大班對小學(xué)的教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班對小學(xué)的教案，希望能夠幫助到大家。
大班對小學(xué)的教案1
一、說(shuō)教材
�。�、教材來(lái)源
前段時(shí)間我上過(guò)這么一節活動(dòng)課：大班美術(shù)活動(dòng)《神奇的線(xiàn)和色》。在活動(dòng)中我發(fā)現小朋友的思維非常局限，畫(huà)來(lái)畫(huà)去都是那么幾條線(xiàn)條，一幅畫(huà)沒(méi)有具體的內容。說(shuō)白了，就是連幼兒自己也不知道自己畫(huà)的是什么�？梢�(jiàn)，他們對線(xiàn)條的想象程度還不深入。又根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們應該具備一定的語(yǔ)言表達能力與想象力，可是，本班幼兒在這方面比較薄弱，針對我們大四班幼兒的實(shí)際情況，我設計了這一大班綜合活動(dòng)《神奇的線(xiàn)條》。讓他們從中進(jìn)行充分的講述，大膽想象，從而逐漸提高幼兒的語(yǔ)言表達能力及想象能力。
�。�、目標定位
1）能根據簡(jiǎn)單的各種線(xiàn)條(波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、直線(xiàn)等)結合生活經(jīng)驗編述故事
2）拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力
重點(diǎn)：發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力
難點(diǎn)：根據線(xiàn)條結合生活經(jīng)驗編述故事
活動(dòng)中主要通過(guò)以幼兒為主，讓幼兒充分講述，大膽講述，啟發(fā)示教學(xué)法來(lái)突破重難點(diǎn)。
3、活動(dòng)準備
《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。依據《綱要》精神我做以下三方面的準備
1）一張白紙（畫(huà)上兩個(gè)點(diǎn)為一排，一共三排）
2）白紙每人一張、勾線(xiàn)筆1支，地上畫(huà)有各種線(xiàn)條的迷宮
3）音樂(lè )、磁帶、錄音機
二、說(shuō)教法
新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與活動(dòng)，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構建的方式，并共同學(xué)習與成長(cháng)。
1、情景創(chuàng )設法：利用走迷宮這個(gè)幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，將幼兒引入到活動(dòng)中，極大地調動(dòng)起孩子講述的欲望。如：剛才我是從直線(xiàn)上走過(guò)來(lái)的；我是從波浪線(xiàn)上過(guò)來(lái)的等等。
2、演示法:是指教師通過(guò)給幼兒講解，把事物和教具呈現給幼兒看，幫助他們獲得理解。比如活動(dòng)中我邊畫(huà)邊講故事幫助幼兒理解。
3、觀(guān)察指導法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動(dòng)的調控能力。
4、啟發(fā)示教學(xué)法：當教師提出來(lái)的問(wèn)題幼兒無(wú)法回答或者不知道從哪個(gè)方面回答時(shí)，教師用語(yǔ)言或者動(dòng)作給予啟發(fā)。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與講述活動(dòng)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力、更升華了想象。
�。�、觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察教師邊畫(huà)邊講故事，為下環(huán)節做了一個(gè)鋪墊。
2、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果。因此在活動(dòng)中，我引導幼兒看一看、走一走、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的`參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
3、操作體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。我就采用了操作體驗法，在活動(dòng)中引導幼兒發(fā)揮想象用各種線(xiàn)條描述故事，同時(shí)注重幼兒的語(yǔ)言交流，體現了生生互動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)流程
本活動(dòng)整個(gè)過(guò)程分為五個(gè)流程進(jìn)行。
感受線(xiàn)條的流暢能根據各種線(xiàn)發(fā)揮想象力線(xiàn)條象什么利用線(xiàn)條創(chuàng )編故事幼兒邊作畫(huà)，邊編故事（播放音樂(lè )）延伸活動(dòng)
第一環(huán)節：感受線(xiàn)條的流暢
首先創(chuàng )設自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，以老師帶孩子們到線(xiàn)條王國玩，走線(xiàn)條迷宮線(xiàn)索讓幼兒走走、看看、說(shuō)說(shuō)引出課題充分調動(dòng)幼兒的興趣。其次是幼兒已有經(jīng)驗的體驗，通過(guò)小朋友講述線(xiàn)條名稱(chēng)教師逐一畫(huà)出，并做相應的徒手練習，為以后的環(huán)節做了鋪墊。
第二環(huán)節：能根據各種線(xiàn)發(fā)揮想象力線(xiàn)條象什么
以?xún)蓚�(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架的情節，引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗想象辦法，許多孩子都能想到用各種線(xiàn)條來(lái)幫助他們，同時(shí)通過(guò)教師的演示，進(jìn)一步提問(wèn)，這些線(xiàn)條讓你想到了什么呢？激發(fā)幼兒的想象，為以下活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊，這里其中也滲透了科學(xué)領(lǐng)域的內容即兩點(diǎn)一線(xiàn)，其次是個(gè)別幼兒操作，其他幼兒講述，有了以上的經(jīng)驗，小朋友的想象里自然會(huì )更加廣泛。
第三環(huán)節：利用線(xiàn)條創(chuàng )編故事
之前所有的內容就是為這一環(huán)節做鋪墊的。教師用各種線(xiàn)條一邊作畫(huà)一邊引出好聽(tīng)的故事內容，然后提問(wèn)：這條線(xiàn)條代表故事里的什么？為下一環(huán)節幼兒自己動(dòng)手邊畫(huà)邊編故事打下良好的基礎。
第四環(huán)節：幼兒邊作畫(huà)，邊編故事（播放音樂(lè )）
