，明天補。
有一次全家出去玩了一天，回來(lái)很累，就忘了寫(xiě)日記。第二天，我媽想起來(lái)了，馬上“逼”我說(shuō)出昨天發(fā)生的事:“你昨天吃了什么？你高興什么？有什么不開(kāi)心的嗎？”我不得不回答。我媽說(shuō)我不僅看到了自己是怎么度過(guò)一天的，還養成了每天回想的.好習慣。媽媽每天都記得，沒(méi)有間斷。
有一次打印機墨水用完了，我媽在白紙上畫(huà)了個(gè)格子，每天一個(gè)，記得和以前一樣。等到下周買(mǎi)墨水，再打印出來(lái)復印。到現在，我媽寫(xiě)了快六年了，每天一張，每周一張，每年一張。還有我的成績(jì)單，我畫(huà)過(guò)的圖，我玩過(guò)的票�，F在有五份。我媽寫(xiě)這個(gè)是為了讓我長(cháng)大后能回憶起童年。這本日記和我一起成長(cháng)。我媽從小就教我要有毅力。四歲半開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，每天練習，從不放棄。去年我也過(guò)了鋼琴七級。我媽用毅力教育我，和我攜手成長(cháng)。
手拉手作文 篇16
我是內蒙古自治區的一名學(xué)生，看到你們那里遭到始料不及的地震我悲痛萬(wàn)分。我既對你們感到同情又對你們充滿(mǎn)了敬佩之情，學(xué)校沒(méi)了老師沒(méi)了你們還在那么艱苦的學(xué)習沒(méi)有一絲要放棄學(xué)習的想法。我對你們就更加敬佩了。我自己臉角也感到一絲絲發(fā)紅，在我們這里既沒(méi)有發(fā)生地震也沒(méi)有發(fā)生雪災我們可以好好的學(xué)習�？墒怯行⿲W(xué)生在這種學(xué)習優(yōu)勢下不好好學(xué)習，上課搞小動(dòng)作、跟別人聊天這樣不僅耽誤了自己的學(xué)習也影響了別人的學(xué)習，下課罵人、打仗，年齡大的學(xué)生欺負年齡小的學(xué)生有些學(xué)生冷眼旁觀(guān)甚至還叫好，最可氣的是一部分學(xué)生小學(xué)搞對象為了這個(gè)女生跟別人大的.鼻青臉腫的。還不如讓他們體驗一下你們現在的處境。
你們知道我為什么要給你們寫(xiě)信嗎？因為我們學(xué)校要搞一個(gè)手拉手的活動(dòng)，要為你們捐錢(qián)捐物，讓你們早日重建家園、重返學(xué)校感受上學(xué)的快樂(lè )。你們不要灰心，中國13億同胞都在為你們捐錢(qián)、時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心你們關(guān)注你們。一方有難，八方支援，有我們在你們不要害怕，我們的心永遠連在一起！
希望我們手拉手同進(jìn)步，我們的友誼能夠地久天長(cháng)。希望我們在學(xué)校里相見(jiàn)。
手拉手作文 篇17
今天，我們學(xué)校舉行了一次有意義的活動(dòng)—義賣(mài)。12：45，雖說(shuō)義賣(mài)還沒(méi)開(kāi)始但是風(fēng)雨操場(chǎng)里早已人頭攢動(dòng)、人山人海了。
12：50，義賣(mài)開(kāi)始了!學(xué)校操場(chǎng)上立刻變得熱鬧起來(lái)，像是一個(gè)大型商場(chǎng)，叫賣(mài)聲，討價(jià)聲，還價(jià)聲充滿(mǎn)了校園�？�!我們四(5)班的“商店”那真是琳瑯滿(mǎn)目，可愛(ài)的`娃娃、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )盒、精美的禮品……同學(xué)們都被我們的商品吸引了過(guò)來(lái)，紛紛搶購，我們班的售貨員忙得不可開(kāi)交。
