小學(xué)識字教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)識字教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)識字教案1
教學(xué)目標：
1、了解自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識。
2、初步感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。
3、運用聽(tīng)讀識字法認識12個(gè)生字。了解多音字“只”的讀法。
4、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
5、學(xué)會(huì )基本句式，培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
教具準備：課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、丁丁出場(chǎng)，引入課題。
師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和小朋友見(jiàn)面了�？�，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把彎刀。（出示詞卡：月亮）
師：真聰明，丁丁說(shuō)猜中謎語(yǔ)要送一件禮物給你們，是什么呢？豎起你的小耳朵聽(tīng)電腦博士播放的歌曲。（課件播放小小的船歌曲）
二、讀通順課文，運用聽(tīng)讀法識字。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)讀課文。學(xué)生聽(tīng)、看、指課文。
2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫(huà)個(gè)圈，把他留住，前后連起來(lái)猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來(lái)的話(huà)，待會(huì )兒聽(tīng)老師是怎樣讀的。
3、同桌互讀。讀給同桌的'小朋友聽(tīng)，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。
4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價(jià)。
5、教師范讀，學(xué)生指認。
師：你覺(jué)得老師讀得怎樣？（生簡(jiǎn)單評價(jià)）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來(lái)到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會(huì )讀得很好的。想試一試嗎？
6、學(xué)生自由朗讀。
7、學(xué)生配樂(lè )朗讀。
8、試著(zhù)背誦課文。
三、擴展練習 ——照樣子說(shuō)一說(shuō)。
1、課件出示題。
2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒(méi)有。
3、課件出示答案，學(xué)生訂正。
4、你能用在。的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？把你平時(shí)想去去不到的地方，想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說(shuō)。
四、認識重疊詞語(yǔ)寶寶。
1、課件出示：跳出來(lái)的詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生認讀。
2、課件閃動(dòng)詞語(yǔ)，學(xué)生再讀。
五、認識生字娃娃。
1、課件讀跳出來(lái)的生字。
2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。
3、認識多音字“只”，讀例句。
六、練習書(shū)寫(xiě)字娃娃。
1、教師重點(diǎn)指導“尖”（課件演示），教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生當“小老師”教寫(xiě)“里”。
3、課堂練習書(shū)寫(xiě)“尖和里”。
七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。
小學(xué)識字教案2
第一課時(shí)
學(xué)習內容：學(xué)習帶“魚(yú)、貝”旁的字
一、創(chuàng )設情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍，鳥(niǎo)兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著(zhù)各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀(guān)察圖畫(huà)：水中多美呀，你們都看到了什么？
三、自主識字
1、對照拼音自由朗讀帶有魚(yú)旁的生詞，注意把字間讀準。
2、抽讀：剛才我們在水中見(jiàn)到好多魚(yú)兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認識認識，打打招呼吧。你認識哪種魚(yú)，給大家介紹吧！
4、指導朗讀：“鯊魚(yú)”讀得兇猛些，“鯉魚(yú)”讀得輕柔一些。
四、實(shí)物演示，擴展識字
1、出示一條鮮活的鯽魚(yú)，請學(xué)生觀(guān)察觚摸
2、魚(yú)表面穿的衣服叫什么？魚(yú)身上柔軟分節的東西叫什么？能夠使魚(yú)上浮、下潛的器官叫什么？你知道魚(yú)的哪些知識？
3、教師相機出示詞語(yǔ)卡片：魚(yú)鱗、魚(yú)鰾
五、寫(xiě)字訓練：
1、有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫(xiě)漂亮些？
4、來(lái)展示一下你寫(xiě)的.字吧。
第二課時(shí)
一、激趣引入：水中不僅有魚(yú)類(lèi)，還有貝類(lèi)，我們一起看看吧。
二、認讀生字
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。
2、這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現了什么？（很久以前，貝殼數量少，容易帶，并且不會(huì )腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財富有關(guān)。）
4、抽讀生詞
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）
三、寫(xiě)字訓練：
1、仔細觀(guān)察田字格中的生字，怎么寫(xiě)才美觀(guān)？
2、老師范寫(xiě)。
3、學(xué)生臨摹。
小學(xué)識字教案3
教學(xué)內容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字
教學(xué)目標：
1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、能力：培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，培養學(xué)生在生活中識字的習慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì )學(xué)習生字的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、復習：
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋(píng)果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤(pán)筷子話(huà)筒
2、集體讀
3、同位兩個(gè)互相檢查
二、自學(xué)生字
1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語(yǔ)
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果
2、仔細觀(guān)察生字偏旁與圖片的聯(lián)系
3、說(shuō)一說(shuō)，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習自己不認識的字