這里，我利用輕柔的音樂(lè )為幼兒提供了輕松、自由的空間，發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，在滿(mǎn)足幼兒練習繪畫(huà)線(xiàn)條的同時(shí)，也發(fā)展幼兒的想象力。操作中由于幼兒的能力存在差異性，完成任務(wù)有快有慢，我請先完成的幼兒找老師或者已好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)里藏的故事，讓孩子在等待中結伴交流，獲得成功的喜悅，在講述活動(dòng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我只請了兩位幼兒講述，其他幼兒也有講述的欲望，于是，我將活動(dòng)作為延伸讓他們與同伴互講，從而滿(mǎn)足他們的想法，進(jìn)一步體驗講述語(yǔ)言的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束了，但是活動(dòng)還沒(méi)有結束。小朋友的想象力是無(wú)限的，我們應該尊重幼兒的想象力，因此，我讓幼兒回家繼續用各種線(xiàn)條編故事。
大班對小學(xué)的教案2
目標：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，萌發(fā)當一個(gè)小學(xué)生的情感和愿望。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力及認真傾聽(tīng)的習慣。
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買(mǎi)的書(shū)包。小熊快上一年級了，很開(kāi)心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的`不同之處。
二、看錄像
1、老師：我們小朋友說(shuō)了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象，我們來(lái)看看還有什么不同的地方。
2、幼兒觀(guān)看~~~
3、老師：看完了錄象之后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小學(xué)和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒(méi)有說(shuō)到的。
三、討論
1、小學(xué)與幼兒園的區別
幼兒自由講述:
A、早上來(lái)學(xué)校交作業(yè)
老師：原來(lái)啊，小學(xué)生每天早上來(lái)第一件事是交作業(yè)，作業(yè)本從最后一個(gè)同學(xué)一本一本的往前傳，最后由小隊長(cháng)收起來(lái)。
B、書(shū)包里的書(shū)、用品擺放及桌上用品的擺放
老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；書(shū)疊整齊放在書(shū)包里，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就很方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了。要用的書(shū)和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來(lái)就更方便了。小學(xué)里有語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等等，有許多的書(shū)，說(shuō)明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。
C、一人一張桌子，上課舉手發(fā)言
老師：小學(xué)里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發(fā)言。
D、課間活動(dòng)
老師：
到了小學(xué)里你還會(huì )認識新的朋友，朋友之間也會(huì )相處的很好，玩的很開(kāi)心。
總結：
小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生嗎，好，過(guò)幾天宣老師帶你們去小學(xué)里參觀(guān)參觀(guān)，好不好？
大班對小學(xué)的教案3
設計意圖：
夏天來(lái)了，又到了各種新鮮水果上市的時(shí)節，水果我們經(jīng)常吃，但是純純的鮮榨果汁卻是難得喝一喝。因此，我設計了一節小廚房活動(dòng)《好喝的果汁》，通過(guò)讓幼兒了解果汁的制作過(guò)程，并且讓他們自己來(lái)榨果汁，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，知道果汁的豐富營(yíng)養，喜愛(ài)喝果汁。
游戲目標：
1、能運用多種感官感知果汁在顏色、味道等方面的不同，并用完整的語(yǔ)言大膽表達出來(lái)。
2、喜歡動(dòng)手操作，能與同伴合制作果汁。
3、知道果汁有豐富的營(yíng)養，愿意多喝果汁
材料提供：
1、經(jīng)驗準備：幼兒喝過(guò)果汁及切水果的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：水果、榨汁機6臺、透明塑料杯、幼兒用刀具、盤(pán)子若干。
游戲過(guò)程：
一、情景導入：果平方培訓班
1、師：大家好，歡迎大家來(lái)參加果平方培訓班，我是果平方的'店長(cháng)，今年果平方要新開(kāi)一家分店，所以要招收新的服務(wù)員，現在就有我來(lái)給大家進(jìn)行培訓！
2、師：大家知道，我們果平方的鮮果汁非常好喝，那今天培訓的項目就是制作好喝的果汁。
二、介紹原料、工具及制作方法
1、介紹需要用到的各種新鮮水果
師：制作果汁需要用到什么？
生：水果、榨汁機。
2、師：對了，制作果汁當然需要新鮮的水果啦！那我們來(lái)看看今天培訓班都準備了什么水果��？
�。ń處熃榻B水果）
3、師：除了水果，我們還要借助一樣東西才能將水果變?yōu)楣�，那就是榨汁機。
師：首先，我們來(lái)觀(guān)察一下這個(gè)榨汁機，它是由三部分組成的，是哪三部分��？
�。ń處熀陀變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)榨汁機的組成部分）
師：認識了榨汁機，我們來(lái)試著(zhù)榨一榨果汁吧，看好我來(lái)示范哦！先將水果切塊，切成一小塊一小塊，然后將水果放進(jìn)濾網(wǎng)，記住咯，每次放兩三塊，不要太多，然后用鉆頭擠壓旋轉。擠壓的時(shí)候，左手扶好杯子，右手用力擠壓，旋轉，看到?jīng)]有，杯子里面已經(jīng)開(kāi)始有果汁出來(lái)了！
�。ㄕ液霉堄變簢L一嘗味道）
師：我請這位小朋友來(lái)嘗嘗，味道怎么樣啊，好喝嗎？
生：甜甜的，好喝。
師：大家都看明白了吧！那現在就要請你們來(lái)試試榨果汁啦！
三、幼兒制作
幼兒選擇水果進(jìn)行分組制作，教師巡視指導。
四、展示、品嘗
1、幼兒展示制作好的果汁，說(shuō)一說(shuō)果汁的顏色
2、幼兒品嘗
師：大部分學(xué)員都很聰明，也很認真，一學(xué)就會(huì )，現在大家可以嘗嘗你們自己制作的果汁啦！
五、教師總結
師：今天的培訓非常成功，每一位學(xué)員都是合格的，下個(gè)月大家就可以來(lái)店里上班啦！讓顧客都來(lái)品嘗你們制作的營(yíng)養又好喝的果汁！
大班對小學(xué)的教案4
活動(dòng)目標：
1、體驗取桑果汁做花手絹帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)用多種方法來(lái)取桑果汁并用多種方法做花手絹。
3、知道桑果里充盈著(zhù)好看的汁液而且可以利用。
活動(dòng)準備：
1、桑果
2、取桑果汁的各種器皿、材料。