我在自個(gè)班的人堆里轉悠，發(fā)現了一個(gè)心儀的物品就會(huì )迫不及待地買(mǎi)下來(lái)，你知道那是為什么嗎?因為我要高價(jià)轉賣(mài)給別人! “小妹妹，你看，這個(gè)小噴壺多可愛(ài)，還很新呢!兩元錢(qián)賣(mài)給你吧!”“嗯—，1.5元吧�！薄皟稍偎湍阋粋�(gè)小戒指!”“好吧�！毙∶妹酶读隋X(qián)，拿著(zhù)小噴壺和小戒指高高興興的走了。還有人在我們班的班上買(mǎi)我的小玩意兒�！斑@個(gè)多少錢(qián)?”一個(gè)女孩拿著(zhù)我要出售的小吊籃問(wèn)。
“這個(gè)3元�！� “給， 3元�！彼弥�(zhù)小吊籃高興地走了，邊走還不停的拿著(zhù)小吊籃左看右看呢!到活動(dòng)結束時(shí)，我們班所剩的商品已經(jīng)沒(méi)有幾樣了。這次“義買(mǎi)義賣(mài)”活動(dòng)我們四(5)班共籌得善款將近300元，成績(jì)真不錯，同學(xué)們都很開(kāi)心。
手拉手作文 篇18
星期二的時(shí)候，我們赤灣小學(xué)和文武學(xué)校一起舉行了一個(gè)“手拉手心連心”的活動(dòng)。
那天下午，我們學(xué)校的學(xué)生興奮極了，同學(xué)們排著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的隊伍，這條隊伍就像龍一樣長(cháng)，像箭一樣筆直，誰(shuí)也沒(méi)落下。走著(zhù)走著(zhù)就在這不知不覺(jué)中，我們到了文武學(xué)校。
他們學(xué)校真是美極了！一進(jìn)門(mén)，就有一陣陣草香味！你瞧！這邊的大樹(shù)有粗壯又有趣，這棵大樹(shù)的葉子有一片搭拉下來(lái)，就像一位好心人伸出一支援手搭救那些貧困山區的孩子們。在過(guò)去點(diǎn)就是幾片帶著(zhù)芳香的大草地，它又寬闊又美麗。在文武學(xué)校的兩條小道上擺著(zhù)幾盆美麗的花朵，它們又漂亮又鮮艷，好像在迎接我們似的。
我們走進(jìn)靜悄悄的'文武學(xué)校，才發(fā)現他們的學(xué)校非常的大。我們走到舉行活動(dòng)的地方坐下。這時(shí)文武學(xué)校的哥哥姐姐們跑上臺階開(kāi)始打起武功來(lái)，他們一會(huì )用竹竿跳起來(lái)，一會(huì )兒揮舞起刀把，一下忽左忽右，一下忽前忽后，一下又上跳下蹲。一會(huì )兒又用他們結實(shí)的腿“對打”起來(lái)。他們的武功真是精彩極了！
最后我們把自己用心意制作的“手拉手，心連心”的賀卡與對方交換，作為我們之間美好友誼的見(jiàn)證。
手拉手作文 篇19
今天，是開(kāi)學(xué)典禮，榮升為大哥大姐的我們要牽著(zhù)一年級的弟弟、妹妹步入操場(chǎng)。
早上陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里，雖然有些悶熱，原本幾天都連續在下雨，我們非常擔心今天的開(kāi)學(xué)典禮，老天爺給面子，不再繼續吼叫與哭泣。
“怎么辦，好緊張啊!我該怎樣牽手才是最好的呢!我該怎樣表現才是最好的`呢!呼!深呼吸，加油!”我心急如焚地想著(zhù)。
“來(lái)!跟小朋友牽手入場(chǎng)�！崩蠋熣f(shuō)道。
“這時(shí)我手顫抖地拉起了小妹妹的手，手心上都是汗，我看了小妹妹一眼，小妹妹長(cháng)得漂亮極了!白湛的皮膚、大大的眼睛、小小的櫻桃小嘴、粉嫩的雙手、稚嫩的聲音，這樣可愛(ài)的孩子可真是難找呀!