5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì )的'生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的
三、讀一讀
稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、觀(guān)察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫(huà)筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個(gè)數。
3、生獨立練習寫(xiě)
五、學(xué)習金鑰匙
1、生自己讀一讀冬冬的話(huà)
2、冬冬說(shuō)的話(huà)你發(fā)現了嗎？（板書(shū)：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流
六、小結
作業(yè)：
把學(xué)過(guò)的生字按照偏旁分一分類(lèi)，比一比、記一記。
小學(xué)識字教案4
教學(xué)目的：
1．仔細觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯(lián)系的詞語(yǔ)。
2．學(xué)會(huì )本課左右結構的字及獨體字。
教具準備：
教學(xué)掛圖、詞卡
教學(xué)過(guò)程：
20xx年4月16日第九周星期三第一節
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、課前說(shuō)：
說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚有什么特征。（如天氣，天空，人等）
二、課內悟：
1、導入：
上節課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了有關(guān)夏天特征的詞語(yǔ)，那么，夏天的夜晚又是怎樣的.一番美景呢？
2、新授：
1、（出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？你看到了什么？
2、引導有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，相機學(xué)習詞語(yǔ)。
3、天上有些什么？這是什么時(shí)候？
出示：夜晚繁星亮晶晶
�。�1）正音：“星、晶”是后鼻音。
�。�2）還有什么東西也是亮晶晶的？
�。�3）指導朗讀。
4、你們知道天上畫(huà)的是什么星星嗎？
出示：牽�？椗倍沸�
�。�1）正音：織（翹舌音）女（鼻音）
�。�2）你們聽(tīng)過(guò)牛郎織女的故事嗎？師可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指導朗讀。
5、看圖上誰(shuí)也在跟小朋友講這個(gè)牛郎織女的故事呢？
相機出示：爺爺奶奶小丁丁
�。�1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準輕聲）
�。�2）指導朗讀。
6、還能從哪里看出這是夏天呢？
相機出示：竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)
�。�1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）
�。�2）螢火蟲(chóng)是什么樣子的？你能向大家介紹介紹嗎？
�。�3）指導朗讀。
7、齊讀韻文
三、教學(xué)生字
1、（出示生字詞）復習鞏固生字字音。
2、這些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結構的字？
3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。
4、反饋檢查。
5、指導書(shū)寫(xiě)。
奶：右面的“乃”要寫(xiě)得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫(xiě)成，不要寫(xiě)歪了。
織：左窄右寬
女、丁、斗：都要寫(xiě)在田字格的中間
6、生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導。
四、課后練：
1、填空：
奶：是（）結構的字，第3筆是（），第4筆是（）。
織：是（）結構的字，共（）筆，第2筆是（）。
2、比一比，組詞：
奶（）織（）�。ǎ┒罚ǎ�
女（）只（）手（）頭（）
3、一找牛郎和織女的故事，看一看，講一講給家長(cháng)聽(tīng)。
小學(xué)識字教案5
第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì )7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認識3種筆畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )7個(gè)生字和由這些生字組成的詞。
教具：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
春天到了，天氣變暖和了，萬(wàn)物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L
二、指導看圖，學(xué)習韻文
1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
�。ㄏ鄼C出示字卡：綠樹(shù)、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）
2．你們覺(jué)得公園美嗎？美在哪兒呢？
3．借助拼音讀韻文。
4．檢查讀音，正音。
“水、樹(shù)”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學(xué)習生字，指導寫(xiě)字
1．出示；紅花水
2．認認筆畫(huà)，借助范字指導寫(xiě)法。
撇折提橫撇
3．說(shuō)出筆畫(huà)數。
4．記憶字形。
紅：左右結構的字，指導筆順。
水：
火：
5．教師范寫(xiě)，指導學(xué)生按筆順提示描寫(xiě)。
6．學(xué)生描紅，教師行間巡視指導。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：能把圖上描繪的`事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
教具：生字卡片錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習，鞏固舊知。
1．指導看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
�。ㄏ鄼C出示：轉椅、火車(chē)、山洞、滑梯、蕩船、木馬）
2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？
3．認讀詞語(yǔ)并正音，強調“山“是翹舌音。
4．小組練讀。
二、誦讀韻文。
1．齊讀韻文。
2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開(kāi)心的心情。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1．教學(xué)生字；火、山、木、馬。
2．用詞語(yǔ)開(kāi)花（口頭組詞）。
3．指名說(shuō)筆順，其余人跟著(zhù)書(shū)空。
4．指導在田字格中書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)
學(xué)生在《習字冊》中描紅，臨字。
板書(shū)：火、山、木、馬
小學(xué)識字教案6
教學(xué)目標：
�。保畬W(xué)會(huì )１0個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，田字格上的1個(gè)只識不寫(xiě)，認識一個(gè)偏旁。
�。玻苷_、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字；朗讀、背誦兒歌。
教具學(xué)具準備：
投影、字盤(pán)、生字卡。
主要板書(shū)：
識字四。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．觀(guān)察字盤(pán)，感知形聲字的特點(diǎn)
�。保鍪咀直P(pán)，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。