3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等；各種制做印章的'蔬菜；彈珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示桑果，引起幼兒興趣。
1、出示一盆桑果，提問(wèn)：“這是什么？”引導幼兒認識桑果，并說(shuō)說(shuō)桑果的特征：“桑果長(cháng)什么樣？”
2、品嘗桑果：“新鮮衛生的桑果可以吃�，F在就讓我們來(lái)品嘗一下，嘗嘗它是什么味道的�！庇變浩穱L后說(shuō)一說(shuō)桑果的味道�！斑�，手上沾上的是什么呀？”（果汁）“桑果汁里有好看的汁液，這些漂亮的果汁還可以做什么？”
3、出示花手絹：“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來(lái)的？”（是用桑果汁裝飾出來(lái)的。）
二、取桑果汁
1、提問(wèn)：“怎樣把桑果汁取出來(lái)？”幼兒討論：怎樣才能把桑果汁取出來(lái)？（壓、擠、捏）
2、發(fā)現問(wèn)題：有什么方法不弄臟手？（幼兒回答）
3、師提出操作要求：嘗試不同的方法，注意衛生。
4、幼兒操作，取桑果汁；師巡視指導。
�。�1）鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。
�。�2）提醒幼兒注意衛生和操作規則。
�。�3）重點(diǎn)指導幼兒大膽嘗試用多種方法。
5、師幼小結交流自己取果汁的方法，并討論怎樣用不同的方法充分利用果汁裝飾手絹。
6、裝飾手絹（幼兒自選小組活動(dòng)）。
�。�1）蔬菜印章畫(huà)（紙巾、宣紙、白布）。
�。�2）棉簽畫(huà)畫(huà)（紙巾、宣紙、白布）。
�。�3）印染（紙巾、宣紙、白布）。
�。�4）彈珠滾畫(huà)（紙巾、宣紙、白布）。
三、互相欣賞花手絹。
大班對小學(xué)的教案5
活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的箭頭標記，了解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過(guò)縱橫箭頭來(lái)確定方位。
3、體驗團體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
停車(chē)場(chǎng)，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
師：看，我們來(lái)到了哪里？
玩看方向開(kāi)汽車(chē)的游戲。兩遍。
二、討論箭頭
師：剛才我們在和誰(shuí)玩游戲？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它告訴你什么意思？
師：我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標記。師幼一起認識了解。
小結：學(xué)會(huì )看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。
三、認識了解和數字表示的含義。
出示5、
師：這是什么意思？還可能表示什么？
出示3
師：這是什么意思？還可能表示什么？
出示53
師：連起來(lái)又會(huì )是什么意思呢？
小結：看見(jiàn)這樣的數字和箭頭，我們可以說(shuō)像右走5步再向前走三步。
四、學(xué)習看停車(chē)卡
師：今天我們來(lái)到了一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，管理員給了我這樣一張停車(chē)卡�？纯�，我的車(chē)應該從哪里進(jìn)去？然后往哪里開(kāi)？再往哪里開(kāi)？
師：這張停車(chē)開(kāi)的車(chē)應該停哪里？首先要想想應該從哪里進(jìn)去？
小結：你們真棒，都學(xué)會(huì )了看停車(chē)卡來(lái)停小汽車(chē)�，F在，你們每個(gè)小朋友都是一輛小汽車(chē)，拿出你們的停車(chē)卡。等會(huì )我們要去后面的`停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，誰(shuí)來(lái)告訴我們，停車(chē)的時(shí)候應該注意什么？
提停車(chē)要求：我們的小汽車(chē)要排好隊一輛一輛停，停車(chē)的時(shí)候要注意不能碰撞到其他的車(chē)輛。讓我們帶著(zhù)停車(chē)卡一起去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)吧！
師：停好車(chē)之后，把你車(chē)位上綠色的停車(chē)卡翻出來(lái)，看看是否一樣，一樣的就是你停對了，拿著(zhù)兩張卡片走出停車(chē)場(chǎng)，把停車(chē)卡交給管理員。
幼兒開(kāi)始操作。
五、幼兒操作
師：現在前面的桌子上還有很多小汽車(chē)要你們幫助它們停車(chē)呢！
教師展示操作材料。
師：每輛小汽車(chē)上面都有停車(chē)卡，（出示有三個(gè)數字的）這個(gè)是有一定難度的，停車(chē)的時(shí)候要動(dòng)動(dòng)小腦筋。請你們兩個(gè)小朋友一組，合作幫這些小汽車(chē)都停到停車(chē)位上去，可以嗎？
師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。
師：都停好了嗎？讓我們帶著(zhù)小汽車(chē)再去班級交換停車(chē)吧！
大班對小學(xué)的教案6
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┬蕾p圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
�。ㄈ┝私獬鞘猩钆c鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
二、活動(dòng)準備
城市圖片與鄉村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣
今天老師請來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！
�。ǘ┬蕾p城市與鄉村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？
�。ǘ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內容
1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內容
一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
�。�1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著(zhù)城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導幼兒說(shuō)出：他們在一個(gè)地方住的時(shí)間長(cháng)了，已經(jīng)習慣了。）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)
你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）
師小結：其實(shí)城市和鄉村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有他自己的生活方式了，就習慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對嗎？
�。ㄈ┙Y束
