蘇教版第12冊品德與社會(huì )教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的蘇教版第12冊品德與社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蘇教版第12冊品德與社會(huì )教案1
1.自畫(huà)像
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、 導入新課。
你了解自己?jiǎn)�？你知道別人如何評價(jià)你嗎？今天我們來(lái)學(xué)習第一課《自畫(huà)像》。
二、 風(fēng)采展示。
1、 請同學(xué)們根據自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。
2、 指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
3、 抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(cháng)。請其他同學(xué)欣賞。
�。贸稣n前準備好的作品，如：圖畫(huà)、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(cháng)，如：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、樂(lè )于助人、不計較等）
三、 猜猜他是誰(shuí)？
1、 按照書(shū)上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導）
2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對自己的認識與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認識。
�。▽](méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。
對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內容是關(guān)鍵的部分。）
四、 我的同學(xué)很棒。
1、 將自己同桌的特點(diǎn)和長(cháng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、 提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
五、 心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、 我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì )更棒。
2、 那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？
3、 寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
�。▽W(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話(huà)。）
4、 寫(xiě)寫(xiě)自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話(huà)。
2、 教師可在課后給家長(cháng)發(fā)一封短信，向家長(cháng)說(shuō)明，請家長(cháng)以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話(huà)。
七、 快樂(lè )收藏包。
1、 為自己制作一個(gè)“快樂(lè )收藏包”，將自己的學(xué)習的進(jìn)步、受到的表?yè)P與獎勵、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。
2、 教師在下一節課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、 聽(tīng)幾個(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、 孔雀和鶴。
2、 盲目模仿的害處。
3、 名言。
2、同學(xué)之間
教學(xué)目標：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì )認知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當的呢？
今天，我們來(lái)學(xué)習《同學(xué)之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、 美好回憶。
1、 師述：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、 學(xué)生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。）
三、 設身處地。
1、 師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì )怎么想？請看下面的兩個(gè)事例。
2、 指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當時(shí)的感受嗎？
�。◣椭w驗互相幫助和分享的快樂(lè )）
3、 指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì )到朱靈當時(shí)的感受嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）
4、 指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過(guò)嗎？當時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生體會(huì )被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）
5、 指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì )有什么樣的感受？
�。◣椭鷮W(xué)生體會(huì )到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、 指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì )周青的感受嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生懂得不能起侮辱性綽號）
7、 如果你們班里也有這種情況，你會(huì )去勸阻嗎？
寫(xiě)一寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì )勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、 你們班上也發(fā)生過(guò)這類(lèi)事嗎？
四、 送他一縷陽(yáng)光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅散心中的陰影，打開(kāi)心扉？
1、 分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
�。�1） 告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進(jìn)步。
�。�2） 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
�。�3） 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習上有困難的同學(xué)。
2、 舉班上的一些事例來(lái)討論。
五、 黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人�！笔裁匆馑寄�？
1、 讀書(shū)，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。）
2、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。
你想要別人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
。
。
。
3、 相反，如果你對別人不好的話(huà)，那你也就很難讓別人對你好。
聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》
六、 總結。
讀讀名言結束課文。
3、他為什么學(xué)得這樣好
教學(xué)目標：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習的方法、態(tài)度、習慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習、獨立思考，做學(xué)習小主人的經(jīng)驗和體會(huì )；體驗時(shí)間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。為此，他們采訪(fǎng)了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、 小采訪(fǎng)。
1、 看圖，了解小記者們采訪(fǎng)到的內容。
2、 如果小記者采訪(fǎng)到你，你會(huì )給他們介紹些什么呢？希望你能說(shuō)得具體些。（同桌討論）
3、 如果你是小記者，你會(huì )采訪(fǎng)班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）
4、 指名做小記者，隨意采訪(fǎng)同學(xué)。（多名分別采訪(fǎng)多位）
三、 做學(xué)習的小主人。
1、 班級黑板報的小記者們在采訪(fǎng)中發(fā)現，學(xué)得好的`同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習的小主人。你知道怎樣做學(xué)習的小主人嗎？
2、 看圖了解：定學(xué)習目標
定學(xué)習計劃
做功課時(shí)管住自己