�。玻瑢W(xué)們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個(gè)字中的`“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。
二．讀準字音，學(xué)習詞語(yǔ)。
�。保蒙挚ㄆ笇ёx準字音。
�。玻x４個(gè)字組成的詞語(yǔ)。
�。常斫猓�
�。ǎ保�.出示實(shí)物理解“辮子、花瓣”
�。ǎ玻┡e例理解“分辨、辯論”。
三．游戲鞏固
用字盤(pán)辨字，并組詞。
四．學(xué)習兒歌
�。保柚匆糇杂衫首x，指名讀。
�。玻笇Ю首x。
�。ǎ保�.分別讀出疑問(wèn)和肯定的語(yǔ)氣。
�。ǎ玻�.注意停頓和重音
�。常處熓痉蹲x第一小節，學(xué)生自由讀第二小節，齊讀。
�。矗斫猓菏钦l(shuí)“圓圓臉蛋拖小辮”？
五．學(xué)寫(xiě)生字
�。保寣W(xué)生仔細觀(guān)察四個(gè)形聲字。
�。玻笇�(shū)寫(xiě)：三部分靠緊，注意“辛”的變形。
�。常畬W(xué)生練習。
六．課堂練習
�。保x字填空。
辯 辮 辨 瓣
�。ǎ保�.你能分（）出牛郎星和織女星嗎？
�。ǎ玻�.這朵菊花的花（）又細又長(cháng)。
�。ǎ常�.許林和李青為了一道題（）論起來(lái)。
�。ǎ矗�.陳凡走路是�。ǎ﹥阂凰σ凰Φ�。
�。玻瓕�(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一．復習鞏固
�。保寣W(xué)生轉動(dòng)字盤(pán)讀生字，組詞。
�。玻畬⒆痔钊肟崭�。
哪是紅梅花，請你來(lái)分（ ）。
這是紅梅花，它有五個(gè)（ ）。
哪是韻母a，請你來(lái)分（ ）。
這是韻母a，圓圓臉蛋拖�。� ）。
二．讀背兒歌
�。保R讀后，指名用一問(wèn)一答試讀。
�。玻信肿x。
> ３．背兒歌。
三．指導書(shū)寫(xiě)
�。保鍪痉蹲�，引導學(xué)生觀(guān)察。
�。玻笇А暗啊钡膶�(xiě)法。
�。常畬W(xué)生自學(xué)另外幾個(gè)字。
�。矗杓t、仿影。
四．練習
�。保谩澳氖恰�？這是——�！钡木涫竭M(jìn)行對話(huà)練習。
�。玻x字填空。
哪那 圓園 袋蛋
�。ǎ保�.小弟弟紅通通的臉（）真像大蘋(píng)果。
�。ǎ玻�.林林的口（）里裝滿(mǎn)了小石子。
�。ǎ常�.昨天，媽媽帶我到公（）里玩了半天。
�。ǎ矗�.（）（）的太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。
�。ǎ担�.小軍送給我的（）本書(shū)真有意思。
�。ǎ叮�.（）件衣服好看？
小學(xué)識字教案7
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生會(huì )認讀6個(gè)帶“竹字頭”的生字及詞語(yǔ)。
能力目標：能夠比較和區分竹字頭和草字頭的字。
情感目標：激發(fā)學(xué)生的.識字興趣，使學(xué)生樂(lè )于識字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生會(huì )認讀6個(gè)帶竹字頭的生字及詞語(yǔ)，培養學(xué)生的識字能力。
教學(xué)措施：小組合作，討論，探究，教師指導等。
教學(xué)策略：
小組合作學(xué)習，鞏固識字和朗讀，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識。
教具準備：教學(xué)掛圖，生字卡片，詞語(yǔ)卡片，竹竿。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、出示掛圖，讓學(xué)生欣賞竹林，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教師拿一根竹竿讓學(xué)生認這是什么？
學(xué)生回答：竹竿。
3、教師板書(shū)“竹”，學(xué)生齊讀竹。
二、新授
1、同學(xué)們，仔細觀(guān)察這些字與什么有關(guān)？
學(xué)生回答與“竹”有關(guān)。
2、好，我們來(lái)讀一讀這三組詞語(yǔ)。
�。�1）同桌互讀
�。�2）小組互讀
�。�3）教師指導讀音
3、指名讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，把讀錯的地方畫(huà)出來(lái)，等他讀完后指正。
全班齊讀。
4、同學(xué)們想一想：竹子還能用來(lái)做什么？還有哪些字與竹子有關(guān)？指2---3名同學(xué)回答為什么這些字都帶竹子頭？學(xué)生可自愿說(shuō)，教師把學(xué)生回答的板書(shū)到黑板上。
5、比一比：
讓學(xué)生自己比一比，看看字形上有什么不同？想一想字義上有什么不同？（學(xué)生有不懂得地方，教師加以指導）
三、課堂小結：讓學(xué)生談?wù)勥@節課的收獲。
板書(shū)設計：
丁丁冬冬學(xué)識字
筷箱籃笛算管
教學(xué)反思：
小學(xué)識字教案8
教學(xué)內容：《丁丁冬冬學(xué)識字》
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字、詞語(yǔ)。
2.了解漢字的演變過(guò)程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字、詞語(yǔ)。
2、了解漢字的演變過(guò)程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字的演變過(guò)程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。
教學(xué)流程：
一、導入談話(huà)。小朋友們你們去過(guò)博物館嗎？都去過(guò)什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。
二、自學(xué)
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生以掌握的識字方法獨立自學(xué)。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫(huà)出的生字，請別人幫助自己檢查
2、學(xué)生互讀課文，互相正音。
四、交流
1、讀文，讀懂了什么？
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的'知識？交流課前收集的資料。
3、誰(shuí)想當漢字博物館的講解員，向大家介紹這節課你獲得的知識
五、寫(xiě)字
1、學(xué)生提示寫(xiě)字的注意事項
2、鞏固識字，正確書(shū)寫(xiě)觀(guān)察師師范書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，認真書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)識字教案9
教學(xué)目標
1．認識“虛、驕”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“短、對”等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語(yǔ)。
3．喜歡讀對子，有積累對子的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：認識“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“短、對”等6個(gè)字。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準備：卡通圖片、自制游戲卡片等
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
你家過(guò)新年的時(shí)候，貼春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?（教師簡(jiǎn)單介紹一下對聯(lián)的有關(guān)知識）教材的第114頁(yè)也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子，請同學(xué)們欣賞。
�。ㄍㄟ^(guò)孩子熟悉的春節對聯(lián)導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，燃起學(xué)生探求新知的欲望。）
二、初讀課文
1．生自由讀課文。
�。�1）想一想，不用老師教自己試著(zhù)讀一讀課文?如果在讀的時(shí)候遇到不認識的字該怎么辦呢?