這時(shí)，我不在緊張，大膽地牽著(zhù)小妹妹的手，與她手牽手，踏步走。
開(kāi)學(xué)典禮地過(guò)程驚喜地非常順利，但是，我站得腳非常酸痛，甚至快要倒下去了，但是一想著(zhù)“手牽手”我就一定想要做好，因為在牽手的那一刻我便覺(jué)得責任在肩，不論多么重也不能倒塌，因為我已經(jīng)是六年級得大哥大姐了，我們應該保護學(xué)弟學(xué)妹，所以我一定不能倒下，我想著(zhù)這些又重新挺了起來(lái)，繼續光榮地站著(zhù)。
典禮結束了，我又與小妹妹手牽手，踏步走，走呀——走呀——走。
手拉手作文 篇20
5月25日的早上，牡丹晚報曹縣小記者興致勃勃地向曹縣鄭莊辦事處雙劉樓小學(xué)進(jìn)發(fā)了。此行的目的是給那兒的留守兒童，送去我們的愛(ài)心和的兒童節禮物。
剛進(jìn)校門(mén)，我看到那些留守兒童列隊兩排，用熱烈的掌聲歡迎我們的到來(lái)。下車(chē)后，我們迫不可待地把準備好的禮物，送到他們的手里。當一個(gè)小弟弟從我手里接過(guò)圖書(shū)時(shí)，他指著(zhù)我胸前的小記者證，用稚嫩的.聲音說(shuō)：“大哥哥，你當小記者真帥，我好羨慕你�！甭�(tīng)到他的話(huà)，我高興得合不上嘴。他還把自己制作的心愿卡塞進(jìn)我手里。
該獻節目了，我和李秋露、杜瀟、李嘉偉、張培涵五人表演了小品《反義詞》。李秋露扮演老師，而我們四人則扮演學(xué)生，表演贏(yíng)得陣陣掌聲。精彩的節目還在繼續：詩(shī)歌、唱歌、舞蹈……往日學(xué)習的天地，變成了歡樂(lè )的海洋！
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫，在戀戀不舍的氛圍里，他們揮動(dòng)著(zhù)小手，含著(zhù)淚花大喊著(zhù)：“你們下次一定再來(lái)呀！”大家連忙回應道：“我們還會(huì )回來(lái)的�！睖剀暗脑�(huà)語(yǔ)久久回蕩著(zhù)。返程的路上，我在心愿卡上看到了這樣一句話(huà)：我并不孤單，我很快樂(lè )，希望結識更多的朋友！
雖然和留守兒童手牽手的活動(dòng)結束了，但友誼之花已經(jīng)開(kāi)始綻放。
手拉手作文 篇21
生命的不易我們都知道，小學(xué)課本里有一句話(huà)叫：人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的蘆葦。用不著(zhù)整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)才能毀滅他；一口氣、一滴水就足以致他死命了。
關(guān)愛(ài)生命要從你我做起，我們應該手牽著(zhù)手，一起去呵護未知的明天。有這樣的說(shuō)法：人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事的.時(shí)候，不會(huì )因為碌碌無(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。
是的，我們應該為自己的人生負責，為自己的生命買(mǎi)單，好好的活著(zhù)，活的有意義才是我們需要的。
我們每一個(gè)人都需要去聆聽(tīng)自己內心的渴求，我們稱(chēng)之為聆心。在最安靜的時(shí)候，在最黑暗的時(shí)候，在最無(wú)助的將要死去的時(shí)候我們都能覺(jué)察到內心最渴求的東西。
上海有一家叫做上海聆心文化的公司，做一個(gè)叫死亡體驗的項目，他的核心便是通過(guò)人走進(jìn)棺材，配合著(zhù)音樂(lè )與引導，去指導來(lái)訪(fǎng)者尋求真實(shí)的自己。這是個(gè)不錯的想法。我們每個(gè)人無(wú)論通過(guò)任何方式去尋求生命的意義都是可以理解，可以贊揚的，因為生命太可貴，可貴的我們來(lái)不及體驗歲月的變遷，我們已經(jīng)老去。