獨立思考
3、 你覺(jué)得還有什么呢？
四、 學(xué)會(huì )提問(wèn)題。
1、 那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭論：
�。�1） 沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀(guān)點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級里討論一下。
2、 班級黑板報的小記者們在繼續的采訪(fǎng)中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、 那么你的看法是什么呢？（先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō)）
4、 那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢？
�。�1） 讀讀書(shū)上的四種方法。
�。�2） 你覺(jué)得還有嗎？
5、 聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。（提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要）
6、 小記者們在采訪(fǎng)中還發(fā)現，班上有一些同學(xué)喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至鬧出些笑話(huà)。（看圖上的一個(gè)笑話(huà)）
7、 你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補充書(shū)上寫(xiě)的話(huà)）
8、 小記者們一致認為，這些同學(xué)不依賴(lài)他人的學(xué)習習慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？
五、 一分鐘有多長(cháng)
1、 班級黑板報的小記者們在采訪(fǎng)中還發(fā)現，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、 劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎？
3、 小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(cháng)。
�。�2）一分鐘能寫(xiě)多少字。
�。�3）一分鐘能做幾道數學(xué)題。
4、 說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、 討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習效率的呢？
6、 聽(tīng)故事：《德國人走在鐘表上》
六、 大家一起來(lái)總結。
1、 通過(guò)采訪(fǎng)，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結一下。
2、 學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫(xiě)表格）
3、 你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢？（填寫(xiě)表格）
4、 將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習的名言寫(xiě)出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。
4、同樣是學(xué)習
教學(xué)目標：懂得學(xué)習不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習，學(xué)會(huì )在日常生活中通過(guò)觀(guān)察、做事進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習從多種渠道獲得信息，初步養成多問(wèn)、多想的思維習慣。
教學(xué)過(guò)程；
一、 我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現貓的眼睛的變化很有規律，光線(xiàn)強時(shí)（），光線(xiàn)暗時(shí)（）。（請小組討論，在書(shū)上寫(xiě)出自己的觀(guān)察結果）
我發(fā)現，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現，把它寫(xiě)或畫(huà)下來(lái)吧。
3、交流自己所畫(huà)的內容。
4、小結：觀(guān)察是發(fā)現的門(mén)檻，不會(huì )觀(guān)察就不會(huì )有所發(fā)現，更不會(huì )有所創(chuàng )造或發(fā)明。
二|、做中學(xué)，樂(lè )趣多
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車(chē)的運行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂(lè )。
2、比爾.蓋茨小時(shí)侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結：善于觀(guān)察學(xué)習和做事學(xué)習的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習的。
三|、多在心中畫(huà)問(wèn)號
1、 四副圖，四個(gè)問(wèn)題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì )打雷？為什么下雨前會(huì )有閃電？
�。�2）為什么人害羞會(huì )臉紅？女人為什么不長(cháng)胡子？
�。�3）為什么一年會(huì )分成四個(gè)季節？
�。�4）為什么我們寫(xiě)字要按筆順寫(xiě)？
2、故事“數星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì )動(dòng)？”
四、學(xué)習的渠道有很多
1、 還有哪些可以利用的學(xué)習資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明（陶行知）
人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。（陳鶴琴）
5、我不要賴(lài)皮
教學(xué)目標：
感知各類(lèi)社會(huì )性活動(dòng)中存在規則，初步體會(huì )規則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識與民主觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲為什么玩不下去了
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規則是什么？
3、小結：規則是規定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。
二|規則的發(fā)現
1、生活中到處都有規則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規則。
2、交流：
�。�1）看完的圖書(shū)要擺放整齊
�。�2）不能在樹(shù)木上亂刻字
�。�3）不能往河道里亂扔東西
�。�4）乘車(chē)要排隊
3、認為自己做得好的地方，在書(shū)上打“星”
三、學(xué)校中的規則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規則？
2、看圖說(shuō)說(shuō)規則：
�。�1）升旗時(shí)---（立正，敬禮）
�。�2）考試時(shí)---（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、 辯論：規則給人帶來(lái)麻煩還是方便？
2、 寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)，再交流
3、 結論：規則可能會(huì )給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì )給大家帶來(lái)方便。
五、為我們班級制定“憲法”
1、 憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規的依據。
2、 為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、 匯總內容，最后確定我們班的新規則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家
教學(xué)目標：知道常見(jiàn)的交通信號、標志和標線(xiàn)的意義，懂得不遵守交通法規會(huì )給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。
教學(xué)準備：常見(jiàn)的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、導入新課
你認識交通標志嗎？你都看到哪些交通標志？
二、認識交通標志
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎？請將標志圖與其所表達的意思連起來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標志？將他們畫(huà)出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽(tīng)我指揮�！�
四、怎樣過(guò)馬路
1、在農村公路上沒(méi)有交通標志的地方，我們應該怎么走？
�。ú淼揽�，左看看，右瞧瞧。）
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的？
�。t燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）
3、你闖過(guò)紅燈嗎？你知道這很危險嗎？