�。�2）請小朋友們快快打開(kāi)課本，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙伴幫忙，也可以請教老師。
�。�3）生自由讀課文。
�。ń探o學(xué)生讀書(shū)的方法，培養學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。）
2．指名讀課文。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）小老師帶讀課文。
3．打節拍讀課文。
�。�1）師拍手示范讀。
�。�2）生自由練習后一起拍手讀。
�。ㄒ龑W(xué)生運用不同形式朗讀課文，加深對課文的初步感知。）
三、學(xué)習新詞，識記生字
1．生邊讀課文邊圈出不明白的詞語(yǔ)。
2．交流：哪些詞語(yǔ)是你不明白的?
3．出示詞語(yǔ)，讀一讀。
4．創(chuàng )設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語(yǔ)。
“小剛和小峰是我們學(xué)校三（1）班的學(xué)生，小剛學(xué)習非常優(yōu)秀，有了點(diǎn)成績(jì)也不驕傲，老師們說(shuō)他是個(gè)虛心學(xué)習的孩子；小峰學(xué)習不認真，取得一點(diǎn)成績(jì)就翹尾巴，是個(gè)驕傲的孩子�！�
“小剛待人熱情，有客人來(lái)馬上會(huì )拿出好東西招待；小峰呢，有客人來(lái)連招呼都不打，親戚朋友都說(shuō)他是個(gè)待人冷淡的孩子�！�
“小剛還是個(gè)十分誠實(shí)的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時(shí)家庭作業(yè)沒(méi)做完就騙老師說(shuō)忘帶了，小伙伴都說(shuō)他是個(gè)虛偽的孩子�！�
邊說(shuō)邊出示課件：
�。�1）你喜歡和誰(shuí)做朋友呢?為什么?
�。�2）看得出，你們也愿意做一個(gè)虛心、熱情、誠實(shí)的孩子，做一個(gè)“贏(yíng)得千家贊”的孩子，是嗎?我祝你們都能成為這樣的.孩子。
�。�3）讓我們很自豪地把這些詞語(yǔ)再讀一讀。
�。ò褜W(xué)生難理解的詞語(yǔ)放入故事情境中，不僅有利于學(xué)生感悟這些詞語(yǔ)，而且使學(xué)生獲得了積極的情感體驗。）
5．學(xué)習生字。
�。�1）出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請小朋友組詞讀。
“老師聽(tīng)說(shuō)我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來(lái)了許多與眾不同的卡片，不過(guò)這些卡片要送給那些會(huì )讀卡片上生字的小朋友�！�
�。�2）這些生字中你覺(jué)得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎?
�。�3）讀詞：虛假、驕陽(yáng)、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏(yíng)了、稱(chēng)贊、招手
�。�4）小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。
“每位小組長(cháng)的手上都有一疊卡片，小組長(cháng)隨意拿出一張卡片放在桌上，誰(shuí)最先讀出卡片上的生字，這張卡片就屬于你了，卡片全部讀完后，獎到卡片的小朋友用你手中的卡片帶大家讀一讀，大家可要眼快、心快、嘴快，不然機會(huì )就與你擦肩而過(guò)了�！�
�。ㄉ鷦�(dòng)有趣的游戲是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習的原驅動(dòng)力最有效的方法，學(xué)生在游戲中自主學(xué)習生字，識記生字、鞏固生字。）
四、讀課文，找反義詞
1．讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì )讀嗎?
2．這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來(lái)嗎?
�。�1）生邊讀課文邊圈生字。
�。�2）交流找到哪些反義詞。
3．“我會(huì )讀”：
取人之長(cháng)，補己之短。
虛心使從進(jìn)步，驕傲使人落后。
五、拓展
今天我們學(xué)習了一首民間有趣的對子歌，我們也來(lái)作一些簡(jiǎn)單的對子吧。
六、總結
今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀(guān)察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì )發(fā)現更多有趣的對子。
�。ü膭顚W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，溝通課堂內外。）
第二課時(shí)
一、導入
樂(lè )于助人是一種美德。昨天小剛在練字時(shí)有幾個(gè)字總寫(xiě)不漂亮，想請你們幫忙，你們愿意嗎?
二、練習寫(xiě)字
1．出示要寫(xiě)的六個(gè)字，猜一猜哪幾個(gè)字會(huì )是小剛寫(xiě)得最不好的，你來(lái)幫幫他?