希望我們每一個(gè)人都能牽住周邊人的手，讓生命得到關(guān)愛(ài)。
手拉手作文 篇22
每年的六一兒童節，是我們最喜歡的日子。今年的兒童節，讓我印象最深的當屬那大手牽著(zhù)小手的友誼。
我們是六年級了，在小學(xué)階段最后一次的.六一節當然要稍微特別些，所以，我們每一個(gè)六年級的大哥哥大姐姐，都要帶一個(gè)一年級的小弟弟小妹妹，為我們小學(xué)生活的最后一個(gè)六一節留下永遠地回憶。
操場(chǎng)上，教室里，連廊中，處處都透著(zhù)大家快樂(lè )的笑聲，當然，也少不了那手牽手時(shí)的快樂(lè )。作為一個(gè)六年級的大哥哥大姐姐，我感到自豪，因為，我在小學(xué)生涯最后一個(gè)六一節當中，能夠過(guò)得如此特別，劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。如果是一個(gè)一年級的小弟弟小妹妹的話(huà)，我想他們一定會(huì )很高興吧！因為他們小學(xué)生涯中的第一個(gè)兒童節過(guò)得格外充實(shí)。
我帶的那個(gè)小妹妹，既安靜又天真，在她的眼睛里，我看到了感激，我看到了快樂(lè )，更重要的，我還看到了留戀！
雖然我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)六一兒童節過(guò)完了，可是，那手牽手的美里這一幕，卻永遠地定格在了我的腦海中！
手拉手作文 篇23
你好同學(xué)！我是石阡縣湯山一小的一名小學(xué)生。在今日我從電視上無(wú)意看到了一則新聞。新聞是這么報道的。今日下午2:28分四川發(fā)生了8.0級的大地震，位于震中的汶川縣損失最為慘重，在一瞬間，三萬(wàn)多人遇難，無(wú)數座房屋倒塌。解放軍開(kāi)赴第一線(xiàn)抗震救災。
雖然我無(wú)法身臨其境，但從報道中，我能體會(huì )你們的痛苦�？吹侥銈円院髸�(huì )因為學(xué)習而著(zhù)急，為生活而煩惱，為家屬還在不在人世而擔心，不知不覺(jué)中，我的眼里閃著(zhù)幾可淚珠。然而，你們強烈的學(xué)習欲望令我感到敬佩。然而跟你們相比我們的同學(xué)遠遠比不上你們。
他們大多都是家里的.公主、皇帝、寶貝，大人們時(shí)刻圍著(zhù)他們轉，還經(jīng)常惹大人生氣。而你們呢？卻從小就懂事、體諒別人、會(huì )將心比心。他們們完全跟你們不能相比。
論學(xué)習，你們沒(méi)有新書(shū)包、沒(méi)有書(shū)本、也沒(méi)有一個(gè)像樣的文具盒。二我的同學(xué)呢？他們每年都會(huì )換一個(gè)新書(shū)包，一個(gè)鉛筆盒，和美麗的新課本，但是他們拿到這些東西，卻沒(méi)幾天就用壞了，而且還不好好學(xué)習，上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，還到處跟別人說(shuō)一些無(wú)聊的話(huà)題。而你們新東西用了一個(gè)學(xué)習下來(lái)都跟新的一樣，上課認真、不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作、也不講一些無(wú)聊的話(huà)題。
跟你們相比，我們簡(jiǎn)直相差太大了。希望同學(xué)們能跟你們學(xué)習。
手拉手作文 篇24