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎？你也可以自己設計一些交通安全用語(yǔ)。
�。ㄈ纾喉氃谌诵械纼刃凶�，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。）
五、小資料
違反交通法規會(huì )產(chǎn)生什么后果？說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
六、討論會(huì )
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì )吧！
七、大家一起玩
還記得我們一年級時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎？讓我們補充一些內容，再玩一次吧！
7、讓危險從我們身邊走開(kāi)
【教學(xué)目標】
學(xué)習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹(shù)立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(cháng)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、危險在哪里
1、談話(huà)：日常生活中會(huì )遇到哪些危險？
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時(shí)應注意什么？有什么危險？
�。ㄓ斡臼莾和矚g的運動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì )危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）
3、請看第二幅圖
在電線(xiàn)桿底下放風(fēng)箏有什么危險？
�。L(fēng)箏線(xiàn)很容易纏住高壓線(xiàn)，不僅會(huì )對兒童人身安全造成危險，還會(huì )引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來(lái)不便，工廠(chǎng)停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）
4、請看第三幅圖
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？
�。ㄓ捎谌撕退菍w，這樣做容易觸電，會(huì )危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危險？
�。〞�(huì )引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周?chē)屑Z庫或工廠(chǎng)，還會(huì )使國家財產(chǎn)遭受?chē)乐負p失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？
二、小小辯論會(huì )
1、辯題：有人說(shuō)：“淹死的多是會(huì )游泳的”你同意這種說(shuō)法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類(lèi)。（見(jiàn)書(shū)上41頁(yè)）
三、意外事故有原因
1、引導學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結：在日常學(xué)習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì )隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時(shí)刻
1、“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，遇到危險該怎么辦，看圖一說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄎｋU時(shí)刻我不慌，撥號要準確，地點(diǎn)講清楚，危險時(shí)刻需要用的電話(huà)號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話(huà)和水電維修電話(huà)）
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實(shí)的故事
1、師講述故事
2、設問(wèn)：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果會(huì )怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì )發(fā)生什么悲��？
六、消防練兵
1、看第一組圖，設問(wèn)：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來(lái)。
2、在班級開(kāi)展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110
教學(xué)目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛(ài)護自己的身體和生命。
課前準備：
調查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 案例分析
1、 讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì )上當受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、 討論后交流
(小姑娘遇事慌張著(zhù)急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話(huà)；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、 假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節上你可以識破騙子。
二、 別忘了撥打心中的110
1、 生活中我們會(huì )遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著(zhù)危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、 學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險在哪里？
3、 生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說(shuō)一說(shuō)
三、警覺(jué)的王麗
1、 看圖聽(tīng)老師講故事
2、 想想：王麗是好樣的，我們應該向她學(xué)習些什么呢？
3、 討論后交流
四、故事續編
1、 讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、 將故事續編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、 想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、 讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、 討論會(huì )：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機不能自拔的事例嗎？
4、 擬定倡議書(shū)
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
9、家庭樹(shù)
教學(xué)目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(cháng)輩的一些禮節。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”
1、 說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員？
2、 請將家人的稱(chēng)呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(cháng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？
3、 學(xué)生填寫(xiě)，師巡視
4、 指名交流
5、 讀讀“家庭小詞典”
二、 家庭成員簡(jiǎn)況
1、 調查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、 向班中的同學(xué)介紹
3、 交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、 搶答比賽
1、 以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應又快又準
2、 加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)？
3、 畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖
�。�1）根據自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖
�。�2）上面出現的家人中，哪些是長(cháng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(cháng)輩的禮節
1、 讀古訓，讓學(xué)生演一演
2、 背一背
3、 正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(cháng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(cháng)輩的禮節？你做得怎么樣？
四、 美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
10、父母的疼愛(ài)是什么
教學(xué)目的：
1、 體會(huì )家庭親情，知道父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，對父母的養育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎。