2．范寫(xiě)幾個(gè)難寫(xiě)的字，生觀(guān)察。
3．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，同桌互賞、互評。
三、總結
1．你還發(fā)現我們生活中的其它對子嗎?（對聯(lián)、詩(shī)句……）
2．玩對對子的游戲，和小伙伴合作玩。
“我說(shuō)高”“我說(shuō)矮”
“我說(shuō)虛心”“我說(shuō)驕傲”
“我說(shuō)千家贊”“我說(shuō)萬(wàn)家美”
�。ǜ沸率懈沸驴h蒙實(shí)小 陳雅秋）
小學(xué)識字教案10
教學(xué)目標：
1．會(huì )辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。
2．能把結構相同的字分類(lèi)。
3．用“辦”、“石”、“友”、“用”擴詞。
4．能正確地搭配詞語(yǔ)。
5．能辨別本單元學(xué)過(guò)的形近字和同音字。
6．能讀出問(wèn)號、句號不同的語(yǔ)氣，體會(huì )標點(diǎn)符號的作用。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．會(huì )辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。
2．能把結構相同的字分類(lèi)。
3．用“辦”“石”“友”“用”組詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確目標。
這節課我們一起來(lái)學(xué)習練習3，希望小朋友學(xué)會(huì )正確辨析聲尹，能把結構相同的字分類(lèi)和能用熟字擴詞，比一比，誰(shuí)學(xué)得最認真。
二、導練第1題。
1、認讀聲母卡片，全班認讀，開(kāi)小火車(chē)認讀。
2、出示小黑板，區別下列聲母有什么特點(diǎn)？
b－dp－qb－pm一n是形近字母，編順口溜。
l—rn—hf—tn—l識記。
自由讀，同桌互讀，指名讀，及時(shí)正音，齊讀。
3、出示sh—rzh—zch—csh－s又有什么特點(diǎn)？是音近字母，注意讀準翹舌音和平舌音，指名認讀，及時(shí)正音，開(kāi)小火車(chē)讀，齊讀。
4、集體認讀。
5、小結。
三、導練第2題。
1、聯(lián)系舊知提問(wèn)：小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種結構的字形？指名回答。
2、根據學(xué)生回答，教師逐一出示漢字結構標志卡片。
3、學(xué)生嘗試練習：按字形結構給7個(gè)字分類(lèi)。
4、指名板演。
5、校對，訂正。
左右結構的字：渴許
上下結構的字，吳聲它
半包圍結構的字：送近
四、導練第3題。
1、讀題，明確要求。
2、口頭組詞比賽。
抽四小組同學(xué)開(kāi)火車(chē)組詞，看哪個(gè)小組說(shuō)得又對又多。最組獲優(yōu)勝獎紅星。
3、交流、討論、評比。
4、書(shū)面完成作業(yè)。
5、教師出示提板，讀詞語(yǔ)。
辦一一辦法辦公辦事
友一一朋友好友友愛(ài)
用一一用心有用好用
石一一石頭石塊石子
6、你還有另外的組詞嗎？
7、質(zhì)疑，這些詞語(yǔ)中你有不理解的嗎？
五、總結本節課學(xué)習情況。
六、作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》題2，3。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．能正確地搭配詞語(yǔ)。
2．能辨別本單元學(xué)過(guò)的形近字和同音字。
3．能讀出問(wèn)號、句號不同的語(yǔ)氣，體會(huì )標點(diǎn)符號的`作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織說(shuō)話(huà)，明確學(xué)習任務(wù)（見(jiàn)教學(xué)目標）
二、導練第4題
�。�1）讀一讀范例：山——高
�。�2）照樣子把第一行的詞與第二行的詞連起來(lái)，讀一讀。
�。�3）集體交流，教師出示。
山高水長(cháng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香
�。�4）教師：山高和水長(cháng)合起來(lái)是一個(gè)成語(yǔ)，把烏語(yǔ)和花香合來(lái)也是一個(gè)成語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。
讀一讀。
�。�5）聽(tīng)寫(xiě)這幾個(gè)詞語(yǔ)。
三、導練第5題
�。�1）讀題明題意。
�。�2）嘗試練習。
先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點(diǎn)，再想一想字義，最后填空。
�。�3）反饋，糾錯。
�。�4）教結順口溜：
口謁要喝水，喝水要有口。
�。�5）讀句子，體會(huì )字義。
四、導練第6題
�。�1）復習問(wèn)號和句號的名稱(chēng)。
�。�2）問(wèn)號表示什么意思？
聯(lián)系課文《烏鴉喝水》中的問(wèn)句，引導學(xué)生說(shuō)出表示疑問(wèn)的意思。
�。�3）出示句子：“你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？”
指導朗讀：讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，句未語(yǔ)調上揚。
范讀——指名讀一一起讀
�。�4）另一個(gè)小朋友是怎樣回答的呢？
出示句于：“我看見(jiàn)過(guò)大海�！�
指導朗讀，語(yǔ)氣較平緩。
為什么用句號呢？（一句話(huà)完了。）
�。�5）同桌一問(wèn)一答說(shuō)這兩句話(huà)。
分組讀。
�。�6）出示后兩句話(huà)，自己輕聲練讀。
同桌互讀——指名讀一一分組讀
�。�7）看圖說(shuō)話(huà)練習：請小朋友說(shuō)說(shuō)大海邊的景色。
小學(xué)識字教案11
教學(xué)目標
1．認讀12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字萬(wàn)、丁、齊、冬、百。
2．能正確、流利地朗讀。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導入
小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？
昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請把你畫(huà)眼睛里的春天畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上你喜歡的描寫(xiě)春天的一個(gè)詞，一句話(huà)或者一首兒歌，都帶來(lái)了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）
二、欣賞學(xué)生作品，引導進(jìn)入情境
昨天咱們留了一個(gè)預習作業(yè)，請你畫(huà)一幅有關(guān)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上你喜歡的描寫(xiě)春天的一個(gè)詞，一句話(huà)或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的'，咱們來(lái)欣賞一下。