我們都住在**這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的'鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！
故事《城市老鼠和鄉下老鼠》
城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過(guò)膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來(lái)到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對著(zhù)它咪咪笑！小鳥(niǎo)對著(zhù)它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎！”果園里長(cháng)著(zhù)大大的果子；草地上開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花；稻田里長(cháng)著(zhù)綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“��！真舒服呀！”來(lái)到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請坐，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧�！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝�，皺者眉頭說(shuō)：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市里去走走看看吧！”
鄉村老鼠跟著(zhù)城市老鼠來(lái)到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧�。簛�(lái)來(lái)往往的汽車(chē)和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車(chē)！”這時(shí)，車(chē)子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì )兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著(zhù)地毯呢！”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的�！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿(mǎn)了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋(píng)果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對著(zhù)嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來(lái)！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說(shuō)：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過(guò)的快樂(lè )！”說(shuō)完，鄉下老鼠便離開(kāi)城市回鄉下去了。
大班對小學(xué)的教案7
教學(xué)目標：
1、指導幼兒學(xué)習整理書(shū)包、文具用品等。
2、教育幼兒養成整理物品的好習慣。
教學(xué)準備：
準備好書(shū)包、筆書(shū)等文具用品，從家中帶來(lái)幼兒園。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能將自己書(shū)包內的物品有序擺放。
教學(xué)方法與手段：
談話(huà)法、游戲法、參觀(guān)輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、引起幼兒的興趣。
師：我們快要成為一年級的.小學(xué)生了，你們認識這些是什么？說(shuō)一說(shuō)、認一認學(xué)習用品。認識學(xué)習用品，激起幼兒整理興趣。
二、這些怎樣放進(jìn)書(shū)包？你們會(huì )整理書(shū)包嗎？
�。�1）看一看他整理得好不好，為什么？
�。�2）什么地方好，什么地方不好，不好的地方應該怎么做呢？。請一個(gè)幼兒到前面來(lái)整理書(shū)包，其他幼兒仔細看。引導幼兒有目的的觀(guān)察，了解書(shū)包整理方法。
三、請幼兒練習整理，互相檢查。
有什么整理得不好的地方自己再整理一次。
回答問(wèn)題。交流心得。幫助幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的整理方法，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
四、教師小結。
幼兒小結整理書(shū)包、文具的方法。
教育幼兒養成整理書(shū)包、文具的好習慣。
大班對小學(xué)的教案8
一、活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、探索榨汁器各部分的結構，并初步學(xué)會(huì )運用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鮮果汁營(yíng)養很豐富。
3、體驗勞動(dòng)、分享的樂(lè )趣和成功的滿(mǎn)足感。
二、活動(dòng)準備
1、榨汁器（兩人一個(gè)）
2 、盤(pán)子、勺子、一次性杯子若干。
3、草莓、小蕃茄、菠蘿、桔子、葡萄若干。
4、玩具娃娃一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變禾剿髡ブ鞯慕Y構。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。這是娃娃家的小娃娃，她還沒(méi)長(cháng)牙，可是她很想吃這草莓，怎么辦呢？（幼兒自由表達自己的想法）。
2、引導幼兒探索榨汁器，了解榨汁器各部分的結構。
你們的辦法都不錯，但這樣娃娃吃到的汁太少了，怎樣讓寶寶吃到更多的草莓汁呢？
今天老師給大家帶來(lái)了一樣東西。（出示榨汁器）。它可以幫助我們榨出果汁，待會(huì )請你們看看它是什么樣子的？你們可以打開(kāi)來(lái)看看，想想它是怎樣裝起來(lái)的。（幼兒探索，教師觀(guān)察幼兒的探索情況）。
3、榨汁器的各部分：擠榨果汁的蓋子、過(guò)濾果汁的網(wǎng)格、接果汁的杯子。
�。ǘ┯變禾剿鬟\用榨汁器。
1、我們已經(jīng)認識了榨汁器，那請小朋友們想想怎么樣用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去試一試。
2、請一名幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣榨出草莓汁來(lái)的。
先打開(kāi)蓋子，把草莓放在網(wǎng)格上，然后蓋上蓋子，用力地壓或旋轉蓋子，最后倒出草莓汁。
3、還有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你們想去試一試嗎？
�。ㄈ┢穱L新鮮果汁，知道新鮮果汁的營(yíng)養很豐富。
今天我們自已動(dòng)手榨出了許多新鮮的果汁，現在請小朋每人拿一只干凈的杯子，嘗嘗這些果汁，嘗的時(shí)候可以少倒一點(diǎn)，嘗了一種再去嘗另外一種。然后告訴老師或好朋友，這些果汁一樣嗎？什么不一樣？
提問(wèn)：