2、體會(huì )家庭親情，感受父母對自己的疼愛(ài)。
3、學(xué)會(huì )關(guān)系和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長(cháng)輩。
教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入：
1、 欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
2、 聽(tīng)了歌曲，你有什么想法。
二、故事會(huì )：
講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事
在我生病的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
1、各自準備，并在小組內交流。
2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。
3、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)了這些真實(shí)的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì )。
1、各小組自由排演。
2、個(gè)別小組交流演出。
3、教師學(xué)生說(shuō)建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛(ài)》
1、 生各自默讀。
2、個(gè)別朗讀
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？
討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
六、你做過(guò)什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）
在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）
在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）
2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對父母的關(guān)心
七、想想爸爸媽媽的心情
1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
3、爸爸外出時(shí)間很長(cháng)沒(méi)有回家，你寫(xiě)信向他匯報自己的學(xué)習和生活情況，爸爸在想什么？
4、你放學(xué)后遲遲沒(méi)有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過(guò)生日。
1、看書(shū)上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說(shuō)一說(shuō)。
九、小資料：
1、復習古詩(shī)：《游子吟》
2、 關(guān)于“母親節父親節”的知識
11、現在的我能做什么
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )感激家長(cháng)，體會(huì )家長(cháng)的難處。
2、盡量少給家長(cháng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
二、教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解父母一天要做多少事情。
觀(guān)察父母一天都做了什么，體會(huì )一下他們的辛勞。
清晨
爸爸
媽媽
1、學(xué)生小組內交流
2、各自填寫(xiě)。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì )梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事
做了什么 還應該做什么
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒(méi)有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的？
你老打我，告訴你家人去……
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話(huà)，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩？
3、連線(xiàn)。
小老師
我是媽媽的小喇叭
我是爸爸的小護士
我是爺爺的小眼鏡
我是奶奶的小棉襖
小導游
小拐杖
四、總結：
學(xué)了課文，你有什么想法？
蘇教版第12冊品德與社會(huì )教案2
第一單元家庭
第一課我們的家庭
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解家庭成員的情況及其他們之間的關(guān)系，并且知道家庭經(jīng)濟收入的主要來(lái)源。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入：
人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭嗎？
二、 各自說(shuō)說(shuō)自己的家庭情況。
指名說(shuō)說(shuō)自己的家庭情況，看看學(xué)生對自己的家庭情況了解多少。
三、 讀課文，弄懂下面的問(wèn)題：
1、 組成家庭的基礎是什么？
2、 我們的家庭是怎樣組成的？
3、 我們的家庭靠什么維持全家在衣、食、住、行、教育、娛樂(lè )等方面的需要？（邊讀課文邊討論上面的問(wèn)題）
四、 讀讀趙小兵填寫(xiě)的家庭情況調查表，了解家庭成員與趙小兵的關(guān)系。
五、 依照趙小兵填寫(xiě)的家庭情況調查表來(lái)填寫(xiě)自己的家庭情況調查表。
六、 說(shuō)說(shuō)近幾年來(lái)，你家的生活有哪些變化？
七、 活動(dòng)
了解你所在的班級有多少同學(xué)生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、 作業(yè)
“做一做”的第二題
第二課我與家庭
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)心、愛(ài)護，因此應該主動(dòng)分擔家務(wù)，做一些力所能及的事。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入：
我們每個(gè)人都生活在家庭中，父母給了我們生命，那么我們應該怎么對待父母呢？
二、 學(xué)習課文第一節
1、 讀課文第一節，提問(wèn)：
父母是怎樣養育我的？
2、 說(shuō)說(shuō)：
看圖，說(shuō)說(shuō)自己有什么想法？
3、 說(shuō)一說(shuō)：
你的父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護你的？
三、 學(xué)習課文第二節
1、 看第七頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么內容？
2、 讀課文第二節，思考：
作為一名社會(huì )成員，在家庭和在社會(huì )應該怎么做？
3、 討論交流：
�、旁诩依�，你應該做哪些事？你常做家務(wù)嗎？
�、颇闶窃鯓訉Υ改傅�？
四、總結
第三課我家的親戚
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解自己家的親戚及“我”與親戚之間的關(guān)系以及他們的稱(chēng)呼。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入：
每個(gè)家庭都有親戚，親戚之間的交往，可以加深彼此間的感情。那么，我們與親戚之間是哪些關(guān)系？
二、 同桌說(shuō)說(shuō)自己家的親戚及對他們的稱(chēng)謂。
三、 讀課文，思考：
親戚來(lái)了，我們怎樣招待他們？到親戚家做客，我們又該怎么做呢？
讀后交流，指名讀。
四、 看圖，說(shuō)一說(shuō)“我”與親戚之間的關(guān)系及對他們的稱(chēng)謂。
讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么關(guān)系。
五、 說(shuō)說(shuō)第十頁(yè)的表格中所列的親戚，你家都有嗎？還有哪些親戚？
六、 作業(yè)：
完成社會(huì )填圖冊第三課作業(yè)。
第四課和睦的家庭生活
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道尊老愛(ài)幼是中國家庭的傳統美德，并同父母家人同心協(xié)力創(chuàng )造一個(gè)和睦、歡樂(lè )的家庭。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
我們每個(gè)人都希望有一個(gè)幸福、美滿(mǎn)的家。那么，作為家庭中的一員，怎樣創(chuàng )造一個(gè)和睦、歡樂(lè )的家庭呢？
二、 自學(xué)課文，弄清以下問(wèn)題：
1、 中國家庭的優(yōu)良傳統有哪些？
2、 怎樣理解家庭成員之間都是平等的'？
三、 討論自學(xué)情況
1、 指名回答第一題，齊讀第2自然段。
2、 指名說(shuō)說(shuō)：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。
四、 說(shuō)一說(shuō)
1、 你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？
2、 你希望爸爸、媽媽怎樣對待你��？你怎樣做才是他們的好兒女？
3、 學(xué)生說(shuō)后，師作小結。
五、 討論
1、 在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過(guò)不愉快嗎？如果發(fā)生過(guò)，你們又是怎樣解決的？
2、 下圖表現的家庭生活和睦嗎？為什么？（見(jiàn)圖）
六、 小結
七、 作業(yè)