他喜歡的一句話(huà)是：
他喜歡的詞語(yǔ)是：
下面的小朋友把你的畫(huà)介紹給同位，把你喜歡的詞語(yǔ)、句子、兒歌讀給其他小朋友聽(tīng)好嗎？
三、學(xué)習新課：
�。ㄒ唬┮胱衷~：老師把小朋友喜歡的詞語(yǔ)呀都搜集在一起了，想認識一下嗎？請看大屏幕。
wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng
萬(wàn) 物 復 蘇 柳 樹(shù) 百 花 爭 鳴
bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē
冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 鶯 歌 燕 舞
小朋友們，其中哪些詞語(yǔ)你會(huì )讀了？先小聲讀一讀。再把你認識的讀給大家聽(tīng)？
�。ǘ⿲W(xué)生自讀：你會(huì )讀哪些詞語(yǔ)就讀出來(lái)好嗎？
�。ㄈ┨骄空J字方法：真了不起，還沒(méi)學(xué)呢，這些詞都會(huì )讀了。你是怎么認識這些字的呢？
家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習生字，處處留心。
課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請教老師。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習，自學(xué)生字：請小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報你認識了哪些字，不認識的，請別的小朋友來(lái)幫忙。
�。ǚ答佔詫W(xué)情況L下面我請3個(gè)小朋友合作來(lái)讀一讀。
1．一個(gè)小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。
2．把書(shū)合上，老師這里的字沒(méi)標拼音，你會(huì )讀嗎？自己小聲音讀一讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3．這些字變成了紅色是我們要認讀的，誰(shuí)能讀？（去掉個(gè)別字）
萬(wàn) 復 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 爭 鳴
4．出示兒歌：（看來(lái)難不倒大家，現在變變位置，看你會(huì )讀嗎？）
春回大地 萬(wàn)物復蘇
柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬
百花齊放 百鳥(niǎo)爭鳴
�。ㄎ澹┖�(jiǎn)單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來(lái)，我們共同解決。
百鳥(niǎo)爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥(niǎo)的叫聲。）
萬(wàn)物復蘇：
1．冬天過(guò)去了，又一年春天來(lái)到了，請小朋友注意看：
2．課件或掛圖畫(huà)面：柳樹(shù)發(fā)芽了、小花開(kāi)放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開(kāi)了，許多鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫。
3．小朋友們剛才所看到的這就叫復蘇。你能用自己的話(huà)或書(shū)上的詞來(lái)說(shuō)什么叫復蘇嗎？
�。ㄋ械膭�(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴這就叫春回大地、萬(wàn)物復蘇。）
�。├首x課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！
四、鞏固練習
�。ㄒ唬┛磮D讀生字
�。ǘ┫旅娴脑~語(yǔ)中哪些是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)呢？對點(diǎn)頭，錯搖頭
出示大屏幕：春暖花開(kāi)、瓜果遍地、百花盛開(kāi)、春光明媚、秋高氣爽
春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍
�。ㄈ┏鍪緬靾D，讓學(xué)生把與畫(huà)面相配的詞語(yǔ)貼上。
五、指導寫(xiě)字
重點(diǎn)指導：萬(wàn)、丁、百
1．這三個(gè)字都有一個(gè)長(cháng)橫，長(cháng)橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線(xiàn)起筆。
2．齊字的撇捺要伸展開(kāi)，撇有鋒，捺有腳、
3．學(xué)生在本子上開(kāi)始練習。
小學(xué)識字教案12
教學(xué)目的：
1．認讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
2．培養學(xué)生觀(guān)察、分析的能力及在生活中識字的習慣和能力，體驗生活中學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
教具準備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋(píng)果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入
1．出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫(xiě)下來(lái)，“一”表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草�？纯�，你認識這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2．“艸”可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客，“艸”愛(ài)交朋友，有些老朋友也喜歡跟“艸”交朋友。
二、新授
1．老師移下小黑板，上面有“早、戶(hù)、采、平、分、方”，咱們先和這些老朋友來(lái)打個(gè)招呼吧，誰(shuí)是你的好朋友��？
2．讓我們幫它交上朋友，“艸”和“早”交朋友么？老師板書(shū)“草”的拼音，貼“草”，哪個(gè)小朋友給“草”組個(gè)詞？（草藥）咦，藥字也有“艸”，出示幻燈片“魚(yú)腥草”，這介什么？（這是一種草，可以當藥用，所以叫做草藥。）你怎么記“草藥”這兩個(gè)字？
3．你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？指名板演，老師補上拼音，組詞。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字��？老師不但在寶葫蘆農莊見(jiàn)過(guò)“蘆”，看看屏幕，這種植物叫“蘆葦”，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4．“艸”和“采”交朋友是“菜”字，貼生字卡片。播課件“是蔬菜，也是蔬菜�！蹦阒滥男┎�？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應的名稱(chēng)，讓學(xué)生認讀。
