大班教案：大風(fēng)車(chē)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班教案：大風(fēng)車(chē)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案：大風(fēng)車(chē)1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)節奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌曲節奏的重難點(diǎn)節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì )天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉的律動(dòng)。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng )造力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的.天真、歡快的感情。
2、切分節奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導孩子表達自己對音樂(lè )的感受，并創(chuàng )設活動(dòng)，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1、《大風(fēng)車(chē)》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開(kāi)火車(chē)》、《大風(fēng)車(chē)》（歌曲、伴奏）。
教學(xué)過(guò)程：
一、節奏游戲
�。ㄒ唬�、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？大家坐火車(chē)時(shí)的心情怎樣？今天我們來(lái)做個(gè)與火車(chē)有關(guān)的游戲先請看這些節奏
節奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
節奏二：4/4××××××|××××××|
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆
節奏三：4/4×·××－|×·××－|
轟隆隆轟隆隆
節奏四：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
�。砍鍪疽粭l節奏，都請學(xué)生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來(lái)讀）
�。ǘ�、師：小朋友們，你們如果細心觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè )�；疖�(chē)在啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程當中、減速、到站時(shí)所表達出來(lái)的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車(chē)啟動(dòng)；哪一種是火車(chē)正在開(kāi)；哪一種是火車(chē)減速；哪一種是火車(chē)到站。
生：討論。
總結得出
節奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖�(chē)啟動(dòng)）
節奏二：4/4××××××|××××××|
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆�。ɑ疖�(chē)正在開(kāi)）
節奏三：4/4×·××－|×·××－|
轟隆隆轟隆�。ɑ疖�(chē)減速）
節奏四：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓�。ɑ疖�(chē)到站）
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來(lái)演示一段火車(chē)從啟動(dòng)到火車(chē)到站的整個(gè)過(guò)程，好嗎？
師：火車(chē)火車(chē)準備開(kāi)嘍，嗚！…火車(chē)啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車(chē)啟動(dòng)”節奏）；火車(chē)正在開(kāi)（學(xué)生讀“火車(chē)正在開(kāi)”節奏）；火車(chē)減速了（學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)節奏）；火車(chē)到站了（學(xué)生讀火車(chē)到站節奏）。
�。ㄓ螒驎r(shí)，老師和學(xué)生邊拍節拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：火車(chē)到站了，聽(tīng)什么歌？
�。ㄒ唬�、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字��？對了，它是我們小朋友最?lèi)?ài)看的《大風(fēng)車(chē)》節目的主題曲《大風(fēng)車(chē)》，它表達了小朋友們看節目時(shí)快樂(lè )的心情。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首好聽(tīng)的歌曲。
�。ǘ�、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
1．師：下面請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
�。ㄈ�、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
師：讓我們用歡快的心情跟著(zhù)音樂(lè )一起輕聲地演唱《大風(fēng)車(chē)》。
�。ㄋ模┭莩枨洞箫L(fēng)車(chē)》并解決重難點(diǎn)。
1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè )句比較難唱的。
�。ㄉf(shuō)出難唱樂(lè )句，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。
2．師：小朋友們學(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。
3．還有這個(gè)地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來(lái)練習一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會(huì )了嗎？讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳�(lè )完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強弱規律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著(zhù)伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來(lái)。
�。ㄎ澹�、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂(lè )來(lái)試一試。
三、集體舞：風(fēng)車(chē)舞
�。ㄒ唬�、師：我們今天唱起來(lái)了，老師還要請小朋友跳起來(lái)呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說(shuō)明。
�。ǘ�、請8位小朋友到前臺來(lái)排列成圖形狀，跟音樂(lè )做動(dòng)作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學(xué)生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動(dòng)作盡量不錯。）
�。ㄈ�、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車(chē)舞”。
四、布置作業(yè)。
教學(xué)反思：
歌曲雖然簡(jiǎn)單，但都很有意義。里面用簡(jiǎn)單歌詞總結了風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的原理。
大班教案：大風(fēng)車(chē)2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)。
2、培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀
2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車(chē)，一盒水彩筆。
3、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示大風(fēng)車(chē)：老師手上拿的是什么？（風(fēng)車(chē)）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？
二、幼兒操作，尋找制作風(fēng)車(chē)的方法。
1、教師：每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車(chē)，請小朋友自己動(dòng)手試著(zhù)把它們拆開(kāi)來(lái)，看一看、想一想，你們能不能發(fā)現好玩的.風(fēng)車(chē)是怎么做出來(lái)的。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現風(fēng)車(chē)是怎么做成的？
4、教師小結并出示制作方法的示意圖。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
請小朋友們自己試著(zhù)自己動(dòng)手做一下漂亮的風(fēng)車(chē)，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車(chē)裝飾的更加漂亮。
教師指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。
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