完成填圖冊
活動(dòng)課居家安全
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道居家安全應注意什么，并知道一些安全和救護的常識，在碰到意外事故時(shí)，能采取正確的救護方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
同學(xué)們，幸福的家庭生活，離不開(kāi)居家安全。那么居家安全需要注意什么？
二、 自讀課文第二節思考：
居家安全最主要的要防什么？
讀后回答。
三、 看圖、回答問(wèn)題
1、 圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話(huà)？（火警119）
2、 圖2又是怎么回事？該怎么打電話(huà)？
3、 圖3，家中被盜了，該打什么電話(huà)？（匪警110）
四、 說(shuō)一說(shuō)
圖中的小男孩為什么會(huì )觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？
五、 討論
1、 在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應該注意哪些問(wèn)題？
2、 如果發(fā)現你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當你使用電話(huà)報警時(shí)，要注意講清哪些問(wèn)題？
六、 請同學(xué)們根據下設的幾個(gè)情景（書(shū)16、17頁(yè)），進(jìn)行討論.
七、 齊讀第三自然段
八、 小結
第二單元家庭與社會(huì )
第一課家庭與鄰居
教學(xué)要求：
教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
俗話(huà)說(shuō)：“遠親不如近鄰”，你知道這句話(huà)的意思嗎？舉例說(shuō)明。
二、說(shuō)說(shuō)這些圖中反映了哪些事
1、小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收場(chǎng)上的糧食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房，眾多鄰居幫忙。
三、讀課文，思考：
怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？
讀后交流。
四、說(shuō)一說(shuō)
你和你家得到過(guò)鄰居的哪些幫助？
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？
�。▽W(xué)生說(shuō)時(shí)，舉例）
五、讀讀議議
1、讀董健強同學(xué)寫(xiě)的日記。
2、討論交流：
董健強同學(xué)的看法對不對？你認為是誰(shuí)的錯？如果你是李大慶，你怎么辦？如果你是趙小文，你怎么辦？
五、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第二課社區
教學(xué)要求：
教育學(xué)生為家庭附近的社會(huì )生活環(huán)境盡一份力。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
家庭附近的社會(huì )生活環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，我們每個(gè)人應為家庭附近的社會(huì )生活環(huán)境盡一份力。
二、讀課文，思考：
1、為滿(mǎn)足人們社會(huì )生活的各種需要，社區里有什么？
2、城市社區一般有哪些機構？有哪些公共設施？
3、農村社區一般有哪些機構？
三、說(shuō)一說(shuō)
1、你家生活的社區是屬于城市社區還是農村社區？
2、你知道你家所在地的居民委員會(huì )在哪里嗎？如果知道，請說(shuō)出來(lái)。
四、齊讀最后兩小節
五、寫(xiě)一篇反映你家附近社會(huì )生活環(huán)境變化的短文。
六、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第三課家庭與社區服務(wù)
教學(xué)要求：
教育學(xué)生在享受各種社區服務(wù)的同時(shí)，也要為社區服務(wù)做貢獻。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
家庭是社區的成員，作為家庭，應該積極配合社區做好工作。
二、讀課文第1—3自然段，思考：
1、社區為家庭提供了哪些服務(wù)？
2、近年來(lái)，各地的社區服務(wù)是怎樣發(fā)展的？
討論交流齊讀這個(gè)自然段
三、說(shuō)一說(shuō)
1、你家附近，開(kāi)展了哪些社區服務(wù)活動(dòng)？這些活動(dòng)給你家解決了哪些困難？
2、如果沒(méi)有社區服務(wù)，我們的生活將會(huì )變得怎樣？
四、讀第四自然段，思考：
1、你家能為周?chē)娜藗兲峁┠男┓⻊?wù)？
2、在你心中，我們的社區目前迫切需要解決什么問(wèn)題？
討論、交流
六、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第四課家庭與社會(huì )
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解家庭與社會(huì )的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
家庭是社會(huì )的基本組成單位，作為家庭中的一員，該怎么樣為社會(huì )的安定、繁榮盡一份力呢？
今天我們學(xué)習第四課：家庭與社會(huì )。
二、讀課文第1——3自然段，思考：
1、家庭與社會(huì )是什么關(guān)系？
2、家庭為社會(huì )做過(guò)什么？社會(huì )為家庭又會(huì )提供哪些服務(wù)？
三、討論交流以上思考題，齊讀第1——3自然段。
四、說(shuō)一說(shuō)
1、舉例說(shuō)明家庭對社會(huì )的貢獻，家庭離不開(kāi)社會(huì )。
2、為什么說(shuō)每個(gè)家庭生活得幸福，有利于社會(huì )的安定繁榮？
討論交流。
五、讀《我國的未成年人保護法》這部分內容。
思考：我國對不滿(mǎn)18周歲的未成年人有一個(gè)《保護法》，這個(gè)《保護法》有什么規定？
六、討論
下圖中餐館店主違反了什么法？你判斷的根據是什么？
七、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第五課辨方向和看平面圖
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì )辨別方向和看平面圖。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
學(xué)會(huì )辨別方向和看平面圖，可以幫助我們了解自己家周?chē)纳瞽h(huán)境。
二、學(xué)會(huì )辨方向
1、指名讀第二節，思考：
這節講了幾種辨別方向的方法？
2、討論交流。
�、庞脰|方升起的太陽(yáng)辨別方向。
�、朴弥改厢槺娣较�。
�、怯帽睒O星辨方向。
3、說(shuō)說(shuō)，辨方向還有什么比較簡(jiǎn)便的方法？
三、學(xué)會(huì )看平面圖
1、讀第三、四、五節，思考：
�、攀裁唇衅矫鎴D？
�、飘�(huà)出茶杯、文具盒等物品的平面圖。
2、討論交流。
3、看34、35頁(yè)的平面圖，說(shuō)說(shuō)興華和曉明上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)哪些地方。
四、認識指向標和圖例
1、結合35頁(yè)的圖，認識指向標。
2、認識36頁(yè)幾種常見(jiàn)的圖例。
五、看社區平面圖
說(shuō)說(shuō)李玉清和王曉蘭同學(xué)家分別在學(xué)校的什么方向？圖上表示了哪些事物？
從圖上你看到城市社區和農村社區的生活環(huán)境有什么不同？
六、小結
第三單元學(xué)校
第一課我們的學(xué)校
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解學(xué)校里的工作人員及其場(chǎng)所，以及《我國的義務(wù)教育法》的內容。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
學(xué)校是同學(xué)們每天學(xué)習的地方，那么，同學(xué)們對自己的學(xué)校又了解多少呢？今天，我們學(xué)習《我們的學(xué)�！愤@一課。
二、讀課文第1——4節，思考：
1、學(xué)校是個(gè)什么地方？
2、學(xué)校里有哪些工作人員？他們的職責是什么？我們應該怎樣對待他們？
3、學(xué)校里有哪些設施？
討論交流以上問(wèn)題。
三、做一做
四、讀課文第5、6自節
1、思考：我國的兒童和少年入學(xué)接受九年義務(wù)教育，受?chē)沂裁捶杀Ｗo？《中華人民共和國義務(wù)教育法》規定什么內容？
2、討論交流
五、說(shuō)一說(shuō)
看圖，說(shuō)說(shuō)圖中兒童的什么合法權益受到了侵犯？
六、活動(dòng)
了解你家鄰居中有沒(méi)有適齡兒童未入學(xué)或中途失學(xué)的。如果有，請調查一下是什么原因造成的。
第二課我們的班級
教學(xué)要求：
教育學(xué)生珍惜班集體榮譽(yù)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
班級是一個(gè)集體，作為班級中的一員，你了解自己的班級嗎？
二、學(xué)習課文，回答下列問(wèn)題：
1、班級中，班主任老師做什么？
2、班長(cháng)、副班長(cháng)及其他班級干部做什么？
3、怎樣維護班集體的榮譽(yù)？
4、班級的小組起什么作用？
5、班級里定期召開(kāi)是班會(huì )起什么作用？
三、逐題討論交流。
四、說(shuō)一說(shuō)。
1、為什么要支持班干部的工作？你是怎樣支持班干部工作的？
2、你喜歡參加小組活動(dòng)嗎？在小組活動(dòng)中，你與同學(xué)們合作得怎樣？
3、在班會(huì )上，你對班級問(wèn)題提出過(guò)哪些建議？
4、根據下圖中的圖例看教室平面圖，請你說(shuō)說(shuō)教室有多少張課桌，多少條凳子。（見(jiàn)45頁(yè)圖）