5．老師想請一個(gè)小朋友幫“艸”和“平”交上朋友，誰(shuí)來(lái)？指名板演，老師補上拼音。在水果家庭里不僅有蘋(píng)果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應名稱(chēng)，學(xué)生認讀詞語(yǔ)。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6．老師今天帶了香蕉、蘋(píng)果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容嗎？出示“芬芳”，認讀詞語(yǔ)，那你知道“芬芳”為什么有“艸”嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認讀“茶花”、“荷花”、“菊花”。
7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們去做客。我們先它家去看看。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認讀，這是誰(shuí)的`家��？我們還去誰(shuí)的家。出示分好類(lèi)的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
8．指導寫(xiě)字。
“艸”和朋友們想去咱們的低寫(xiě)本上跳舞了，走吧，看哪個(gè)小朋友的低寫(xiě)本上的舞景最美了？
轉換成投影，出示田字格的紙，帶著(zhù)學(xué)生寫(xiě)生字。
三、布置作業(yè)
找一找，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱(chēng)帶“艸”，寫(xiě)一寫(xiě)這些名稱(chēng)。把喜歡的寫(xiě)在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多
小學(xué)識字教案13
【學(xué)習目標】
1、知識與技能：
�、耪J識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
�、普_、流利、有感情地朗讀課文。
�、浅醪礁兄~語(yǔ)的反義關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：
�、拍苤鲃�(dòng)運用多種方法識字，同學(xué)之間互相交流識字方法，提高識字效率。
�、撇捎枚喾N形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
受到美好情操的陶冶，樂(lè )于去關(guān)愛(ài)他人。
【課前準備】
�、艓熒鸭恍⿲ψ拥馁Y料。
�、茙煖蕚渖挚�、詞語(yǔ)卡。
【學(xué)習時(shí)間】
本課學(xué)習用2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)
一、激趣導入
1、師出示一組詞，問(wèn)：誰(shuí)會(huì )對對子。
2、展示自己課前搜集的反義詞。
二、讀文識字
1、讀課文，用自己喜歡的`方式讀準文中的生字。
2、讀文把自己新認識的字圈起來(lái)讀兩遍。
3、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認識了那些字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、學(xué)生齊讀生字。
5、再讀課文把課文讀正確。
6、檢查讀文。
三、讀文感悟
1、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？
3、和小組同學(xué)交流交流。
4、小組代表在全班交流。
5、引導學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟“雪中送碳”的意思。
6、用同樣的方法感悟課文第二段。
四、鼓勵學(xué)生背誦課文
第二課時(shí)
一、復習生字與課文
1、讀字詞卡。
2、復習背誦課文。
二、記憶生字
1、自由記憶。
2、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。
三指導書(shū)寫(xiě)“溫、暖、貧、富”
觀(guān)察──說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現──教師范寫(xiě)──學(xué)生書(shū)寫(xiě)──教師巡視幫助困難生
學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。
四、詞語(yǔ)積累
讀課后“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，試試自己記住幾個(gè)。
我還會(huì )說(shuō)許多詞。
五、拓展延伸
你還知道那些反意詞？講給大家聽(tīng)。
六、板書(shū)設計識字6
美──丑貧──富
愛(ài)──恨冷──暖
真誠──虛假饑寒──溫飽
冷漠──熱忱索取──奉獻
小學(xué)識字教案14
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、認識“鳥(niǎo)”“隹”“月”這三個(gè)特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣和熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，培養識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字，寫(xiě)字，認識“鳥(niǎo)”“隹”“月”三個(gè)偏旁為教學(xué)重點(diǎn)；理解偏旁所表示的含義為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準備
生字卡片、田字格、多媒體課件：“鳥(niǎo)”“隹”“月”旁演變過(guò)程、群鳥(niǎo)聚會(huì )圖和體育鍛煉圖。
教學(xué)流程
輔助手段
教師活動(dòng)預設
學(xué)生活動(dòng)預設
設計意圖
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、看一看。師：今天，咱們教室里來(lái)了許多朋友，大家看，誰(shuí)來(lái)了呀？（多媒體展示烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁飛來(lái)的情景。）
2、說(shuō)一說(shuō)。出示詞語(yǔ)。
看多媒體課件
說(shuō)一說(shuō)
由聲音、圖像、色彩組成的畫(huà)面會(huì )喚起學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、自主識字，感受樂(lè )趣
1、讀一讀。你能借助拼音，把它們的名字準確、響亮、清晰地念出來(lái)嗎？（學(xué)生自由讀一二行）
2、認一認。去掉拼音，你還能把它們認出來(lái)嗎？（開(kāi)火車(chē)指讀，相機正音）