1、這些水果一樣嗎？什么不一樣？（顏色、味道）
小結：這些水果榨出來(lái)的汁有紅的有黃的還有紫的，喝起來(lái)有的甜甜的，有的'酸酸的……它們含有豐富的營(yíng)養，對我們人的身體有很大的好處。
2、今天我們學(xué)會(huì )了用榨汁器榨果汁，你們知道怎樣可以榨更多的果汁來(lái)嗎（電動(dòng)榨汁機）
3、回家后小朋友可以多榨一點(diǎn)，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來(lái)嘗一嘗這好喝的果汁。
四、
活動(dòng)延伸
1、幼兒回家后繼續榨果汁。
2、引導幼兒比較新鮮果汁與沖飲品之間的區別。
3、參與家電柜幼兒認識電動(dòng)榨汁機和其它小家電。
大班對小學(xué)的教案9
活動(dòng)目標：
1、在談?wù)�、說(shuō)說(shuō)、議議中，引導孩子們喜愛(ài)新的幼兒園。
2、初步了解倡議書(shū)，愿意為愛(ài)護新家做出自己的努力。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前期調查表我為新家做什么、倡議書(shū)底板、簽字筆、印泥、抹布、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、師：搬進(jìn)了新的幼兒園，我的心情可真好。你們呢？喜歡我們的新家嗎？最喜歡哪里？
2、說(shuō)一說(shuō)：我為新家做什么
師：新家很漂亮，東西都是新的，新家還特別的寬敞，家里的人也變多了，真好！我們要愛(ài)護我們的新家。為了讓我們的家更美、在家里生活、游戲的更舒服、開(kāi)心，你會(huì )怎么做？
分享交流我為新家做什么。
3、議一議：我愛(ài)我家倡議書(shū)
�。�1）說(shuō)說(shuō)什么叫倡議書(shū)。
師：你們愿意為我們的新家做這么多的事情，老師真開(kāi)心。你們真的長(cháng)大了，也更懂事了。相信，別的班的孩子肯定和你們一樣，也愿意為我們的新家做出自己的努力。我們邀請他們一起加入我們的行動(dòng)吧。（出示倡議書(shū)底板）
師：認識中間的3個(gè)字嗎？知道什么是倡議書(shū)嗎？倡議書(shū)是一種書(shū)信。倡議是要告訴大家、邀請大家一起來(lái)做一件事情。這是我愛(ài)我家倡議書(shū)，這個(gè)倡議書(shū)是要邀請大家做什么，告訴大家什么呢？
�。ㄟ@個(gè)倡議書(shū)是要邀請更多的人一起行動(dòng)起來(lái)，共同愛(ài)護我們的家園，還要告訴大家應該做些什么）
�。�2）愛(ài)護我們的新家，你有什么好的建議？
引導孩子從愛(ài)護公物、愛(ài)護環(huán)境、和同伴友好相處等（幼兒園大家、班級的小家、公共場(chǎng)所、等）
�。ㄒ曨l）師：在昨天小朋友和爸爸媽媽一起完成了的親子調查表中，還有小朋友說(shuō)到
老師知道你們對愛(ài)護新家還有很多的想法，歡迎你添加上去，但是一定要記住要用實(shí)際行動(dòng)去告訴別人應該怎樣做。
倡議書(shū)完成了，誰(shuí)愿意來(lái)為大家念一遍。
這些建議如果你愿意去做，就是響應這個(gè)倡議，那你就可以在上面簽上你的名字或學(xué)號。簽名是光榮而又神圣的。光榮是你愿意為愛(ài)護我們的.家添上你的一份力，神圣表示你一定會(huì )這樣做。你愿意響應這些倡議嗎？你愿意簽上你們的名字嗎？
�。�3）集體簽名。（放背景音樂(lè )）
師：來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，把你們的名字或學(xué)號光榮的簽在上面。
延伸活動(dòng)：
這是我愛(ài)我家倡議書(shū)，更是我們中2班全體師生對新家的一片愛(ài)心。我們要把這份愛(ài)心傳遞到幼兒園的每一個(gè)班級，相信，一定會(huì )有很多的人來(lái)響應我們的倡議，豐富我們的倡議，會(huì )有更多的人行動(dòng)起來(lái)，讓我們這個(gè)大家庭更美好。
大班對小學(xué)的教案10
●設計意圖
2008年5月12日，我國四川省汶川縣發(fā)生了8、O級的特大地震，在這場(chǎng)地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命財產(chǎn)遭受了嚴重的損失。此次地震波及范圍大，對我們湖北省也造成了不同程度的震感。地震發(fā)生時(shí)，我們幼兒園的老師迅速將孩子們組織到操場(chǎng)上，當時(shí)孩子們并不知道發(fā)生了什么。事后，老師告訴他們是發(fā)生了地震時(shí)，他們對地震這個(gè)詞感到很陌生和好奇。接下來(lái)的幾天里，孩子們從電視報道中了解到了四川汶川地震的一些情況，經(jīng)常三三兩兩地聚在一起嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。于是，我抓住這一教育契機。設計了本次活動(dòng)。
●活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、培養幼兒對他人有愛(ài)心、同情心的良好品德。
3、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護的方法，提高防震意識。
●活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：通過(guò)電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。
2、物質(zhì)準備：有關(guān)地震知識的錄像短片，電視機、影碟機等電教設備。
3、環(huán)境準備：讓幼兒收集四川汶川地震前后的圖片若干張，布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
●活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)小兔新聞播報的形式，引起幼兒對地震事件的關(guān)注。
新聞內容：2008年5月12日14時(shí)28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生了8、O級的地震，在這次地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸。此次地震波及重慶、甘肅、湖南、湖北、北京等地的部分地區，造成不同程度的震感影響，人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失。
�、倌銈冎朗悄膫�(gè)地方發(fā)生了地震嗎?(四川汶川)小朋友們也收集了許多汶川的圖片資料，我們將它們布置在了教室的周?chē)�，現在請你們去看一看。幼兒自由觀(guān)看圖片，互相交流感受。
�、诘卣鹎暗你氪ê偷卣鸷蟮你氪ㄓ惺裁床灰粯幽�?幼兒講述汶川地震前后的區別。
2、觀(guān)看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
�、偻ㄟ^(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯動(dòng)，這就是地震。
�、诮處熖釂�(wèn)：剛才你們看到了什么?地震會(huì )給我們帶來(lái)什么災害呢?
幼兒自由講述：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，山體滑坡，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。
3、引導幼兒幫助災區人民，培養關(guān)心他人的良好品德。