五、總結課文
第三課學(xué)校的環(huán)境
教學(xué)要求：
教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校整潔、優(yōu)美的環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡我們學(xué)校的環(huán)境嗎？
今天我們學(xué)習第三課：學(xué)校的環(huán)境
二、看看，說(shuō)說(shuō)
1、出示46頁(yè)兩幅圖。
2、仔細觀(guān)察：
天天小學(xué)的過(guò)去與現在，學(xué)校的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。
3、指名說(shuō)。
三、讀課文，思考：
1、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，對大家有什么好處？
2、美好的校園環(huán)境，同學(xué)們如何去營(yíng)造。
四、討論思考題，齊讀課文
五、根據47頁(yè)校園平面圖，畫(huà)一張我校的校園平面圖。
六、比一比，看誰(shuí)畫(huà)得像。
七、議一議
48頁(yè)的圖上畫(huà)的是幾個(gè)同學(xué)在校園里活動(dòng)的場(chǎng)面，他們做得對不對，為什么？你認為應該怎樣做？
八、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊。
第四課和諧的學(xué)校生活
教學(xué)要求：
教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀、班規，學(xué)會(huì )處理好師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題
同學(xué)們都生活在學(xué)校這個(gè)大集體里，怎樣才能使這個(gè)集體和諧呢？今天，我們學(xué)習第四課《和諧的學(xué)校生活》。
二、讀課文，思考：
1、學(xué)校里為什么要制定一些規章制度？
2、在學(xué)校里，老師與同學(xué)之間怎樣相處才能和諧？
3、在學(xué)校里，同學(xué)之間該怎樣相處呢？
三、逐題討論：
1、制定校紀班規是為了我們更好地成長(cháng)。
2、老師要愛(ài)護、教導學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。
3、同學(xué)之間要互相學(xué)習，團結友愛(ài)，要尊重別人。
四、討論
1、學(xué)校里的校紀、班規你遵守得怎樣？
2、當你被同學(xué)們誤解，受了委屈時(shí)，你該怎么辦？
3、舉例說(shuō)說(shuō)你是怎樣尊重別人，為別人著(zhù)想的？
�。ㄖ痤}討論）
五、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第四單元生活與商業(yè)
第一課生活與商業(yè)
教學(xué)要求：讓學(xué)生了解生活與商業(yè)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
在日常生活中，我們的衣、食、住、行等與商業(yè)有著(zhù)密切的聯(lián)系，這節課我們學(xué)習第一課《生活與商業(yè)》
二、看圖理解商業(yè)
1、看52、53的四幅圖。
方便生活的菜市場(chǎng)，給人精神食糧的書(shū)店，琳瑯滿(mǎn)目的自選商場(chǎng)，玩具柜臺。
2、像以上這些，社會(huì )生活中專(zhuān)門(mén)從事商品買(mǎi)賣(mài)的行業(yè)叫商業(yè)。
買(mǎi)賣(mài)商品的地方稱(chēng)市場(chǎng)或商店。
3、齊讀課文第一段。
三、讀課文第二、三段，思考：
商業(yè)活動(dòng)給人們的生活提供了哪些方便？
�、湃藗兲暨x和購買(mǎi)物品方便。
�、粕a(chǎn)物品的人通過(guò)商業(yè)部門(mén)銷(xiāo)售物品。
四、說(shuō)說(shuō)
1、沒(méi)有商業(yè)活動(dòng)，我們的生活將會(huì )怎樣？
2、你家平時(shí)吃的油、鹽、醬、醋、蔬菜是在哪些商業(yè)場(chǎng)所購買(mǎi)的？穿的衣服、鞋、帽及電視機、洗衣機、錄音機等又是在哪些商業(yè)場(chǎng)所購買(mǎi)的？這些商業(yè)場(chǎng)所有什么不同？
五、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第二課商品的價(jià)格
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解商品的價(jià)格受質(zhì)量、時(shí)間、季節、產(chǎn)地等因素的影響。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
每種商品都有價(jià)格，那么，你對商品的價(jià)格了解多少呢？
二、學(xué)習課文
1、讀課文第一節，思考：
商品的價(jià)格一般受哪些因素的影響？
�。ㄙ|(zhì)量、時(shí)間、季節、產(chǎn)地）
2、讀第二節，思考：
商品的價(jià)格怎樣根據質(zhì)量的優(yōu)劣來(lái)確定？
3、看圖，讀第三節，思考：
為什么這件衣服從28元降為80元？
4、看看議議，讀第四節，思考：
圖中相同香蕉的價(jià)格是不同的，為什么？
5、齊讀第五節
說(shuō)說(shuō)哪些地方商品可以還價(jià)？哪些地方商品不可以還價(jià)？
6、齊讀全文，小結
三、想想說(shuō)說(shuō)
要使選購的商品價(jià)格合理，應該注意什么？
四、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第三課買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )買(mǎi)東西。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
拿錢(qián)買(mǎi)東西，一手交錢(qián)，一手交貨，大家都會(huì )，但是，有的人買(mǎi)的商品價(jià)廉物美，有的人買(mǎi)回的卻價(jià)高質(zhì)次。這是為什么呢？其實(shí)，拿錢(qián)買(mǎi)東西并不簡(jiǎn)單，里面大有學(xué)問(wèn)。這節課我們就學(xué)習第三課《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》
二、看看議議
�。ǹ�58頁(yè)圖）圖中小孩的媽媽買(mǎi)玩具，為什么要到其他商店看看？
三、學(xué)習課文
1、思考：
�、刨徺I(mǎi)商品時(shí)，怎樣才能買(mǎi)到價(jià)廉物美的商品？
�、瀑I(mǎi)食品時(shí)要注意什么？一般商品都標有什么？
�、琴I(mǎi)商品為什么要開(kāi)發(fā)票？
2、討論交流
�、抛x第2節，回答并板書(shū)：貨比三家
�、谱x第3節，板書(shū)：仔細購買(mǎi)
�、潜ＷC售后服務(wù)
四、看看說(shuō)說(shuō)
看60頁(yè)圖，下面的食品包裝紙注明的內容是什么？
五、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第四課顧客與售貨員
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道顧客與售貨員的關(guān)系，并教育學(xué)生做個(gè)文明的顧客。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
平時(shí)我們到商店買(mǎi)東西是怎么買(mǎi)的呢？售貨員又是什么態(tài)度呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習第四課：顧客與售貨員
二、學(xué)習課文
1、讀課文，思考：
�、蓬櫩团c售貨員是什么關(guān)系？
�、剖圬泦T怎樣對待顧客？
�、窃鯓幼霾攀俏拿黝櫩湍�？
2、討論思考題：
�、蓬櫩团c售貨員是平等的，大家要互相尊重。
�、剖圬泦T對待顧客要友好，服務(wù)周到，并當好顧客的參謀。
�、且卸Y貌地招呼售貨員買(mǎi)什么，拿到貨物時(shí)要仔細檢查，再付清貨款，離開(kāi)時(shí)要說(shuō)聲“謝謝”。
三、看看議議
出示62、63頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友誰(shuí)是文明顧客，為什么？
四、活動(dòng)
到附近的商店觀(guān)察各種購物場(chǎng)面，注意售貨員與顧客的活動(dòng)。
第五單元生活與農業(yè)
第一課農業(yè)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解農業(yè)的種類(lèi)及其特性。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們都生活在城市里，你們對農業(yè)了解嗎？
二、讀課文第一自然段，回答：
什么是農業(yè)？它是什么活動(dòng)？
三、讀第二自然段，提問(wèn)：
1、我們平時(shí)說(shuō)的農業(yè)，包括哪些？
2、結合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫種植業(yè)？
3、結合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫林業(yè)？
4、結合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫牧業(yè)？
5、結合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫漁業(yè)？
齊讀第二自然段。
四、讀第三自然段，思考：
人們安排農業(yè)生產(chǎn)，要遵照什么？
五、做一做
把農產(chǎn)品按種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)分類(lèi)。
六、說(shuō)一說(shuō)
1、一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，為什么？