今天，外面雖然秋雨綿綿，秋風(fēng)瑟瑟，但黃龍體育中心里卻是另一翻景象。會(huì )場(chǎng)上空五彩的燈光正驕陽(yáng)似火地照射著(zhù)，變換出種種色彩；圍繞在走道扶手上五彩繽紛的氣球，也讓人感到了節日的氣氛；會(huì )場(chǎng)上坐滿(mǎn)了各位領(lǐng)導和來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，將近有8000人。他們都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，學(xué)生們手拿金穗和打擊樂(lè )，有響板、串鈴、小軍鼓、沙球等等。原來(lái)，杭州市第四屆中小學(xué)藝術(shù)節將在這里舉行。我們學(xué)校也非常有幸來(lái)參加這次盛會(huì )。
下午，開(kāi)幕式正式開(kāi)始了，在音樂(lè )和喝彩聲中，此次藝術(shù)節節徽的設計者走上舞臺揭幕。此時(shí)，呈現在我們眼前的是一張蘋(píng)果似的笑臉，一雙跳動(dòng)著(zhù)音符會(huì )“唱歌”的眼睛和一張象彩帶似翩翩起舞的嘴唇。這節徽代表著(zhù)歌聲與微笑，象征著(zhù)幸福的.生活和對藝術(shù)的美好追求。
隨著(zhù)大氣的萬(wàn)人打擊樂(lè )的響起，表演拉開(kāi)了序目，演出分為《文化傳承》、《七彩花季》、《追風(fēng)少年》三個(gè)篇章。節目有來(lái)源于民間文化《風(fēng)雅頌》里的竹、燈、鼓、舟元素；有表演得淋漓盡致的三江童謠；有妙趣橫生的少年太極；有體現異域風(fēng)情的芭蕾、拉丁舞；還有別具一格的書(shū)法、繪畫(huà)展示和航模、車(chē)模表演……看了這場(chǎng)盛世空前的藝術(shù)盛會(huì )，我已被這濃濃的藝術(shù)氛圍陶醉了。
最后，節旗繞著(zhù)全場(chǎng)傳遞一周，全場(chǎng)觀(guān)眾和演員手拉著(zhù)手，共同唱起《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》，共同步入藝術(shù)的天堂。
手拉手作文 篇25
今天，我們學(xué)校舉行了一次“手拉手”為貧困災區捐款的活動(dòng)。
早上，同學(xué)們在操場(chǎng)排好了隊。只見(jiàn)校領(lǐng)導一行人坐在主席臺上，前面放著(zhù)一個(gè)捐款箱。校長(cháng)開(kāi)始講話(huà)了：“我們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，只能幫父母干活賺錢(qián)。他們是多么想讀書(shū)……�！毙ｉL(cháng)講完了感人的話(huà)，捐款儀式便正式開(kāi)始了。首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著(zhù)是同學(xué)們捐款。每班里派一位同學(xué)代表將班級里捐出的錢(qián)投進(jìn)箱里。輪到我了，我將錢(qián)莊重地投進(jìn)捐款箱，此時(shí)仿佛看到了災區的'孩子收到這些捐款時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著(zhù)書(shū)包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動(dòng)。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見(jiàn)一位貧困山區兒童的來(lái)信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有知識，什么也改變不了。我要讀書(shū)，我要書(shū)讀！”
此時(shí)此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個(gè)人的手拉起另一個(gè)人的手，再拉起另外一個(gè)人的手……
手拉手作文 篇26