3、誦一誦。把這些小鳥(niǎo)的名字連起來(lái)讀一讀，也很好聽(tīng)呢�。ㄗx好詞串）
4、玩一玩。把小鳥(niǎo)的名字卡貼在它的胸前。（貼上黑板）
讀一讀
認一認
誦一誦
玩一玩
這個(gè)環(huán)節四個(gè)程序是循序漸進(jìn)、由淺入深的。先識別漢字，再以游戲的形式將漢字與所指事物進(jìn)行聯(lián)系匹配。
三、探究規律，培養能力
1、比一比。
�、抛屑氂^(guān)察第一行“鴉”“鷗”“鵑”有什么共同之處。
�、谱屑氂^(guān)察第二行“雀”“雕”“雁”有什么共同之處。
學(xué)生發(fā)現規律，電腦演示“隹”旁的演變過(guò)程，告訴學(xué)生“隹”旁是指短尾巴的鳥(niǎo)。
2、說(shuō)一說(shuō)。你還知道哪些字也有“鳥(niǎo)”旁或“隹”旁的？
比一比
觀(guān)察第一行
觀(guān)察第二行
說(shuō)一說(shuō)
讓學(xué)生自主探究象形字的造字規律并通過(guò)多媒體
四、拓展知識，說(shuō)話(huà)訓練
1、這些鳥(niǎo)類(lèi)可是咱們人類(lèi)的朋友，你們了解它們嗎？把你搜集到的有關(guān)圖片、資料、實(shí)物和小組內的小伙伴們分享吧！
2、句式訓練：我喜愛(ài)（），因為它（）。
小組交流，資源共享
句式訓練
語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放的課程，它的外延是生活的全部，是立體的，全方位的，而教材作為教學(xué)的載體是有限的，單一的`，因此，教師要“跳出教材用教材”，把腳踩
變豐厚，讓學(xué)生綜合性地學(xué)語(yǔ)文。閱讀資料、觀(guān)察實(shí)物、組織語(yǔ)言、句式訓練，使學(xué)生不是單一的識字認字，而是在識字中培養觀(guān)察、搜集信息以及說(shuō)話(huà)的能力。
五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、自學(xué)筆順圖，看看哪個(gè)字需要提醒大家注意的。
2、做做小老師。重點(diǎn)區分“麻”“雁”分別是“廣”旁和“廠(chǎng)”旁�！把恪笨捎妹襟w演示一群大雁排成一隊飛進(jìn)“廠(chǎng)”里，強調單人旁和“隹”緊靠在一起。
3、播放音樂(lè )，學(xué)生寫(xiě)字，提醒注意寫(xiě)字姿勢。
自學(xué)筆順圖
做小老師
寫(xiě)字
寫(xiě)字是本堂課的又一重要環(huán)節，讓學(xué)生自主地寫(xiě)字，積極探索，因為在學(xué)生的內心深處，每個(gè)人都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現者”。輕柔的音樂(lè )使學(xué)生輕松愉悅地寫(xiě)字，享受寫(xiě)字的樂(lè )趣。
六、學(xué)習遷移，形成能力
用同樣的方法學(xué)習三四兩行，通過(guò)多媒體形象理解“明亮、晴朗、朦朧”，引出“月”字旁。
用演一演的方式理解“彎腰、踢腿、挺胸”，指一指腰、腿、胸的部位，告訴學(xué)生這些部位是由肌肉組成的，演示“月”旁的演變過(guò)程。
由于三四兩行的內容在結構上與一二兩行有相似之處，所以教者可以指導學(xué)生用相同的方法進(jìn)行自學(xué)，小組交流心得體會(huì )。這種以學(xué)生自學(xué)為主的學(xué)習方式雖然會(huì )花費學(xué)生很多時(shí)間，教師在其中的指導也會(huì )顯得很復雜，當學(xué)生畢竟在探索，他們的學(xué)習能力也就是這樣一點(diǎn)一滴地形成的。
完成
《練習與測試》
小學(xué)識字教案15
教學(xué)內容：
竹字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標：
1、認知：理解竹字頭表示的意思，認讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、能力：培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，培養學(xué)生在生活中識字的習慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì )學(xué)習生字的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的.情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、復習：
1、出示生字卡
白菜草藥蘿卜芬芳蘋(píng)果茶花
梨桃柳材棍桶板休
2、開(kāi)火車(chē)檢查
3、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁
二、激趣導入
1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話(huà)：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）
三、教學(xué)生字
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、課件出示：
竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子
箱子籃子笛子
3、請同學(xué)試著(zhù)讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認識的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì )的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的？
9、仔細觀(guān)察“筆”字，結合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
10、“筆”的構成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同？
四、讀一讀
1、學(xué)生自己讀
2、小組讀一讀，記一記“算、筒”
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比
1、觀(guān)察每組字有什么異同
2、集體交流
3、為什么偏旁不同（中等生）
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記
六、生字書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫(huà)筆順，觀(guān)察“竹”最后一筆的寫(xiě)法。
3、生獨立寫(xiě)
七、交流活動(dòng)
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認識。
八、小結
作業(yè)：
看看我們學(xué)過(guò)的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
【小學(xué)識字教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文識字教案11-22
小學(xué)語(yǔ)文教案：識字07-04
識字的教案12-25
識字的教案01-05
識字6教案10-25
識字7教案09-28
《識字》教案范文04-07
識字歌教案08-02
《識字4》教案09-14