2、你吃的水果中，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是北方產(chǎn)的，哪些又是南方產(chǎn)的？造成這一現象的原因是什么？
七、活動(dòng)
了解你的家鄉主要種植那些農作物，它們在什么時(shí)間播種和收獲。
第二課生活與農業(yè)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解生活與農業(yè)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
衣、食、住、行是人們最基本的物質(zhì)生活需要。那么，這些物質(zhì)生活需要從何而來(lái)呢？這節課我們學(xué)習第二課《生活與農業(yè)》
二、學(xué)習課文
1、讀課文，思考：
�、派钆c農業(yè)有什么關(guān)系？人們以什么為衣、食、住、行？
�、齐S著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們在衣、住方面發(fā)生了什么變化？
�、抢斫狻笆呈巧娴谝恍枰�。
2、逐題討論
3、齊讀課文
三、說(shuō)一說(shuō)
1、你的書(shū)包里哪些東西與農業(yè)有關(guān)？
2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟農業(yè)有關(guān)系？
3、工人、教師、醫生、售貨員等與農業(yè)有什么關(guān)系？
4、農民在栽培水稻的過(guò)程中，付出了哪些辛勤勞動(dòng)？我們應該怎樣尊重他們的勞動(dòng)成果？
四、看看議議
看68、69頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)農業(yè)與我們生活的關(guān)系。
五、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第三課農業(yè)的發(fā)展
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解農業(yè)的發(fā)展變化。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
農業(yè)與我們的生活密切相關(guān)。那么，農業(yè)自古以來(lái)是怎么發(fā)展的呢？這節課我們學(xué)習第三課《農業(yè)的發(fā)展》。
二、學(xué)習課文
1、讀課文，思考
�、殴艜r(shí)候，人們的農業(yè)生產(chǎn)是什么？后來(lái)又是怎么發(fā)展的？
�、圃诰嘟駜汕Ф嗄昵�，人們怎么提高了農業(yè)產(chǎn)量？
�、墙鼉砂倌陙�(lái)，人們又憑借什么提高了農業(yè)產(chǎn)量？
2、逐題討論交流
3、齊讀課文
三、說(shuō)一說(shuō)
現在的農業(yè)與過(guò)去的農業(yè)主要有哪些不同？
四、活動(dòng)
收集放映農業(yè)和農村新面貌的圖片、資料張貼在教室的墻報欄內。
五、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
第四課農村新貌
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解我國農村的變化。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國農村發(fā)生了很大的變化，你知道有哪些變化嗎？
2、讀第一自然段
理解“多種經(jīng)營(yíng)”。
3、齊讀
二、學(xué)習第二自然段
1、讀課文，思考：
隨著(zhù)農村經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農民的生活條件有了哪些改善？
2、討論交流
3、齊讀
三、學(xué)習第三自然段
1、讀第三節，思考：
農村的環(huán)境出現了哪些問(wèn)題？人們對此采取了哪些措施？
2、討論交流
3、齊讀
四、說(shuō)一說(shuō)
1、近幾年來(lái)我國農村發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì )發(fā)生這些變化？
2、農村里的環(huán)境怎樣被污染了？我們該怎么辦？
五、作業(yè)
完成社會(huì )填圖冊
蘇教版第12冊品德與社會(huì )教案3
我心中的那顆“星”
教學(xué)目標:
1、知識：多角度地認識名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛(ài)好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們在成長(cháng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì )貢獻等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書(shū)報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內心世界，把對“明星”的外形崇拜轉化為對其內在品質(zhì)的挖掘和模仿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中體驗名人的性格特點(diǎn)和內心世界，挖掘“明星”們的內在品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節為第一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)流程：
一、說(shuō)出我心中的“星”
1、導入：人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。我們敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，這是一種普遍的心理現象。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書(shū)：我心中的那顆“星”）
2、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。
二、走近我心中的“星”
1、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰(shuí)？
2、師播放錄像簡(jiǎn)介航天英雄楊利偉
3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？
學(xué)生交流匯報自己收集的資料。
4、討論：聽(tīng)了上面的故事，說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？
5、老師偉自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（課件出示）請同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》
6、學(xué)生填寫(xiě)《明星檔案》
7、學(xué)生交流填寫(xiě)情況。并再一次說(shuō)說(shuō)崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們再“星”路歷程中的艱辛和汗水呢？
2、閱讀楊利偉和姚明的成長(cháng)故事，交流其他“明星”們成長(cháng)的故事。
3、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
4、總結：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵我們成長(cháng)，鞭策我們奮進(jìn)。
怎樣與人相處
教學(xué)目標：
知識：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；
情感與能力：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團結，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
教學(xué)準備：1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。
2、好個(gè)別談話(huà)，捕捉典型事例。
3、準備有關(guān)音響資料。
教學(xué)設計理念
1、體現“兒童的生活是課程的基礎”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)。
2、體現“引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人”的理念。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì )來(lái)贊賞別人使他們體會(huì )到負責任、有愛(ài)心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會(huì )生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )負責任，養成良好的品德和行為習慣，教學(xué)過(guò)程：
一、“相互采訪(fǎng)’，了解接納
1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。
2、訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)結束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪(fǎng)問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補充。
教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認人比賽。
3、帶著(zhù)你的朋友來(lái)聊一聊。
請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
二、將心比心，角色換位
1、引入：我們在與同學(xué)的相處過(guò)程中，難免會(huì )有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇.