一個(gè)民族就像一滴水，一滴水很容易滲到沙土里面去，如果56滴水混合起來(lái)，就成一片大海大海；我們每個(gè)人就像一根筷子，一根是很容易折斷，13億多根筷子綁在一起，就堅如長(cháng)城，民族團結就是這樣的。
在我們身邊就有這樣一件事，有一次學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )。我們班取得了團體第一名。我們班的納爾泰，一名哈薩克族學(xué)生，他的學(xué)習成績(jì)不是很理想，可是他在體育方面表現出很強的`優(yōu)越性，為了使自己班變得更加優(yōu)秀，在運動(dòng)會(huì )開(kāi)始前一周，他利用早讀和下午時(shí)間，帶領(lǐng)參加運動(dòng)會(huì )的隊員跑步，他給其他的隊員講技巧、講方法，一起努力，團結協(xié)作。冒著(zhù)大太陽(yáng)，天天把汗水灑在操場(chǎng)上，雖然很累，但是為了給班級爭光，他們都咬牙堅持下來(lái)了。
因為他的努力，我們班在運動(dòng)會(huì )中獲得了第一名，讓我們全班同學(xué)在比賽中深深的體會(huì )到了團結的力量。
這樣的民族團結的故事在我們身邊還有很多很多，班里的漢族同學(xué)很樂(lè )意給哈薩克族同學(xué)教漢語(yǔ)，哈薩克族同學(xué)也經(jīng)常在節日帶來(lái)一些特色食品給同學(xué)們品嘗，我們一直都是團結友愛(ài)的。
一個(gè)國家相當于一個(gè)班集體，一個(gè)多民族的班集體。
如果我們每個(gè)人都不分民族，互相尊重，互相學(xué)習，互相了解各民族的風(fēng)土人情，生活習慣的話(huà)。我們的社會(huì )將更加和諧穩定，人民都將平安生活，中國將變成具有一個(gè)巨大民族團結力量的國家。
手拉手作文 篇27
讓我們一起手拉手，架起一座五顏六色的友誼彩虹；讓我們一起手拉手，搭起友誼橋梁的基石；讓我們一起手拉手，獲得開(kāi)啟友誼的金鑰匙。噓！告訴大家，在這美好的一天，我將結交一個(gè)萬(wàn)竹小學(xué)的新朋友。聽(tīng)！我的心跳已經(jīng)撲通撲通的'為我激動(dòng)了！它在說(shuō)，哎，你結交的新朋友到底是誰(shuí)呀！“李沛瑩結交的是陸麗莎”趙老師說(shuō)。什么陸麗莎，我們班還有一個(gè)王麗莎呢，真湊巧呀！
過(guò)了一會(huì )兒，陸麗莎還沒(méi)來(lái)，我再也等不及了，只能用找朋友的方式了，你是不是陸麗莎，你是不是陸麗莎，過(guò)了一會(huì )兒，重要人物登場(chǎng)了，不用問(wèn)，肯定是陸麗莎。哇她真高呀，比我高呢！是個(gè)短發(fā)女孩，眼睛大大的，有一個(gè)櫻桃小嘴！看起來(lái)，好像一個(gè)男孩子！“你好，陸麗莎，我叫李沛瑩�！标扄惿蠓降恼f(shuō)“我叫陸麗莎，非常高興能成為你的朋友�！蓖鬯么蠓窖�1既然這樣我就不用害羞了，大方一點(diǎn)吧。我們要玩第一個(gè)游戲了！這游戲的名字叫齊心協(xié)力。規則是，兩人分別把兩條腿綁起來(lái)跑步，跑到終點(diǎn)就繞一圈回來(lái)，時(shí)間少的組就贏(yíng)。
我跟陸麗莎早就準備好了，還要喊口號呢！要開(kāi)始了，老師喊預備開(kāi)始“一二一二，一二一二……讓我們一起跑向終點(diǎn)吧！哇！我們跑得真快！12秒59，奪得了冠軍，我真為自己和陸麗莎感到驕傲！我這回知道了怎樣交朋友的秘訣了只要你肯真心并且大膽的面對她我相信奇跡一定會(huì )出現！
手拉手作文 篇28
今天，我們早早來(lái)到學(xué)校，參加學(xué)校組織的”手拉手樂(lè )成長(cháng)”的活動(dòng)。我心里真高興呀，心想著(zhù)那綠油油的田野，長(cháng)勢惹人喜愛(ài)的禾苗，我的心早已飛到了田野的上空。