�、巽氪ǖ牡卣馉縿�(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人的心，雖然地震給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大損失，但只要我們大家互相幫助，就能渡過(guò)難關(guān)�，F在災區的很多小朋友沒(méi)有地方上課，甚至沒(méi)有飯吃，沒(méi)有水喝，我們應該怎樣幫助他們呢?
�、谟變河懻�、交流，教師對幼兒的想法進(jìn)行表?yè)P。如，為災區的`小朋友捐錢(qián)、捐衣服、買(mǎi)食品，把他們接到自己家里一起生活，為他們建造防震的教學(xué)樓等。
�、蹎l(fā)幼兒發(fā)揮想像，怎樣來(lái)預防地震災害的發(fā)生。如，發(fā)明一種地震探測儀，建造可以防震的樓房，修建臨時(shí)的避難場(chǎng)所等。
4、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護的方法。
�、俳M織幼兒分組討論，發(fā)生地震時(shí)我們應該怎么辦?
�、诿拷M請一位代表發(fā)言，講述大家討論的結果，教師鼓勵幼兒演示正確的身體動(dòng)作。
�、劢處煂φ_的做法進(jìn)行梳理小結：如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場(chǎng)地；如果是在高層建筑里，要躲在廚房、衛生間的墻角邊，或躲在桌子等堅固家具的下面；無(wú)論是什么場(chǎng)合，要保護好頭部，避開(kāi)危險之處；在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人群和車(chē)輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，盡量減少物品的攜帶，等等。
5、游戲活動(dòng)：《保護自己》。
播放一段情緒激昂的音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒聽(tīng)教師的指令迅速做出反應：當教師說(shuō)請分散時(shí)，幼兒雙手抱頭迅速站在教室的墻角邊；當教師說(shuō)請蹲下時(shí)，幼兒雙手抱頭屈膝下蹲；當教師說(shuō)請撤離時(shí)，幼兒有序地分成男女兩隊走出教室。
●活動(dòng)延伸
開(kāi)展為災區小朋友獻愛(ài)心的主題活動(dòng)，組織幼兒為災區的小朋友捐款，為災區人民重建家園奉獻自己的愛(ài)心。
大班對小學(xué)的教案11
游戲準備
1、舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。
2、平整、寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。
游戲規則
1、當幼兒跳躍和鉆爬時(shí)，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的'高度，防止絆倒別人。
2、當妖精回頭時(shí)，小孫悟空要立刻停止動(dòng)作，保持靜止狀。
游戲玩法
1、制作金箍棒。
將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝，制作過(guò)程中注意培養幼兒的合作意識。
2、孫悟空耍金箍棒。
手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉動(dòng)，看誰(shuí)轉得快。
3、拜師學(xué)藝。
幼兒按四路縱隊站好，1、2組幼兒面對面蹲下，雙手拿好兩根紙棒當跨欄，3、4組幼兒變一隊進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。
4、穿越盤(pán)絲洞。
四路縱隊，兩組面對面蹲下搭山洞，另兩組變一隊鉆爬，鉆爬過(guò)程中不可碰到紙棒。結束后各組輪換角色。
5、孫悟空打妖精。
15人一組當孫悟空，手執金箍棒站在起點(diǎn)，終點(diǎn)處設一個(gè)幼兒當妖精背對悟空打坐。游戲開(kāi)始，妖精開(kāi)始念咒語(yǔ)，悟空們悄悄前行，當妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發(fā)現仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)�？斓浇K點(diǎn)妖精處時(shí)，悟空們可以舉起金箍棒假打妖精，第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精，直到游戲結束。
注意事項
1、指導并教會(huì )幼兒怎樣做金箍棒，教會(huì )幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。
2、提醒幼兒遵守游戲規則，對違反游戲規則的現象要及時(shí)指出并加以糾正。
大班對小學(xué)的教案12
教學(xué)內容：
豬八戒誤吃棉花糖。
教學(xué)目標：
1、初步認識塑料袋的特點(diǎn)及危害性。
2、鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。
3、鼓勵幼兒多使用環(huán)保袋，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
教具準備：
PPT課件，動(dòng)畫(huà)視頻，若干塑料袋和布袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹豬八戒誤吃棉花糖的故事。
故事情節如下：
自從西天取經(jīng)回來(lái)后，豬八戒已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說(shuō)：俺老豬已經(jīng)很久沒(méi)到凡間來(lái)了，今兒個(gè)偷得半日空閑，下凡溜達溜達，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓（豬八戒邊說(shuō)邊得意地拍著(zhù)肚子）。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個(gè)，心里想�。哼@東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來(lái)嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個(gè)就扔掉了，嘴里叨咕著(zhù)：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒啊走了一會(huì )兒呀，肚子突然疼了起來(lái)，他捂著(zhù)肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺(jué)的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著(zhù)懶腰就出來(lái)了。（孫悟空上場(chǎng)了）