一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習任務(wù).
2、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說(shuō)話(huà)：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會(huì )不一樣，大家看……”）
短劇中的演員換位，繼續表演。
同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
3、短劇在這里再定格，教師問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)位置，結果竟會(huì )有如此大的變化呢？”
�。ù蠹矣懻�，隨意發(fā)表意見(jiàn)）
4、教師小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
請一對好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
三、學(xué)會(huì )贊賞，友情花開(kāi)
1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話(huà)，如：“你寫(xiě)的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習數學(xué)的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等.接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你�！�
2、教師小結：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現這種行為，不應取笑別人的缺點(diǎn)、這樣我們才能獲得更多的朋友。
我們的班級
教學(xué)目標:
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹(shù)”，認識到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中認識同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節為第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、課上設疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問(wèn)題嗎？
2、學(xué)生小組討論
3、分小組展示對班級與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。
4、課堂朗誦《我是》
5、（出示集體大樹(shù)）學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現了什么？
討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且能來(lái)到我們這個(gè)集體中？
結論？制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。
6、教師小結：這棵大樹(shù)代表我們的'班集體，但它不是一棵完整的數，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(cháng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作出顯示自己特長(cháng)地“名字樹(shù)葉”現在我們就來(lái)運用這兩種方法看誰(shuí)地樹(shù)葉最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹(shù)葉；樹(shù)葉形狀力求新穎，獨特；樹(shù)葉設計得要大，用深色筆在上面寫(xiě)上自己的名字、特長(cháng)和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。
圍繞“集體大樹(shù)”，請“名字樹(shù)葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了
我從集體生活中懂得了
我從集體生活中
10、教師總結：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹(shù)”多美呀！我們得班級正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿(mǎn)朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實(shí)，才充滿(mǎn)活力，我們也因為有集體的愛(ài)護、培養才能夠茁壯成長(cháng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現有狀況做一個(gè)調查，為下節課得學(xué)習打下一個(gè)好的基礎。
大好河山任我游
教學(xué)目標：
了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著(zhù)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛(ài)國土的情感。
教學(xué)準備：各地旅游景點(diǎn)的照片、圖片或相關(guān)紀念品。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共二課時(shí)，本節為第一課時(shí)
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感
1、嘉善是我們的故鄉，知道我們的家鄉有哪些景點(diǎn)嗎？
2、現在老師就帶大家去千年古鎮——西塘。（師播放西塘的錄像，學(xué)生欣賞。）
3、小結：大家都到系統旅游過(guò)吧？我們的家鄉多可愛(ài)，從大家的介紹可以看出同學(xué)們對家鄉嘉善非常了解和熱愛(ài)。
二、放眼全國，認識祖國的大好河山
1、說(shuō)到旅游，我想問(wèn)大家：你們喜歡旅游嗎？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來(lái)討論旅游這個(gè)話(huà)題。
2、（課件出示：中國地圖）我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，文明古跡，數不勝數。你們曾經(jīng)去過(guò)哪些地方？想去哪里？說(shuō)出來(lái)，我們交流交流。
3、學(xué)生依據課前準備的照片、實(shí)物等介紹旅游過(guò)的地方，師隨機教育。
西湖：
a、杭州是人間天堂，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠。欣賞杭州西湖的美景
b、討論：欣賞美景后你想說(shuō)什么？
C、現在帶大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景圖，西湖十景和名稱(chēng)）
北京
a、你知道北京的哪些景點(diǎn)？
b、旅游不光是游山玩水，還可以讓我們感受祖國源遠流長(cháng)的歷史。北京是我國的首都。大家對于北京的了解已經(jīng)很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，說(shuō)出這是北京的什么地方？（課件出示：故宮、天壇、長(cháng)城、頤和園、北海公園、圓明園、十三陵等圖片）
桂林
a、俗話(huà)說(shuō)：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文《桂林山水》，誰(shuí)能背其中的一段。
b、（播放音樂(lè )：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎？讓我們隨著(zhù)美妙的音樂(lè )出發(fā)吧�。ㄕn件出示桂林的錄像）
c、美麗的桂林在......（引說(shuō)）——廣西。
......
三、抒發(fā)感情，深化熱愛(ài)祖國的思想感情
1、在短短的時(shí)間內，我們已經(jīng)去了很多地方�；貞浺幌�，我們都去了哪兒？
2、我們的祖國山川秀麗、自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌、這么多的景點(diǎn)令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點(diǎn)中已有23個(gè)被列為世界文化和自然遺產(chǎn)，大家記一記。（課件出示，學(xué)生讀讀記記）
3、如果想了解我國更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解。
4、祖國的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？
5、我們都愛(ài)自己的家鄉，我們也都愛(ài)自己的祖國，讓我們一起高歌，一起祝福我們偉大的祖國�。ㄕn件出示：長(cháng)江、黃河、長(cháng)城、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂(lè )：歌曲《大中國》）
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