準備出發(fā)了，老師帶領(lǐng)我們十個(gè)人上了大巴車(chē)，搖搖晃晃地跑了一個(gè)多鐘頭，我們終于到了陸營(yíng)三小。去的路上，老師給我們發(fā)了聯(lián)系卡，我們認真的填上自己的.姓名、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話(huà)、興趣愛(ài)好等，又在賀卡上填上祝福的話(huà)語(yǔ)，準備送給自己新結識的好朋友。聽(tīng)老師說(shuō)，我們學(xué)校為了幫助他們，給他們的學(xué)校捐了好多學(xué)習用品吶。
到了陸營(yíng)三小，老師帶我們走進(jìn)四年級的教室，同那里的同學(xué)們一起上課。只見(jiàn)同學(xué)們坐得整整齊齊，老師正在提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題……我們各自找了一個(gè)屬于自己的好朋友，坐到他們的旁邊。而我選了一名女生做朋友，她的名字叫魏倩，是一位非�？蓯�(ài)的小女生，下課的時(shí)候，我們手拉手拉在操場(chǎng)上玩。課間操后，我們跳到了田野里，像一只兔子一樣蹦來(lái)蹦去，盡情的在田野里嬉戲玩耍，雖然弄得滿(mǎn)腳都是泥土，但是我們都很高興�？粗�(zhù)彼此的樣子，我們指著(zhù)彼此哈哈大笑，老師用相機記錄了我們快樂(lè )的時(shí)光。
時(shí)間過(guò)得真快啊，我們就要走了，我真不想離開(kāi)��！帶著(zhù)離別的傷感，我們互換了賀卡、聯(lián)系卡。希望我們以后可以常常聯(lián)系，互幫互助，共同進(jìn)步。
手拉手作文 篇29
5月25日，牡丹晚報小記者團組織了“和留守兒童手拉手”活動(dòng)。這一天，我挎著(zhù)小記者包，帶著(zhù)給留守兒童們準備的禮物，早早地來(lái)到了集合地點(diǎn)。
小記者到齊后，就出發(fā)了。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的路程，我們來(lái)到了曹縣鄭莊辦事處雙劉樓小學(xué)。我們下了車(chē)，排好隊，興高采烈地進(jìn)了校門(mén)。剛進(jìn)校門(mén)，那里的學(xué)生穿著(zhù)校服，整整齊齊地排成兩路，用熱烈的喊聲歡迎我們的到來(lái)。
我們在他們的教學(xué)樓前排好隊，小記者中心工作人員給留守兒童發(fā)了《弟子規》，小記者就開(kāi)始給留守兒童送禮物了。我帶了一本字典、一個(gè)本子、一個(gè)便利貼，收到我禮物的那個(gè)姐姐叫崔倩，她高興極了，不停地謝我。送完了禮物，就開(kāi)始表演小記者為留守兒童準備的節目了。
第一個(gè)節目是歌曲《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》，唱歌的那兩個(gè)小記者，把這首歌唱得可好聽(tīng)了。幾個(gè)節目表演完后，來(lái)了一個(gè)小品，是李秋露、石光耀、杜瀟、張培涵、李嘉偉共同表演的，叫《反義詞》，內容生動(dòng)有趣，我們的'手都拍紅了。
看完節目后，我們又來(lái)到了留守兒童的宿舍。他們的床一個(gè)連著(zhù)一個(gè)，有好多個(gè)房間連在一起。一上午的時(shí)間很快過(guò)去了，我們要走了。他們依依不舍地看著(zhù)我們，好像不想讓我們走。在我們走時(shí)，還有幾個(gè)同學(xué)都哭了，有幾個(gè)同學(xué)在喊：“一定還要再來(lái)！”我們依依不舍地走了。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：我們是幸福的，有著(zhù)爸爸媽媽的疼愛(ài)，而他們的爸爸媽媽卻不在身邊，我們現在要珍惜爸爸媽媽對我們的疼愛(ài)，一定要珍惜哦！
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