是誰(shuí)在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢(mèng)，呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？孫悟空問(wèn)道。豬八戒看到猴哥來(lái)了，難過(guò)地說(shuō)：猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。孫悟空透過(guò)火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會(huì )有個(gè)塑料袋，哭笑不得地說(shuō)：你這個(gè)呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了��？豬八戒疑惑地看著(zhù)孫悟空問(wèn)道：什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個(gè)，沒(méi)有想到這么難吃。孫悟空解釋道：塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來(lái)包裝食品的，沒(méi)有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了！豬八戒懊惱地說(shuō)：沒(méi)有想到俺老豬這么久沒(méi)有到凡間來(lái)，竟然又有了這等妖怪，看我來(lái)燒死他。孫悟空忙上前阻攔說(shuō)：這東西可燒不得，如果燒掉，它就會(huì )形成一股有毒的氣體，會(huì )危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了！
123
師提問(wèn)：故事講完了，我找一個(gè)小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢？組織幼兒回答。
師總結：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會(huì )形成有毒氣體，危害人類(lèi)身體健康；如果把它放在土地里，它會(huì )沉睡好多年，還會(huì )慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動(dòng)植物的生長(cháng)。其實(shí)塑料袋還有一個(gè)很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗的方法來(lái)探究這個(gè)小秘密吧！
二、基本部分
1、教師示范，先拿起一個(gè)布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發(fā)一個(gè)布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個(gè)布袋和塑料袋跟著(zhù)老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來(lái)，讓幼兒親手去摸摸哪個(gè)袋子是鼓鼓的，哪個(gè)袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據實(shí)驗結果自己總結哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開(kāi)心地住在了里面，里面的空氣沒(méi)有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過(guò)塑料袋鉆進(jìn)來(lái)�？梢�(jiàn)塑料袋是不透氣的，所以小朋友們可千萬(wàn)不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會(huì )因為呼吸不到外面的空氣悶死在里面�？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來(lái)看看是什么樣的一只大灰狼！
5、播放動(dòng)畫(huà)片《不透氣的塑料袋》。（大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺(jué)得很好玩，就不停地套，結果累地睡著(zhù)了，卻忘記取下塑料袋。不到一會(huì )兒大灰狼就覺(jué)得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時(shí)候一只小老鼠出現了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來(lái)，救了它一命。）
6、師總結：動(dòng)畫(huà)片看完了，請問(wèn)小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會(huì )怎么樣��？小朋友們要謹記大灰狼的教訓，千萬(wàn)別把塑料袋套在自己頭上！
123
7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見(jiàn)，提問(wèn)小朋友都在哪里見(jiàn)過(guò)塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、師總結：在超市、市場(chǎng)、書(shū)店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來(lái)一時(shí)便利的同時(shí)，卻留下了長(cháng)久的危害。我們看看大屏幕。
9、教師出示塑料袋污染的'圖片，看，塑料袋已經(jīng)嚴重威脅到了人類(lèi)的生存環(huán)境，污染了空氣，危害了人的身體健康。既然塑料袋污染這么嚴重，那有沒(méi)有什么可以解決的辦法呢？
10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。
三、結束部分
1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來(lái)，一起**護地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛(ài)護地球，當愛(ài)護地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）
塑料袋真害人
唱：塑料袋真害人真呀真害人
埋在土里草不生草不生。
掉在路上滿(mǎn)呀滿(mǎn)天飛，落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)，落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)。
念：塑料袋難消化，地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手，愛(ài)護地球好幫手！
四、延伸活動(dòng)
師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來(lái)做客好嗎？教師出示豬八戒重新來(lái)到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂(lè )）。瞧！豬八戒這就來(lái)了！
當豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì )有什么樣的感受呢，之后又會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開(kāi)你們想象的翅膀下去想想！
教學(xué)反思：
本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹(shù)立了初步的環(huán)保意識。
大班對小學(xué)的教案13
一、活動(dòng)背景：
又到了彩蝶飛舞的季節，幼兒對美麗的蝴蝶充滿(mǎn)了喜愛(ài)與好奇，經(jīng)常會(huì )問(wèn)到：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的呢？蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？幼兒對大自然的熱愛(ài)、對生物的探索和對美的欣賞，促成了活動(dòng)的`主題：美麗的蝴蝶。
二、活動(dòng)目標：
1、情感目標：培養幼兒對大自然的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、認知目標：了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
3、能力目標：學(xué)習對稱(chēng)裝飾，發(fā)現周?chē)鷮ΨQ(chēng)的事物。
三、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室擺放各類(lèi)蝴蝶標本、圖片。
2、多媒體課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
3、水粉顏料、水粉畫(huà)筆、畫(huà)紙。
4、投影儀一臺。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在活動(dòng)室自由欣賞蝴蝶標本、圖片，感受蝴蝶的美麗。
2、觀(guān)看課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
3、用投影儀將蝴蝶圖片放大，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現對稱(chēng)規律。
4、幼兒討論：用什么方法適合畫(huà)出對稱(chēng)的蝴蝶？
5、出示合印法畫(huà)出的蝴蝶，讓幼兒欣賞，并猜猜是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
6、教師講解示范用合印法畫(huà)蝴蝶。
�、侔旬�(huà)紙從中間對折，壓出折痕后打開(kāi)。
�、谠诋�(huà)紙折痕一側畫(huà)半只蝴蝶，趁顏料未干時(shí)，將畫(huà)紙沿折痕合攏，把畫(huà)印到另一側，就印成了整只蝴蝶。
注意：不要把半只蝴蝶全畫(huà)完后再印，那樣顏料會(huì )干�？上犬�(huà)一部分就合印，然后再添畫(huà)、再合印，直到印完整只蝴蝶。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導。
鼓勵幼兒畫(huà)出不同形態(tài)、色彩的蝴蝶，并大膽裝飾。
6、講評
�、儆猛队皟x展示幼兒作品。討論：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
�、谝龑в變郝�(lián)想，生活中還有哪些事物是對稱(chēng)的，可以用合印畫(huà)法來(lái)表現？（如樹(shù)木、人物、倒影等），除了合印法，還有什么方法可以表現對稱(chēng)的事物？（如對折剪紙等）
反思與分析：
本活動(dòng)將認識蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，欣賞、表現蝴蝶的美麗形態(tài)，完整的融合在一起，并以合印畫(huà)法讓幼兒輕松的掌握了對稱(chēng)裝飾。那魔術(shù)般的過(guò)程和絢麗的色彩，讓幼兒興奮不已，充分感受到了成功的喜悅。延伸活動(dòng)中讓幼兒展開(kāi)聯(lián)想，用合印畫(huà)法還可以表現哪些對稱(chēng)的事物？幼兒畫(huà)出了蜻蜓、人、花、樹(shù)等等，甚至還有幼兒畫(huà)出了景物在水中的倒影，延伸活動(dòng)拓展了幼兒的思維，取得了良好的效果。
大班對小學(xué)的教案14
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒良好的觀(guān)察和講述的習慣。
3、初步的探尋溶解的現象。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過(guò)飲料。
2、材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè )的磁帶、錄音機、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。
提問(wèn)：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的'？
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀(guān)察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
�。�1）你們在做飲料的時(shí)候，看看有什么奇怪的變化？
�。�2）與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀(guān)察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導。
提問(wèn)：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
大班對小學(xué)的教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現鞋底的秘密，能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱(chēng)美，初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點(diǎn)、線(xiàn)、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng )作的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、干凈的鞋子人手一雙。
2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。
3、幼兒創(chuàng )作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)鞋子王國，初步了解鞋底的秘密。
1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀(guān)鞋子王國。鞋子王國的國王說(shuō)他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結。
二、幼兒再次觀(guān)察，發(fā)現鞋底的多樣性？
1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？
2、幼兒交流。
3、教師小結。
三、給鞋子配對。
師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？
1、配對活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？
四、發(fā)現鞋底花紋的'對稱(chēng)美。
1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來(lái)看看它們的鞋底是怎樣的？
2、師：你們知道為什么要在鞋底上設計這些花紋呢？
教師小結：對，鞋底有了花紋，不僅美觀(guān)，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對稱(chēng)的鞋底！你們想不想也來(lái)做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）
五、設計鞋底花紋。
�。�1）教師示范。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )作。
六、和鞋寶寶一起跳舞
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